这是大班数学种子排队教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、 将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。
2、 能认真倾听,积极思考,养成耐心细致的操作习惯。
3、 让幼儿懂得简单的数学道理。
4、 乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。
2、人手一张操作卡,一支铅笔。
3、每组在备有同样的种子一盆。
活动过程:
一、直接导入
小朋友,你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?(有蚕豆、花生、黄豆)
二、第一次排队。
感知数量相同。大小不同的种子,排列的长短不一样。
1、 小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的,黄豆是圆圆的;蚕豆大,黄豆小等)。
2、 说的很对!小朋友们,这些豆子的形状不同、大小也不一样,你们想一
想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队)
3、 对呀,排队是一个好办法,排好了队还可以数一数。
4、 幼儿第一次操作记录
师:好吧,那我们就用排一排,数一数的方法,看看这三样种子哪个多,哪个少,(出示操作卡),问:这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)
5、 那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队)
6、 教师提出操作要求:小朋友排队的时候,每颗种子都要紧紧挨着,不把种子洒落在地上或桌子上,排好后数一数每排有几颗,并在每排种子的后面的第一个方格里记录。
7、 集体分析比较。
师:现在,老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友,你们看,从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是8颗,一样多)
8、 你还发现了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长,哪个最短呢?
9、 提问:为什么种子数量一样多,排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样)
10、小结:小朋友说的真好,都被你们发现了这个秘密,原来啊,种子的数量相同,大小不同,排列起来的长短是不一样的。
三、第二次排队。
感知大小不同的种子,排列的队伍相等时,种子的数量不同。
1、小朋友,如果用这些种子在一样长的线上排队,种子的数量会不会一样多呢?
2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排,排好队伍后数一数,用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。
3、集体分析比较
师:从这张操作卡上你们发现了什么?数量还一样多吗?(不一样)为什么排列一样长的队伍,有的种子少,有点饿种子多呢?(因为种子有大小)
4、说的真好,又被你们发现了一个秘密,原来排列的长度相同时,种子的大小不同,数量也是不同的。
四、第三次排队。
感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。
1、明确要求:小朋友,现在老师要请你们在排一次,就是不管疏密方法排队,都要使每样种子的数量一样多,每样种子都是8颗,排列的队伍也是一样长,记住哦,它们的队伍要排的一样长。
2、幼儿操作。师:小朋友,想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的变得和小的长呢?
3、展示操作卡,集体分析。
师:小朋友我们来看看每样种子要一样多,队伍是不是排的一样长呢?你是用什么方法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点,大的种子排的密一点就变得一样长了)
4、还有谁觉得自己排的比他更好的,请你上来。
结束语:小朋友,今天我们学会了给这些种子排队,还可以用其他的种子来排队,小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!
活动反思:
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法,我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节,感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动,发展了幼儿的逻辑思维能力,培养了幼儿的学习习惯。活动中,幼儿大胆说出自己的想法和看法,说出自己的理解,让每位幼儿都有自己的操作空间,让幼儿对数学活动充满兴趣,并为入学前增添了兴趣。
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大班数学排队买票教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学会遵守幼儿上学规则,以及生活中的各种规章制度,为小动物的排队编号,试利用图片编故事,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看排队买票教案吧。
活动设计背景
本班有的幼儿在排队时特别活跃,不能快速进行排队,在排队行进过程中总是左右摇摆,使队伍歪曲,且学生在摆动过程中易摔跤,发生意外。
活动目标
1、学会遵守幼儿上学规则,以及生活中的各种规章制度。
2、为小动物的排队编号,试利用图片编故事。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重点:遵守排队秩序,学会安全排队。
难点:看图片编号,试编一个合乎情理的故事。
活动准备
幼儿教学用书A 《排队买票》
教学挂图《排队买票》
活动过程
1 看挂图,看一看图片里有哪些动物?
--- 小朋友仔细观察图中有哪些可爱的小动物?
--- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎
2了解图中发生了什么。
---他们在哪里?干什么?
---游乐园,排队买票,去游乐园玩。
3给小动物们编号。
---看小动物们排队,给队伍排号,看看谁排第几?小鸡是第几啊?
---第一。
第二是……?
……
……
--- 长颈鹿是第几呢?
---(七嘴八舌答案毫不统一)
---不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)
---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。
---现在知道长颈鹿排第几啊?
/---第7。
---最后一个是小狗。
---以后我们不知道数字后面是几了,就从头数一数,这样就知道了。
再看图片说一说图片中发生了什么事?
---小狗要先买票,他欺负小鸡。
---那后来呢?
---长颈鹿把他调到后面去了。
---小朋友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)
---听了小朋友的故事我们排队的时候可不可以插队?
---不可以,应该好好排队,一个一个地买票。
教学反思
幼儿在学习中理解能力其实很高,有的超出了教师的设想,他们的心理在一定程度上较成熟。教师应考虑到目前儿童的认知水平,适当提高对幼儿认知水平的情景假设。使教学最大程度接近幼儿最近发展区。
在教学过程中幼儿的回应出乎老师的意料,他们能准确把握课本中的图片所提供的含义,并将其用语言表达出来。只有少数认知水平发展缓慢的学生不能及时了解课文的含义,在老师的引导下也能理解课文的内容,慢慢认识到课文背后的意义——遵守规则,不能随意破坏规则。从而教师引导学生遵守学校的规则,交通规则,以及一些约定俗成的规则习惯。
通过本课程我应该及时纠正自己对幼儿认知水平的认识,针对本班不同儿童的发展设计课程,使每个儿童通过学习都有收获,有所发展。在教学中还应该加强教学组织策略的学习,使幼儿在学习中既能收获知识,又能收获快乐。
以后再上本课我希望能在课程中加入一个排队的游戏,让幼儿能及时学以致用,同时在游戏中快乐成长。
这是大班数学活动豆豆馅饼教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.能运用自己的策略为不同等分的馅饼块分发同样数量的红豆,红豆数量为12。
2.感知不同的数数方式及多种不同的等分方法,初步理解部分与总体的关系。
3.积极运用自己的图示策略记录相关的数学问题。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备:
豆子每人12粒以上;自制数数操作器、三等分圆的操作硬卡;圆片多个,笔、记录纸。
活动过程:
1. 观察材料今天老师要和大家一起来做豆豆馅饼,先看看我们都有些什么材料吧。
(初步了解圆片、记录纸、笔、豆子的用途)2. 数豆豆做豆豆馅饼,今天每个人需要取12颗红豆,不多也不能少,说说你怎么取到正好12颗红豆呢?
(1)鼓励并尝试各种各种不同的数到12的方法。
(2)请你选一种自己能行的办法,数出不多不少12颗红豆到自己面前的小盘子里。
3.第一次做馅饼(1)现在开始做馅饼,请把馅饼对折一下,用笔把中间的折痕用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?
(2)请你把12颗红豆分到馅饼上,每块红豆一样多,12颗红豆都分完。
(3)说说你分的结果是怎样的?
(4)说说我们刚才做了件什么事?请你把刚才做的这件事用自己的办法记在记录纸上,记得告诉别人两个内容:馅饼分成了两块,每一块分到了6颗红豆。
(5)幼儿操作、记录。
4.第二次做馅饼(1)再来做馅饼,请把馅饼对折一下,再对折一下,用笔把中间另一条折痕也用笔描出来。看看现在馅饼分成了几块?
(2)操作过程同上,感受分成四块馅饼,每块分到3颗红豆并做记录。
5.第三次做馅饼(1)有个难一些的问题,你能把馅饼分成同样大小的三块吗?
(2)把你想到的办法给大家看看,是不是分成了同样大的三块?
(3)给幼儿提供三等分圆的操作卡,一个新的馅饼,运用操作卡,把馅饼分成3份。
(4)给三份馅饼分红豆并记录结果。
6.第四次做馅饼(1)请幼儿在三等分圆的基础上,尝试把馅饼分成6份,用笔描出来。
(2)给六等分的馅饼分红豆并记录操作结果。
7.总结(1)看自己的记录纸,你记录了几件事情?
(2)从记录的这些事情上,你发现的什么秘密呢?(出示整理好的记录纸,份数从少到多,数量从多到少)(3)老师总结:看来,一块馅饼可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份数,馅饼等分的份数越多,每一块上能分到的红豆就越少,可它们合在一起,还是原来的馅饼大小,红豆也还是12颗,做馅饼分豆豆游戏真有意思。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
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《大班数学活动:四季舞会》:大班数学活动四季舞会教案主要包含了活动前思考,设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,在动手操作、比较中,发现物体的排列规律并进行排序。能大胆讲述自己的排序方法,发展观察、比较、探索的能力.适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学活动四季舞会教案吧。
《大班数学活动:我的朋友在哪里(6-9的相邻数)》:大班数学活动我的朋友在哪里(6-9的相邻数)教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过有趣的游戏活动,让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学活动我的朋友在哪里(6-9的相邻数)教案吧。
这是大班数学优质课种子排队教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、学习将收集的种子进行分类、排队、并做记录。
2、积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
3、激发孩子学习数学的兴趣,发展幼儿的逻辑思维能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点:
通过观察和经验的迁移,学会观察、分析记录表;并在操作探索的过程中感知物体的大小、数量和排列长短的关系。
活动准备:
1、幼儿人手一份豆子(黄豆、花生米、蚕豆)、操作板2、乒乓球,海洋球各一个活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣师:小朋友们,秋天来了,秋姑娘托老师给你们每人带了份小礼物,看看桌子上,都有些什么?(蚕豆、黄豆、花生米)这些礼物有一个共同的名字,叫“种子”,今天,老师就带你们和这些种子宝宝一起玩玩游戏吧!
(析:以幼儿感兴趣的“游戏”直接衔接过渡到“种子排队”这一活动主题,自然清晰。)二、第一次探索,感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样1、讲解操作要领师(师出示操作板,讲解提问):游戏开始啦!首先,老师要请小朋友把种子宝宝们领回各自的家。拿起你面前的操作板,观察它的上半部分,你看到了什么?猜猜它代表什么意思。
幼儿1:我看到了线条的前面画着种子宝宝的标志,黄豆宝宝的家在黄豆标志的后面,花生米宝宝的家在花生米标志的后面,蚕豆宝宝的家在蚕豆宝宝标志的后面。
幼儿2:我认得那个红旗标志,数学操作书上有,代表种子宝宝要从红旗这头开始摆。
幼儿3:横线后面的数字代表种子宝宝的数量,每种种子宝宝都要放10颗。
(析:通过自主观察以及对平时数学活动的经验迁移,幼儿在讨论的过程中掌握了记录表中各组成要素的基本含义。教师将幼儿的学习变被动接受为主动学习,充分体现了幼儿的主动性,主体性和能动性。)2、幼儿操作,让种子在纸板上排队师(讲解操作要点):老师有两点要求:第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起;第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起,一个挨着一个!开始吧!
(析:教师用形象、精练的语言将操作要领再次强调,有利于操作的顺利进行,以为下一步观察操作结果以及分析讨论奠定基础。)3、讲述排列结果,并讨论分析现象原因,得出结论师:小朋友们帮助种子宝宝回到了各自的家,你们可真能干!那老师现在就请能干的你来观察观察,你发现种子宝宝排的队伍有什么特点?(黄豆宝宝排的队伍最短,蚕豆宝宝排的队伍最长,就像个楼梯一样)看看你身边的小伙伴,是不是他的种子宝宝排队也有这样的特点!为什么数量都是十颗,黄豆宝宝的队伍最短,蚕豆宝宝的队伍却最长呢?(黄豆宝宝身体小,细细的,蚕豆宝宝身体大,胖胖的)小结:相同数量的种子,身体越小,排列越短;身体越大,排列越长。
(析:在这个环节中,教师通过幼幼互动、师幼互动这些形式让幼儿对物体数量、形状和空间位置的互逆性有了基本的理解和印象。)三、第二次探索:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、教师带领幼儿观察操作板师:好,那我们来看操作板的下半部分,在操作板上画着三条线,你来看看这三条线有什么特点?(一样长)师:现在,老师就请小朋友们帮个忙,将种子排满这三条一样长的线。排好后,请你数一数,一共用了几颗种子宝宝,将答案统计在后面的空格里。那你来猜猜看,在这三条一样长的线上排队,用的种子宝宝的数量会不会是一样多?
幼:一样/不一样(析:在操作前,让幼儿放开思维大胆猜测,不仅激起了幼儿的操作兴趣,也让幼儿在接下来的操作中能带着问题有目的的进行探索。)2、交待操作要求,幼儿独立操作师:那行,我们来动手找答案吧!种子宝宝排队的要求和刚才是一样的!第一、每种种子宝宝都要从红旗这端开始排起;第二、每颗种子宝宝都必须像好朋友一样紧紧的抱在一起,一个挨着一个!开始吧!
3、讲述探索结果,讨论现象原因师:用的种子宝宝是一样多的吗?
幼:不一样多师:哪种种子宝宝最多?哪种最少?
幼:黄豆宝宝最多,蚕豆宝宝最少。
师:排一样长的队伍,为什么;黄豆宝宝用的最多,蚕豆宝宝用的最少呢?
幼:因为黄豆身体大,蚕豆身体小小结:排列队伍一样长时,身体大的种子宝宝用的数量少,而身体小的种子宝宝用的数量多。
(析:因为有了第一次操作经验的成功总结,第二次的探索就显得简单以及顺利了许多。)四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
1、师:原来小小的种子竟然还有这样神奇的小秘密!那我要来考考你们究竟掌握这些秘密了没有!(出示乒乓球和海洋球,提问)如果用10个乒乓球和10个海洋球排队,谁排的队伍长?谁排的队伍短?为什么?
幼儿:海洋球排的队伍长,因为它身体比较大;乒乓球排的队伍短,因为它身体比较小。
2、师(在黑板上画一条线)那如果让它们各自在这条线上排队,乒乓球和海洋球谁用数量的多?为什么?
活动反思:
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法,我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节,感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动,发展了幼儿的逻辑思维能力,培养了幼儿的学习习惯。活动中,幼儿大胆说出自己的想法和看法,说出自己的理解,让每位幼儿都有自己的操作空间,让幼儿对数学活动充满兴趣,并为入学前增添了兴趣。
相关文章《大班数学:楼房与号码》:大班数学活动楼房与号码教案主要包含了设计意图,教学目标,教学准备,教学过程等内容,在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。在主动学习中提高解决问题的能力,积累相关的生活经验。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学楼房与号码教案吧。
《大班数学游戏活动:跳花杆》:大班数学活动跳花杆教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过跳花杆的游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。感受同伴间相互交流的乐趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学游戏活动跳花杆教案吧。
《大班数学教案:得数是4的加法》:大班数学活动得数是4的加法教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,复习得数是3以内的加法,4以内数的组成。通过创设情景,让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式,尝试自编得数是4的加法应用题。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学得数是4的加法教案吧。
这是大班数学我给他们排排队教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规的存在和美感
2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备:项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程:
一、 感受规律的存在,发现生活中的规律。出示穿好的项链提问:1、这条项链漂亮吗?为什么?
2、 在项链上你还发现了什么?
3、 它是按照什么规律串起来的?
4、 如果你来串,你会怎样做?
二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、 除了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?
2、 他们是按照什么规律排起来的呢?
三、 幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣1、 我们知道了生活中有这么多东西,都是按照一定规律进行排队的,那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗?
2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料,为他们排排队,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题:
1) 你为什么要这样排队?
2) 你是按照什么规律进行排队的?
3、 提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、 幼儿操作,教师巡回指导。
五、 相互交流1、 幼儿分两组进行交流,一组幼儿坐在那里当讲解员,另一组幼儿自由参观,然后交换。
2、 幼儿自由参观,可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、 教师有目的的与幼儿一起参观,有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、 活动延伸:幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试,并进行相应纪录。
活动反思:
《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性,让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程,并通过体验与感受,构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验,仅靠老师的讲解是枯燥的,于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
一、以趣味为本
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化,一种习惯性的表现,缺少观察和思考的成份,对此,我以游戏为切入点,通过观察同桌来感受“人”的外形线条,再用童趣的长高高,减减肥的添画法来动动手术,在本课中有玩,有学,有乐,尽管如此,快乐了还需要有效,达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。
二、以生活为样
排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境,进行观察和人物绘画表现,排队不管学生在校内还是校外都很常见,上学,放学,吃,玩都经历过,容易唤起学生的回忆,从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说,他在买车票的时候有人推他的事情,我进一步引导,让他谈谈不排队的行为,以及他当时的感受,这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明,守秩序要来得生动和深刻。
相关文章《大班数学教案:好玩的立方体》:大班数学活动好玩的立方体教案主要包含了教学内容及学情分析,活动目标,活动重点、难点,活动准备,活动流程,活动延伸等内容,认识长方体和圆柱体,简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学好玩的立方体教案吧。
《大班数学教案:我的朋友多》:大班数学活动我的朋友多教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,正确感知10以内的数量,能按群目测数群。能把两部分数量合起来看,学习按群测数。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学我的朋友多教案吧。
《大班数学教案:7以内的加减运算》:大班数学活动7以内的加减运算教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学7以内的加减运算教案吧。
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