大班语言领域《小河马有用处》说课稿
一、教材分析:
现实生活中人们往往多看别人的短处,经常出现我们所说的“揭短”现象。幼儿园中经常有小朋友来告状,也是因为孩子往往只盯着别人的短处,而不善于发现别人的长处。本次活动《小河马有用处》,目的就是让幼儿发现别人的长处,生欣赏之情,激发幼儿爱的情感,从而让幼儿知道每个人都有自己的长处,学会取长补短。增强自信心。
二、教学目标:
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此,根据纲要中语言领域的目标以及大班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:
1、理解故事内容,学习分析小河马的性格特征,能够流利的讲述角色中对话。并初步归纳出主题。
2、知道每个人都有自己的长处,要善于发现自己的所长,增强自信心。
3、帮助幼儿发现自己的长处,培养幼儿的自信心,形成积极乐观的生活态度。
三、教材准备:
根据本次活动的目标与内容,我做了以下活动前的准备工作:
1、《小河马有用处》多媒体课件;
2、背景图一幅,故事中出现的小动物头饰。
3、角色表演区:头饰若干背景音乐
四、活动重点难点:
重点:完整欣赏故事,让幼儿乐意参与讲述,并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来,提高口语表达能力。
难点:知道每个人都有自己的长处,增强自信心。
五、教学法:
《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此,本次活动采用适宜的方法组织教学,我主要采用了猜测讨论法、视听讲结合法、语言示范法、游戏表演法。
六、教学过程:
1、出示背景图及小河马,利用猜测讨论法,让幼儿参与讨论。讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法,而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极言语,最终有效地完成教学目标。
2、视听讲结合法:教师利用多媒体课件演示,让幼儿完整的欣赏故事。熟悉故事内容,教师提出问题:小河马在各项比赛中输了后,心里怎样?有谁帮助了它?最后小河马通过什么事情发现自己是有用的,心情怎样?重点让幼儿理解“原来谁都有一定的用处”,有效的将作品的讲述和具有视觉冲击的图片结合起来,能更好的调动幼儿的感官,给幼儿形成鲜明的印象。
3、语言示范法 :教师与幼儿互动,重点帮助幼儿了解情节发展的过程,理解小河马的情感变化。边讲故事边提问:小河马再各项比赛中输了后心情怎么样?小河马什么本领都没学会,心情又怎样?
①谁帮助了小河马?它们是怎样帮助它的?
②小河马什么都没学会,它心里是怎样想的?
③最后小河马是怎样发现自己有用的?有什么用呢?
④这个故事告诉我们一个什么道理?
七、活动延伸:
利用角色表演体验法:游戏是幼儿最喜欢的活动,进一步找找自己或同伴的长处。
八、活动反思:
在活动当中,利用猜测讨论法,给幼儿提供了充分的回答问题的机会。幼儿的回答不一定非常正确,但,活动中孩子们回答积极,发挥了幼儿的主动性、积极性,孩子们都融入活动当中,积极参与,大胆回答,整个活动是轻松愉快的,师幼互动得到了充分的展现,老师有活动的指导者变成活动的支持者。这节课的不足在于:如果利用情境表演法可能效果会更好。
《小河马的大口罩》教学设计说明
尊敬的各位老师:大家好!。今天我执教的课《小河马的大口罩》是大班上册主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》中的一个活动,下面我来谈一下我的教学设计。
一、教材分析:
《小河马的大口罩》这一活动所选故事内容贴近幼儿生活、生动有趣。《幼儿教育发展纲要》中语言领域中强调“在倾听的过程中理解故事情节,清楚地说出幼儿想说的事情,发展幼儿的语言能力”。本次活动旨在为幼儿创设了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。同时在这一活动的参与中“培养幼儿健康的生活态度和行为习惯,让幼儿具有初步的健康知识。”
二、学情分析:
学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度,他们不但爱问是什么?还想知道为什么,渴望得到科学的答案。我们希望幼儿在主动学习的过程中,大胆探索,对现象能进行客观描述,以事实为依据得出推理。
每个孩子都经历过感冒,对此有切身的感受。大班幼儿从生活中积累了一定的健康知识,语言活动《小河马的大口罩》既来源于生活,又能服务于幼儿的生活。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力。
三、幼儿最近发展目标:
1、了解故事的基本情节,能说出感冒的一些症状。
2、了解感冒病毒的传播途径,学会预防感冒的方法。
四、教学重点:
1、 了解故事的基本情节。
2、 能说出感冒的一些症状。
五、教学难点:
1、了解感冒病毒的传播途径。
2、知道预防感冒的方法。
六、教学准备:
1、空间准备:幼儿双排、半圆座位。
2、物质准备:课件PPT、大口罩、喷嚏虫布偶、电话。
3、经验准备:幼儿生活中感冒时的经验。
七、教学过程:
本次教育活动,我设计了六个环节,分别是游戏导入——森林怪事—生病谜团——口罩主人——赶走病毒——神奇宝盒。
第一环节:游戏导入——创设轻松的学习氛围。
我用“喷嚏虫来了”的游戏和幼儿互动,组织教学,激发幼儿的兴趣,创设轻松愉快的学习氛围,为后面的学习打下基础,建立良好的开端。(本环节预设3分钟)
第二环节:“森林怪事”——了解故事情节。
兴趣是孩子认识世界的动力,幼儿一切自主选择的活动无不始自兴趣。本环节我通过森林里发生的奇怪事情创设情境,引发幼儿的学习兴趣,幼儿通过倾听故事和直观的PPT演示,从形式内容上吸引孩子,由于电脑提供的课件不仅形象直观,色彩鲜艳,而且富有动感,尤其配上栩栩如生的卡通形象,更能使语言和形象有机结合、直接作用于幼儿的感官,生动地形成语言表象,进而了解故事内容,熟悉故事情节。通过这一环节突破教学重点:1、了解故事的基本情节。(本环节预设6分钟)
第三环节:“生病谜团” ——了解感冒病毒的传播途径。
幼儿总是愿意做发现者、研究者、探索者。本环节紧承上一环节,通过幼儿猜想问题,进行小动物生病原因的探究,然后进行自由的交流讨论,互相碰撞自己的发现。然后教师再通过出示课件中的病毒自述,把教学过程融合与多媒体课件中,化枯燥为乐趣,化抽象为具体,化静态为动态,让幼儿在活动中更兴趣盎然。教师顺势引导幼儿进行更深层次的探索归纳,了解病毒的传播途径。在幼儿对病毒有了一定知识经验后,教师总结:病毒是传染的,只要接触到带有病毒的东西,就很容易生病感冒。完成教学难点1、了解感冒病毒的传播途径。(本环节预设6分钟)
第四环节:“口罩主人”—— 幼儿在侦察游戏中了解感冒的症状。
这是本活动的重点。大班幼儿喜欢探究,教师引导幼儿“到底是谁感冒了,戴过这个口罩?”以此来激发幼儿积极思考,主动参与,同时通过课件展示,让幼儿在看一看,想一想的过程中,判断口罩的主人是谁。幼儿回忆自己生活中感冒时的经验,交流感冒时的症状。同时教师和幼儿玩“我做你猜”的游戏,引导幼儿在游戏中再次体验生活中感冒的症状。此环节承载了教学重点2了解感冒时的症状。(本环节预设5分钟)
第五环节:“赶走病毒”—— 幼儿在游戏中学会预防感冒的方法。
游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们在游戏中学习,在游戏中成长。这个环节通过“赶走病毒”的游戏让幼儿对如何预防感冒有了更系统的认识。通过课件再加上幼儿对生活经验的提升交流,使幼儿对预防感冒增强体质,有了多方面更深层的了解。在游戏中不仅完成了教学难点2知道预防感冒的方法,而且避免了单调、枯燥的说教,幼儿最终赶走病毒,也让他们获得了成功的体验。(本环节预设7分钟)
第六环节:“神奇宝盒”——体验运动的乐趣。
本环节通过小动物送来“神奇宝盒”答谢小朋友,与幼儿一起感受运动的快乐!(本环节预设3分钟)
我对本次活动充满了热情和信心。相信,我和孩子一定会在活动中快乐的学习和成长!
说教材:
时值秋日,我们班正在开展“树叶儿黄了”的主题,活动中,幼儿对周围环境的变化始终保持着浓厚的兴趣,通过各种活动,孩子们了解了有关秋天的一些自然常识。在实地观察的过程中,幼儿尤其对落叶感兴趣。选择故事《小老鼠和落叶》作为此时的教学内容是因为:符合季节特征以及本班幼儿当时的兴趣和需求。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题,活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,了解落叶与气候之间的关系,增强幼儿对环境的保护意识。本班大部分幼儿已能安静倾听较长的故事,也能在理解故事内容的基础上较完整地回答老师提出的问题,能力强的幼儿还能简单讲述故事所蕴涵的简单道理。
根据以上分析,特制定以下活动目标并作如下准备:
1、感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,了解落叶与气候之间的关系。
2、理解动词:顶、抬,学说老鼠妈妈最后说的话。
3、有初步的环境保护意识。
重点:理解故事内容,感受小老鼠扫落叶时的热闹场面,学说老鼠妈妈最后说的话。
难点:了解落叶与气候之间的关系,理解故事所蕴涵的道理。
准备:
1、多媒体课件。
2、录音机、故事录音。
3、幼儿已有秋天方面的相关知识经验。
说教学方法:
新《纲要》指出:在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。根据中班幼儿语言发展的特点,我将采用视听结合法、对话法、比较法等教学方法组织活动,帮助幼儿在理解故事的过程中发展倾听能力、语言表达能力和思维能力。
说教学程序:
一、导入活动:
播放多媒体画面:小老鼠和落叶,直接导出课题。“你看到了什么?今天我们一起来听一个《小老鼠和落叶》的故事”来引起幼儿的活动兴趣。采用这种开门见山的活动形式是因为:活动的开始部分正式幼儿思想集中的时候,此时画面上飘动的小老鼠和落叶已深深地吸引了幼儿,相信教师简洁的开场白已把幼儿带入了想听故事的情境中。
二、理解故事,分三部分,分别为:完整欣赏——分段理解——完整欣赏。
(一)完整欣赏教师有表情地讲述故事一遍。在讲述故事的过程中,教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流,要将幼儿带入故事的情境中,同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。
故事讲完后设计提问:
故事的名字叫什么?故事主要讲了一件什么事?这种有意识的提问其实是对幼儿刚才是否认真倾听故事的考验,第一个问题没难度,可请能力稍差的幼儿来回答,第二个问题因为要对整个故事内容做概括,相对来说难度大些,可请班中能力较强的幼儿先来回答,以增强幼儿的自信心,同时也体现教师因人而异的教学原则。
(二)欣赏多媒体画面,分段理解故事内容。
虽然故事的情节比较简单,但故事中对话部分较多,且动作性很强,因此,采用多媒体教学显得比较恰当,以此帮助幼儿更好地理解故事内容。
1、欣赏画面至小老鼠打扫完了落叶。设计提问:
(1)小老鼠是什么时候出生的?设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系,知道夏天过去后是秋天,秋天过去后是冬天,同时也为理解下面的故事内容做铺垫。
(2)小老鼠们是怎么打扫落叶的?通过多媒体画面的欣赏,幼儿对小老鼠扫树叶的情景已经有了初步的印象,但对于其中的动词“顶”、“抬”还不能很好掌握与理解,此时,我将让幼儿通过亲身体验来理解,让幼儿在学一学、动一动的过程中自然而然地理解,这样既满足了幼儿好动的特点,又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的热闹情景,解决了本次活动的重点。
2、继续欣赏画面至结束。设计提问:
(1)小老鼠们打扫完落叶后是怎么说的?设计此问题是为了帮助幼儿体验劳动后的快乐,同时渗透环境保护方面的教育。
(2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的?鼠妈妈是怎么对小老鼠说的?幼儿充分讲述后再次欣赏鼠妈妈最后说的话(可播放录音),同时采用多种形式(集体、个别、师生、生生之间的互动)练习鼠妈妈的这句话,进一步理解落叶与气候之间的联系,突破本次活动的重难点。
(三)完整欣赏故事。
幼儿对整个故事已经有了大致理解,此时再让他们完整欣赏故事可满足他们听故事的愿望,同时在欣赏过程中,我将鼓励幼儿边看边讲,尤其是最后鼠妈妈说的话,达到巩固练习的目的。
三、小结:结合故事内容小结“小老鼠们真爱干净,把落叶打扫得干干净净的,我们也到外面去打扫落叶吧!”作为活动的延伸部分。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《中班语言教案》!
运动目的
1.体验创编、猜谜的兴趣。
2.生长头脑本领以及说话表达本领。
3.会凭据请求创编谜语。
运动预备
1.意见意义训练-春天动物的谜语
2.课件:图片-熊猫
运动历程
一、导入
:有富丽的党羽,尾巴长得像棍棒,苏息时党羽和背是垂直的。
谁能猜出来先生说的是什么虫豸?
(引发幼儿到场评论辩论的爱好,引出谜语。)
二、睁开
1.评论辩论:什么是谜语?它由几部门构成?
解说:
谜语由三部门构成,标题叫谜面,预测的范畴叫谜目,谜底叫答案。
如:“一个绿娃娃,跳水顶呱呱,冬天它睡觉,炎天把虫抓”(谜面)。
(答案:田鸡)
2.进修创编谜语。
(1)解说请求:创编时,编的谜面要与答案符合。
(2)举例解说:出示熊猫图片
开导幼儿思索:
熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢?
(勉励幼儿勇敢创编。)
小结:叫猫不是猫,眼被黑圈包。竹叶是食粮,贵重又稀疏。
(打一动物。)
3.构造游戏。
(1)猜谜游戏不但风趣,幼儿园教案并且能使我们变得越来越灵巧和智慧。
如今,我们一路来玩“我编你猜”的游戏好吗?
(2)意见意义训练:春天动物的谜语
小朋侪看着图片,两人一组,一人说,另一人猜。
由卵酿成蝌蚪,后腿长出来的时间,尾巴会断,善于跳。—(田鸡)
用尖锐的针掩护本身,会发出嗡嗡的声音,家里有许多蜂蜜。—(蜜蜂)
大多在地下,和岩石下生存,有阶层,群居,特殊小,玄色。—(蚂蚁)
请求:对方在说谜面的时间,另一人要留意细致听,一边听一边想,如许才气猜出答案.
三、运动延长
请小朋侪把本日新知道的谜语说给家里人猜,并问问是怎么猜出来的?
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在我们当前的幼儿运动计划中,关于造就幼儿自信念教案是不可胜数。造就加强孩子们的自信念是一件功德,但是我们的孩子中有很大一部门却在家长、幼儿园的配合造就下自信念膨胀,只会看到本身的长处,却看不到别人的长处,乃至去讽刺别人。是以,我计划了本次运动《夸夸本身和别人》,经由过程明白故事,让幼儿感觉被讽刺的小动物的心境,从而熟悉到在看到本身长处的同时,也应当看到别人的长处,不该该讽刺别人,并经由过程改编故事脚色的对话,夸夸身边的搭档和亲人等一系列的环节,让幼儿学会在别人的身上找出长处,搭档间可以或许做到相互观赏,相互勉励。运动目的:
1、明白故事,进一步相识作品中动物的特色。
2、知道每小我私家都有长处和缺陷,本身的长处要看到,也要看到别人的长处,不讽刺别人。
3、让幼儿学会称赞本身和别人。幼儿园教案运动预备:
1、配景图一幅,山公、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋侪,你好》的磁带运动历程:
㈠引诱幼儿评论辩论动物的长处
师:“小朋侪们好,本日先生请来了几个动物朋侪。我们一路来看看都有谁?(依次出示山公、狗熊、大象、蚂蚁)小朋侪最喜好哪位动物朋侪?为什么?(幼儿自由评论辩论,请个体幼儿答复)㈡听故事,明白故事内容。
1、师:“适才小朋侪们都说了本身喜好哪位动物朋侪,还夸了他们的很多长处。动物们也知道本身的长处,我们听一听它们是怎么夸本身的!
2、有心情地报告故事,按故事中情节的先后顺序,将动物出示在配景图上,并提问:
①故事里小猴是怎么夸本身的?(请幼儿用行动演出山公的行动)
②那小猴又是怎么讽刺狗熊的?
③狗熊听了,内心会以为怎么样?他是怎么称赞本身的?又是怎么讽刺大象的?
④大象听了开心吗?他是怎么夸本身的?又是怎么讽刺蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
幼儿手工制作⑥他们在看到本身长处的同时,却没有看到别人的长处,只会去讽刺别人,你们以为如许好吗?为什么?
3、小结:对啊,我们每小我私家都有长处和缺陷,夸本身的长处是对的,然则夸本身的时间,肯定也要看到别人的长处,夸夸别人,可不克不及讽刺别人。㈢完备观赏故事并改编故事
⒈师:小动物们以为我们小朋侪说得很有原理,他们也知道如许不合错误,想自新来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:“我会爬树,我很醒目,狗熊气力大,会搬木头,他也很醒目!”
⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的谈话。㈣夸夸本身和别人
⒈先请一位小朋侪来夸夸本身会做什么,问在坐的小朋侪另有谁也会做同样的事?再请另一位小朋侪来夸本身和前面那位小朋侪。
⒉请幼儿夸夸本身醒目的处所,再夸夸他以为醒目的小朋侪。
⒊请幼儿夸夸本身和身边的亲人等等。㈤竣事部门:
⒈师:“小朋侪们,你们真棒,能发明这么多本身和别人的长处,我们聊了那么久,有点累了,如今请你们站起来找个朋侪一路来舞蹈,再去发明发明本身和洽朋侪身上的长处”。(幼儿自由找朋侪舞蹈)
⒉师:好了,我们一路到表面去,看看其他小朋侪都有什么长处吧!附:
故事《夸本身》
有一天,山公、狗熊、大象、蚂蚁聚在一路,它们都在夸本身。山公说:“我可棒了,我长得和人很像,和人一样智慧,还比人多了一条美丽的长尾巴,我还会爬树,还会荡秋千。你们瞧狗熊,他真丢脸,长得肥肥胖胖,又蠢又笨的。”狗熊说:“什么呀,我可一点都不笨,我固然长大胖,但是我的气力很大,我能搬运很多很多工具,幼儿园教育随笔举重角逐我总得冠军。你们瞧瞧大象,大象的身子那么大,但是它的尾巴那么短,那么小,好象长了一条猪尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子的确长的不像样子。”大象听了很不开心,他生机地说:“谁说我的鼻子丢脸,我的鼻子会喷水,会浇花,幼儿园的小朋侪都很喜好我,都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小,什么也不会干!”小蚂蚁听了很不平气地说:“你说的不合错误,大家都夸我固然小,但是很勤奋,最醒目了。你们看看,山公多灾看!它说本身长的像人,人的身上可没有那么长的毛,另有那么丢脸的红屁股,人也没有啊!”小动物们都称赞了本身,讽刺了别人,谁也不平谁,就各自回家了。
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中班语言:小鸡和小鸭
活动目标:1、激发幼儿想象能力,语言表达能力。
2、引导幼儿观察图片,并能用比较完整的语言讲述图片内容。
3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。
活动准备:
1、小鸡小鸭图片一套
3、小鸡小鸭头饰人手一份
4、《小鸡和小鸭》的录音
活动过程:一、激发幼儿学习兴趣.
1、 做小鸡小鸭动作进活动室。
2、 出示小鸡小鸭的图片。小朋友,你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?
二、看图讲述故事,幼儿观察,大胆说出自己的想法。
1、 幼儿观看图片1——2。
问:小鸡过不了河,小鸭是怎样帮助它的?
2、 幼儿观看图片3。
师问:小鸭掉进坑里小鸡会怎样把它救出来?
(幼儿自由讨论,大胆说出自己的办法)
3、 幼儿观看图片4.
师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?
(幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)
三、幼儿完整的听一遍故事,学会用“一次又一次”说一句话,理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、展开有关“帮助”的讨论。
1、 引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。
2、 你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?
3、 你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时,你心里有什么感受?
4、 每个人都需要帮助,也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事,只要能给别人带来快乐就是帮助。
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【教案目的】
1、丰富词汇,掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
2、能主动、大胆的讲述诗歌,表达自己的想法。
3、萌发勇敢、不怕累的精神品质。
【教案准备】
【教案流程】
一、教师讲述故事,引出主题。
1、今天,老师要给你们讲一个故事,听这个故事的时候呢,我请小朋友们把眼睛闭起来,因为这样更有利于我们想像,听起来啊更有趣。(待小朋友闭上眼睛):一个晴朗的夜晚,天空已经很黑很黑了,周围是那么的安静,丁丁和奶奶还没有睡,奶奶说:“丁丁,快抬头看,天上有什么?”“天上有很多小眼睛,恩,是星星1丁丁高兴地说:“让我来数一数,一、二、三、四、五六七八九十…。太多了太多了,数不清了…。”过了一会儿,丁丁问奶奶:“奶奶,天黑了,星星怎么不睡觉呢?”奶奶笑着说:“星星不怕累,你要学星星。”
2、你喜欢星星吗?你想学习星星吗?可是丁丁好像和你们的想法不一样,请你们听一首诗歌就知道了。
二、教师有感情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。
提问:丁丁喜欢什么?(引出儿歌名称,幼儿学说)
三、利用图片学习诗歌
再听一遍,(带着问题:是谁和谁在说话?哨兵是怎么保卫国家的)
1、根据儿歌逐句设计提问。
……什么地方布满星星?什么地方站着哨兵?
听到谁和谁在说话,说了什么话?
丁丁是怎么想的?
幼儿回答(教师解释“瞪”这个词)
2、交流讨论:为什么丁丁不学习星星,要学哨兵?还有什么原因(用文中的话)
3、提问:你们知道哨兵是干什么的?
4、请幼儿举手回答,师补充(站岗、放哨、巡逻的士兵,保卫祖国)
5、提问:哨兵在哪里守卫我们的国家?怎么保卫国家的?
解释边疆
6、分角色朗诵诗歌:2遍,第一遍老师当奶奶,第二遍,女孩当奶奶,男孩当丁叮
7、完整朗诵数遍。
四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
附诗歌:
晴朗的夜空布满星星,
祖国的边疆站着哨兵,
奶奶说:“星星不怕累,你要学星星。”
我说:“不,我要学哨兵。
如果星星不怕累,
为啥连连眨眼睛?
只有哨兵不怕累,
瞪大着眼睛,
注意敌人的动静。
遇到下雨下雪天,
星星就躲进云层里。
不管天气多么不好,
勇敢的哨兵都守卫在山顶。”
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下面是《幼儿园中班语言教案》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
运动目的
1.感觉家庭的暖和,增长对家庭成员的相识和酷爱之情。
2.实验用完备连贯的说话向搭档先容本身的家人、家庭住址、德律风号码等。
3.知道每小我私家都有本身的家相识家庭成员的姓名、职业等。
运动预备1.意见意义训练:找一找你的家人
2.照片:百口福、纸盒一个。
运动历程
一、导入
发言的情势:讲讲我的家,知道每小我私家都有本身的家。
引诱幼儿说说谁接送本身上幼儿园的?家里都有谁?
二、睁开
1.出示百口福照片,相互先容本身的家人。
问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从表面、性情等方面先容。
2.游戏:抽照片、猜名字
向搭档先容本身的家庭住址、德律风号码等。
(1)请幼儿将“百口福”照片放在纸盒里
或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿细致不雅察,猜猜照片是哪位小朋侪的家人。
(2)请该幼儿先容照片上的职员、照相时产生的趣事以及本身的家庭住址、德律风号码等。
3.发言:我有一个幸福的家,感觉家庭的暖和。
引发爱怙恃、幼儿园教育随笔爱家的情绪。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?本身在家干什么?
(2)爸爸妈妈是奈何关爱你的?
引诱幼儿说说爸爸妈妈关爱本身的一两件事。
小结:我们每小我私家都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们天天都在为家繁忙着,爸爸妈妈都爱本身的孩子,
我们应当奈何关爱爸爸妈妈?想想本身应当为家人做些什么呢?
4.观赏散文诗《家是什么》,感觉家的暖和。
接洽生存体验,请幼儿说说家是什么?
三、竣事
意见意义训练:找一找你的家人
构造幼儿张贴本身的“百口福”照片,供幼儿随时报告。
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