活动目标
1、通过观察水汽化的现象,了解水的变化,知道水从哪里来。
2、了解水的重要性,树立节约用水,保护水资源的意识。
3、有探究欲望,体验发现的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、酒精灯、烧杯、支架。
2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)
3、水循环的课件,生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园附近的小河。
活动过程
一、做实验,说发现,感知水汽化的现象。
1、小实验:水不见了。在孩子的共同关注下,仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。
教师:水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?
二、听故事,看课件,了解水循环的过程。
1、教师操作课件,讲述故事“变、变、变”。
(1)教师:水蒸气在天空中怎样了,它遇到冷空气后变成了什么?
(2)教师:雨水会落到什么地方?!!这些水又会流到哪里呢?
(3)教师:火热的太阳一晒,水又变成了什么?
2、教师:你能把它记录下来,然后告诉大家吗?
3、幼儿在桌上操作,排列水的循环过程。
4、大家相互交流自己的操作,讲述小水滴的变化过程。
5、教师小结:水加热后变成水蒸气,水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越来越厚,再加上冷空气就又变成小水滴落下来,这就是雨,雨水流到小溪、江河里,经太阳一晒,又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。
三、看录象,听讲解,知道生活用水的来源。
1、教师:你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体讨论,自由发表自己的意见。)
2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。
(1)教师:刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?
3、教师结合录象进行小结:
自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来,这些水经过水管流进了加药间加矾处理,加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀,沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤,最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒,消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里,这就是自来水。
四、知重要,勤节约,从小树立环保的意识。
谈话:水的用处大。
教师:水有什么用?(知道水是生命之源,我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手,水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢,水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要,如果水资源被污染了,我们没有水会很惨,因此,我们应该从小爱护水、保护水资源;平时不浪费水,做一个节约用水的好孩子。)
五、活动延伸。
保护水资源。
教师:上次我们去参观了幼儿园旁边的小河,你发现小河的水怎么样了?怎样才能使小河变干净?
开展“小手拉大手”活动,鼓励幼儿做个小小监督员,与家长共同保护水资源。
活动反思
人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。
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活动目标
1、通过观察水汽化的现象,了解水的变化,知道水从哪里来。
2、了解水的重要性,树立节约用水,保护水资源的意识。
3、有探究欲望,体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备
1、酒精灯、烧杯、支架。
2、操作卡片人手一套。(水→水蒸气→云→小雨滴→水)
3、水循环的课件,生活用水的来源及加工过程录象。事先参观过幼儿园附近的小河。
活动过程
一、做实验,说发现,感知水汽化的现象。
1、小实验:水不见了。在孩子的共同关注下,仔细观察烧杯中的水烧开后越来越少、最后不见的现象。
教师:水到哪儿去了呢?水蒸气在天空中又会到哪里去呢?
二、听故事,看课件,了解水循环的过程。
1、教师操作课件,讲述故事“变、变、变”。
(1)教师:水蒸气在天空中怎样了,它遇到冷空气后变成了什么?
(2)教师:雨水会落到什么地方?这些水又会流到哪里呢?
(3)教师:火热的太阳一晒,水又变成了什么?
2、教师:你能把它记录下来,然后告诉大家吗?
3、幼儿在桌上操作,排列水的循环过程。
4、大家相互交流自己的操作,讲述小水滴的变化过程。
5、教师小结:水加热后变成水蒸气,水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越来越厚,再加上冷空气就又变成小水滴落下来,这就是雨,雨水流到小溪、江河里,经太阳一晒,又变成水蒸气上升到空中。水就是这样不断循环的。
三、看录象,听讲解,知道生活用水的来源。
1、教师:你们知道我们喝的水又是从哪里来的?(幼儿集体讨论,自由发表自己的意见。)
2、观看生活用水的来源及加工过程的录象片。
(1)教师:刚才看的录象里是什么厂?它的作用是什么?
3、教师结合录象进行小结:
自来水厂用一个叫抽水泵的机器将江河里的水抽进来,这些水经过水管流进了加药间加矾处理,加矾后的水再流进沉淀池进行沉淀,沉淀掉了一些脏东西的水又流进沙滤池进行过滤,最后过滤了的干净水进入消毒间加氯消毒,消毒后的水通过管道流到我们每个小朋友的家里,这就是自来水。
四、知重要,勤节约,从小树立环保的意识。
谈话:水的用处大。
教师:水有什么用?(知道水是生命之源,我人类的生活离不开水。动植物的生长也离不开水。水是人们的好帮手,水能灭火、能发电、能解渴;水还是大力士呢,水还能载大轮船帮人们运东西。水对我们这么重要,如果水资源被污染了,我们没有水会很惨,因此,我们应该从小爱护水、保护水资源;平时不浪费水,做一个节约用水的好孩子。)
五、活动延伸。
保护水资源。
教师:上次我们去参观了幼儿园旁边的小河,你发现小河的水怎么样了?怎样才能使小河变干净?
开展“小手拉大手”活动,鼓励幼儿做个小小监督员,与家长共同保护水资源。
活动反思
人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。
幼儿百科:水,化学式为H₂O,是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一,是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分。
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小班科学活动教案《我从哪里来》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿激发主动探索的欲望,初步了解自己是从哪里来的,体验爸爸妈妈的艰辛,在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话,快来看看幼儿园小班科学活动《我从哪里来》含反思教案吧。
活动目标:
1、初步了解自己是从哪里来的,体验爸爸妈妈的艰辛。
2、激发幼儿主动探索的欲望。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
课件:我从哪里来
活动过程:
一、以提问的形式与幼儿交流。
“宝宝们,你是从哪里来的呢?猜猜看。”
回答各异:有的说捡来的,有的说妈妈生出来的。
不同的回答给予不同的评价
二、看课件。
1、爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。
师问:爸爸的种子像什么?(像小蝌蚪)师:这些小蝌蚪游得可真欢啊!学小蝌蚪游呀游的动作。
它们住在妈妈的肚子叫什么?(子宫)
2、妈妈吃东西的情节,认识脐带的作用
3、宝宝在妈妈的肚子里的情节,宝宝在肚子里会干什么?
幼儿:会睡觉,会伸手,也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
师:妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。
4、宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来,有的需要医生帮忙。
宝宝出生了,大家叫他婴儿或新生儿。
三、感受妈妈的辛苦,表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。
妈妈我爱你!
妈妈真辛苦!
我要帮妈妈做事。
我要听妈妈的话。
反思:
成功之处:上好一节科学活动,特别是有关宝宝出生方面的课,有一定的难度。如果把握不好,会变得很枯燥,我充分利用课件将深奥的知识简单化,使孩子明白一个生命史如何起源的,更体验到母亲的艰辛,在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后,他们明白,一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。
不足之处:如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛,讲讲宝宝出生时的故事,幼儿会更感兴趣,记忆会更深刻。
幼儿百科:婴儿是指小于1周岁的儿童。婴儿在这个阶段生长发育得特别迅速,是人一生中生长发育最旺盛的阶段,体重大约为9000~10000克。
活动目标:
1、了解、探索蝴蝶的演变过程,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
蝴蝶演变的挂图,蝴蝶标本。
活动过程:
一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。
二、讨论:
1、毛毛虫的妈妈是谁?长什么样?
2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈?
三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》,从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
1、老师讲述故事,幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。
2、提问:毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的?
3、小结毛毛虫演变的过程:卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。
四、讨论:你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样?
(比如:蝌蚪,蚕,蛆……)
五、户外观察活动:带孩子到户外的草丛和树叶下观察,.本.文来源:;看能否找到毛毛虫或蛹
活动反思:
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程,提高了幼儿的学习兴趣,通过认识更多活蝴蝶,发展了幼儿的观察能力,探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣,提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
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