作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让学生在乐趣中学习成长，所以，很多老师会准备好说课稿方便教学，有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗？小编经过搜集和处理，为您提供大鱼来小鱼来游戏活动，仅供参考，希望能为您提供参考！
网站小编为你编辑《大鱼来小鱼来游戏活动》一文，希望为你人工作带来帮助！
大鱼来小鱼来游戏活动
教案目的：1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。2、会用对角折的方法折鱼。教案准备：1、课件：相关蓝色海洋背景图2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：
对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）
小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物
二、回顾儿歌：咦。。。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）
三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）
2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边
3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）
4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的？这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。（单位：文家街道西城幼儿园姓名：张志平）
不知道本文大鱼来小鱼来游戏活动是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
一、说教材
1、教材分析
健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
2、目标定位
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
②培养幼儿初步的自我服务的能力。
③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、活动重点、难点
本活动注重健康、艺术教案的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
4、活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。
3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
三、说学法
幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育教案之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”
3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。
其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。
四、说活动程序
1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。
2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展示牙齿模型），教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
3、即兴创编，兴趣盎然“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。
幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。
一、小班来园生活活动设计意图
一年之计在于春 ，一天之计在于晨。晨间接待幼儿来园作为幼儿园一日生活的第一个环节，对幼儿，尤其是小班幼儿的意义非同一般。众所周知，小班幼儿年龄小，对家人的依恋十分强烈，他们入园时常出现哭闹、缠着父母不放等现象，这是极为正常的。《纲要》中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。作为教师应清醒的认识到，幼儿愉快来园将是直接影响着他们一日生活的质量，并影响着家长的工作和生活。而在此环节中，教师热情愉悦的情绪感染，恰当适宜的语言行为，积极巧妙的引导策略，将会较好的帮助幼儿顺利度过与亲人分离的这一环节，为幼儿开启快乐的一天。
二、小班来园生活活动目标达成度
1.喜欢上幼儿园，知道上幼儿园是很快乐的。
2.愿意与老师、同伴一起玩游戏，体验共同活动的乐趣。
3.幼儿能大胆、积极地说出自己的想法。
三、小班来园生活活动实施情况（幼儿活动、策略运用情况）
1.用肯定的语言和适宜的行为让幼儿直接感受到教师的爱
小班幼儿对爱的理解非常具体，一丝微笑，一个亲吻，一句表扬的话，常常是化解幼儿不良情绪使其做积极行为的一剂良药。
如：我们班的于皓小朋友，每天早上来园时就像一只小懒猫一样缩在妈妈的怀里，憋着嘴一脸不情愿的样子。我见了忙热情的向他打招呼：“于皓，早上好！”并握起他的手，把脸贴向他的小脸蛋：“我们是好朋友了是吗，计老师都想你了，你有没有想我呀？”于是，他害羞的点点头，就在他也用小脸蹭着我表示问好时，我顺势将他抱了过来：“来，让计老师抱一抱，你看，小朋友也想你了，我跟他们说，于皓可勇敢了，打针都没有哭......”本想挣脱我怀抱的于皓小朋友听到我的赞美，马上停了下来：“对，我可勇敢了，我不哭”就在这些关怀、肯定的话语和爱抚的动作中，孩子们真切的感受到：老师喜欢我！并将这份愉快转化为更加积极的活动，带入幼儿园的一日生活的各个环节。
2.积极排解、适时安慰
作为教师为孩子排解心中的不快，成为他们可以倾诉的对象，但能赢得孩子的信任，同时对于帮助幼儿愉快来园尤为重要。
（1）给孩子一句安慰的话
在孩子情绪波动时，教师用轻柔的语调，娓娓的在幼儿耳边低语，常常会令孩子感到被关爱，被理解。如：“我们都知道彤彤懂事了”，“涛涛的妈妈下班就会来接”……
（2）给孩子一个能依靠的肩膀
每个人都需要情绪的发泄，当孩子离开父母后仍抽抽嗒嗒时，或不停诉说着“我要回家”时我就会蹲下身子，让他依偎在我的肩上、怀里，轻拍他的后背，抚摸她的头、静静的听她诉说或哭泣......等他稍微平静后再做引导。
（3）给孩子一个小小的承诺
对于那些边哭边提要求的孩子，我的做法是巧妙的给他一个承诺：“行！过一会儿就给妈妈打电话”等。此时老师的承诺就像一枚宽心丸，使孩子原本激动的情绪得以缓解，这时老师再提出“你先去玩一会儿”“我带你去上厕所”等要求时，也容易被幼儿接受。而一旦孩子被游戏、玩具吸引，他便自然的融入集体活动中去了。如：我们班的涛涛小朋友对环境适应比较慢，每次来园时总要和妈妈来个“忍痛离别”，涛涛小朋友更是哭得“撕心裂肺”，并嘴巴里不停嚷嚷着“妈妈，早点来接，早点来接”，于是我抱起涛涛，摸摸他的头说“涛涛不哭了，老师告诉你个秘密：你现在不哭了，老师就答应你，保证妈妈今天放学一定第一个来接你！””真的吗？”“当然了，老师跟你拉钩”于是，我们之间有了一个小约定。然后，我告诉了涛涛妈妈我们的约定，让他今天早点来接。放学时，涛涛在人群中第一眼就看到了自己的妈妈，终于脸上露出了甜甜的笑容。“你看，老师没有骗你吧，我们再拉钩好不好，涛涛要答应老师明天来的时候一定要开开心心的，可以吗？”“好”这一回涛涛的回答又干脆又响亮，就这样，一颗信任的种子就在孩子的心中慢慢发芽。
三、巧妙转移幼儿的注意力
小班幼儿注意力容易分散。针对这一特点，在晨间来园环节中，我利用孩子感兴趣的事物恰当地进行引导。
1.从孩子身边的事物开始：“星期天你去哪了？”、“这件毛衣真漂亮，我猜你一定很喜欢”......有时话题是从妈妈的哽咽中开始的“妈妈在哪上班？”、“妈妈是骑车上班的是吗？”......孩子在谈话中淡化了入园时的不愉快。
2.用有趣的事物吸引幼儿。例如：艺轩入园时跟在爸爸的身后揉着眼睛，哼哼着。爸爸说：“快问老师好”可艺轩撅着小嘴说：“我不要在幼儿园睡午觉。”我见了弯下腰小声对他说：“艺轩带来的小花还没有喝水呢，它都眼巴巴等了你好一会儿了，都快等不及了.....”没等我说完，艺轩就情不自禁地往班里的“亲亲花园”植物角张望。“快来吧”。我把水壶放到艺轩的手中，艺轩想了想，迈步走进了活动室。
四、小班来园生活活动反思（剖析生活活动预设与实施情况及其原因，评价生活活动组织程序；提出改进措施）
为了消除孩子们的入园恐惧，在开始的时候，我就让家长为自己的孩子带着一件他平时最喜欢的玩具来幼儿园，将孩子带来的玩具统一放在一个架子上，创设玩具屋。早上，老师打开舒缓的音乐迎接孩子们的到来，在这样酷似家庭氛围的环境里，孩子们可以选择自己喜欢的玩具，也刻意随意地依靠在舒适的靠垫上相拥而坐，慢慢地，孩子们忘记了爸爸妈妈，投入在与其他小朋友的交流中了。
一般情况下，我们要求孩子在自己的座位上安静的玩游戏，不跑来跑去离开自己的座位，但由于小班幼儿入园时间短、持久性差、注意力容易分散等特点，他们没有常规意识，常常玩一会就跑出座位，去寻找自己感兴趣的事物。当幼儿能按照老师要求做到的，我们在游戏结束时进行表扬：如抱一抱孩子、奖励大金花、给予响亮的掌声等，这样不久后，孩子便能和老师之间建立温馨、信任的关系，也慢慢习惯幼儿园的生活。
也因为小班幼儿自我中心化、具象化思维、有限的语言能力、同伴交往策略缺失等特点，其中以自我为中心的现象尤为突出，他们在游戏中往往不会与同伴合作、不懂得互帮互助和分享，所以在班级中常常发生这样的场景：“老师，他抢我的玩具啦”、“老师、他不给我玩”等等。
面对小班幼儿“喜欢抢别人的玩具，看到自己喜欢的，就去拿、去抢过来自己玩，不允许别人玩”这些状况：
1.首先要与家长沟通联系，摆正孩子在家中的位置，注意随机引导
我们要根据幼儿自我中心的心理特点，在日常生活中耐心持久地加以引导，如引导幼儿能将好吃的、好玩的与他人分享，让幼儿逐渐体验到除自己以外还有他人的存在，让幼儿逐渐摆脱“自我中心”状态。
2.其次，有意识地为幼儿树立榜样
模仿是3-4岁幼儿主要的学习方式，特别是行为习惯方面。我们要有意识地为幼儿树立榜样，比如当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时，成人则就以和幼儿平等的身份，去帮助幼儿共同游戏的方法，如：“咱俩一起玩吧？”“你先玩，过一会儿再给我们玩。”等等，让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分。
3.故事情境教学引导
教师可以通过一些故事图片等，创设故事情境教学初步培养幼儿谦让、分享的习惯，体验友好相处的快乐。通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能，使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
晨间来园环节，是幼儿园一日生活的开端。作为一名小班老师，我愿用自己全部的爱心、耐心、诚心以及适宜的行为带给每一位幼儿愉悦与欢乐，让每一位家长感到满意于放心，与他们共同迎接崭新的一天。
活动名称：我们来跳民族舞（大班上期）
活动目标：
1、感受小组、集体合作编舞、跳舞的方法与乐趣。
2、能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞的特点，引发对少数民族表达方式的兴趣。
活动过程：
（集体舞“爱我中华”进场）
一、讲讲、猜猜所了解的少数民族（主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。）
1、能不能把你知道的少数民族告诉大家？如果加上动作就更棒了！
2、玩猜猜少数民族的游戏：请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话回答。
小结：看一个动作或一样东西就能猜出是什么民族，而且能用有节奏的话来回答。
二、分组互相交流、互相学习（主要关注：幼儿间关于合作编舞、表演的方法。）
我们不但知道很多少数民族，还在课前4个人一组一起编了少数民族的舞蹈。不过，每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜到底是什么民族的舞蹈？他们用了什么好方法？
小结：今天我们不但表演了自己排练的舞蹈，还学到了别人一些编排、记录舞蹈动作的好方法，欣赏了别组好看的舞蹈动作。
三、集体跳各民族舞蹈（主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。）
1、听音乐顺序排列少数民族图片。
2、集体跳各民族舞蹈。
3、教师表演。（通过教师的舞蹈示范，让幼儿进行欣赏、模仿和学习）
导读：健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
一、说教材
1、教材分析
健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
2、目标定位
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
②培养幼儿初步的自我服务的能力。
③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、活动重点、难点
本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
4、活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
①活动前的准备
家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。
3、媒体演示法
活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
三、说学法
幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
1、讨论法
分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
2、模唱法
在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”
3、即兴创编法
幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。
其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。
四、说活动程序
1、观看动画，激发兴趣
兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。
2、结合模型示范讲解
本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展示牙齿模型），教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
3、即兴创编，兴趣盎然
“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。
幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《捕小鱼小游戏》！
1、造就幼儿躲闪跑的本领。
2、造就幼儿在运动中服从法则。
二、运动重点难点：
幼儿在运动中能服从游戏的法则。
三、质料与情况创设
户外塑胶地
四、计划思绪：
在平常发明我班的孩子特另外生动好动，最喜好玩的便是抓人的游戏，但我也发明个体幼儿不知道奈何躲避别人的追赶，幼儿手工制作没有肯定的技巧和技能。针对孩子们的这一爱好和须要，我开展了此次运动。
五、运动流程：
做预备运动—自由玩—团体运动—放松
1、做预备运动
幼儿跟先生做热身操
2、幼儿自立玩
让幼儿自立玩你追我赶。
3、团体运动，捕小鱼
先容弄法，法则。幼儿举行运动。
4、放松、幼儿园教案苏息、擦汗
关于《捕小鱼小游戏》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
下面给大家提供的是《幼儿园科学活动的开展：拧盖子 来配对》，希望精彩的内容能够帮助到你！
【活动目标】
老师带领幼儿学习拧盖子，锻炼幼儿的手部肌肉。引导幼儿正确的给瓶子配瓶盖，培养幼儿的判断能力。
【活动准备】
1、带有瓶盖的塑料瓶子若干，每个宝宝3—4个塑料瓶
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干
【活动过程】
一、教师组织幼儿边听音乐《捏拢放开》边做动作进入活动室做好，用谈话引出课题。
二、1、引发幼儿兴趣，探索尝试
①教师：“宝宝们，你们瞧老师这有什么呀?”(出示装有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一个)，激发幼儿兴趣。
②教师带领幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作
儿歌：手指握住小瓶嘴，转转转转转下来，
手拿瓶盖放瓶口，转转转转转上来。
拇指食指伸出来，捡起豆子捏捏紧，
轻轻放进瓶子里，瓶盖转转转转紧。
老师：“老师发给每个宝宝一个瓶子，你们也把瓶盖拧开，把玩具装进去吧!”
③教师发给每个宝宝一个带盖的塑料瓶，让他用自己的方式试着拧开盖子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一种装进瓶子里，试一试。
④宝宝自由练习，请个别幼儿演示给其他宝宝看，自己是怎样装进小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教师示范，宝宝练习。
①教师说：“我选大一点的瓶子，慢慢地演示给宝宝看，如何把盖子拧在瓶子上。请宝宝们看仔细。”
②幼儿操作，教师巡回指导。“像老师这样拧，对了。把盖子拧紧了，小玩具就不会掉出来了”教师适时指导：“往这边拧不动了就再往那边拧试试”
3、“找朋友游戏”配配对。
①将大小不同的瓶盖混放在一起，请宝宝给不同的瓶子寻找正确的盖子拧上。“这一个盖子太大了，这个盖子刚刚好，宝宝你也来试一试。”
②让幼儿把瓶子的盖子拧开，按照瓶子上的圆点标志装上不同的物品，把瓶盖拧紧，摇一摇、晃一晃、滚一滚、扔一扔、听一听他们有什么不一样。
教师小结：今天宝宝们真能干，帮瓶盖找到它的好朋友了，它们可高兴了，让你的瓶宝宝随着音乐一起来跳舞吧!
【活动延伸】
在科学区内放上各种不同的瓶子和瓶盖，准备许多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，让宝宝继续练习拧瓶盖，配配对的游戏。
不知道本文幼儿园科学活动的开展：拧盖子 来配对是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
下面是《大家一起来制作房子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
幼儿对周围的事物充满了浓厚的兴趣，于是老师给幼儿上了一堂有意义的美术课《制作房子》，幼儿观察不同形状的楼房有创意的做出自己心目中的房子。
活动目的：
1幼儿通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
2学习如何观察事物顺序的方法。
3激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。
4发展幼儿的想象能力和创造能力。
活动准备：
1不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸
2胶水、白纸
活动过程：
1教师拿出一只小兔子，并介绍：今天我们这里来了一只可爱的小兔子，老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小兔子房子是怎样的？
老师指着第一幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
教师指着第二幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师指着第三幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这是独立的
教师指出第四幅图：你们看，这是什么？重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同
教师指出第五幅图：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
2教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
3幼儿相互交流，一起欣赏作品
在活动过程中教师应当鼓励表扬幼儿，激发幼儿的创意，提高幼儿的积极性，培养幼儿的观察能力。
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幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此在这个基础上我们开设了一堂美术课《制作心愿卡》，启发幼儿制作贺卡送给妈妈，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。
教学目的：
1制作心愿卡送给妈妈
2发挥想象力大胆画出图案
3锻炼幼儿大小肌肉的协调性。
教学准备：
剪刀，纸，记号笔，蜡笔
教学过程：
1幼儿讲述自己妈妈的爱好
幼儿之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。启发幼儿有制作贺卡的欲望。
2制作心愿卡
1）幼儿发挥想象力画出卡片图形，并构思卡片的形状。
2）涂上妈妈喜爱的颜色。
3欣赏心愿卡
师生评出优秀奖、最佳创意奖以及鼓励奖，从提高幼儿学习的兴趣
4心愿卡送妈妈
幼儿把心愿卡带回家送给妈妈并且对妈妈说一句祝福语。
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