下面给大家提供的是《爱吃蔬菜身体棒》,希望精彩的内容能够帮助到你!
教案目的:
1了解各种蔬菜的名称及营养价值
2教育幼儿多吃素菜,养成爱吃蔬菜的好习惯
教案准备:
1各种蔬菜
2烹饪用具
教案思路:认识了解各种蔬菜,并烹饪品尝,纠正幼儿挑食的坏习惯
教案过程:
1教师情景引入
带领孩子去超市买蔬菜,老师:买了那么多,都有什么菜呀?
2幼儿说出自己买了什么蔬菜,营养是什么
如:老师:这是菠菜,长得什么样子呀?有绿色的叶子,红色的根,谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。老师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。
幼儿通过本次活动了解吃蔬菜好处改掉挑食的坏毛病。
不知道本文爱吃蔬菜身体棒是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
下面给大家提供的是《小班健康知识教学:多喝水,身体棒》,希望精彩的内容能够帮助到你!
【教案目的】
1、了解喝水的好处。
2、知道接适量的水。
【教案准备】
1、小熊喝水的视频;
2、三个贴有不同刻度的杯子教具;
3、幼儿水杯每人一个;
4、笑脸粘贴。
【教案流程】
一、以到小熊家做客的情境激发幼儿的兴趣。
教师与幼儿在小熊的家中发现枯萎的花,了解花儿的生长离不开水。
二、了解喝水的好处,知道接水要接大半杯。
1、观看小熊在幼儿园喝水的视频,了解接水要接大半杯。
2、观看小熊在家中喝水的视频,知道喝水的好处。
3、通过帮助小熊正确的接水,巩固接水要接大半杯。
三、游戏:找找贴贴
1、请幼儿判断正确的接水量(大半杯水),并贴上笑脸。
2、教师对幼儿的判断进行梳理,将满杯和少半杯的水量变成大半杯。
3、教师小结:喝水要喝大半杯,还要根据自己的情况,特别爱喝水就多喝点,渴了还可以再接。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《汉字真有趣 学习汉字》!
为了让幼儿对学习汉字产生浓厚的兴趣,老师给大班的幼儿上了一堂有意义的大班语言课《汉字真有趣》
教案目的:
1幼儿知道汉字的起源,了解汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2培养学习汉字的兴趣。
教案准备:
1电脑动画《汉字真有趣》,
2汉字:日、月、天、星、山、石、田、土
3汉字和象形字配对若干.
教案过程:
1汉字的起源(认识天、山等字)
教师向幼儿介绍汉字的起源
老师提问:这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?
我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗
2汉字的演变
(1)你看到了哪个汉字宝宝变身?
(2)它是怎么变的?
教师介绍:古时候字没有发明的时候,古人就把要讲的事画下来,我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦,也很占地方,我们的祖先很聪明,他们就把这些象形字慢慢地简化了,就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家,比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!
3做游戏:猜一猜
教师出示象形字,让幼儿猜一猜是什么汉字并鼓励孩子猜的时候说出理由
通过本次活动,幼儿对学习汉字产生了浓厚的兴趣。以上就是本节课的全部内容,大家喜欢的可以收藏!
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班说课稿:多吃蔬菜身体棒”!
尊敬的各位评委老师:
大家上午好,我是前来应聘的05号考生,今天我的说课题目是《多吃蔬菜身体棒》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸,六个方面展开我的说课。
首先是说教材:
《多吃蔬菜身体棒》是幼儿园大班健康领域的内容。大班的幼儿正处于身体发展的重要阶段,对于营养的摄取至关重要。蔬菜里含有粗纤维、维生素、水和胡萝卜素等都是我们人体不可缺少的营养成分,通过学习引导幼儿认识各种蔬菜对人体的重要性以及食用方法,养成不挑食的好习惯。
根据新纲要的要求,我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标:
1、认识多种蔬菜,能说出蔬菜的名称及食用方法。
2、了解多吃蔬菜有利于身体健康。
3、培养不挑食的良好习惯。
根据目标我把活动的重点定为:了解多吃蔬菜的益处。本次的难点是养成合理膳食的好习惯。
其次是说学情:
大班的幼儿好学好问,求知欲强,抽象概括能力发展,但仍以具体形象思维为主,并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式,通过真实有意义的活动,主动地学习,获得完整的经验,促进身心全面发展。
第三是说活动方法:
《纲要》指出:"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中,教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此,在本次教学活动中我采用观察法、启发提问法、电教法、游戏法等来进行教学活动。通过多媒体展示图片,引导幼儿观察并进行启发性提问,充分调动幼儿的积极性,通过自主探索获取知识和经验,引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
第四是说活动准备:
世界幼教之母蒙台梭利认为:"一个有准备的环境是关键"。因此我做了如下准备:
1、物质准备:蔬菜图片模型若干、帽子若干
2、经验准备:幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。
第五是说活动过程:
1、开始部分:
首先以麦兜吃饭挑食的故事导入课题,并提问:小朋友们你们说麦兜他做的对么?为什么呢?通过提问的方式,引导幼儿认识挑食不吃蔬菜是不好的习惯。
2、展开部分:
(1)展示蔬菜卡通图片和模型,并请小朋友们挑选自己喜欢的蔬菜并带回。
(2)请小朋友们谈一谈为什么选择手中的蔬菜?教师进行总结点评,给予鼓励,充分锻炼幼儿的语言表达能力。
(3)将小朋友分成四人一组,并将小组以蔬菜的名字命名,请各小组讨论本组所代表的的蔬菜都有哪些做法,请小组派代表回答,充分培养幼儿团队合作的意识。
(4)组织小朋友玩游戏--蔬菜蹲。教师拿出提前准备好的蔬菜帽子,发给每一个小朋友,讲述游戏规则,进行演示,之后正式开始,出现错误的小朋友,将为大家表演节目。通过游戏的方式进一步巩固所学知识,培养幼儿学习的兴趣。
3、小结:教授儿歌《营养搭配的小行家》
啦啦啦,啦啦啦
我是营养搭配的小行家
蔬菜、肉类都能少
不挑食、不浪费
身体才能长得好
妈妈夸我是个好宝宝
通过儿歌的方式,再次巩固知识重点内容,引导幼儿养成不挑食不浪费的好习惯,做个好宝贝。
最后是活动延伸: 安排区域活动:模拟蔬菜超市,自主选择,进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中,养成合理膳食的习惯,增强学习的兴趣。
我的说课到此结束,感谢各位考官的聆听。
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下面是《幼儿园托班体育教案--滚滚棒》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
运动历程-
使幼儿体验掌握身材定向转动的感受,体验转动的兴趣。
运动预备-
垫子多少或地毯多少,纸棒每人一根
重难点-能掌握身材定向转动
运动历程-
1.小马得儿驾。
幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。
2.纸棒骨碌滚。
比一比,谁的纸棒滚得远。
3.学做滔滔棒。
(1)纸棒会滚,谁会像纸棒如许在垫子上滚来滚去?请个体幼儿试一试。
幼儿园小班社会教案(2)幼儿依次仰卧在垫子上,两臂上举,两腿并拢,向统一偏向侧转动,领会转动的兴趣。
运动延长-
转动较纯熟时,可用几条毛巾,靠垫做成停滞,使幼儿用力滚已往。
运动反思-
幼儿的胆量比力小,不敢将两臂上举,应勉励幼儿用准确的姿态滚,并且要请求幼儿向右转动和向左转动都要训练。
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网站小编为你编辑《转动起来真有趣 有趣的转动》一文,希望为你人工作带来帮助!
一、教学目的:
1、幼儿动手操作,探索发现,丰富转动经验,知道转动时运动的一种方式。
2、转动起来真有趣,体会科技带来的方便,激发发明创作的欲望。
3、体验成功的快乐。
二、教学准备:
1、经验准备:幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。
2、每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。
3、教学工具:陀螺、电风扇、钟表、转移等。
三、教学过程:
1、获取有关转动的经验。
(1)猜谜语
说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。猜猜是什么?
幼儿回答风车。
老师:小朋友是如何才出来的呢?
幼儿:我以前玩过风车,风一吹过来,风车就会转动。
(2)探索操作,发现转动很有趣。
老师:除了风车,篮子里的其它东西能转动起来吗?你能想办法让它们转动起来吗?你们可以一边玩一边看,看一看能发生什么有趣的现象?
小结:幼儿兴致很高,在玩得过程中先到了很多奇特的想法,他们尝试用嘴用手转、用手拨、用手摇,有的还想到了借助牙签、绳子、筷子等一些辅助材料。
(3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
老师:你是如何玩的呀?发现了什么?
幼儿1:我用筷子穿过木条用手一拨,长木条就转了,上面的红条变成了一个圆圈,真有趣!
幼儿2:我用牙签穿过纸条,一转动,纸条上的花纹和字,看不清、变糊涂了。
幼儿3:我用嘴用力吹大花片,转得很快,变成了一个大圆盘,把原来断的连了起来。
(4)老师:“大家真爱动脑筋,想到了许多方法让篮子里的物品转动起来,并且发现了很多有意思的现象。”
2、做游戏知道转动是运动的一种方式。
(1)老师:小朋友们可不可以不用篮子里的物品,让自己的身体转动起来呀?
幼儿1:我们的身体可以转动吗?那不就成了玩具了吗?
幼儿2:自己转动会倒的。
(2)老师:请小朋友们试一试,自己的身体哪个部位可以转动,在玩的时候要注意安全,不能伤了自己和小伙伴。
(3)老师:哪位小朋友上台尝试一下自己转动起来?
幼儿1:快看,我的舌头可以转动哟!
幼儿2:手臂转得圈可大了
幼儿3:我的辫子也能转动。
幼儿4:我的屁股可以转哦。
(4)老师:动脑筋想一想,如果我们的身体的某个部位如:头,不能转动了,可不可以?
幼儿:如果头不能转动,就变成一个木头人了。
(5)老师:我们身体的好多部位都可以站东起来,这样我们做起事情来很灵活。
3、做游戏:找一找
幼儿感受转动带来的方便,激发幼儿对转动的兴趣,萌发创新的欲望。
(1)老师:请小朋友们到周围去找一找哪些东西可以转动,找到了,动脑筋想想,转动能给我们的生活带哪些好处?”幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。
(2)老师:你发现了哪样物品可以转动?它在转动时给我们带来了什么好处?
幼儿1:转椅可以转动,坐上去很舒服。
幼儿2:卷笔刀可以转动,可以用来削铅笔。
幼儿3:电风扇可以转动,可以扇出凉风。
4、教学延伸
老师:我们周围还有哪些物品可以转动。
幼儿1:洗衣机可以转动。
幼儿2:汽车能轮子转动,这样汽车可以向前行驶。
幼儿3:地球转动,才有白天黑夜。
老师:如果你是一个发明家,你最想让什么转动?转动可以带来哪些好处?
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下面是《有趣的泡泡 玩泡泡》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
教学目的:
1、幼儿对周围事物产生兴趣,激发幼儿好奇心,培养幼儿热爱生活得感情,体会分享的快乐。
2、提高幼儿观察能力,培养幼儿语言表达能力,发展幼儿动手操作能力。
3、学习调制泡泡水。
教学准备:
一瓶调好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水等。
教学过程:
1、老师出示调制好的泡泡水,引起幼儿兴趣。
2、提出问题:如何调制泡泡水?
3、幼儿探索操作。
提出问题:用哪些材料可以条指出泡泡水”
(1)引导幼儿思考用哪些材料可以调出泡泡水,并做记录。
(2)告诉幼儿要讲卫生,不要把泡泡水吹到其他幼儿的身上、头上。
4、发现
说一说用哪些原料可以调出泡泡?如何调的?
5、做游戏:吹泡泡比赛。
6、教学延伸:
带领幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察阳光下,泡泡的变化。
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网站小编为你编辑《玩一玩沙子》一文,希望为你人工作带来帮助!
教学目的:
1、幼儿通过操作,感知并探索沙子的主要特点。
2、体会玩沙带来的乐趣,培养幼儿构架能力。
3、提高幼儿相互合作的意识,培养幼儿科学探索精神。
教学准备:
1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。
2、沙坑。
教学过程:
1、感知沙子。
组织幼儿到沙坑脱下鞋袜,在水泥地上跑、跳,并说一说有什么感觉?
在水泥地上感觉很硬,很不舒服,甚至感觉到疼。
再请幼儿到沙坑里跑、跳,说一说感觉是什么?
在沙坑里感觉很软,很舒服,摔倒了不会疼。
师生讨论:沙子很柔软。
2、发现
(1)鼓励幼儿玩干沙,探索、感知和发现。
沙子很轻,很细,可以从指缝里流出来。沙子没有味道,不能粘在一起……
(2)幼儿每人一个水杯,到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
把一杯水全部倒入沙里,水倒得太多,就能看见沙的上面有很多水,水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里,水就不见了。把沙放进杯子里,沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……
师生共同讨论沙子的主要特点。
3、构建
幼儿尝试用小棒玩建构游戏,也可以用小棒在沙子上作画。
4、欣赏作品。
幼儿相互欣赏作品,老师给予肯定和鼓励。
5、教学延伸:
请幼儿了解在什么地方还能看到沙子,可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。
教学点评:
活动中,我们为幼儿提供充足的空间和时间,激发幼儿的探索欲望,提高幼儿学习能力。
教学目的:
1、幼儿通过操作,感知并探索沙子的主要特点。
2、体会玩沙带来的乐趣,培养幼儿构架能力。
3、提高幼儿相互合作的意识,培养幼儿科学探索精神。
教学准备:
1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。
2、沙坑。
教学过程:
1、感知沙子。
组织幼儿到沙坑脱下鞋袜,在水泥地上跑、跳,并说一说有什么感觉?
在水泥地上感觉很硬,很不舒服,甚至感觉到疼。
再请幼儿到沙坑里跑、跳,说一说感觉是什么?
在沙坑里感觉很软,很舒服,摔倒了不会疼。
师生讨论:沙子很柔软。
2、发现
(1)鼓励幼儿玩干沙,探索、感知和发现。
沙子很轻,很细,可以从指缝里流出来。沙子没有味道,不能粘在一起……
(2)幼儿每人一个水杯,到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
把一杯水全部倒入沙里,水倒得太多,就能看见沙的上面有很多水,水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里,水就不见了。把沙放进杯子里,沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……
师生共同讨论沙子的主要特点。
3、构建
幼儿尝试用小棒玩建构游戏,也可以用小棒在沙子上作画。
4、欣赏作品。
幼儿相互欣赏作品,老师给予肯定和鼓励。
5、教学延伸:
请幼儿了解在什么地方还能看到沙子,可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。
教学点评:
活动中,我们为幼儿提供充足的空间和时间,激发幼儿的探索欲望,提高幼儿学习能力。
教学目的:
1、幼儿通过操作,感知并探索沙子的主要特点。
2、体会玩沙带来的乐趣,培养幼儿构架能力。
3、提高幼儿相互合作的意识,培养幼儿科学探索精神。
教学准备:
1、幼儿每人一个水杯、围裙和小棒。
2、沙坑。
教学过程:
1、感知沙子。
组织幼儿到沙坑脱下鞋袜,在水泥地上跑、跳,并说一说有什么感觉?
在水泥地上感觉很硬,很不舒服,甚至感觉到疼。
再请幼儿到沙坑里跑、跳,说一说感觉是什么?
在沙坑里感觉很软,很舒服,摔倒了不会疼。
师生讨论:沙子很柔软。
2、发现
(1)鼓励幼儿玩干沙,探索、感知和发现。
沙子很轻,很细,可以从指缝里流出来。沙子没有味道,不能粘在一起……
(2)幼儿每人一个水杯,到水池里取水。鼓励幼儿把自己的发现告诉大家。
把一杯水全部倒入沙里,水倒得太多,就能看见沙的上面有很多水,水上面还有几粒沙浮在上面。把水慢慢地倒进沙里,水就不见了。把沙放进杯子里,沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……
师生共同讨论沙子的主要特点。
3、构建
幼儿尝试用小棒玩建构游戏,也可以用小棒在沙子上作画。
4、欣赏作品。
幼儿相互欣赏作品,老师给予肯定和鼓励。
5、教学延伸:
请幼儿了解在什么地方还能看到沙子,可以用来做什么。和家长讨论沙子的主要用途。
教学点评:
活动中,我们为幼儿提供充足的空间和时间,激发幼儿的探索欲望,提高幼儿学习能力。
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