俗话说，手中无网看鱼跳。。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，关于幼师资料你究竟了解多少呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“孩子的“坏”习惯不一定坏”，仅供参考，欢迎大家阅读。
导读：其实作为爸妈，我们只要试着把所谓的“正确”放在一边，仔细观察、思考、探究一下，宝宝这些行为背后的原因，所有烦恼就迎刃而解了。
新生命的降临，给我们全家带来无比的欢乐与喜悦！但随着宝宝一天天的成长，我们又为宝宝不断出现的“坏”习惯而困扰，可是慢慢地我发现，这些行为并非真的都是“坏”习惯，而是宝宝发育过程中的正常现象。作为爸妈，不应该随意遏制这种自然的行为，而应该透过“现象”看“本质”，
引导宝宝开启无限的潜能。
事件一：吃手指
淘宝四五个月的时候总是吃手指，后来发展成把自己能拿到的东西都要放到嘴里咬一咬。一开始，我觉得这样很不卫生，有时候难免会训斥宝宝“不要咬”或是强行拿下宝宝手里的东西。可是时间久了，我发现当他抓到一个东西时，会先看一看、敲一敲，然后再咬一咬。我才明白原来他是通过吮、舔、咬等方式来尝试认知事物、感知世界。因此，我不再阻止淘宝的“乱咬”行为，而是为淘宝做好玩具的清洗和消毒，防止由于不卫生引发消化道疾病。此外，我还给他买了专用的牙胶、磨牙饼干，但我发现他并不喜欢咬这些东西。后来，就采用了很多网友的提议，自己动手把瓜果切成条，比如苹果条、红萝卜条、黄瓜条。让淘宝咬瓜果条，既简单便宜又有营养价值，还能缓解出牙期的不适。
事件二：扔东西
淘宝在七个月大的时候，开始有了扔东西的“坏”习惯。他总是故意把手里的东西扔到地上，然后让你捡起来递给他，他再扔到地上。对这种故意的行为一开始我们确实很烦恼，批评他、和他讲道理，没作用不说，我们的态度反而让他觉得扔东西很特别，可以引起大人们的注意，所以水杯、玩具什么的也没少摔坏。不过慢慢我发现：如果他扔的是一个轻轻的物体，他就会睁大眼睛看物体落下去；如果是一个重的物体，他会自己先闭眼，听到“砰”的落地声后再睁开。这说明他已经知道了扔东西和发出声音之间是存在着必然联系的，扔不同性质的东西，落地的方式和声音也是有所差别的，原来扔东西也是宝宝学习的一个过程。认识到这一点，我们不再对他大呼小叫，反而给他一些合适的东西，比如皮球、塑料袋，让他扔个够。如果在适当的环境，我们也会让他扔一些玻璃瓶之类的东西，让他明白有些东西扔了就损坏了，告诉他是不能随便扔的。随着月龄的增长，淘宝这种扔东西的行为也逐渐淡化了。
事件三：到处爬
俗话说：三翻、六坐、八爬，这话很有道理。淘宝到了八个多月的时候，已经可以爬得很好了。一开始，淘宝的姥姥认为让宝宝在地上爬很脏且行为不雅，我就对她讲爬行的好处：爬行可加强宝宝的手、眼、腰、腿等全身部位的协调，还能够较早地让宝宝主动接触和认识事物，促进认知能力的发育。经过我的讲解，全家人都开始关注淘宝的爬行了，为此我还专门查找资料学习如何让宝宝学会爬行。可是我家淘宝天生就有运动细胞，不需要我做太多的引导，小家伙就开始“爬行天下”了。到十个月大的时候，淘宝已经不满足于平面爬行，而开始追求起爬楼梯的高难度挑战了。在十一个多月的时候，淘宝在大人的看护下，可以独自从一楼爬到四楼。当然这和我家四层的复式结构有关，毕竟有这种可以让天天练习的场所。还记得，淘宝第一次从一楼爬到二楼，再到三楼、四楼，从他开心得意的表情可以看出他的成就感。面对这种带有危险性的游戏，作为爸妈我们并不是一味地阻止，更多的是鼓励他自己去挑战。当然，面对这样精力充沛的宝宝，看护工作也是异常辛苦的。
事件四：认生
淘宝九个月大的时候，不知道为什么突然脾气变得很大，一有陌生人看他，就开始哇哇大哭，别人抱他更是不行。而在此之前，他对看到的每个人都会露出纯真甜美的笑容，谁抱都让，是所有人都喜爱的超级宝宝。淘宝的这种“认生”行为让我在朋友面前很尴尬，只好推辞说这是越大越没出息。为了让淘宝改掉“认生”的“坏”习惯，我查找了很多育儿资料。原来，“认生”这种行为表明宝宝已经开始有惧怕、警觉反应，他会对熟悉的人表现出好感，对生疏的人表现出陌生感。从那以后，我们去亲戚朋友家、逛街购物、外出旅游、饭店吃饭，只要条件允许都会带上淘宝，目的就是让他适应不同的环境，接受丰富的刺激，让他感受不同人的声音和男女老少的不同面孔；偶尔也会带他去附近的幼儿园，鼓励他与小朋友们一起玩耍。通过各种方式让他长“见识”，减少他对陌生事物的恐惧心理。还别说，这种办法还真管用，到了周岁，淘宝再也没有出现过“认生”的情况。现在，淘宝见到小朋友特别热情，主动与小朋友握手、拥抱，有些胆小的“小哥哥”、“小姐姐”还会被宝宝的热情吓哭，我这个妈妈还要在后面向人家解释：“小弟弟是要和你交朋友……”。
事件五：喜欢搬东西
淘宝十三个半月学会了走路，到处乱走已经很让我头疼，偏偏这时他又出现了新的嗜好，就是当“搬运工”。力气大不说，见什么搬什么，对这项工作真可谓“兢兢业业，乐此不疲”。饮水机上的水桶、纸箱，这种大的物件是淘宝最先开始搬运的对象；接着他又对重物感兴趣，象家里种的葫芦差不多有四五斤重，小家伙也不会因为重而放弃搬运；再之后，走路稳了，就开始搬运一些精细的物件，比如餐具。厨房是淘宝喜欢光顾的地方，每天光顾这里数次。橱柜里的锅、碗、瓢、盘，甚至整桶油都是淘宝搬运的对象。自此，家里的很多东西就会经常在不应该出现的地方出现。虽然家里被弄得乱七八糟，但我和淘爸对于淘宝的搬运行为都非常支持。因为每一次搬运对淘宝来说都是一次锻炼，看着东西从A点到B点的改变，他会有成就感，这可以培养他的自信心。当然，我会注意把危险的东西收起来，在他拿得到的地方放些容易搬运的东西而不让他因此受伤。另外，淘宝搬运时的恒心与毅力，是我和淘爸都非常佩服的。
事件六：爱探索
在公共场所，淘宝总是爱乱摸东西，小手、小脸脏兮兮的不说，连衣服也是“惨不忍睹”。在广场，一闪一闪的“地灯”总能引起淘宝的兴趣，“擦灯小义工”不是白当的，整个广场的灯他都要“擦”上一遍；喷水池也是他常去的地方，戏水是每天必做的功课；就连做隔挡的生了锈的铁链他也不放过，真是见什么摸什么，在淘宝的世界里没有“脏”的概念。看着他开心的笑脸，我又怎么忍心责备他呢！仔细想想淘宝只是对自己未知的世界充满了好奇，通过自己动手去探索、认识和了解世界，自娱自乐，这可比几个月前用“咬”的方式强多了。所以，我不再因怕淘宝变成“脏”宝宝而对他说“不”，脏了洗干净就可以，重要的是要让淘宝自己在玩中学会思考和观察，比如沙子是一粒一粒的；水是可以流动的；石头是硬的；泥巴是软的……如果不通过亲身体验，宝宝又怎么能知道呢？！
事件七：其他
淘宝还有一些让我更头痛的“坏”习惯。比如：电话响了他要抢着接；坐车他非要坐在驾驶员的位置；在车上不老实经常去开关CD机；看电视的时候抢遥控器；用电脑的时候抢鼠标……我才明白为什么很多人说宝宝越大越气人。为此，我没少批评他，可是一点不见成效。后来，有一次一家人全在车上，淘宝还是像以前一样反复地开关CD机。淘宝的姥爷发现每次等到音乐停，淘宝才去按开关。我们这才明白淘宝反复开关CD机的原因是，他不明白两段音乐之间有空档，以为音乐没了要再按一下才会响。这件事让我明白宝宝的行为是不能用成人的眼光来衡量的，所以那些困扰我的问题都可以解释了：宝宝抢电话、坐车抢方向盘、抢电脑鼠标的目的除了好奇，更多的他是想模仿大人的行为。这就好比宝宝模仿大人的发音才能叫出“爸爸、妈妈”一样，这是宝宝成长的过程。再以后，电话响了我会让他先听听里面的声音；停车的时候，我会抱着他让他握着方向盘假装驾驭；在看电视的时候，如果要换台就让他来拿遥控器……这样做不仅满足了淘宝的好奇心，也为他提供充分模仿学习的机会，“抢”东西的“坏”习惯也就自然消除了。
淘宝现在十六个月了，类似这样的“坏”习惯举不胜举，但我再也不会为他的“坏”习惯而发愁了。其实作为爸妈，我们只要试着把所谓的“正确”放在一边，仔细观察、思考、探究一下，宝宝这些行为背后的原因，所有烦恼就迎刃而解了。
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导读：孩子从小过于听话并不一定就是好事。过于听话的孩子常有两种情况：一是父母过于专制，喜欢用命令压制孩子，不许孩子表达自己的真实想法；另一种情况，就是孩子常常过于依赖、顺从、压抑，没有自己的主见或不敢表达自己的看法，这样的孩子一般会比较懦弱、退缩、自卑，做事也缺乏创造性。
杨杨好像从呱呱落地开始，就一直和父母吵个不停。只要妈妈叫他做点什么，他总是与妈妈顶嘴：“为什么非要我做，你自己不能做吗？”
妈妈说：“让你做，你就做去，啰嗦什么呀？你已经6岁了，做这点事还不愿意！”
“我已经做了很多啦！我不想做，我应该每天都玩才对！”杨杨大声地顶嘴，然后对妈妈理也不理，回到自己房间去了。
妈妈知道，天天跟孩子这样吵下去是没结果的，她决定下次要改变回应的方式了。
“杨杨，帮妈妈把你的脏衣服拿过来，我要洗一下。”妈妈又在喊杨杨做事。“你自己不能拿吗？我正在忙着堆积木呢！”杨杨回应道。“哦，是吗？那你看这样好不好，你先放下积木，我们来做个比赛。你去房间拿爸爸的衣服，我来拿你的衣服，看我们谁拿得快。如果你拿得快，妈妈就陪你一起堆积木；如果妈妈拿得快，你就陪妈妈一起洗衣服，好不好？”
杨杨觉得这个方法很新鲜，以前妈妈从没这样过。
“好啊！那肯定是我拿得快！”杨杨主动从一堆积木旁跑过来，要与妈妈比赛拿衣服。开始，妈妈故意比杨杨慢，然后就边洗衣服边陪他玩积木；然后两个人再进行比赛，妈妈又故意比杨杨快，杨杨也听话地与妈妈一起洗衣服。结果一上午，妈妈虽然没洗几件衣服，可杨杨却表现不错，妈妈觉得这样也值得。以后，只要杨杨一顶嘴，不听话，或无理取闹，妈妈就会想办法让他和自己一起做事，并且还经常鼓励杨杨，杨杨也变得“合作”多了。
一说起孩子顶嘴，大概没有几个父母不唉声叹气的。这些孩子总是说一些与父母的意见或愿望相悖的话，而且大多比较情绪化，不是噎得爸爸妈妈说不出话来，就是惹爸爸妈妈生气，结果常常是搞得一家人都不痛快，弄不好，孩子还会挨打。
其实，孩子从小过于听话并不一定就是好事。过于听话的孩子常有两种情况：一是父母过于专制，喜欢用命令压制孩子，不许孩子表达自己的真实想法；另一种情况，就是孩子常常过于依赖、顺从、压抑，没有自己的主见或不敢表达自己的看法，这样的孩子一般会比较懦弱、退缩、自卑，做事也缺乏创造性。所以你的孩子爱顶嘴，其实并不是一件坏事。做父母的只要善于引导，孩子也不会无理取闹的，而且这样还能培养孩子活跃的思维及创造性。
导读：孩子不是打骂出来的，而是用道理和行动教育出来的，所以对孩子的坏习惯不要一贯指责，要正确引导。
宝宝一天天长大着，从第一次发音模糊地叫出爸爸妈妈，到自己拿汤匙吃饭，从天天躺摇篮到匍匐前进，这一点一滴的进步都给家人带来无比的喜悦。然而，随之而来的“坏习惯”也让妈妈们苦恼不已。专家提醒家长，有些习惯是宝宝发育过程中的自然现象，妈妈只需引导即可。
“坏习惯”一：用手抓饭
一岁左右的宝宝经常用手抓饭吃，很多家长会立即制止这种“不规矩”的行为。其实宝宝用手抓饭不仅可以增加他们对食物的熟悉度，逐渐培养他们对食物的兴趣，还能避免宝宝长大后养成挑食的坏习惯。吃饭和读书都是需要慢慢培养兴趣的，让孩子自由自在地接触食物的颜色、形状和特质吧。
贴士：
○妈妈们要做的就是把宝宝的手洗干净，让他们自由地发挥吧。
○值得注意的是，像花生粒、爆米花、小豆子之类圆而坚硬的食物不能让宝宝抓食，避免卡在喉咙里。
“坏习惯”二：吃手指
宝宝四五个月的时候喜欢吮吸手指，甚至凡是触手可及的物体总爱放到嘴巴里咬一咬。心理学家弗洛伊德把婴儿出生后第一年称为“口腔期”，是人格发展的第一个基础阶段。孩子是通过吮、舔、咬等方式来尝试认知事物、感知世界的。强硬地制止孩子吃手，会给孩子心理上造成阴影，长大后容易焦虑、发脾气，缺乏基本的信任和安全感。
贴士：
○妈妈们要尽可能多地通过拥抱亲吻来安抚宝宝，把他的注意力转移到图画、玩具等物体上，让他们认知更多的事物，开发他们的大脑。
○宝宝熟睡后，将手指拿出来，避免长期吮吸手指导致牙齿咬合不良。
○如果宝宝见到什么就咬什么，妈妈可以将水果切成长条形，让宝宝去抓咬，而不是简单地用假奶嘴代替。
“坏习惯”三：到处乱爬
在地上爬来爬去多脏啊！妈妈们一般不喜欢让宝宝在地上乱爬。但爬行是宝宝行走的第一步，而且爬行还能加强宝宝的手、眼、腰、腿等全身部位的协调，能较早地让宝宝主动接触和认识事物，促进认知能力的发育。对于陌生的环境，除了畏惧感，宝宝也会有强烈的好奇心和求知欲，希望通过自己动手去探索、认识和了解世界，自娱自乐。
贴士：
○如果害怕地面脏会带来疾病的话，妈妈可以给宝宝套上小罩衫。
○只要宝宝爬完不把手放到嘴巴里，不抓吃食物，妈妈不必过于担心。
导读：处于成长过程中的孩子，总会表现出一些不恰当的行为。如果父母听之任之，一旦这些不良行为习惯成自然，它们必将成为孩子成长的羁绊，正所谓“千里之堤毁于蚁穴”。因此，专家提醒父母：不要忽视这些小小的坏习惯，赶快防患于未然，并寻求迅速制止的办法。
几种不容忽视的不良行为
1、打断谈话
为何不容忽视：你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题，但是如果纵容他打断你的谈话，却不会有助于教会孩子为他人着想，更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意，并不能忍受任何挫败。
制止方法：下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前，告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。如果你在谈话时，他缠着你，你可以指指椅子让他安静地坐在那，耐心等你谈完。之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。
2、攻击性行为
为何不容忽视：孩子和小伙伴有小冲突的时候，你可能不一定会去管教，但是你不该忽视那些小小的攻击性行为，比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母问题顾问米歇尔博士认为，如果你不管的话，孩子到了8岁左右，这种不良行为就会积习难改了。放任自流传递的信息是伤害别人是可以被接受的。
制止方法：正面应对攻击性行为。把孩子拉到一边告诉他，“那样会伤了妹妹。如果他这样对你，你会怎样呢？”要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。在下次出去玩之前，提醒他不要粗鲁霸道，帮他练习生气时该说些什么。也可以给他一点小小的惩罚，如果他再犯的话，不让他出去玩。
3、假装听不见你说话
为何不容忽视：收拾玩具、自己拿水喝，当你提醒孩子做些他不爱做的事，一次、两次、三次，甚至四次，他仍然像没听见一样，这时你不能忽视了。因为这样下来传递的信息是漠视大人的指令无所谓。一次又一次提醒孩子等于是在训练他可以等待提示，而不需要注意你的第一次指令，如果你纵容孩子继续这种行为，你的孩子很可能会变得目中无人，并极有控制欲。
制止方法：不要在房子的另一侧跟孩子说话，走到她面前，告诉他该做什么。谈话时，让他看着你，并且回答“好的，妈妈(妈妈食品)。”轻抚她的肩膀，呼唤她的名字，关掉电视都会有助于吸引她的注意。如果他不听话的话，告诉他后果是什么。
当五岁的杰克开始“选择性听取”时，他的父母决定采取措施。他们告诉孩子，如果他非要父母反复要求他做事的话，比如说来吃饭或洗澡，那么那一天他只能看一个动画片，（通常他可以看两个）或者那一周他将损失一个外出游玩的机会。如果他们不得不提醒他两次的话，一个动画片也不让看了，或两天不能出去玩。妈妈们该努力做到不让步，否则的话，他会继续这种坏习惯的。
4、无视规则
为何不容忽视：如果孩子能自己拿小吃，自己放DVD，当然很方便，但是有些吃的，比如糖果不是可以随心所欲地吃的，也不能一整天都在家里看DVD。专家认为放任孩子不遵循规则做事情绝对不是好办法。如果你看着一个两岁的小孩子自己从柜台里拿饼干很好玩，那就等着瞧吧，看看他到了八岁不打招呼自己跑到朋友家去怎么办。
制止方法：制定几项家庭纪律，并经常和你的孩子谈论这个话题，比如，告诉孩子：“你得问问可不可以吃糖，因为这是规矩。”如果孩子在规定时间以外的时候就打开电视，告诉他把电视关掉。并且大声清楚地陈述规则，这将有助于让孩子铭记在心。当四岁的姗姗未经允许就拿了些图画笔玩并把她的一只胳膊整个都涂成了黄色，他的妈妈告诉她下午不能帮着画车库促销的广告牌了。虽然她哭了，但只有这样才不会让她故伎重演。
5、使小性子
为何不容忽视：你或许以为孩子在青春期前不会跟你翻白眼，或说话傲慢无理，但是傲慢的举止通常在儿童模仿大孩子以试探父母的反应时就开始了。一些家长以为这只是阶段性的，于是就置之不理，但是如果你不正面应对这一问题，你会发现孩子大概上三年级的时候会没有朋友，并无法与老师和其他成人融洽相处。
制止方法：让孩子清楚他自己的行为。举个例子，告诉他“你这样翻白眼，好像是不爱听我说的话。”这并不是要让孩子感觉难为情，而是让他明白这样做可能会失去朋友的友谊和爱戴。如果他坚持不改的话，你可以不理他并走开。你可以这样说：“你如果这样和我说话的话，我听不见。当你准备好有礼貌地说话时，我才会听。”
6、夸大事实
为何不容忽视：也许一个还不会叠被子的孩子说自己整理了床铺，或是一个甚至还没坐过飞机的小孩告诉同伴他去过迪斯尼，这些夸海口的行为似乎无关紧要，但一定要警惕孩子的不诚实。专家认为：“如果孩子了解到说谎可以很容易美化自己，可以避免让他做那些他不爱做的事，让他摆脱闯祸的困境，撒谎就变成很自然的事了。”
制止方法：当孩子说点小谎时，坐在他身旁，直截了当告诉他。“去迪斯尼当然很有意思，说不定我们哪天就会去的，但现在还没去过，你不该告诉小妹妹说你去过。告诉他，如果总是扯谎的话，人们就会不相信他的话了。看看他撒谎的动机是什么，别让他的小谎话不断得逞。举个例子，如果他还没刷牙就说刷过了，要让他回去再刷。当5岁的潇潇开始撒谎时，她妈妈给她讲了‘狼来了’的故事，撒谎的孩子在狼真来了的时候，没人相信，没人来帮她。讲故事可以有助于孩子正确看待问题，孩子会慢慢学会非常坦率。当你不相信他的某些话时，他会很坚决地维护自己。
7、挖鼻孔
必纠理由：尽管看着孩子的手指从鼻子游到嘴里很恶心，但是吃鼻涕并不会让孩子生病。但是挖鼻孔却是感染的一个主要途径。
制止方法：转移注意力通常是很有效的。给他本书或玩具，任何能占着手的东西都行。向孩子解释挖鼻孔会传染病菌。随身携带纸巾，在他伸手挖鼻子时立刻递给他。让鼻孔湿润会减轻瘙痒感。冬天在他的卧室里放个加湿器会有助于避免晚上睡觉鼻涕变干。
8、不良擦拭
必纠理由：孩子会自己使用尿壶时，你或许愿意让他自己来处理。但是如果没有擦拭妥当的话，他的手可能会弄得一团糟。对女孩子来说，不当擦拭可能会导致膀胱炎。
制止方法：要检查一下，看看他的内裤就知道了，孩子也许还会需要定期的指导。
9、不遮掩地咳嗽、打喷嚏
必纠理由：感冒病毒或其他更严重的疾病，像肺炎、脑膜炎都是通过这些颗粒传播的。
制止方法：做个好榜样。如果你在咳嗽、打喷嚏时能自己挡住鼻子或嘴，孩子很可能会跟你学。不要怕唠叨，要经常提醒孩子。为防治病毒传染，教孩子朝胳膊肘，而不是手上打喷嚏。
10、抠疮痂
必纠理由：肮脏的手指会将感染性细菌带到伤口上。反复被揭开的伤口也会结疤。
制止方法：在伤口上敷抗病毒药膏，然后用创可贴包好以防小手碰到。让他选择一个最喜欢的卡通创可贴，他就会不愿意把它揭掉了。
11、忘记洗手
必纠理由：经常不洗手的孩子可能会接触到一些可怕病菌，比如说寄生虫、排泄类病菌、甚至甲肝。
制止方法：经常，并温柔地提示。提醒她吃饭前，出去玩之后，更重要的是，上完厕所后一定要洗手。你不防在衣橱，或包里备些杀菌湿巾。
12、咬指甲
必纠理由：孩子的指尖可能会流血、感染。咬脏指甲也会传染细菌。
制止方法：大多数小孩子在无聊时咬指甲，此时不妨分散一下他的注意力，比如用音乐，书或画笔和纸，等等。
导读：通过父母的启发与教育，孩子们一旦拥有某一知识和懂得某一道理，自然就会主动地也可以说是下意识地运用它们并教育自己。
亲子沟通之做个好妈咪-每天留出时间给孩子，做个一分钟妈咪：一分钟的威力是很巨大的，所谓的一分钟母亲，关键旨在提醒妈妈，无论多么忙，都应该每日抽出时间来，哪怕只是一分钟的时间，也要及时与孩子沟通、交流和表达你的爱。
“一分钟母亲”的内涵
优秀的一分钟母亲，每天真的只花一分钟的时间去教育孩子吗？
具体点说，是花很少的时间，去启发指导孩子自己教育自己，自己约束自己。当然这是在孩子懂得自己教育自己和约束自己之后。通用的法则是：孩子到了能听懂或者能领会到父母的话语和形体语言的意义的年龄，他们就能自己教育自己和自己约束自己了。一般的宝宝在一岁半和两岁之间就能明白与听懂父母的话了。
通过父母的启发与教育，孩子们一旦拥有某一知识和懂得某一道理，自然就会主动地也可以说是下意识地运用它们并教育自己。比如7、8个月大的宝宝没有“火会烧伤手”的知识，他会伸手去抓火苗，即使被烫了一次，他仍会去抓，因为他还不具备懂得这一知识与道理的能力，但小学生没有一个会用手去抓火苗的。
一分钟实践
1、孕期一分钟交流法
在怀孕期间，准妈妈与胎儿的交流大都是在下意识的状态完成的，主动地或有意识地让胎儿与自己交流或自己主动地与胎儿交流所占的比例很小。
如果你能巧妙地利用一分钟的时间与胎儿交流，那可是一种高品质的胎教。方法是：每等到一有胎动，你可以轻轻地触碰，心里想着或直接告诉胎儿：你真棒，妈妈知道你睡醒了，正在锻炼身体哩！或者：我知道你又长大了一点，现在你想告诉我什么信息呢？
只需要花一分钟，你的心中就会充满幸福与喜悦！
4、一分钟目标管理
一分钟目标，也就是简单的目标，强调的是母亲在自己的孩子还不懂得为自己确立目标时，替孩子设立一个他可以在一分钟内记住也有可能达到的目标，比如今天开始学习自己穿袜子，或者自己学会用小便盆。同时，提醒孩子完成目标。
当孩子到了少年期，阶段性简单的目标的确立和长远目标的确立应该有机地结合起来，协助孩子向更高的目标进军。
5、一分钟表扬
在表扬孩子时，你要做的是：
*认真地看着孩子，或蹲下身子抚摸着孩子的脸；
*表情高兴快乐；
*声音清晰；
*表扬之后，搂住孩子亲热一会儿，让孩子感受到自己达成目标或者做了一件好事之后，可以享受到的快乐。
6、一分钟惩罚
每个孩子都会犯错误，孩子犯了错误之后如何惩罚也要讲究技巧。比如以下的方法：
*面容威严地看着孩子的眼睛，双手按住他的肩膀，告诉他这是一种不好的行为；
*明确表示自己不喜欢这种行为；
*让孩子想象一下别的孩子在这一刻有多么痛苦（如果孩子伤害了别的孩子，而且他已有一定的理解力与想象力）；
*让孩子感受父母为此多伤心；
*让孩子静思片刻；
*一刻钟后，让孩子谈谈整个事情的经过及打算。
值得注意的是，父母可参考以上的方法，一定要按孩子的具体年龄行事，不要生搬硬套，还有，不要在吃饭时或孩子玩得很开心、学习的时候惩罚孩子，更不要在床上、公共场所惩罚孩子。
另外，惩罚与打骂孩子是两个不同的概念，不能混为一谈。
2、幼儿期一分钟交流法
7、一分钟抚慰
如果孩子受到惩罚之后，母亲没有及时进行“一分钟抚慰”，孩子就会产生恐惧心理，而且有可能一次次加重，与母亲之间的纽带就会日渐松懈，久而久之，就会产生逆反心理。
“一分钟抚慰”的要点是：
*让孩子明白母亲的惩罚所针对的只是自己的某一行为，而不是自己本人；
*让孩子明白母亲永远爱着自己；
*让孩子明白母亲相信他有能力克服和改正已经犯下的过错，并下次不再犯。
一分钟抚慰是一分钟惩罚的延续部分，也是一种很重要的部分。一个优秀的母亲往往会用正确的方式来爱孩子，既使孩子产生安全感，又合理地管教。
“一分钟母亲”的课程的内容虽然很简单，但需要你花大量的时间实践与反省，试一试运用以上的方法，亲身体验一下一分钟的威力吧！
*抱抱宝宝或亲亲宝宝的小脸蛋；
*低下头来逗逗宝宝，哇哇地学着宝宝的发音；
*在地板上与宝宝一起爬，一起疯，拉着他的手鼓励他迈步等等。
3、儿童期一分钟交流法
再大一点的孩子对世界充满了好奇。孩子的小脑袋里有着数不清的问号，你可以利用一分钟的时间来回答孩子的提问并及时表扬他善于动脑筋，你也可以引导他在书中寻找答案，去探索更辽阔的知识海洋。
导读：年幼的孩子往往会陷入一种不能自己的状态，似乎失去了任何可以使他镇定下来的能力。“暂停法”往往能有效地制止住孩子突发的恶劣情绪，使他平静下来，同时又不觉得受到压抑和强迫，但使用“暂停法”需要一定的培训，使之成为一种习惯。
3岁的查理又在“发作”了，他拉住妈妈拼命地嘶喊：“我就要穿那件短袖，你给我换上。”妈妈已经做了足够的解释，并且已拎好了包儿，准备带查理去朋友家玩。“查理，如果你再这样纠缠下去，我们就去不了芬妮家了。”“我不在乎，我要穿那件短袖。”查理用已经哭得嘶哑的嗓子喊道。妈妈将已经打开的房门关上，冷静地说：“查理，现在暂停。”说着领查理走回他的房问，将他放在卧床旁边的小椅子上。查理并没有反抗，虽然仍在哭，但乖乖地坐在那里，“5分钟。”查理点点头。妈妈走出房门。过了5分钟，查理停止了哭泣，在房中喊道：“妈咪，我可以起来了吗？”“可以了，你还想去芬妮家吗？”“想去。”查理出现在妈妈面前，将头靠在妈妈腿上，“妈咪我们走吧。”
年幼的孩子往往会陷入一种不能自己的状态，似乎失去了任何可以使他镇定下来的能力。他被很没有理由的要求占据着，不能解脱，伴随来的是无休止的哭闹和不顾一切的反抗。这种情形家长们都经历过。你向孩子大喊：“停止，不能这样。”孩子似乎没有听见，仍是一味地哭闹，使你担心孩子是否有什么不对的地方。接下去便可能是拍打几下，希望能由此停住孩子的无端哭闹，但往往这样的处理方法只能是火上加油，使孩子更加暴躁，而做父母的也愈加不能自抑，大发其火，一时会哭声和斥责声搅在一起，夹杂着拍打的声音，搞得大人小孩十分疲惫。
暂停法是许多儿童教育学家推崇的教子技巧之一。它的出发点并非是要惩罚孩子，而是用非暴力的手法来停止孩子的“疯狂”行为。做家长的不希望用暴力行为例如打骂或其他体罚为孩子设立榜样，使他们从小认为只有用武力才能解决问题，但是在孩子处于十分暴躁、缺乏理智的时刻，用说理的方法是难以奏效的。而使用“暂停法”往往能有效地制止住孩子突发的恶劣情绪，使他平静下来，同时又不觉得受到压抑和强迫，但使用“暂停法”需要一定的培训，使之成为一种习惯。
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