大班科学教学《水娃娃漫游记》

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【活动设计】

在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是《水娃娃漫游记》的活动就在这样的情境中开始了。

【教案目的】

1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。

2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。

【教案准备】

1、课件《水娃娃漫游记》

2、蜡笔、纸。

【教案流程】

一、导出活动主题（播放照片）。

1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）

2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）

3、你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。

4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）

5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！

二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。

1、教师讲第一段（教师边讲边记录）

（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）

（2）他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）

（3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

2、教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）

（1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）

（2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）

（3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）

3、教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）

（1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）

（2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。

（3）我们把所有的这些叫做谈水。

4、教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）

（1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）

（2）我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）

三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。

1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。

2、请每四位小朋友组成一个小组。

3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）

4、讨论好的小组可以去画了。

四、介绍水娃娃漫游图。

1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？

2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？

3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？

4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗？

附故事：水娃娃漫游记

水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。

在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。

这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。

有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。

掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。

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小班科学实验活动 水娃娃的魔术说课稿

小班科学实验活动“水娃娃的魔术”说课稿

一、设计意图：

玩水是每个孩子都喜欢的，但对于小班孩子来说，了解水的特性是不容易的。应该通过实验、操作，借助某些材料，设法使水的特性一一显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。

物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式，是依据幼儿的年龄特点设计的；让幼儿在探索后通过标记记录两种“变”的方法，实际上是对科学探索方法的隐性引导，激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中始终充满好奇，积极探索，大胆表达自己的发现。

二、活动目标

新《纲要》科学领域的内容与要求中提出：引导幼儿对周围的事物、现象的特点、变化规律感兴趣，有好奇心和求知欲；提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题并能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。为此我制订了以下三个目标：

1．运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。

2．通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

3．愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣。

三、活动重难点

本次活动的重点是运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。

活动难点是通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

四、教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、

讲述法和提问法。

五、学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿将运用观察法、操作法、实验法、讨论法的学习方法。

六、活动过程

一、观察、尝试活动，导入主题。

让小朋友品尝白开水，让小朋友品尝白开水，发现淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

二、幼儿探索：变甜甜的水

幼儿自己操作发现淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

三、再次探索：变不同味道的水

幼儿再次操作，交流自己的发现，淡淡的水中加入不同的溶剂会变成什么味道。

四、活动延伸

提供食盐、咖啡、豆奶粉等，让幼儿品尝变成各种味道的水。也可以尝试把两种饮料粉

同时加入水中，观察水会变成什么颜色，品尝一下水的味道。

水果娃娃，水果宝宝

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《水果娃娃，水果宝宝》！

教学目的：

能选择各种工具、材料，大胆地表现各种水果，体验参与美工活动的乐趣。

教学准备：毛笔、画笔、牙刷、印章、剪刀、纱网等。

教学过程：

1、老师向幼儿介绍材料和活动内容

“小朋友们，今天我们要和水果娃娃一起做游戏。你们瞧，老师给大家准备了很多材料，都有哪些材料？有毛笔、画笔、水果娃娃等。大家可以做什么游戏？我们可以一起给水果娃娃画像。我们可以用牙刷、颜料、模板做什么呢？这个水果印章是用什么水果做的呢？大家可以用印章给水果娃娃设计美丽的衣服。我们瞧一瞧，水果娃娃都藏在了哪里？用刷子蘸颜料在白纸上刷一刷，看看谁能把水果娃娃找出来。”

2、活动要求：

（1）游戏结束后请幼儿把材料送回去。

（2）刷子蘸了颜料后，要在颜料罐旁刮一刮才画。

3、分组活动

（1）画水果娃娃，鼓励幼儿尝试大胆绘画水果，并用各种颜色进行涂色。

（2）漏印画：幼儿把漏印好的水果形象剪下来，粘贴在盘子里

（3）水果娃娃捉迷藏：请幼儿找一找在哪里可以找到水果娃娃？

（4）印章画：帮水果娃娃设计新衣服。请幼儿选择两种印画工具交替着进行印画，请能力较强的幼儿画完之后，给水果娃娃添画五官。

4、欣赏作品。

幼儿之间交流欣赏作品，请幼儿帮助老师收拾和整理材料。

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科学探究说课:变形娃娃

一、设计思路及来源：

曾经在“我带玩具大家玩”的活动中和孩子们玩过“变形娃娃”这种小玩具，所谓变形娃娃是一个大气泡内装上面粉扎紧口子，在大气泡的外面画上五官，然后任意的捏，一会儿变成一个胖娃娃，一会儿变成瘦娃娃，幼儿对变形娃娃非常感兴趣，有进一步探索的愿望，如有的孩子问：“这里面是什么东西？”等，正是幼儿浓厚的兴趣，促使我去思考来设计本次活动。

我们根据《纲要》提出的：“科学教育应密切联系孩子的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”及“指导孩子们利用身边的物品或废旧材料制作玩具等，来美化自己的生活或开展其他活动。”等要求，努力挖掘身边特有的自然资源，如各类种子、沙子等，利用这些自然材料制作变形娃娃，让幼儿去探索变形娃娃的形成材料，以次激发孩子们动手操作、探索的兴趣，培养幼儿解决问题的能力。

二、说目标、重难点

本次活动我从情感、认知、能力三个方面入手制定了以下两条目标

1、尝试利用各种常见自然材料制作变形娃娃，激发幼儿动手做一做的兴趣

2、励幼儿探索不同填充物的特性，用合适的方法和材料制作与 同伴不一样的变形娃娃，从中探索材料与变形娃娃的关系，激发 幼儿的探索欲。

重点：尝试利用各种常见自然材料制作变形娃娃

难点：鼓励幼儿探索不同填充物与变形娃娃的关系

三、准备：

在活动中我准备了一个“变形娃娃”以这些直观演示的方法，激发探索的欲望。并准备了孩子们身边熟悉的事物，如沙子、黄豆、芝麻等，使幼儿在已知的经验基础上进行操作，而利用废旧材料富有弹性的袜子进行包装更是激发了幼儿玩的兴趣，同时在课后延伸部分以大米和面粉、干沙子两种材料激发幼儿进一步的探索欲望，为孩子们在以后的区域活动中的操作巩固与提升。

四、说过程：

1、活动开始部分教师以变形娃娃来做客引题以变魔术的方式激发幼儿的好奇心，并通过摸摸、看看、说说的形式让幼儿基本知道了变形娃娃的特性，初步感受里面与外面材料的结合的重要性，为下一环节做好铺垫。

2、第一次尝试探索，教师在探索前讲清楚操作要求。根据小班幼儿的年龄特征他们的手眼不协调，因此再活动前强调了操作要求，鼓励幼儿相互合作，使幼儿明确自己的任务了解了制作变形娃娃的技巧和方法。同时在操作时教师时刻注意个别有差异的孩子及时帮助幼儿解决困难，教师在这一环节是有意识、有目的的进行相应的指导使幼儿进一步在操作、探索感受利用身边材料制作物品的快乐。

3、第三环节让幼儿在愉快的氛围中拿着变形娃娃放于展览台展示并得出结论，让幼儿自己区分了三种材料的不同特性，从而知道并会选择合适的材料进行制作。

4、最后延伸部分为以下的科学探索活动打下伏笔，增进幼儿对科学探索的欲望。

五、说特色：

1、首先本次活动的内容来源与幼儿的兴趣、取材于幼儿的生活，满足了幼儿的需要，于是幼儿在活动开始之前表现出很高的积极性，并主动参与了材料的收集过程，纷纷从自己的家中带来了一些材料。

2、在活动中，通过幼儿自己的动手操作，充分感知了自然材料——沙子、黄豆、芝麻的特征，在活动中我始终支持幼儿们自主的进行探索和制作。并始终为幼儿“穿针引线”鼓励幼儿自己说、自己解决、充分发挥幼儿们实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

说课:幼儿园大班舞蹈教学《泥娃娃》

【关键词】泥娃娃；情感；创作

《泥娃娃》是孩子们非常喜爱的一首歌。老师采用这首歌，给孩子们提供自由创作、大胆表现的空间，符合《新纲要》要求。《新纲要》指出：鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解尊重每个幼儿的想法和创作，并分享他们创作的快乐。下面通过大班舞蹈教学中《泥娃娃》这一音乐活动谈谈自己的见解。

1．教材选用

指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作是首先根据幼儿的实际水平选好教材。《泥娃娃》是大班音乐教材，通过欣赏他们熟悉的歌曲，引导幼儿展开想象，进行舞蹈创编。并通过歌词，激发幼儿体验关心他人的情感，这也符合《新纲要》指导要点：发挥艺术情感的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。

大班幼儿经过中小班的系统培养，已经有相当好的舞蹈基础。孩子们已经喜欢上舞蹈，有时也自己创编舞蹈自娱自乐。经过认真分析，我认为《泥娃娃》非常适合大班学习。

2．活动目标

活动目标是对活动起着导向作用。老师在活动中起着引导者和支持者的作用。由此定以下目标：1、情感目标：激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验关心他人的情感。2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中的情绪。3、知识目标：复习“扩指”、“正部位半蹲”和“小碎步”等动作，并启发幼儿创编舞蹈。

3．重点和难点

重点：引导幼儿感受《泥娃娃》这首曲子的优美旋律。自由表达自己的心情。

难点：能运用学过的动作创编舞蹈《泥娃娃》。

4．教学方法

《新纲要》提出：教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。所以我在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台。本次活动主要采用以下教学方法：1、随机教学法：就是在教学中始终追随幼儿，从他们的肢体语言中捕捉可挖掘的动作，启发并鼓励幼儿大胆创编。2、欣赏法：这是舞蹈教学中不可缺少的方法。先引导幼儿对整首曲子的欣赏，其目的是保持作品的完整性，然后分句欣赏，重点部份重点欣赏。激发幼儿的表现欲望，有效突破重难点。3、示范法：根据动作的难易程度采用完整示范和局部示范，示范前对幼儿提出要求，引导幼儿有目的的观察模仿。4、练习法：此方法是幼儿参加到舞蹈创编中的一种基本方法。在幼儿练习中，采用分组练习和单独练习法。5、个别指导法：对于能力较强的幼儿我从动作美感、自主创编、大胆表现等方面进行指导。然后个别示范，达到以强带弱的目的。对于能力较差的幼儿，从动作规范及动作的完整连贯性给以指导。这样可以缩小全班幼儿学习舞蹈的水平差距，同时也增强了幼儿对舞蹈的积极性。

5．教学程序

5．1活动导入：在节奏欢快有力的《小松树》音乐中带领幼儿进行基本功训练。其目的是：让幼儿在轻松愉快的气氛中练习基本动作。2、展开教学：（1）观看录像欣赏舞蹈。（2）鼓励模仿自由表现。（3）感受音乐自主探究（4）利用歌词：“我做他爸爸，我做他妈妈，永远爱着他”，让幼儿体验关心他人的情感，为这个乐句创编动作打下基础。3、拓展思维，自由创编：（1）提问幼儿怎样能编出好看的舞蹈，在讨论时，将发散性的问题引领幼儿从表情、动作、造型中发现美。（2）组织幼儿分乐句创编动作，老师巡回指导。（3）启发幼儿不断创新，引导幼儿求异同和创新。（4）老师示范，启发幼儿美感。（5）分别展示、巩固提高，为自己创作的舞蹈起新的名字。

5．2活动延伸：请幼儿利用区角活动，用橡皮泥做出自己喜欢的泥娃娃，然后可以把自己创编的动作画下来，请小朋友一起欣赏。

小班绘画教学分享：雪娃娃

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《小班绘画教学分享：雪娃娃》！

【教案目的】

1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的添画五官。

2、体验冬天明显的季节特征。

【活动重难点】

用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。

【教案准备】

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑；

2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒。

【教案流程】

一、游戏激趣

1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。

2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏？

3、教师根据幼儿的回答，点击相应的ppt

4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！

二、联想创作

1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？

3、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼儿绘画，教师观察指导。

重点关注：

1）大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。

2）帮助个别能力较弱的孩子完成作品。

三、分享交流

1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？

2、学一学雪人的形态，体验乐趣。

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环游世界 娃娃游世界

下面给大家提供的是《环游世界 娃娃游世界》，希望精彩的内容能够帮助到你！

教学目的：

1、幼儿能够正确地说出各个国家国旗的名称。

2、能够用语言完整地描述出国旗和国徽的主要特征。

教学准备：

1、各个国家的国旗。

2、有观察国旗的经验。

3、讲台。

教学过程：

1、场景设置。

老师在教师中布置一个圆形讲台，向幼儿介绍：“今天，我们要举办一个小博士论坛，请每一位小朋友都准备材料，一边讲一边展示图片。”

2、幼儿在讲述过程中，老师根据重点提出问题问其他幼儿。

3、贴出讲述的资料。

4、其他幼儿向小博士提出问题，提出的问题要和所介绍的国家有关。

5、评选演讲精彩的三个小博士。

6、老师根据收集资料的重点进行讲述。

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娃娃游天下（说话）

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发表了一篇名为《娃娃游天下（说话）》的育儿文章，觉得应该跟大家分享，把错别字改掉了，希望对网友有用。

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托班上学期语言教案大全：我陪娃娃出去玩

下面是《托班上学期语言教案大全：我陪娃娃出去玩》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动一：我陪娃娃出去玩

活动目标：

听信号稳步地四散走

材料：

穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只

活动过程：

1、幼儿每人一辆拉线的纸车，自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里，在场地上四散随意走。

2、幼儿走了若干圈后，听到教师说“娃娃要回家了”的信号后，将娃娃拉到家门口，放娃娃到老师身边休息。

3、师生交流游戏情况。

4、幼儿再次选娃娃，进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。

活动建议：

1.拖拉线的长约80cm，线不宜太细。

2.娃娃家的门口要设4-5个，避免幼儿拥挤。

活动二：大家玩得真高兴

活动内容：大家玩得真高兴(阅读)

材料：

活动过程：

1.幼儿随意阅读，教师个别指导。

2.教师出示挂图，朗读儿歌。

3.幼儿边看书边听教师朗读。

4.教师放慢速度，引导幼儿跟读儿歌。

活动建议：

教师活动前将儿歌录音，活动中可以多次播放录音，便于幼儿反复感受和模仿。

附儿歌：大家玩得真高兴

小朋友，快来看，

幼儿园里玩具多，

有汽车，有积木，

还有一个布娃娃，

你来玩，我来玩，

大家玩得真高兴。

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