教学目标:
1、练习视觉辨认的能力。
2、能注意周围环境中物体的形状。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备:
帽子图片,衣服图片,小熊,小猪形象卡片,投影仪,《我的数学》幼儿用书
教学过程:
一、出示小猪、小熊图片
师:小朋友,今天老师请了两位动物朋友,你看是谁啊?
二、创设第一个情景:四件衣服
1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服
师:小猪和小熊是一对很要好的朋友,它们喜欢一模一样的东西。有一天,他们来到商店,看到很多漂亮的衣服,但是他们只想买一件一模一样的衣服。
师:谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?
2、一一验证:其他衣服哪里不同
三、创设第二个情景:五顶帽子
1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子
师:小猪和小熊有一顶一模一样的帽子,他们很喜欢,可是不小心给混在一起了。谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?
2、一一验证:其他帽子哪里不同
四、创设第三个情景:五辆车子
1、引导幼儿观察书中的五辆车子
师:小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢,可是在停车场里有许多车子,到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。
2、一一验证:其他车子哪里不同
五、幼儿操作
幼儿将一模一样的车子圈出来
活动目标
1.感知色彩的相同与不同。
2.尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
3.能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
活动准备
1.6张小熊的图卡A4大的(2到3种颜色),小熊的家(与小熊对应颜色的房子。
2.每人2张小熊图卡(2到3种颜色与老师的小熊颜色对应,幼儿人手两张,颜色随机)。
活动重点
尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
活动难点
能按教师的指令操作,尝试在物品中找出色彩相同的进行配对。
活动过程
一.活动导入
1.游戏:我的小熊在哪里。
a.教师:“我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?”
b.教师念儿歌:“找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?”请个别幼儿边找边说:“你的小熊在这里。”
c.教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
二.活动主体
1.游戏:兄弟熊,初步接触色彩的匹配。
a.教师出示一只小熊,请幼儿在多个色彩不同的小熊中找出相同颜色的小熊送回家。
教师:这是小熊泰迪他想带着他的兄弟一起回家,请你们帮他找找他的兄弟吧。仔细看一看,比一比。引导幼儿通过色彩寻找与之相同的熊。
b.提问:为什么你觉得他们是兄弟呢?(颜色是一样的)
2.游戏:小熊找房子,匹配房子和熊的颜色。(教师出示多种颜色的房子和多种颜色的熊,引导幼儿寻找与小熊相同颜色的房子进行配对。
2.游戏:听口令送小熊回家。(幼儿操作)
a.听老师口令,找出相同颜色的小熊。请幼儿将自己手上的小熊送回家。教师帮助幼儿边送边尝试说:红色小熊回红色的家。
b.变换不同的颜色游戏。
三.活动结束
1.集体验证:幼儿操作是否按要求进行相同色彩物品的配对。
四.活动延伸:
1.将教具投入到区角,区域活动时幼儿可以操作。
这是大班主题老少同乐教案,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、通过社区的爷爷奶来教我们一些民间的游戏,使孩子们知道这些民间游戏读起来朗朗顺口,符合孩子的年龄特点,是大人小孩都喜欢的游戏。
2、喜欢玩中国的民间游戏,按玩法进行梳理。
3、游戏中了解爱老敬老是中国人的传统美德,体验和老人共同游戏的快乐。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
与社区爷爷奶奶已联系好。
活动过程:
1、带孩子看看一楼走廊的画,读读这些童谣,知道这些童谣还可以做游戏,引起幼儿的兴趣。
2、请来了社区的爷爷奶奶:今天他们来教我们这些游戏,因为这些游戏在他们小的时候就有了,而且大家都很喜欢,所以一代一代传下来的,我们叫他民间游戏。
3、分组开展游戏,爷爷奶奶和孩子一起游戏。
4、中国的民间游戏还有很多,下次我们走出幼儿园到社区去看看还有那些游戏和我们中国才有的东西
延伸活动:与社区联系好猪只有二合爷爷奶奶一起游戏,欣赏戏剧表演。
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活动:民族风俗
活动目标:
1、通过感知欣赏民族风俗,乐意表达自己的感受。
2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。
3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备:民族风俗资料、《好大一个家》书本等
活动过程:1、感知欣赏:
(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。
(2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。
2、讨论交流:
(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?
(2)、自由交流不同风俗的特点。
(3)、个别交流
3、情感迁移:
长大了你想到什么地方去看看?
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