大班数学小木偶寻宝

07-29

优秀的人总是会提前做好准备,在幼儿园教师的平时工作生活中,会经常需要提前准备参考资料。资料是时代的记录,它是产生于人类实践活动。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班数学小木偶寻宝”,仅供参考,大家一起来看看吧。

这是大班数学小木偶寻宝教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:"

1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作,知道10有种分合法。

2、学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。

3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备"1、小木偶图片;1-10的数字卡片;雪花片2、幼儿用书第3册第33页

活动过程"一:开始部分教师出示木偶图片,今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏,他想先和小朋友玩一个"碰球"的游戏,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。"嘿嘿,我的1球碰几球""嘿嘿,我的1球碰8球"。用此形式来复习9的分合式。

二、基本部分教师以小木偶寻宝的游戏口吻,,引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律,启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录,教师在旁边观察并指导。

⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险,王国里的秘mi花园藏着很多宝藏,小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?

(2)、教师出示雪花片做的花坛,这里是数字王国的秘mi花园,它的里面有5个花坛,请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花,并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组,并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同,可以发现分合式的互换规律:分合式左右两部分分数的位置可以互相交换,变成两个分合式。

⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛,分别用互换规律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种) 教师和幼儿小结:一个数的分合式数量始终比总数少一。

⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队,请小朋友好好观察一下,看看怎么排合适?让幼儿观察、发现分合式的互补规律:分合式左右两个部分数,左边的数逐渐增大,右边的数就会逐渐减小,无论怎么变化,它们的总数是不变的。

"3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟,就让他们和我们一起回家吧,看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书,复习10的分解组成。

三、结束部分学写数字10,并向老师展示自己的作品。

教师讲解并演示10在田字格的正确写法:⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势,幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。

活动延伸"晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏,不断理解数的分解组成。

课后反思:

幼儿对体育游戏很感兴趣,积极性很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。听到老师说要让大家一起去“寻宝”,孩子们表现出了异常的兴奋和创意,这时,师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

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大班数学小机灵


这是大班数学小机灵教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1、复习7的组成,练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

2、学习7的加减,能根据推理列算式,进一步理解交换两个加数的位置,得数不变的规律

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

活动过程1、复习7的组成,列出7的分合式。

(1)拍手对数:教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

(2)填数活动。给7的组成填上合适的数。

2、新授7的加减法:

(1)教师演示课件出题,请幼儿列算式。先列加法,再列减法。

①"树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,请问,现在书上一共有几只小鸟?"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟,有飞来了1只小鸟呢?"怎么列算式?6+1=7,让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后,总数不变。

②引导幼儿根据推理的方法,列出7的第一组减法算式:7-1=6 7-6=1(2)请幼儿根据7的分合式,自己探索将7的其它几组算式列出来,教师指导。

(3)利用快问快答的形式,反复练习7的加减法运算。

3、组织幼儿翻开幼儿用书,观察图意,填写正确的数字或算式,巩固7的加减法。

活动延伸请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法,学习解决生活中的一些数字问题。

教学反思:

课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

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大班数学小货车


这是大班数学小货车教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1、区分数字的基数意义和序数意义。

2、能用数字正确表示物体的个数和次数,并用"第几节车厢有几个"进行表达。

3、能参与交流,解释自己的记录结果。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备经验准备:

物质准备:底纸2、3、物群卡、活动单

教师组织和指导活动过程以"派派麦麦开火车送小象旅行"位情景,引出片判断"第几节车厢有几个"的问题。

1、介绍情景:

出示底纸2底纸3,:一群小象去旅行,看看他们带了什么玩具?派派麦麦负责开火车送他们。麦麦开的是火车,负责送小象,派派开货车,负责运送小皮球。

2、判断序数:

教师指着底纸:"小货车小客车每一节的车厢号分别是标在这里的,可视离得太远了看不清。你能猜出来每一解释第几节车厢吗?麦麦的货车从哪里开始算第一节车厢呢(最左边)派派的客车从哪里算第一节车厢呢?

教师:谁能指一指派派麦麦各自的火车上第二节车厢是哪一个?那他们各自的火车上第5节车厢是哪一个?

教师:你是怎么来确定第2节车厢和第5节车厢的?

3、演示操作:

请两名幼儿上前演示,操作前,教师分别提问:这节车厢你想放几个皮球(或小象)教师:我们一起来说一说,他们个第1节车厢放了几个皮球?几个小象?

教师出示活动单2,:派派麦麦还想请你帮他记下每节车厢装了几个皮球,我们可以把车厢号写在这里(指记录车厢号的一排位置),把每节车厢装的皮球记在这里(指着记录皮球数量的一排位置)。请幼儿尝试记录。

4、梳理规则:

想要给每节车厢放什么?然后从车头开始记什么?记完说一说第几节车厢有几个皮球或小象。

5、提出操作要求6、介绍巩固活动:

出示"数得快"活动材料并说一说玩法。

7、幼儿进行分组操作,教师进行指导。

8、集体交流、评价、整理。

户外活动集体游戏活动 :传球竞赛目标:培养幼儿抛接球能力,并促进幼儿动作的协调与灵敏玩法:把幼儿分成人数相等的六队,排在场地四周成米字形,并在队列最后一名幼儿处放好人数相等的球。场地中间放置一个能容若干球的大筐。游戏开始,教师发出"传球"信号,各队最后一名幼儿向前一名幼儿传抛。第一支传出后,第二只、第三只……,中间幼儿依次往前传抛。各队对首幼儿接住球后,立即将球掷入筐中,直至全部抛掷完为止,先掷完为胜。

规则:只能取一只球,传一只球,传接中失球要重新开始传接。向筐中掷球要在规定的标线后,不得跑到筐处相框里放球。

注意:幼儿之间的间隔距离要合适指导要点:持球幼儿从胸前把球抛向下一个小朋友,对方用双手接住。

2.分散游戏: 指导幼儿双手交替拍球。

活动反思:

选材来说:《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建立初步的`数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”大班幼儿已经能口头数100以上的数,会书写10以内的数字,能熟练的将10以内的数进行顺数和倒数,但是对数字之间不规则的排列及发现排列规律却有些模糊不清。《奇妙车展行》这一活动,通过参观各种品牌的新车、给数字排列找规律、为新车判断和设计车牌号等有趣的游戏环节,充分调动幼儿学习的主动性。让幼儿在真实的情境和解决问题的过程中,学习将三个数字按不同方式进行排列并发现排列规律,进一步帮助幼儿巩固对数概念的理解。同时,通过了解数字排列在生活中的广泛运用,感受数字排列千变万化的神奇和美妙,体验学习数学的重要意义。在愉悦的学习氛围中,感受数学活动的快乐,体现了数学、认知等多领域的整合。

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《大班数学案例分析:测量》:大班数学活动测量(一)教案主要包含了测量内容,能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短,宽窄,高矮等。体验不同的测量工具和方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学案例分析测量(一)教案吧。

《大班数学教案:比较面积》:大班数学活动比较面积教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解面积的几种比较方法。学习用正方形画格子,数格子的方法测量面积,比较面积的大小。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学比较面积教案吧。

《幼儿园数学教案:分南瓜》:大班数学活动分南瓜教案主要包含了活动目标,活动准备等内容,学习2、3、4的分解组成。通过观察,寻找发现数的组成规律。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园数学分南瓜教案吧。

大班数学小超市


这是大班数学小超市教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

(一)目标:

1、游戏活动中感受部分与整体的关系,学习4的组成。

2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。

3、体验成功的快乐,乐于与人交往。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯

(二)准备:

设置小"超市",全新的情景,有利于幼儿投入活动,而根据4的分合设置超市内物品价格,使游戏不存在于形式而真正为教学服务。(物品都卖1元、2元、3元),1元和1角硬币若干垫板,硬纸盒做成的取款机每组一只,作业纸、笔(三)过程1、游戏导入师:今天小"超市"开业了,你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。

2、取钱师:逛超市买东西要带什么呢?出示小盒子,听听猜一猜里面有什么?(神秘的小盒子能引起幼儿的好奇,摇一摇一下子抓住幼儿的听觉,专注地参与活动,而凭借经验让幼儿大胆的猜测,能活跃思维,使活动气氛活而不乱)师:这是取款机,里面有大小不同的硬币,请不用眼睛看,用手摸出4枚硬币,要和老师手上的硬币一样,比比谁取的对。

师:请告诉大家,你是怎样摸出4枚硬币的?(让幼儿交流操作过程,分享经验,增进幼儿相互之间的学习,便于不正确的幼儿更正)3、相互检查一下,是不是都摸对了。

4、观察硬币师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样的?反面是什么样的?

师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那你们手上一共有多少钱呢?(引导幼儿感知数量,同时也为数的分合作铺垫)5、抛玩硬币a,现在时间还早,超市还没有开门,我们来玩一会儿吧。

我们一起来玩一个抛硬币的游戏,小朋友把4 枚硬币轻轻撒到垫子,看看有几个正面,几个反面?然后用自己的标记记录下来。

b、幼儿游戏并记录c、展示记录结果,教师总结6、猜硬币我手里有4枚硬币,现在我将它们藏在两只手里,你们猜猜每只手里藏了几枚?

7、购物a,师:小超市开门了,超市里的商品真多,但它们的价钱是不一样的,小朋友们要付够了钱,营业员阿姨才会把东西卖给你,今天,我们教室来了好多爸爸妈妈,那你们去给你的爸爸妈妈每人买一件礼物吧,一样送给爸爸,一样送给妈妈,每个人都要把自己手里的钱用玩,好吗?

b,送礼物请幼儿把买的礼物送给爸爸妈妈。

活动反思:

将数的分合经验运用到模拟的生活情境中去,解决生活中的问题,在此过程中,幼儿进一步体验了整体与部分的关系,感受到数学的作用及游戏活动的快乐。

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《大班数学教案:好玩的立方体》:大班数学活动好玩的立方体教案主要包含了教学内容及学情分析,活动目标,活动重点、难点,活动准备,活动流程,活动延伸等内容,认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学好玩的立方体教案吧。

《大班数学活动:种子排队》:大班数学活动种子排队教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,巩固数量,能将收集的种子进行分类、排列,并做记录。  积极探索,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学活动种子排队教案吧。

《大班数学教案:挂灯笼》:大班数学活动挂灯笼教案主要包含了活动目标,活动准备,延伸,活动过程等内容,认读加法算式题,初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学挂灯笼教案吧。

大班数学小怪兽排排


这是大班数学小怪兽排排教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、通过操作,发现能按一种图形的数量不变,另一种图形的数量递增或递减的规律排序。

2、大胆尝试,体验发现的乐趣,进而培养观察、比较和初步的判断、推理能力。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备:课件、教学具活动过程:

一、导入认识排排,发现排排家里的规律。

二、整理积木1、积木乱了,排序。自由排序。

2、排排怎样排的,幼儿排序。

3、积木变化,排序。

三、总结活动反思:

排序是孩子们在生活中接触的比较少,所以一开始教师创设排排家积木乱了来引导孩子排序。之后是操作,操作分三次。听课的老师觉得前两次的操作没有提升,应该合并成一个。之前的环节可以加一个小朋友自由操作环节。这样层次更加明显。

本次的骨干活动,让我的收获很大,知道自己在教学活动的设计上还需很大的努力。希望自己可以通过不断地努力,成功上好每一节教学活动。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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《大班数学教案:大嘴巴比多少》:大班数学活动大嘴巴比多少教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系;第二层次:尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;第三层次:在成人指导下,学习判断10以内数量的多少。养成玩完活动后按类收拾的习惯。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学大嘴巴比多少教案吧。

《幼儿园数学教案:铺垫子(面积守恒)》:大班数学活动铺垫子(面积守恒)教案主要包含了活动目标,活动准备,活动反思,活动过程等内容,能与同伴协商、分工,合作完成活动任务。通过测量、比较面积的大小,初步体验面积守恒。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园数学铺垫子(面积守恒)教案吧。

《大班数学教案:鱼儿游游游》:大班数学活动鱼儿游游游教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,探索6的组成,知道6分成两份有几种不同的分法, 能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学鱼儿游游游教案吧。

大班数学小猴请客


这是大班数学小猴请客教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标

1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。

活动准备

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

3、蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

活动过程

一、出示图片小猴。

1.教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。

为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2.提问:客人一共吃了几个糖果?

3.帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

4.如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

5.如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

6.如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

7.幼儿操作。

请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

8.比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

二、再次出示图片

1.现在小刺猬也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有蛋糕纸杯5个、4个空易拉罐、3个饼干袋。

2.现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

3.客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

4.如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

5.如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

6.现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样、有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

7.请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

三、教师总结今天我们帮小猴和小刺猬解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

教学反思:

从整个活动看,我认为整个活动设计紧凑,幼儿在活动中学到了目标所要达到的目的,幼儿在课堂的参与情趣不是很高,这可能是因为我设计的不适合他们的年龄特点,活动设计的有些偏高,在今后的活动中我会多加改进的,让我的活动适合我班幼儿的年龄特点,使他们在轻松、愉快的活动中学到知识。我还会多加锻炼自己的语言表达能力,会在今后的工作中使自己普通话说的更好。

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