活动目标:
1、感知毛线柔软的特性及其多样性,运用已有的生活经验随意将毛线变形,充分发掘孩子的想象力和创造力。
2、尝试运用多种材料让毛线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备:
1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点:
尝试运用多种材料让毛线站起来。
活动过程:
一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看,今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋,小朋友猜一猜里面装了什么呢?幼儿猜:(好吃的东西、玩具、糖等)小朋友猜了这么多,你们想知道口袋里到底是什么吗?请小朋友上来摸一摸(指名幼儿摸口袋)二、了解毛线用途:
幼儿从口袋里摸出毛线,教师提问:这是什么?(毛线)毛线像什么?毛线有什么用?教师总结:
三、玩一玩、变一变1、今天张老师要用毛线来变魔术,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”好了,请小朋友睁开眼睛看,教师将毛线弯曲成“S”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?孩子回答。毛线好玩吗?幼儿答(好玩)我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?今天老师为大家准备了许多好玩的毛线,小朋友也可以用毛线来变魔术。
2、 幼儿自由结伴弯曲毛线,教师观察指导。(孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等)
3、教师总结:你们的小手真厉害,能够变出这么多的东西来。
四、启发幼儿思考探索1、我们的小手真能干,把毛线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?
2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。(如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等,你们可以试试这些材料,看看能不能让毛线站起来。
4、 幼儿分组尝试操作,让毛线造型站立起来。
五、画一画:
1、线宝宝除了摆造型,还会跳舞呢!我们请它在纸上跳个舞好吗?
2、教师捏住线宝宝的头,放到水彩颜料里浸湿,然后在纸上拖行或抖动。
3、请幼儿欣赏教师的作品,产生绘画的欲望。
4、幼儿作画,教师进行个别指导。
5、展示作品,请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。
六、评一评,保持探索兴趣师:今天小朋友真聪明,想了许多办法让毛线摆出了各种造型,其实除了今天小朋友变的各种造型外,还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《弯弯绕绕的朋友》含反思”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《弯弯绕绕的朋友》含反思》
中班教案《弯弯绕绕的朋友》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿对弯绕的物体产生兴趣,寻找弯绕形状的物体,用绘画的形式来表现弯绕的物体,快来看看幼儿园中班《弯弯绕绕的朋友》含反思教案吧。
活动目标:
1.寻找弯绕形状的物体。
2.对弯绕的物体产生兴趣。
3.用绘画的形式来表现弯绕的物体。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
重点、难点:
重点是寻找弯曲形状的物体,通过寻找弯绕物体的过程,可以使幼儿京戏的发现我们的周围居然有那么多曲曲弯弯的东西。难点是利用线描勾画自己想描述的弯绕的物体。
活动准备:
1.“弯弯娃娃”布偶一个。
2.教师与幼儿共同收集典型的弯绕形状的物品,如:香蕉、剥开了的橘子。
3.彩色笔、白纸。
活动过程:
1.弯弯的朋友在哪呢?
——教师用导入语导入:“小朋友们,今天呀,我们班来了一位朋友,他想找他的朋友伙伴,我们一起把他请出来好吗?(教师以弯弯娃娃的口吻说:”我是弯弯,我是从弯弯王国里来的,我有许多朋友,可是我现在找不到我的朋友了,呜呜)
——教师启发幼儿帮助弯弯找朋友,幼儿分散到教师各个角落里寻找弯弯的朋友。
2.弯弯的朋友什么样?
——小朋友们,胡老师也找到了一个弯弯的朋友,我把他介绍给大家好吗?教师一边出示香蕉,一边讲述,“我是香蕉,我和弯弯一样,也是弯的”,讲述时,用手指顺着弯曲物体的边沿滑动,将弯的形状特点直观的表示出来。
——那么,老师现在请小朋友把你们手中的弯弯朋友介绍给大家,好吗?
——幼儿自由介绍自己找到的弯弯朋友,发展语言表达能力。
3.把弯弯朋友送给弯弯。
——小朋友们,我们帮弯弯找到了这么多弯弯的朋友,弯弯很开心,你们开不开心啊?那么小朋友们想一想,还有哪些弯弯的物体,是我们今天没找到的啊?请小朋友们把它画下来,再介绍给大家好吗?
——幼儿绘画弯曲的物体,教师进行巡回指导。
——幼儿互相欣赏、介绍、评价作品。
——教师收集幼儿绘画作品,进行总结,再把它们送给来自弯弯王国的弯弯娃娃。
4.送弯弯回家。
——教师引领幼儿送弯弯和它的弯弯朋友回家,结束活动。
活动反思:
综观整个活动,动静交替,说做结合,既激发了幼儿利用各种感官、动手动脑、探究问题的欲望,又很好的发展了幼儿的语言表达能力,动手绘画能力,想象力和思维里,还潜移默化地培养了幼儿关爱他人,有同情心的积极情感。较好地达到了本次活动的主要目标。
小百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
年龄范围:中班(识字班)
活动目标:1、通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化,尝试以茶代客。
活动准备:各种各样的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,开水壶(茶桶)六只,各种花的字卡。
活动过程:
一、情景导入
1、语言导入
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏,累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了,看看,这里有水吗?(有,幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你们做游戏哦,来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西,而且是有颜色的)想知道为什么?好,可以!
二、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看,我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪儿啊?对。在你们的桌子上,认识吗?哦,不认识,那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧,我们请今天来的客人老师告诉我们,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老师问,它叫什么名字,喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦,把它告诉你周围的好朋友,这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动,并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)
2、了解粗浅的茶文化
来吧,把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦,我们中国,是茶的故乡,就象常州是我们的故乡一样,所以呢,这个泡茶啊,可有讲究了,让我先来泡一杯茶吧!( 教师示范,并用语言讲解步骤)
3、尝试自己动手泡茶
幼儿自己泡茶,并说说自己泡的茶:什么名字?什么颜色?味道如何?
听清楚要求和值得注意的事项
*茶叶不能放很多
*水只能倒半杯
*当心开水烫,注意次序
*细心观察,相互交流
三、内化迁移
1、请朋友或客人喝茶,考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?
2、创意泡茶:多种花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
1、初步了解毛线与生活的关系。
2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。
3、积极参与活动体验活动的乐趣。
活动准备:
1、各种小动物,红、黄、绿三种颜色毛线若干。
2、教师与幼儿穿毛衣。
3、录音机,轻音乐录音。
4、实物投影仪、电视机。
活动过程:
一、认毛线。
1、找毛线宝宝做朋友。
“今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏(出示红、黄、绿毛线)看看有些什么颜色?”
2、和毛线宝宝跳舞,感知毛线柔软的特性。
“毛线宝宝要和你们跳舞,我们每人拿一根,跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。”“毛线宝宝有点累了,想回家休息,我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。”
3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。
二、玩毛线。
1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状,并想象讲述。
“毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术,还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗?”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术,你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么?”
2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型,引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。
三、绕毛线。
1、了解毛线与毛衣地关系,找找穿毛衣的小朋友,说说穿毛衣的感受,知道毛衣是用毛线织成的。
2、学习绕毛线。
边说边出示毛毛虫:“天气越来越冷了,小朋友穿上了毛衣,可是毛毛虫没有衣服,小朋友想不想为毛毛虫织毛衣?”
教师演示绕线。
“这儿还有许多小动物,我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。”
3、在愉快的音乐声中幼儿操作。
4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣,与同伴共同分享游戏的快乐。
活动评析:
爱玩是孩子的天性,寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验,学得轻松,体现了幼儿是学习的主体教育理念。
本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点,准备了直观形象的毛线,让幼儿看看、玩玩,并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。
接着,为了进一步激发幼儿学习的兴趣,在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏,让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体,不仅满足幼儿好动的特点,想象力、创造力也得到了发展。
最后,为了不减幼儿的兴致,进一步拓展幼儿的经验,又引导幼儿为小动物织毛衣,加深幼儿了解毛线与生活的关系。
本活动以“玩”字贯穿整个过程,充分体现了“寓教育于生活、游戏之中”这一《纲要》精神,活动中幼儿积极参与,兴趣高涨,情绪愉快。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《中班综合活动:绕毛线》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿综合活动方案专题,希望您能喜欢!
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