本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《静心之旅(中班综合活动)》!
运动范畴:科学,说话,艺术
运动目标:相识人体感官的感化,能应用种种感官不雅察和摸索,,能用说话表达本身的感觉和意见。进修自编简朴的童谣。
运动预备:户外运动园地,灌音机,发作声响的物品,诗歌字卡,坐垫,黑板,记载表,笔,诗歌图卡
运动历程:
1、预先报告幼儿待会儿要去公园漫步,请幼儿细致听一听、闻一闻、看看漫步的路上有什么发明。
2、构造幼儿平静入坐,游戏:猜一猜,资助幼儿回想种种感官(眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤),让幼儿想想,他们可以做些什么事变?
3、请幼儿闭上小眼睛,悄悄的听,一段时候后,让幼儿说说他听到了什么。
4、操纵四周情况,请幼儿应用感官领会四周的情况,幼儿手工制作并说出他的感觉,先生实时记载幼儿的说话。
5、连系四周情况,构造幼儿举行发言:你适才看到什么(听到,摸到,闻到)?记载。
6、把幼儿会说到的语句事先预备好,以笔墨的情势涌现,报告幼儿本身很醒目,能本身编童谣。如:我的眼睛,看到很多树;我的耳朵,听到小鸟在唱歌;我的鼻子,闻到花的喷鼻味;我的嘴巴,笑成弯弯的玉轮!(此中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、玉轮等笔墨用图片的情势涌现)。
7、勉励幼儿说出好听的句子,记载,把幼儿的话编进童谣里。
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运动意图:
情况题目已成为人们存眷的核心,情况的日趋粉碎和人类的厮杀捕获,使动物遭到严峻的要挟,为了加强幼儿的环保意识,引发幼儿掩护动物的欲望,连系10月4日天下动物日,天生了“动物举措周”这个主题运动。而喜好动物好像是每个孩子的本性,在这个运动中,小动物时时地涌现在好听的故事里,风趣的童谣里,好玩的游戏里,它们那活泼风趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“掩护地球上末了的大象”又是孩子们存眷的热点话题,孩子们网络大象的图片材料,画大象的丹青,玩游戏,和它成了好朋侪。在运动中我注意让幼儿去直接感知和体验,以多种情势,经由过程差别的门路让幼儿感知并积聚了有关常见小动物的常识履历,明白了要掩护动物,建立了开端的了环保意识。
综合运动“动物的遐想”便是在根据幼儿原有认知履历的根本上计划的,本次运动经由过程为幼儿创设宽松的情况让幼儿在自由、自立的气氛中自动到场、努力表示、乐于交换。从而满意每一个孩子表示与创作的愿望和需求,实现幼儿原有履历的再现、整合与提拔,施展幼儿的想象,幼儿园教育随笔体验创作的兴趣。
运动目的:
1.体验与搭档配合创作的兴趣。
2.实验应用多种情势缔造性地表示与动物相干的事物。
3.进一步孕育发生敬服动物、和动物交朋侪的情绪。
运动预备:
(1)动物举措周展板一块。
(2)操纵质料:作画东西,种种蔬果,废旧质料,彩泥、铰剪、固体胶等。
运动历程:
一、出示“动物举措周”展板,先容最新运动。
前段时候,在“动物举措周”里,我们开展了很多风趣的运动,谁来说说?
二、引诱幼儿应用多种要领,缔造性地表示动物形象。
1.看到你喜好的动物朋侪,你会想到什么呢?和洽朋侪评论辩论评论辩论?(幼儿
自由评论辩论后答复)
2.小朋侪的设法主意真棒,有创意。那我们一路来开展“动物大遐想”运动吧!
有“盒子大拼盘”,“蔬果大玩家”、“彩泥大天下”、幼儿园教案“创想长卷画”,开端举措吧!
三、幼儿选择本身喜好的方法,举行创作运动。
幼儿创作,巡回引导。(重点引导长卷画的小朋侪能缔造性地作画)
四、幼儿自由观赏交换创作的作品,配合体验乐成的快活。
小朋侪把你遐想的动物朋侪先容给好朋侪和客人先生听。
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1、相识常见车辆的名称及感化,并按差别种别分类。
2、熟悉常见的交通标志,在游戏中进修应用。
3、能随音乐合拍地创编行动。
4、能痛快地到场运动,在运动中明白服从法则。运动预备:
1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、黄包车等车辆标志小卡片多少,请幼儿自由选择一个标志贴在胸前。
2、把运动园地计划成马路,贴上种种交通标志。
3、律动音乐
运动历程:
一、熟悉种种车辆,并分类
1、让幼儿说说本身的名称及用处
“呀?工场里一下造了这么多车子!你是什么车?有什么用?”
2、车子进入泊车场,按标志分类停放
“我们一路停到泊车场去吧?泊车场在哪儿呢?”(熟悉泊车场标记)
“请车子们进入泊车场后找到本身停的处所。”
车子听音乐驶入泊车场(运动室)按标志停放(灵活车和非灵活车两大类:灵活车又可以分成货车、客车、摩托车三类)
二、经由过程开车游戏熟悉交通标记
1、领导车辆驶上马路,沿途熟悉各个交通标记
“车辆们请留意了!上马路肯定要服从交通法则,我们动身了!”
“看!前面路口有一个牌子,这是什么呀?”……(按次序熟悉了:克制鸣喇叭、幼儿园教育随笔红绿灯、人行横道、克制超车、克制非灵活车道、环形道、转弯等交通标记)
三、韵律运动:车辆加油
1、进入加油站(音乐室)
“车辆开了那么多路,没油了怎办?”
2、提示幼儿用本身的身材行动来创编加油行动
“车子们先看看你的油箱在哪儿?你怎么用你的身材行动来表示加油?”
3、听音乐创编检验车辆的行动
“油加好了!我们再查抄一下有没有哪个处所坏了,须要检验?”
4、用行动表示开心的心境
“车辆检修睦了,油也加满了,我们一路开心开心吧!”
四、温习交通标记
按原路返回,温习牢固交通标记的名称及寄义
“车子们!我们又可以动身上路了!我们按原路返回。”
五、竣事
车辆返回泊车场停好,苏息。
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中班综合活动:超级模仿秀
设计意图:“生命在于运动”,在广州亚运会即将开幕之际,我打算让孩子初步的了解一些运动会小知识。中班幼儿擅于观察并模仿他人的动作,乐于参加各种各样的体育活动。因此,我设计的这节综合活动将各种各样的体育运动项目融合到模仿表演中,让孩子观察并尝试模仿对方的动作,主动探索动作的要领,从而更好的掌握该动作。在运动中提升孩子的模仿能力,让孩子大胆的在同伴面前表演。
活动目标:1.观察图片或他人的示范动作,表现不同运动项目的典型姿势。
2.喜欢用肢体表现动作,能大胆地在同伴面前表演。
活动重点:通过观察,大胆的模仿,表现出各种运动项目的典型姿势
活动难点:在同伴面前勇于做各种动作,大胆的尝试模仿与被模仿。
活动准备:1.经验准备。(活动前让幼儿了解一些运动小常识)
2.运动会项目图标若干张。(游泳、篮球、举重、射击等)
活动过程:
一、引题:欣赏“举重运动员”比赛视频。
出示“举重”视频。
-----“视频里的叔叔在干什么?”
-----“谁来模仿一下这位叔叔的动作呢?”
二、猜一猜这是什么运动。
1.引导幼儿讲述“举重”之外其他的运动项目。
-----“在运动会中,除了举重之外,你还知道哪些运动项目?”
2.鼓励幼儿大胆的做出自己所说的运动项目的动作。
-----“你们知道这么多的运动会项目,那么我们一起来做一做吧。”
3.出示各种运动会图标,幼儿观察、模仿。
-----“今天,我带来了几张运动会图标的图片,请你们仔细观察一下,这些都是什么运动项目?”
4.教师模仿其中一种图标上的运动,幼儿猜测、模仿。
-----“接下来,我来模仿一下神气的运动员,你们猜一猜我做的是哪个图标中的运动?”
-----“你们的眼睛可真灵,请你们也来模仿一下我的动作。”
5.请2-3名幼儿做动作,其余幼儿共同观察、猜测、并模仿。
-----“我相信你们能模仿的比我更好,谁愿意来模仿一个运动让我们猜一猜、学一学?”
-----“刚才这几位小朋友的动作真漂亮,你们觉得谁做的最好,最喜欢哪个动作就模仿一下他的动作。”
三、超级模仿秀竞赛
1.播放背景音乐,教师出示各种体育器械,幼儿自由协调分组,选择自己喜欢的器械.
-----“我们班级的运动会快开始了,今天,我给你们带来了好多好多的体育器械,请你们自己分组,跟同伴协商好应该怎么玩这个运动项目”
-----幼儿自主选择,随音乐做动作。
2.探索手中器械的运动方法。
-----教师引导同组的幼儿商量出该种器械的运动方法,等一会把正确的姿势教给大家。
3.各小组轮流表演,并相互模仿。
-----“这组小朋友的动作真神气,让我们来模仿一下”
4.回班级参加“班级运动会”。
-----“孩子们,你们已经掌握了这么多运动项目的运动方法了,我们快回自己班级参加运动会。”
一、说教材。
1.教材来源:此次活动来自生活。在秋天这个季节里,蔬菜随处可见,我们取材也非常的方便。蔬菜的品种非常的多,营养价值也非常的丰富,吃法繁多,可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃,总之,我们的生活里离不开蔬菜。然而,幼儿虽然知道很多的蔬菜,但对蔬菜的种类、用途、营养价值等还不是相当的了解,在我们的日常生活中幼儿不爱吃青菜的现象也是很严重的,加深幼儿对蔬菜的认识,激发幼儿对蔬菜的兴趣,引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的。就如《纲要》中所说的,“既符合幼儿园的现实需要,又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿赶兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此次的活动来源于生活,又能够服务幼儿的生活。
2.目标定位:活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果,对活动和老师的教学起着引导的作用。以中班幼儿的年龄特点为依据,我确立了认知、能力、情感等方面的目标:A、幼儿在感知蔬菜不同颜色的基础上,尝试不同颜色的搭配。B、掌握蔬菜由条切成丁的技能。C、在活动过程当中,体验自己动手劳作的乐趣,产生对蔬菜的喜爱之情。
根据我制定的目标,我把活动的重点定位于:感知蔬菜的不同颜色,知道颜色的搭配(学会根据不同的颜色进行排列)。通过幼儿的自主操作,使活动得到深化。活动的难点是:幼儿的自主操作,掌握蔬菜由条切成丁的技能,并根据蔬菜颜色的不同,把蔬菜分层装进玻璃罐中。提高幼儿的动手能力。总之我们的活动有一定的趣味性、综合性和活动性,让教育溶入生活当中。为此,我们作了如下的活动准备:A、空间准备:操作台6张呈长方形两张两张摆布成3张长桌。B、物质准备:已做好的“蔬菜彩虹”;黄瓜、白萝卜、胡萝卜、包菜、红辣椒、青辣椒等蔬菜切成条;小盘子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、盐巴、糖等分成三桌摆放;C、经验准备:幼儿对蔬菜已有了一定的经验(吃过或看过)全方位的准备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法:
本次的活动,老师提供的主题,一定要引起幼儿的兴趣,让幼儿主动的参与到活动当中,还要挖掘此次活动的活动价值,所以我们采用了适宜的方法组织教学,采用的方法有:
1. 操作法:所谓操作法就是幼儿动手操作,幼儿在操作的过程当 中进行自主的探索发现,可以得到相应的知识经验。在本次活动当中,我安排了幼儿的两次操作。第一次是引起幼儿兴趣后的操作,主要是让幼儿探索蔬菜彩虹的色彩,知道颜色有层次的搭配。让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻中获取感知。为后面的操作做好铺垫。第二次的操作活动是让幼儿自己亲手制作“蔬菜彩虹”,有层次的把切好的蔬菜装进玻璃瓶里作成泡菜是我们最终的目的。
2. 演示法:本次活动的演示法是老师说明怎样把已经切成条的蔬 菜切成丁,并且演示如何把已切好的蔬菜根据颜色有层次的装进瓶子当中,在瓶子当中除了装进蔬菜还要怎样把各种配料给装进去,让幼儿对“蔬菜彩虹”的具体制作过程有一个直观的理解,直接的演示让幼儿得到浓厚的兴趣,使其对制作的理解和认识更加的透彻。
此外,我们还适时采用了交流讨论、赏识激励法、审美熏陶法、对话活动等把活动加以整合,使幼儿获得对劳作多样性的理解和体验,达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法:
以幼儿为主体,创造性条件让幼儿参加探究活动 ,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感。
本次活动我们采取的学法有:
1.多通道参与法:新《纲要》科学领域当中目标名明确的指出:(幼儿)“能用多种的感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”。因此,在活动当中,我们引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻等多种感官的参与,不知不觉就对此次的活动产生了兴趣。
2.尝试法:在第二次的操作活动当中,我们鼓励幼儿自己尝试着用老师准备的材料根据老师的演示,制作“蔬菜彩虹”。在这一过程当中幼儿通过自主操作、观察同伴或是同伴协作尝试着自己制作。当然,孩子不一定一次就能够做得非常的好,他们通过不断的尝试,会想尽办法把自己的蔬菜彩虹做得最好看、最美味!与此同时,我们还通过幼儿之间的互补学习,师幼合作等方法,表达着各自丰富的、多样性的认识。
四、说教学过程:
此次活动的流程为:
激发兴趣——自由探索——自由劳作——品尝交流——活动延伸
(一)激发兴趣 (品尝美味的蔬菜彩虹)
活动的一开始,老师就拿出事先做好的“蔬菜彩虹”,请幼儿品尝,让他们猜猜看老师是拿什么蔬菜做的?引发幼儿观察“蔬菜彩虹”的兴趣。
(二)自由探索(观察蔬菜彩虹)
根据幼儿好奇的特点,在第二个环节我就安排幼儿自由的观察。我们为每组的幼儿准备了用大玻璃瓶装好的蔬菜彩虹,供幼儿观察。在这一过程当中,老师是引导者,在轻松的活动氛围当中,幼儿摸摸、看看、说说各自看到的。在这一过程当中,幼儿得到的知识经验是零散的,为了能够加工整理,再幼儿自由探索后,我们就通过幼儿介绍,集体讲评的方式,整理幼儿获取的知识经验。在这个过程当中,我们预设幼儿将得到以下的知识经验:在玻璃瓶当中的是各种各样的蔬菜,切的一小块一小块的,老师根据蔬菜的不同颜色的把他们分层的放在玻璃瓶当中,看上去就像七彩的彩虹很漂亮!里面还放了酒和醋、还有一些黑黑的东西(一些八角、花椒等)。
(三)自主操作(制作蔬菜彩虹)
具体说,我们的这次活动主要是劳作活动。幼儿在通过大家的自由探索和老师示范当中,已经产生了对活动的好奇和兴趣,于是我们就乘热打铁,安排幼儿自由操作,制作“蔬菜彩虹”。因此我们要求幼儿通过自己的操作和相互之间的交流,来尝试制作。在这个环节,我们主要的要求是要孩子把切成丁的蔬菜,根据蔬菜颜色分层次的放进玻璃瓶子当中。因此,只要是幼儿看见自己制作的“蔬菜彩虹”和老师做的一样漂亮,他们就能够很高兴,就有了成功的体验。
(四)品尝交流
刚刚制作好的“蔬菜彩虹”是不能马上食用的,所以我们在上课的前两天预先制作好一些好吃的“蔬菜彩虹”,让刚刚自己做好了“蔬菜彩虹”的孩子们品尝!这样不仅增添了孩子的喜悦之情,更是增添了孩子对自己制作的期待之情。他们将会带着“我的‘蔬菜彩虹’也能向老师做的一样好吃吗”的疑问,继续保持着对其的兴趣。
(五)活动延伸
活动结束,我们并不能告一个段落。接下来还有孩子对自己制作成果的期待,他们希望自己的“蔬菜彩虹”能够很美味,能够让大家都喜欢。接着,我们可以让孩子把自己的制作带回家里,请爸爸妈妈品尝,到时候,孩子不仅仅能够体会到成功的喜悦,还可以得到家长对他们的赞许!我们也可以请家长配合,在家和孩子一起做“蔬菜彩虹”,让孩子从中体会另一种乐趣!
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中班综合教学活动:小白兔搭桥
【教案目的】
1、提高幼儿练习平衡能力的兴趣,激发幼儿“搭桥”的创造性。
2、鼓励幼儿自主选择合适的练习方法,以及大胆勇敢,不怕困难。
3、学习与同伴商量合作的方法。
【重点难点】
1、大胆选择有挑战性的“桥”练习平衡。
2、在活动中尝试与同伴商量、合作。
【教案准备】
1、供幼儿选择“搭桥”的各种材料:积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、“小脚丫”高跷、轮胎等。
2、彩圈。
3、泡沫塑料垫。
4、皮球、扭扭车等。
【教案流程】
一、集体活动:小白兔过小桥。
1、扮演角色,活动身体。
(1)幼儿扮演小白兔,要到外婆家去作客。[在操场上四散跳],跨过小沟(彩绳搭成),跳过草地和大石头(彩圈)。
(2)教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。
2、选择材料,合作搭桥。
(1)教师提示:小白兔来到小河边,过不去了,我们一起来想想办法吧。(这里有那么多可以搭桥的材料,大家一起来动手吧!)
(2)幼儿自由结伴,想出多种办法搭桥后过小桥,练习平衡。
①用积木搭;②用彩色纸绳搭;③用平衡木搭;④用小凳子搭;⑤用轮胎搭;⑥用“小脚丫”高跷搭;⑦也能用体育箱内其它合适的玩具。
(3)搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商,共同搭桥。
(4)教师仔细观察,请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。
(5)幼儿经启发后继续探索搭桥。如:可以将长绳弯曲,或将积木距离增加以提高难度。
(6)合作练习。
①在自己搭好的小桥上走一走。
②引导幼儿互相交换,到别人搭好的小桥上去走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试)
③将几种小桥连起来,并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。(能力弱的幼儿可以不拿)
3、游戏结束,放松身体。
幼儿用泡沫板拼成弯曲小路,幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。
二、分散活动。
1、教师观察、指导要点:
(1)幼儿用多种办法玩皮球。如:自抛自接球、滚皮球、夹球走等。
(2)幼儿是否能商量结伴、互换玩具。
(3)提醒个别幼儿调整运动量。(鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容)。
三、操节、律动。
引导幼儿跟着音乐愉快律动、动作有力地做操。
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[计划意图]
冬天到了,小朋侪都穿上了厚厚的衣服和鞋袜,但伴我们偕行、与我们配合发展的小脚却被幼儿轻忽了,小脚在鞋子袜子的掩护下很少可以或许自由运动。幼儿对它的相识不敷,对它的用处还不太清晰,只知道掩护小脚丫,并没有充实施展它的潜能。平常的艺术运动我们也较多注意手部行动,而对脚存眷较少。以是我想让我们的小脚可以解开层层的约束,给小脚自由,让它充实展现本身的时机,真正地让它动起来。让孩子在轻松痛快的气氛中经由过程音乐、美术、活动游戏等方法去感觉、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身材的摸索爱好。此次运动就在如许的头脑引导下孕育发生了。[运动目的]
1、在摸索运动中引诱幼儿感知本身小脚的特性及其用处,感觉小脚丫带来的兴趣,孕育发生开端的摸索爱好。
2、造就幼儿敬服脚,掩护脚,讲卫生的精良习性。[运动预备]
1、装潢五线谱的地毯;
2、水彩笔、蜡笔、丹青纸、装潢彩带各多少;
3、新年树一棵;音乐一段。[运动历程]
一、谜语激发爱好。
1、以小脚的谜语起幼儿爱好。
师:本日我们这儿来了一个非凡的小客人,它是谁呢?请小朋侪猜一猜。
谜语:我有两个好朋侪,会蹦会跳也会走。
离它谁也不克不及走,你有我有各人有。(小脚)
请小客人进场:“小朋侪好,我是你们的好朋侪小脚丫,我天天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,幼儿园教育随笔什么也听不见,本日,我想和小朋侪一块玩玩,你们乐意和我一路玩吗?我们一路把小脚暴露来吧?
附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(半数),住进斗室子(放进鞋子)。
2、小脚丫做游戏。
师:小脚都出来了,它好开心哟!我们一路把小脚跷起来让各人看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点颔首,右三圈儿,点颔首,左摇右摆点颔首,一前一后真风趣,前前后后点颔首,哈哈,小脚小脚真可爱。
二、商量脚丫的用处。
1、评论辩论:小脚有什么用?
师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用途呢?(走楼梯、踢毽子、走路、竞走、跳芭蕾舞、骑自行车、爬山、跳绳、踢足球等。)
三、体验小脚丫带来的兴趣
(一)在音乐中体验小脚丫的兴趣
小脚说它最喜好舞蹈了,我们一路来跳一跳好吗?在那里跳呢?小朋侪看先生预备了五彩的地毯,小朋侪说地毯上画有什么?我们一路来看一看,数一数,这便是我们都知道的五线谱。不管是线上照旧两线之间都是动人的音符,幼儿手工制作本日让我们来做可爱的音符,小朋侪可以站在线上,也可以站在空格处,找本身喜好的地位,让我们的小脚跟着音乐跳起来吧!(提示幼儿不要拥挤)
2、小脚是怎么舞蹈的?总结(小朋侪表示很棒,小朋侪听着音乐前后跳、阁下跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发明有的小朋侪有纷歧样的跳法,就黑白常有力开心的音乐就在五线谱上面跳,平缓的音乐就平着跳,消沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋侪本身动头脑跳出新的舞步)。
3、小脚丫跟着音乐跳出崎岖音。(小脚很累了,一边引诱幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。
(二)在美术中体验小脚丫的兴趣
1、我们的小脚丫可神奇了,我们一路给可爱的小脚照张相吧?引诱幼儿互相观赏搭档的小脚丫,让幼儿明确每小我私家的脚是纷歧样的。
2、师生配合部署“快活脚丫树”,新年立刻到了,小朋侪穿上了美丽的衣服,但是我们的新年树,却没有美丽的衣服,异常悲伤,咱们一路想措施帮它穿上美丽的衣服,在的引诱下请小朋侪把装潢好的小脚迹剪下来,装潢树。
四、掩护小脚丫
1、自由评论辩论:我们的小脚丫可以做游戏,舞蹈,还能做画用处可真大,那我们平常怎么样来掩护我们的小脚呢?(幼儿自由评论辩论,引导。)
2、个体答复:你有什么好措施?
(常洗脚幼儿园教案、换鞋子、袜子、穿鞋子……)
3、小结:小脚本事真大,它能资助我们做许多事,有了小脚才气走、跑、跳,走在差别的处所,还会有差别的感受,以是我们是不克不及没有小脚。以是小朋侪肯定要记着敬服它、掩护它,养成讲卫生的好习性。
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