作为一名优秀的幼儿园老师，课堂离不开我们准备的说课稿，持着每一堂课对每位学生都要尽职尽责的态度，老师们通常会在授课前准备好说课稿，说课稿对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的与众不同的我，希望对您的工作和生活有所帮助。
下面给大家提供的是《与众不同的我》，希望精彩的内容能够帮助到你！
人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西。为了让幼儿区分自己与别人不同，今天我们来给幼儿上一堂有意义的主题课《与众不同的我》，引导观察和发现周围生活中的人和事。内容如下：
教案目标：
1、感受人与人的不同,知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在别人面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到骄傲，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
教案过程：
1每个人的名字不同。老师用点名的方法告诉幼儿原来我们每个人都有不同的名字，引导幼儿思考如果每个人的名字一样会怎样？
2每个人的声音不同。教师带领幼儿玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？
3人都有不同的喜好。老师分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？
4每个人有不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
5请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”
幼儿回答：“穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同”等等。
通过这节课幼儿认识到自己是多么的与众不同，培养了幼儿的观察能力，锻炼了幼儿敢于在别人面前表达自己的能力。
关于与众不同的我的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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教案设计：不同季节的树叶
教学目的
1、通过对四季树叶变化的欣赏与认识，培养学生感受、识别色彩的能力和对自然界美的事物的认识。
2、让学生掌握表现四季树叶的形状和颜色变化的方法。
3、进行“爱护树木”的教育。
教学重点
使学生感受到四季树叶色彩的变化，并运用简单的着色方法表现其颜色的变化。
教学难点
使学生区分并表现出来春、夏季绿色树叶颜色的深浅程度。
课前准备
树叶实物及范画、投影、挂图。学生准备好剪刀、胶水等。
教学过程
⊙组织教学
⊙导入新课
师：上节课老师让同学们回去采集了一些树叶，大家知道这是为了什么？想一想一年四季树叶的颜色有什么变化？大树有什么作用（春夏是绿色的，秋天是黄色的，冬天就没有树叶了）。
绿树是生命的象征：树木有绿化和美化环境的作用、绿树可以挡风沙，今天，老师带大家来认识树叶的形状和色彩。
提示课题：不同季节的树叶。（板书）
⊙新课教授
1、出示实物和范画，讲解树叶形状。
师：（拿一枚树叶），形状也是多种多样有针形的（松树）、扇形（银杏叶）、手掌形（枫叶）、心形（牵牛花），让学生讲出自己采摘的树叶形状。
2、讲解并使学生感受树叶色彩。
师：同学们，大家好好想想，树叶一年四季都是一种颜色吗？（不是）回忆一下枫叶的颜色有什么变化。
春天来了，天气暖和了。同学们看到枫叶树枝上长出了什么？（嫩绿的小树芽）小树芽的颜色一般是怎样的？（黄绿色）（出示春天枫叶的投影1）夏天到，气温升高了，树叶长得茂盛起来了，黄绿颜色的叶片变成了什么颜色呀？（投影2）秋天来了，树叶纷纷飘落下来，叶片的颜色也悄悄发生了变化，大家说是什么变化？（由深绿色逐渐转变成桔红色。枫叶的色彩变化最明显，由黄色变成了很艳丽的红色）（投影3）冬天到了，北风吹，树上的叶片基本上都掉落了。观察一下路边的落叶，就会知道落叶色彩暗淡，成了什么颜色呢？（赭石色）（投影4）
3、讲授剪贴和涂色方法（以枫叶为例板书）
⑴先把方形纸对折，画出一半枫叶的形状。
⑵然后沿画好的线剪出树叶外部轮廊。
⑶涂色（表现春天黄绿色的树叶，可先涂一层淡黄色，再叠加接上一层蓝色，画成黄绿色；表现夏天的树叶，可用涂一层蓝色，成深绿色，画完后并勾出叶面轮廊和期中的叶脉。）
师：老师画的枫叶漂亮吗？（花完）
⊙小结
让学生朗读一首儿歌，以巩固对树叶形状和色彩的认识。
树叶儿绿，树叶儿黄，
四季的色彩有变化，
先剪形，后涂色，
看谁的树叶最漂亮。
师：同学们我们四组的同学分别画出一种季节树叶的颜色，比赛一下，看哪一组的同学画的树叶最美丽、最适合某一个季节。
⊙学生练习，教师巡回指导
⊙课堂讲评
1、不同季节的树叶色彩各不相同。
2、总结：四幅图上的树叶都很美丽。同学们平时要爱护树木，不去破坏和伤害它们，让树木使我们的环境更清洁美丽。
附：板书设计
四季的树叶
∕形状
叶片
﹨颜色：淡绿、黄绿、深绿、桔黄、红、赭石
（春） （夏） （秋）（冬）
活动来源于教材大班《我们的城市》主题，P143
不同的标志
活动背景：
开展主题《我们的城市》时，在带领幼儿外出寻找不同的交通标志时，我们除了找到了日常生活中最常见的交通标志外，还看到了安全标志，看到了公共设施标志，并且这些标志孩子们都表现出了极大的兴趣。
而我在想，孩子们已经通过路边寻找交通标志，通过集体活动“笨狼进城”，认识了很多交通标志，再学习更多的交通标志似乎意义已经不是很大，而恰恰他们对哪些日常生活中的安全标志、公共设施标志产生了兴趣，于是我就顺势开展了“不同的标志”的集体活动，请幼儿了解常见的不同标志的意义，并乐于遵守这些规则，做个文明的孩子。
活动意图：
整个活动，我以幼儿的经验回忆为导入，请他们回忆自己寻找马路上标志时都看到了什么，引出生活中除了有交通标志外，还有很多其他的标志。
第二个环节，我以游戏的形式开展，尊重幼儿，注重生生互动，比如活动中，我请他们自己找朋友，组成小组，并且给自己的小组取名，给予他们充分的自主与合作机会。这一环节，也是本活动的重点，认识不同标志，知道他们的作用，并且能运用于幼儿园，充分理解标志的意义。
大班的幼儿，规则意识逐步形成，能够遵守集体的一些共同规则，所以通过规则游戏的形式开展活动，符合他们的年龄特征，并且进一步提高他们的这种规则意识。
游戏活动结束，在鼓励获胜方时，我刻意询问获胜方该如果对没有得第一名的幼儿，该说些什么，一来是为鼓励获胜的幼儿继续加油，二来是告诉获胜方不能骄傲。三来是要告诉大家，即便游戏时大家开展了激烈的竞争，但是游戏结束大家都是好朋友，不能伤了情感。
第三环节是活动的延伸，希望幼儿能够为幼儿园制作标志，让更多的小朋友去遵守规则。
活动目标：
1、了解常见的不同标志的意义，乐于遵守规则。
2、体会标志的用处很大，标志给我们的生活带来了方便。
活动准备：
各种标志若干。旗帜（红、黄）
活动过程：
一、经验回忆
1、前几天，我们去马路边寻找了标志，又在幼儿园找了很多标志，你都找到了哪些标志呢？
幼儿回忆经验。
二、游戏：不同的标志
A、 1、“刚刚，我们认识了很多的标志，生活中其实还有标志我们一起来认识下。”
B、游戏
“我这里也有很多标志，我们来做个游戏，“智力问答”。
1、 请幼儿自己分成2队，并为自己的队取名字。
把幼儿组名写下，“好记性不如烂笔头，我把你们的队名写下来，这样我就不会忘记了。”
2、 说游戏规则：
1号小朋友问另一组1号朋友，说出这个标志可以放在幼儿园的哪里，说出一个得一面旗帜，回答问题的一组有3次机会，如果3次机会都没有答对，提问的一队可以有一次补答的机会，答对得一面旗帜。
3、 游戏开始，请幼儿根据课件，说出 第几排第几列 ，请另一组对应幼儿回答。（答对得一面旗帜，一组最终获得的旗帜要有红、黄两色。便于下面环节数的整合）
4、 游戏结束，看哪组获胜。 根据旗的颜色，加法整合。（几面红色，几面黄色，一共几面；比一比，那组获得的旗帜更多。）
T：恭喜你们获胜，那么我们对没有获胜的XX队，该说写什么呢？（不要放弃，加油。）
4、 黑板上有那么多的标志，你们有什么发现嘛吗？（一排红色，一排黄色、2排黑白）
T：他们有什么含义吗？
红色表示禁止，一般都用圆圈表示；黄色表示警告；黑白的表示提示
小结：原来我们的生活中到处都有不同的标志，标志可以告诉我们哪些事情不能做，哪些事情怎么做，标志的作用可真大，我们一定要遵守各种规则，作个文明的宝宝。
三、活动延伸
T：刚刚我们认识了很多标志，也说了他们可以放在幼儿园的什么位置，那么现在我们就动手，把他们画出来，然后把这些标志贴在幼儿园，让大家看到这些标志就知道该做什么事情了。
幼儿绘画标志。
活动反思与建议：
1、在整个活动中，不同标志不宜放的太多，而是应鼓励幼儿说清这个标志，进行深层次挖掘，不停留在表面。
2、活动时第几排第几列应说清从上边数起，左边数起等方位概念。既有方位的整合又给予幼儿明确的目标，不致使幼儿混淆。
3、整个活动，整合内容较多，除了数的整合外，还告诉幼儿学习的方法，如告诉幼儿“好记性不如烂笔头”；活动中又注意培养幼儿的自主性和合作精神，比如请他们为自己的小组取名，给予充分的自主性，小组取名最终达成一致意见，需要幼儿间有很好的合作精神。另外，游戏结束不忘鼓励没有得到第一的幼儿要加油，也不使获胜方骄傲，游戏结束，大家都还是好朋友，整个活动，注意情感的激发。
下面是《不同地方的房屋》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
—童话天下-伟人老师搬迁记—差别处所的衡宇
重点范畴：说话科学美术
运动方法：团体小组
幼儿环境阐发：
我们大班11月份的新的主题《童话天下》又开端了，主题里的分题—伟人老师搬迁记，让小朋侪明白了童话天下里和船上伟人的家，也让我们感觉到这里的栖身情况，小朋侪异常有爱好，为了让他们相识天下上更多平易近族人们的栖身情况及衡宇的建构特色，为此，我计划了此次爱朗主题运动。
运动目的：
1、让幼儿观赏天下各地6种有特点的衡宇修建，知道差别的文化、天气与衡宇的干系；让幼儿不雅察我们栖身的衡宇和有特点衡宇的异同；
2、造就幼儿不雅察的仔细的本领；
3、造就幼儿对差别平易近族衡宇的浓重爱好；
运动重点：
让幼儿观赏天下各地6种有特点的衡宇修建，知道差别的文化、天气与衡宇的干系；
运动难点：
让幼儿不雅察我们栖身的衡宇和有特点衡宇的异同；
幼儿园教案运动预备：
记载表31张，天下上各地差别衡宇修建的图片（爱斯基摩人冰屋、蒙昔人的蒙古包、黎族的竹架棚屋子、侗族的水上屋子、延安人住的窑洞）及都会人住的高层楼房、平房、中层楼房；油画棒、水粉纸等；
运动历程：
运动一发言运动我住的屋子
1、请幼儿旁观楼房、别墅、平房的图片；
提问：“你看到了什麽？这些屋子是什麽样子？
提问：“你还在那边见过如许的屋子？
提问：“小朋侪你们住的是什麽样的屋子，
2、让幼儿回想楼房是须要什麽质料才气盖成；
提问：“我们住的楼房你知道须要什麽质料才气盖起来的？
提问：“我们住的屋子修建在都会里，你还知道屋子另有建在那边的？伟人的屋子还搬在那边呢？
小结：我们人们的屋子的都在都会里，另有的修建在屯子里，伟人的家还搬在树上，船上！那麽伟人老师的家还搬在那边呢？我们一路观赏课件就知道了！
运动二：熟悉修建有特点屋子
1、幼儿手工制作幼儿操纵“伟人老师搬迁记”
提问：“伟人老师又把他的家搬到那里去呢？
提问：“北极天气奈何呢？
提问：“在北极他又住了一间什麽样的屋子？你知道这间屋子的名字叫什麽名字？
提问：“他对这间屋子有什麽感觉？
提问：“如许的屋子是用什麽质料制造的？
提问：“末了伟人老师做出了什麽决议？
小结：“我们西安一年四序春夏秋冬季候明白，但是在北极，一年到头都是雪窖冰天，一年中有半年都是黑夜，另有狂风雪和零下几十摄氏度的寒冷，如许的冰屋另有一个平易近族在栖身，我知道你们特殊想知道是哪一个平易近族的人住如许的屋子，我就报告你们吧？
2、给幼儿先容爱斯基摩人的生存；本日我就带你们走进爱斯基摩人的生存；超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋，它是缝制皮靴，衣服，和甲板的最佳质料；爱斯基摩人做的海豹皮防水风雨衣；
3、周游天下游戏，请幼儿施展想象，冒充摒挡行李，然后和一路周游天下；
提问：“我接到了一个秦炜轩妈妈的德律风，他约请小朋侪双飞到我们国度的有特点的修建衡宇去嬉戏，我们走吧！记着肯定要细致不雅察这些衡宇是什麽样子的？
4、幼儿园教育随笔领导幼儿投入脚色饰演，冒充乘飞机，幼儿随着转呀转，飞机降落伍，报告幼儿来到了什麽处所？冒充参不雅这里的屋子，激发幼儿评论辩论屋子的特点？
我们来到了我们国度的蒙古，我们来看蒙古族人住的衡宇；我们来到了广西，来看一看黎族人住的竹架棚的衡宇；我们来到了我们陕西延安，一路看一看延安人住的衡宇；我们来到了贵州，来看一看侗族人住的吊脚楼，以解说员的情势向幼儿解说；
提问：“这是蒙昔人（黎族人、侗族人、延安人）住的屋子，你们看是什麽样子的？你们知道它叫什麽名字，这个屋子叫蒙古包、竹架棚、吊脚楼、窑洞？
提问：“如许的屋子是用什麽质料制造的（毛毡和帆布、茅草覆顶，木头或竹子做柱子、用一种杉木的木头、在黄土高原上挖的窑洞）？
5、比力特点屋子与我们住房有什麽差别
给幼儿发一张记载表让幼儿用画的要领记载，给幼儿时候，幼儿本身记载，巡回引导；请幼儿报告记载内容；
运动三：我计划的衡宇
请幼儿计划本身喜好住的衡宇，给幼儿预备纸和笔；积木；纸箱子；让幼儿充实施展想象，计划本身喜好的衡宇；
提问：“我们适才熟悉了那麽多的差别的衡宇，你最喜好哪一座衡宇，为什麽？
1、我知道你们也想计划出本身喜好的衡宇，想不想当一次计划师，那就用我们手中的质料开端计划吧！
2、幼儿开端计划衡宇，支撑和采取孩子们的富有本性和缔造性的制造；
和幼儿一路评价，给每一组的幼儿举行精力勉励；
总结评价:
1、幼儿相识差别特点的衡宇；
2、幼儿能计划本身喜好的衡宇造型；
3、幼儿能用本身的说话方法来表达本身的不雅点；
不知道本文《不同地方的房屋》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
下面是《感受不同颜色的灯光》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
感受不同颜色的灯光教案图片
我执教的主题内容是“神奇的灯”，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》，
【教案目的】：
1.、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。
2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。
【教案准备】
小舞台展板（5份）、记录板一块；手电筒人手一份、红色皱纸、红色卡纸、玻璃纸等若干。
【教案过程】
一、观看场景引发主题。
1、教师出示小舞台展板：这是谁呀？他们在干吗？
2、主要问题：在舞台上跳舞，需要些什么？（幼儿结合经验大胆表述）
3、小结：在舞台上表演，除了服装道具、音乐，还要灯光。
二、动手操作制作灯光。
（一）幼儿初次尝试——发现问题。
过渡语：你们愿意当灯光师，帮助他们调试灯光吗？
1、师：你们椅子下的小篮子里有小手电，拿出来试试吧。
师幼用手电筒制作灯光（同时提问：你发现了什么？）
2、提问：刚才照出了这么多的灯光，它们是什么颜色的？你们还见过什么颜色的灯光？
小结：原来我们用手电筒可以制造出灯光，但只有一种颜色太单一了。
（二）幼儿二次操作——寻找适宜的材料。
1、出示记录板：这里有三种不同的纸（逐个出示），猜猜能不能制作出彩色灯光呢？为什么？说说你的理由
幼儿自由猜测，教师做记录（粘贴笑脸等）
2、幼儿分组尝试。
老师为你们准备了三种材料，你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试，看看到底他能不能调试出彩色灯光来。
（幼儿分成四组，尝试用所提供的材料制作彩色灯光）
3、集体分享交流：
提问：你制造出灯光了吗？有什么发现？
（根据幼儿的讲述在记录板上作记录并现场试验验证，重点讲述玻璃纸）
小结：原来厚厚的卡纸不透光，皱纸只能透一点点光，玻璃纸的透光度最好，它呀最适合制作灯光了。
（三）幼儿再次尝试——制作彩色灯光。
1、出示三种颜色的玻璃纸并猜测：玻璃纸最透光，那么我这里除了红色的，还有蓝色的和黄色的玻璃纸，你们猜猜它们能制造出什么颜色的灯光？
2、幼儿猜测，老师根据幼儿讲述涂色块
3、师：你们猜了这么多，到底能变出这些颜色来吗？请你们去试一试，比一比谁变出的颜色最多？
4、幼儿再次探索（幼儿分组操作，关注幼儿能否发现用颜色叠加的方式制造出不同的颜色。）
5、分享交流：你用玻璃纸变出了哪些颜色的灯光？用了什么好办法？
现场验证并记录（先请一名幼儿讲述和验证，然后幼儿讲述，教师协助验证）
小结：原来手电筒的光通过玻璃纸能制造出彩色的灯光，而且两种不同颜色的玻璃纸叠加在一起还能变出其他颜色的灯光，好神奇啊。
【教案延伸】
师：我这里还有其他颜色的玻璃纸，我们到区角里去在试试，还能制作出什么颜色的灯光来。
关于感受不同颜色的灯光的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
网站小编为你编辑《学习什么是相同什么是不同》一文，希望为你人工作带来帮助！
教案分类：托班数学教案
表现内容：通过区分一样和不一样的东西来学习什么是相同，什么是不同。
学习什么是相同什么是不同
【教案目标】
1、让幼儿尝试正确的找出相同和不同。
2、能正确无误的分给动物们。
【教案准备】
1、准备六个苹果（红大、绿小各三）
2、动物玩具三个（小狗、小猫、小刺猬）
【教案流程】
1、今天来了三位动物来做客，我们是不要热情招待它们。
2、小动物分别是小狗、小猫、小刺猬，是不要跟客人问声好。
3、这有几个苹果，我们送给小动物吃吧！
4、大家看看六个苹果有什么相同和不同，分出（颜色、大小不同）的苹果。
5、看整么能合理的分给动物吃，让动物得到的数量一样多，大小还要相同。
6、分好后就摆在小动物的面前。（教师评判加指导）
活动结束
更多的幼儿园托班教案分享给大家。
关于学习什么是相同什么是不同的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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教案分类：幼儿园中班数学活动，中班数学教案分享
表现内容：通过比较物品大小以后，按照大小进行排序，总结比较大小和排序的规律。
学习排序按大小不同排序
【教案目标】
1、学习按照大小正逆排序三个物体。
2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。
【教案准备】
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
【教案流程】
一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。
教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？
（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？
（不一样）
二、展开
1、复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小
（1）引导幼儿观察
小朋友看一看，哪只熊最大？
（请一幼儿来抱一抱最大熊）
小朋友一起说这只熊怎么样？
（这只熊最大）哪只熊最小呢？
（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）
（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？
（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）
（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！
（出示礼物盒）引导幼儿观察：
哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？
（出示大小不同的三个球）
熊还给小朋友带来了玩具球，
请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？
2、学习大小排序
教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说谢谢！
（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？
（请1-2名幼儿）
教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？我从有花的这边开始排。
小熊最小，排在前面；
这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；
这只熊最大，排在最后面。
（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）
小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。
（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？
（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？
（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？
小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。
（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，
重点掌握从大到小的逆排序。
（4）幼儿操作练习
小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？
请小朋友把最大的举起来；
把最小的举起来。
请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。
（教师个别指导）
教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。
谁是按从大到小的顺序排的，请举手。
3、游戏：大家一起拍拍手
小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？
比一比谁的手大，谁的手小？
三、延伸活动
请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。
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【案例一】在大班手工制作活动《小小创意蛋糕师》中，教师甲是这样导入的：“今天是老师的生日，我们一起唱个生日歌吧。”歌后问：“过生日要吃什么？你们想不想送给老师一个生日蛋糕呀？”……“今天老师请小朋友做蛋糕师，制作各种各样的蛋糕好吗？现在我们先看一些蛋糕的图片。”而教师乙则让幼儿伴随着《生日快乐》的音乐步入活动室，并深情地说：“一听到这首歌，老师就想起过生日吃蛋糕的快乐情景，你们都给谁过过生日？”……“不同的人过生日送的蛋糕一样吗？请小朋友看大屏幕，一起欣赏多姿多彩的创意蛋糕。”在小朋友的惊讶声中教师乙充满激情地说：“现在就让我们来做个小小蛋糕创意师吧．制作出富有创意的蛋糕送给自己想送的人，好吗？”
【评析】教师乙的导入节奏明快，问题简单明了，分三次提出，且层层递进。在唤起幼儿对生活经验的美好回忆中，激发起幼儿制作创意蛋糕的兴趣。教师甲的导入呆板、俗套，过于哕嗦且没有节奏，重点也不突出。
【案例二】在小班游戏《感知运用方位词》中，教师甲和教师乙都在场地上投放了平衡木（桥）、纸箱（山洞）、树和蘑菇等材料，但在讲解游戏规则时两者却大相径庭。教师甲先用了五六分钟的时间给幼儿讲解游戏规则，如：要求幼儿“不要掉到桥下，鞋子会湿的。”“不能到山洞外边，会有危险。”……然后将幼儿分成两队进行游戏。而教师乙则运用了实物路线图示法，他一边出示实物路线图一边说：“小兔子们，大树下面长了很多小蘑菇哦，你们参照着老师绘制的实物路线图去采蘑菇好吗？”待幼儿观看完实物路线图后，教师乙说：“现在妈妈要带你们去采蘑菇了哦．采蘑菇时要从独木桥上走过，从山洞里钻过，走到大树下面，采两个小蘑菇放进小篮子里，再从山洞旁边走回来．记住了吗？”幼儿答：“记住了。…‘好！提上小篮子一个跟着一个走，出发吧！”教师乙用手势示意幼儿自然分成两队开始游戏。
【评析】教师甲过多地讲解游戏规则，一方面致使幼儿等待时间过长，降低了幼儿对活动的兴趣；另一方面对幼儿限制太多，束缚了幼儿在游戏中的自主性。其实，在讲解游戏规则时，教师应抓住关键，突出重点，尽可能在较短的时间内让幼儿理解游戏规则。教师乙的做法值得借鉴，实物图示有助于幼儿较快地理解教师的提示语言和要求，使幼儿自觉地融入到游戏之中，活动节奏自然流畅。
【案例三】在大班体育活动《好玩的易拉罐》中，教师甲每发现一种玩法就让全体幼儿停下来跟着学，然后再放开玩。这样反复了多次，占用了约二十分钟时间。由于幼儿已相当疲累，在接下来的活动中他们的积极性不仅难以调动，而且出现了违背活动纪律的现象。而教师乙则是先留出十分钟时间让幼儿自由探索着玩，并和个别幼儿交流，肯定其好的玩法。然后用五分钟的时间组织幼儿交流展示，并引导幼儿学习其中较好的玩法。在个别展示中，教师乙观察到幼儿没有发现幼儿“用易拉罐做障碍进行跨跳”的玩法，便说：“老师还有一个与你们不一样的玩法．想不想知道老师的玩法呢？”从而引导幼儿学习这一玩法。
【评析】在一些教学活动中，教师容易犯诸如教师甲之类的错误——为了推广某个幼儿好的方法（发现）或维持秩序而不时打断全体幼儿的探索，干扰幼儿的注意力与思维，使幼儿失去活动兴趣而影响目标的实现。教师乙的教学环节安排和节奏适当，幼儿自由探索充分，集体交流有效，适时引入自己的玩法导入第二环节，也比较自然流畅。
节奏犹如一个活动的旋律，追求明快和谐、自然流畅，这全凭教师的调度和掌控。要想成功组织教学活动，提高教学的有效性，教师必须具有良好的节奏意识和节奏掌控能力。
一、说教材《男孩女孩大不同》出自少年儿童出版社出版的《多元整合幼小衔接课程》幼儿阅读语言下册的""单元，在这个单元不单是让幼儿了解自己，更让幼儿学会欣赏他人，学会比较。而男孩女孩的不同，是要基于幼儿对于自己及他人的了解才能得出结论。
另外结合大大班的年龄特点，让幼儿能够畅所欲言，引导幼儿说完整话，说话时了解因果关系。培养幼儿在集体面前说话，态度自然大方，声音响亮。
二、说教学目标根据教材及大大班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了教育目标，活动目标如下：
1、初步了解男孩女孩在外貌、性格、爱好上的不同。
2、能够发现异性的优点，并能相互欣赏。
分析：
从两条目标来看，第一条就是认知与能力目标，意想通过图片、提问等方式让幼儿初步了解男孩与女孩的不同，从而使幼儿能完整地表达自己的想法，说完整的话；第二条是情感目标，让幼儿在了解到男孩女孩不同的同时也能相互欣赏。
三、说活动准备1、活动前准备在日常生活中，让幼儿逐步形成男女有别的意识，例如男生女生分开上厕所。
2、活动中准备（1）、男孩女孩图片各一幅（2）、礼物图片八幅四、说教法、学法1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种"试听讲结合的方法"。
"教学有法，但无定法，贵在得法"。
所谓"试听讲做结合的方法"，"视"就是引导幼儿去看，去观察图片，"听"就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，"讲"就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。
2、学法主要采用了"兴趣导学法""综合活动法"吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中"全体活动-全面活动-全程活动-主动活动"提高学习能力。
五、说活动过程1、引导幼儿找出男孩和女孩在外貌上的不同通过观察图片让幼儿感知男孩女孩在外貌上的不同，让幼儿完整的说出自己的想法。
2、引导幼儿说出男孩和女孩在爱好上的不同通过送礼物的小环节，让幼儿知道男孩女孩在爱好上的不同，并且会说出"因为他是男孩，所以我送飞机给他"这样完整的话。
3、引导幼儿说出男孩和女孩在性格上的不同通过提问的方式，让幼儿说出男孩女孩在性格上的不同，并且能清晰完整地表达自己的想法。
4、引导幼儿发现男孩与女孩的优点、并能互相欣赏让幼儿能够说出自己好的地方，能知道别人身上好的地方并表达出来，并且能学习别人身上好的地方，能够欣赏他人。
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