了解路边数字的含义，认出路边的数字

08-05

作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了给孩子提供更高效的学习课堂老师们会在上课前准备一份优质的说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园说课稿要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“了解路边数字的含义，认出路边的数字”，仅供您在工作和学习中参考。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《了解路边数字的含义，认出路边的数字》！

教案分类：幼儿园中班数学教案

表现内容：知道路边上有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

平时能够见到的路边的数字有哪些？

1、路边有块牌,一个红色的圆圈,里面写有数字是什么意思？

限制车辆行驶速度的,数字是多少就是限速多少

2、省道路边有个石碑上面写着数字是干什么用的

告诉、国道、省道上都有不同的指示标志，一般一公里一个始发点从0开始，这样你很容易知道哪里到哪里距离是多少

【教案准备】

1、ppt—在图画里找数字。

2、ppt—找数字。

【教案流程】

一、导入

趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。

图一：树林

提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？

（幼儿观察后找到树干上的“1”）

图二：小鸭游水

提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？

（小鸭子像“2”）

图三：海鸥

提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？

（海鸥像“3”）

教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。

二、展开

1、观察，发现路边的数字。

（1）幼儿交流

教师：我们发现路边上有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下。

你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么？

了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。

（2）看照片-信箱（上的数字），提升经验。

教师：大家一起来看看，中班美术教案我在哪里找到了什么数字？

了解信箱上的数字所表示的意义。

2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么？

请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。

3、马路边的数字

教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。

它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。

如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。

4、游戏《找数字》

（1）趣味练习

每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。

比如，一双鞋子对应数字1。

（2）今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢？

马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！

幼儿操作，将数字找出来。

教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。

中班英语教案小朋友们本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。

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有用的数字说课稿

大班综合活动《有用的数字》说课稿

一、设计意图：

在这个科学技术迅猛发展的时代，人们对未来的生活也提出了数字化的要求，无论是在

科学领域，还是一般的工作、生活中，人们时时刻刻都在运用着数字。所以当我们的孩子牙牙学语的时候，家长就开始让孩子1、2、3、4练习数数，让孩子对数字有了一个初步的印象。其实，生活中数字的作用非常广泛，为了让孩子能够更好地发现数字、了解数字、运用数字，因此我们根据孩子的兴趣及原有的生活经验设计了综合活动《有用的数字》。通过这一活动，第一让孩子了解数字在日常生活中的作用，知道特殊的电话号码，遇到问题会想办法解决。第二、乐于表现自己的发现，并能大胆地提出问题，提高语言表达能力。第三、对数字进行变形畅想，感受创造想象及游戏的乐趣。这三个目标包含了知识、情感、能力三方面的内容。

二、教育理念：

1、综合化的形式：综合化的活动形式可以让整个过程增加趣味性，使整个活动显得更加饱满，让孩子在个方面都得到了发展。如在艺术方面让孩子了解了数字在音乐中的作用，让孩子对数字进行想象、创造等；在健康方面，让孩子了解我们在吃东西的时候要看保质期，不能吃过期的食品；社会方面让孩子了解了生活中要遵守交通规则以及一些特殊号码的用途等，语言上还让孩子了解了用英语来读数字，让孩子在各方面都有了一个知识的积累；。2、游戏化的过程：在学习数字时单一的说写可能并不能让孩子的兴趣得到很好的满足，因此我就通过游戏来让孩子加深对数字的印象。如让孩子玩一玩开汽车、找位置、和数字宝宝捉迷藏、变戏法等活动来激发孩子学习的兴趣。比如在打电话游戏中，我增加了一些神秘色彩，现场打电话，孩子们听见铃声，注意力马上就集中了，有一个一刹那集中指向的现象等。通过这一系列活动一方面可以调动孩子学习的激情，创造轻松的学习氛围，另一方面让孩子的创造力、想象力得到更好的发挥。3、生活化的内容：数字在生活中到处都有，可以说是从生活中来，因此我们的教育也要为生活服务。居于这一出发点，我就将生活中常见的有关数字方面的问题摆到了课堂中来。如让孩子通过组合数字来认识一些特殊的号码、过马路时要看红绿灯、看电影要找对号入座，这些内容的实施可以为孩子积累更多的生活经验，为现实生活提供服务。4、经验化的讲述：对于大班的孩子来说，他们已经有了一定的生活经验的积累，因此在活动的开始，我就让孩子通过观察、回忆来讲述数字的用处，在孩子讲述的过程中自然的提供了一个互相学习的机会。比如在讲述数字作用的时候，有的孩子可能对这方面的作用有所了解，但对其他方面可能不知道或没有关注过，因此在这个讲述的过程中可以让孩子把别人的知识转化为自己的知识，积累更多的经验。5、探索性的发问：在活动中，为了让孩子能够真正地成为学习的主题，让孩子有更多表达的机会，我还给了孩子发问的机会，如让他们问一问哪些数字不明白的，然后让大家一起来说一说，这样就提高了孩子学习的主动性。

三、教学方法：

1、 互动法：为了让孩子积极的参与到活动中，我比较注重过程中的互动。如在讲述数

字作用的时候，我先让孩子之间相互讲述，让后再个别回答，遇到了问题我们再一起想办法解决，这样就起到了幼儿与幼儿、幼儿与老师之间的互动作用。2、匹配法：在让孩子运用数字来解决生活中的问题时，我采用了看电影找椅子的匹配法，通过看一看、找一找的方式一方面让孩子巩固了对数的认识，另一方面帮助孩子解决了生活中的问题。3、同伴学习法：在活动中如果遇到问题，我就发挥同伴的作用，让他们一起来解决。如小朋友在找不到作为的时候我就让他们一起来找一找，不但帮助了别人，同时也给了自己再次学习的机会。4、游戏法：为了增强学习的乐趣，在活动中我设计了一系列的游戏，如打电话、看电影、开汽车、捉迷藏等，不但给孩子增长了知识，而且还创设了一个宽松、自由的氛围，让孩子在玩中学习，玩中享乐。5、情景法：整个活动都设计成一个完整的情景，让孩子在情景中发现问题，解决问题，如在活动中以孩子参观为一条线路，在参观的过程中又发生了一系列的问题，碰到着火了怎么办，碰到有人发生意外了怎么办，让孩子在情景中解决问题，给了他们身临其境的感觉，体验更加真实，提高了参与活动的积极性，也增加了活动的趣味性。

四、教学流程：

活动的开始小朋友一起出去参观，先让孩子到商场里去看一看，相互说一说在哪里找到

了数字，这些数字有什么用。再请一部分小朋友来个别交流自己找到的数字代表什么意思。然后请小朋友来提问“这些数字代表什么意思”说出自己不理解的数字，老师和小朋友一起来解决问题。在小朋友提出问题的过程中，老师引出乐谱，让孩子了解数字在音乐中的作用，师生一起进行歌表演。然后为商场里的东西按“吃”“穿”“用”分成三类。接下来请小朋友说一说生活中还在什么地方发现过数字，他们有什么用。然后让孩子看课件，在一系列的情景中让孩子想办法解决问题，引出特殊号码“119”“120”，了解他们的作用，然后再说一说自己还知道哪些特殊的号码，加深社会性方面的内容。接着看有关数字的电影，先开小汽车，提醒孩子在生活中过马路时要注意红绿灯，到电影院要对号入座找自己的位置，解决了孩子生活中经常会碰到的一些问题。然后再和数字变戏法，在汽车中找数字，通过这个环节发挥孩子的想象和创造，让孩子在玩的过程中学习。延伸活动中让孩子根据自己的爱好用数字来变戏法，继续进行创造性的想象与发挥。

认识是0以内的数字

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幼儿中班的幼儿开始慢慢接触10以内的数字，为了引起幼儿的兴趣，我们开设了一堂有意义的数学课《认识是0以内的数字》，效果不错。内容如下：

活动目标：

1幼儿知道10以内的数并且能够比较10以内数量的多、少。

2幼儿能根据图形的标记变化进行数数

3培养幼儿观察、分析、比较的能力

活动准备：

1.1到9的数字卡

2.小兔子拼图照片一张

活动过程：

教师引入故事

1小朋友们，今天森林里要开一个动物联欢会，老师想请一些小动物来参加，你们说好吗？但是老师忘记了小猫的电话号码，你们愿意帮助我吗？小猫的电话号码前4个是2468，后面的数比前面按顺序都要大1。（24683579）这就是小猫的电话号码。我们来打电话，师：好像通了，真的通了，您好！是小猫吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们猜对了。

2小狗原来的号码是94485521，可现在换了，黑色的数字要比原来的少1，红色的数要比原来的多1。（85396412）我们来打打看，好像通了，真的通了，您好！是小狗吗？（是的）今天森林里要开一个动物联欢会，请您来参加好吗？（好的，一会就来）我们又猜对了

3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

第一个号码是胡子的根数：4根。第二个号码是眼睛的个数：2个。第三个号码是尾巴的个数：1根。第4个号码是棕色的花纹：5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋：。第6号码是椭圆形的个数：7个。第七个号码是三角形的口袋：8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形；6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。

4、小狗的电话号码有这么多的数字：57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。

5、我们的客人都来了，联欢会开始了。听老师的口令：比3少1的数，幼儿两个手拉手一起跳舞。

教案总结：活动结束后，老师请小朋友互相讨论，加深对10以内数字的理解。老师提出建议：在日常生活中，多多观察身边的数字宝宝。

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加强4以内的数字的印象

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在小班的时候数字1、2、3已经让小朋友熟悉了，但是随着接触到中班的数学，数字基础也要慢慢的加强，今天给大家介绍的是一篇加强4以内的数字印象的中班数学教案，这个教案的目的是引导幼儿学习掌握４以内数的形成，并且能够认识并自己读出1、2、3、4的每个数字。

活动准备

教师幼儿每人一套１～４的数字卡，四个指偶；１～４的圆点卡片每人一套．

活动流程

1、引起兴趣，导入课题：出示指偶，引起兴趣。

2、有具体形象到抽象训练：让幼儿操作指偶，复习４以内数的形成，正确认读数字１、２、３、４。

a、让幼儿出示１个指偶，启发幼儿说出１个指偶的数量用数字“１”来表示，老师出示数字“１”，让幼儿说出像什么并认读。

b、提问幼儿：“１个怎样变成２个？”让幼儿操作验证并认读数字２（方法同上）。

c、同法，复习３、４的形成，认读数字３、４。、

3、半抽象到抽象思维训练：让幼儿操作圆点及数字卡片，进一步复习４以内数的形成，人读书自１、２、３、４。如提问：“２个圆点添上１个圆点是几个圆点？”让幼儿在桌上摆出３个圆点的卡片，并在圆点卡片的下面对应摆出“３”的数字卡。

4、听音举数卡：如老师敲“４”下小铃，幼儿举起数字卡片“４”。

活动总结

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数字联想小游戏

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数字联想小游戏教案图片

【教案准备】

1、字词卡：钩子、哨子、拐杖、望远镜。

2、幼儿用书、教学挂图、CD。

3、0～9的数字卡片各一张，西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片或物品各一个。

【教案过程】

一、导入儿歌。

1、教师出示数字宝宝卡片，请幼儿将数字卡按从0～9的顺序排成一排，贴在黑板上。

（1）小朋友你们认识黑板上的数字宝宝吗？哪个小朋友最棒啊﹗来读一读给师听呢？

（2）老师请小朋友想一想，“0”像什么呢？导出儿歌语句“0像圆圆滚滚的大西瓜”。

（3）（教师出自数字宝宝“1”让小朋友自由发挥想象讨论）然后教师变魔术，变出一根柱子，提问像什么数字。导出儿歌“1像直直的柱子，可以撑住高高的天花板”。

（4）小朋友数字宝宝“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告诉老师好不好呀？讨论之后，（教师出自天鹅的图片）这是什么呀？漂亮吗？导出儿歌“2像美丽的天鹅，可以在湖面上游泳”

（5）小朋友想一想“3”像什么呀？教师出自图片山洞，导出儿歌语句“3像两座宽阔的山洞，可以让火车疾驶而过”。

（6）请小朋友想想，哪个数字像小船呢？小船有什么用处呢？这个数字宝宝除了小船还像什么呢？导出儿歌“4像艘小船，可以帮渔夫捕鱼虾”。

（7）老师问你们“5”字像什么呢？教师引导幼儿自由发挥想象，然后出示钩子图片，请幼儿说说钩子的用处，导出儿歌“5像个钩子，可以挂衣服和帽子”。

（8）教师出示数字“6”的卡片，小朋友这个可爱的数字宝宝像什么呢？（教师出示哨子图片）导出儿歌语句“6像个哨子，可以帮老师提醒学生排队”。

（9）老爷爷用来帮助走路的是什么呀？（拐杖）它像哪个数字宝宝呀？（回答：7）导出儿歌“7像根拐杖，可以帮老伯伯安稳行走”。

（10）小朋友这个数字宝宝是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友还记得数字歌吗？幼儿同教师一起讨论，想象出各种各样的东西，然后教师出示图片望远镜，望远镜可以用来干什么的呀？导出儿歌语句“8像望远镜，可以帮人们看清楚远方的东西”。

（11）小朋友你们看黑板上的数字宝宝最后一个是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教师引导幼儿自由发挥想象说出像不同的东西，（像……）然后教师再出示路灯图片，导出儿歌语句“9像盏路灯，可以替晚归的人照亮路面”。

2、小朋友数字宝宝神不神奇啊﹗教师引导幼儿给儿歌取一个好听的名字，数字宝宝可以想象出那么的东西，小朋友我们给它取什么名字好呢？（幼儿讨论……）叫“数字联想”。

4、带领幼儿理解儿歌。教师带领幼儿听CD，并有感情的读两遍，加深印象。

5、请幼儿谈谈，这些数字宝宝还像我们生活中的哪些东西，引导幼儿认真观察，发挥想象。

（二）玩游戏

数字宝宝找朋友：

教师将数字卡佩戴在一组幼儿身上，将字词实物“西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片佩戴在另一组幼儿的身上，放音乐《找朋友》，请佩戴数字卡的幼儿去找对应的图片，并正确说出图片的东西。

在提问题时，忽略了一些小朋友，没有让孩子得到充分的表达。由于紧张，语言不太流畅。教具不太规范，图片准备不够充分。目标没有充分达到效果。时间把握不好，过长。还有很多不足的地方，希望自己能在其她教师中学习她们的优点于此来补足自己的缺点，潜于默化，能有更好的发挥﹗

各位老师的点评

教具不是很规范，图片太小，建议把图片画大一点效果会更好。

限制了小朋友的思维，建议给小朋友足够的空间自由发挥想象。

在读字宝宝时，有个细节不太好，手里一直拿着教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，没有集中精力在字宝宝上。

游戏不要太随意

目标明确

语言较亲切，能吸引小朋友。

在教学中能灵活运用，很有潜力。

不知道本文《数字联想小游戏》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

幼儿园说课稿：好玩的数字

导读：这篇教案主要是让幼儿学会看图数数寻找号码，并且能够比较每组数字间的不同处与相同处，按老师要求编号码，这是教学中的重点，同时也是难点。

一、设计意图

这个活动联系幼儿的实际生活，在幼儿生活经验的基础上，利用身边的事物与现象作为对象，引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣，为幼儿创设宽松的环境，提供可操作的材料，让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把图形与数字联系起来，学会寻找图形中的数字，同时达到了巩固的效果，所以这篇教材适合中班小朋友学习。

二、重点、难点

这篇教案主要是让幼儿学会看图数数寻找号码，并且能够比较每组数字间的不同处与相同处，按老师要求编号码，这是教学中的重点，同时也是难点。

三、教学目标

1．通过图形与数字匹配，巩固对7以内数字的认识。

2．引导幼儿感受数字的丰富变化，从中发现数字的排列规律，提高幼儿

的观察能力。

3．通过游戏的形式，体验参与活动的乐趣。

四、教学准备

1．几何图形组合若干，小动物图片。

2．数字卡片。白色纸条、糨糊。

3．12只电话机。

活动过程

一、看图找电话号码

1．“冬季运动会就要开始了，老师想邀请小动物也参加，那用什么方法通知它们呢？”

2．“打电话需要电话号码，你们知道小动物家的电话号码吗？”老师这里有

不过和我们见过的号码不一样，需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。

3．教师分别出示图形卡，引导幼儿看图形，通过图形寻找电话号码。

（这部分主要是根据幼儿平时的一些生活经验，知道需要用电话来通知，由

于幼儿对图形已经非常熟悉，所以我又通过图形，以小动物为名让幼儿从中找出数字，有一定的趣味性，，这样幼儿的学习兴趣会更浓厚些）

二、观察数字，感知数字的丰富变化

1．你们在这些号码中发现了什么秘密？

2．这些电话这些号码有什么不一样？（数字排列顺序不一样）

（让幼儿知道数字排列的顺序不同，排出来的号码也是不同的。这里我让幼儿自己观察，自己发现，充分体现了幼儿的自主性。）

3．“数数电话号码有几位数字呢？”（都是7位数的号码）

（这部分主要是根据幼儿在认识数字的基础上，教师从旁引导，让幼儿观察比较这三组数字的变化，激发了幼儿的探究欲望。这里我就采用了集体教学，让每个孩子都有表达的机会。）

三、创编号码

1．“有许多小动物家都没有电话号码，我们用数字来帮它们编个电话号码吧！”

（这环节主要是让幼儿已经感知到数字丰富变化的基础上，让他们动手尝试

排号码）。

2．教师交代要求：用7个不同的数字编电话号码。

3．教师巡视、指导，并请幼儿上来念一念编的号码。（我请幼儿个别讲述，可以让其他幼儿帮助检验，同时也巩固了幼儿对数字的认知）

四、游戏打电话

1．有了这些电话号码我们可以干什么呢？

2．交代游戏要求：那我们来玩一个打电话的游戏，两个小朋友一部电话机，一个小朋友拨电话，一个小朋友看看他拨的号码对不对，也可以交换号码来拨。

（这部分是以游戏为主，利用幼儿对身边常见事物的特点进行教学，并让幼儿来玩打电话的游戏，在认识数字的基础上，正确拨打电话号码，这样的环节增加了趣味性，孩子就不会感到枯燥，同时我又提出打电话的要求，两个小朋友一部电话机，相互拨打对方编的号码，主要是为了让幼儿巩固对数字的认识与操作，也能让孩子感到生活的有趣。）

五、延伸活动

“电话号码上的数字非常有趣，其实在生活中还有许多有趣的数字，请小朋友一起去找一找生活中有趣的数字。”

幼儿园说课稿：生活中的数字

说教材

我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

活动目标：

1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

说教法：

新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。

说学法：

本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

活动重点难点：

发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

活动过程：

1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。

活动预测效果：

根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。

通过数花朵学习3以内的数字

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教案分类：幼儿园托班数学教案

表现内容：让孩子认识3以内的数，会说出3以内的数字。

数花朵，学习3以内的数字

【教案目标】

1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

【教案准备】

1、教具：花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

2、学具：操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

【教案过程】

一、感知图片数量，认识点子标记。

1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点？

5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

二、幼儿操作活动。

1、花儿朵朵：师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

2、给点子找朋友师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

三、交流活动：找一样多

师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

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中班认识数字8以内的数数

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教案目的：

1、学习8以内的数

2、培养幼儿对数数的兴趣；

3、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性；

教案准备：

1、小兔拼图

2、1个大骰子

3、保龄球、统计表

4、磁性数卡

教案过程：

1、玩拼图

幼儿根据每块拼图卡后的数找到底板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；

教师引导幼儿观察小兔拼图，发现8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术

教师问：穿红衣的小兔有几只？不带蝴蝶结的小兔有几只？

幼儿回答

教师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。

3、玩骰子游戏

教师示范撒骰子，当骰子停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的拍几次手

如：面上是5个点，就拍五次手

4、玩保龄球

老师首先介绍游戏规则：幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

幼儿分为两组进行比赛。

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