大班数学海底总动员教案

08-11

我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“大班数学海底总动员教案”希望对您的工作和生活有所帮助。

这是大班数学海底总动员教案,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、发现物体排序的规律,有序地操作,并大胆记录。

2、体验和同伴合作完成数学活动的乐趣。

活动准备:歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

活动过程:

一、情境导入,激发兴趣--这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

二、感知ABBABB的规律,动手操作。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、集体讨论:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,幼儿操作,按规律排队。

4、提升经验,总结方法。

三、感知ABCABC的规律,幼儿合作完成操作。

1、出示范例,幼儿讨论。

小丑鱼、蓝藻鱼、海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作,提升经验。

1、讲解操作要求--请你们两两合作动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。

2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

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幼儿园小班教案《海底总动员》


小班教案《海底总动员》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣,发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看幼儿园小班《海底总动员》教案吧。

【活动目标】

1、发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。

2、尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

【活动过程】

一、情境导入,激发兴趣

——这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

二、感知ABABAB的规律,亲身尝试。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。

5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

三、感知ABBABB的规律,拓展思维。

1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作,提升经验。

1、讲解操作要求——请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。

2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

幼儿百科:海底指海洋的深水下面,海水和陆地的接触面。

小班科学教案:海底总动员


整理了关于幼儿小班科学教案《海底总动员》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

活动目标:

1.发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。

2.尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。

活动准备:歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

活动过程:

一、情境导入,激发兴趣--这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

二、感知ABABAB的规律,亲身尝试。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。

5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

三、感知ABBABB的规律,拓展思维。

1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作,提升经验。

1、讲解操作要求--请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。

2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

感官总动员


主题目标:1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性,学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。教育活动:1、健康活动:身体触觉爱护眼睛2、语言活动:故事《颜色真奇妙》小线索大侦探3、社会活动:神秘箱假如我看不见4、科学活动:嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动:歌曲《猫戴帽》制作香香袋环境创设:师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。家长工作:1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品,供幼儿运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动设计1集体活动(一)活动内容:社会《神秘箱》活动目标:1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做游戏,了解各种感觉器官的功能。活动准备:教师自制神秘箱,并将常见物品,放在箱子中。活动过程:(一)、导入游戏“指指点点”,激发幼儿兴趣。(二)展开1、展示教师自制的神秘箱,并介绍使用方法:教师将某一物品放进神秘箱,让幼儿运用感官去探索,猜测箱内藏的是什么东西,仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏,幼儿运用某种感官探索箱内物品后,若仍没有猜出,可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏,每名幼儿选择只能用一种感官,猜出箱内的物品,看谁的速度最快。4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受:哪种感官最灵敏,你喜欢用哪一种感官?哪一种物品摸起来很粗,哪种物品闻不出味道。(三)、结束讲评幼儿表现,结束。区域活动活动目标:1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程:1、 通过谈话,引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 (1)操作区:指导幼儿用“神秘箱”开展活动,将幼儿搜集的各种物品,放在操作箱中,利用游戏的形式,联系感官的灵敏。(2)美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?6、师生共同收玩具7、 结束集体活动(二)活动内容:语言《小线索大侦探》 活动目标:1、 激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、 培养幼儿口语表达能力。3、 通过活动,运用视觉观察物品特征。活动准备:常见物品,如:卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程:(一)导入你喜欢什么东西?(二)展开1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。2、教师出示一件教师中常见的物品,请幼儿仔细观察该物品有什么特征,如:颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3教师将该物品收起来,请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征,教师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、 教师在将这件物品拿出展示,请幼儿比较:刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合,有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个,观察时间依幼儿观察力的提高而减少,然后重复以上步骤。(三)结束讲评幼儿表现,将观察用的物品,置于活动区域,结束。区域活动活动目标:1、 教育幼儿要与人友好相处。2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程:1、 通过谈话,引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?2.教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区 (1)操作区:指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品,继续制作香香瓶。(2)美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。5、 教师与幼儿共同评价活动教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?6、师生共同收玩具7、 结束。

鸡蛋宝宝总动员


活动目标:

1、知道鸡蛋是母鸡下的,了解生鸡蛋与熟鸡蛋的构造及不同。

2、了解鸡蛋的吃法,知道鸡蛋有营养,培养幼儿不挑食得好习惯。

3、通过动手操作,发展幼儿的动手能力和锻炼小肌肉。

活动准备:

1、熟鸡蛋20个幼儿自备

2、生鸡蛋1个,沙拉酱1瓶

3、鸡蛋吃法图,字卡,乳胶,餐盘、餐碗若干

活动过程:

1、故事:《鸡妈妈找蛋》。“鸡妈妈的蛋在哪里呢?”

2、请幼儿通过多种感官感觉鸡蛋。

摸一摸蛋壳有什么感觉?

看一看蛋壳是什么颜色,什么形状的?

闻一闻鸡蛋有什么味道?

互相比一比谁的鸡蛋大些,谁的小些?

请幼儿数一数全班有多少个蛋?

3、请幼儿剥开鸡蛋看一看里面有什么

4、老师出示鸡蛋请幼儿摸一摸,闻一闻,看一看

提问:为什么不一样?

哪里不一样?

鸡妈妈生出来的生鸡蛋还是熟鸡蛋?

生鸡蛋怎样才能变成熟鸡蛋?

你们吃过那些有鸡蛋做成的东西?(出示吃法图)

5、幼儿品尝鸡蛋制品及动手制作鸡蛋沙拉

讨论:你吃到了什么,什么样子的,什么味道的,怎么做成的等等

6、总结:让幼儿了解鸡蛋是有营养的,教育幼儿不挑食。

“鸡妈妈感谢小朋友们帮助他找到了蛋,送给你们一些礼物,请你们到活动区去发现吧”

区域准备

美工区:装饰蛋宝宝

表演区:鸡妈妈找蛋

数学区:蛋宝宝益智

操作区:制作蛋花

活动评价:

在此次活动的教师选择了孩子熟悉的“鸡蛋”作为本次

活动的主题,老师通过小故事吧幼儿吸引到活动中,在活动中幼儿积极性较高,每个孩子都乐于参与到活动中,活动的设计发挥了幼儿的主动性,孩子在玩中探索,孩子们通过各种感官的使用,对鸡蛋有了更进一步的了解,通过孩子亲手操作的过程,发展了幼儿的动手能力。

活动中的不足:活动中教师与幼儿的互动不够,可适当的增加一些材料。

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