作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了激发孩子们学习的欲望，我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿，说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“最爱吃的大包子”，相信能对大家有所帮助。
下面是《最爱吃的大包子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
最爱吃的大包子教案图片
【教案准备】
认知准备：学习《稻子和麦子》。
材料准备：蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等。
【教案过程】
一、复习《稻子和麦子》。
师：上一次我们一起讲过一个故事，故事的名字《稻子和麦子》，让我们一起来讲一讲好吗？
过渡：这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西，这些好吃的东西都是面食，他们都是用麦子做出来的，他们就藏在故事里面，让我们一起来听听吧！
二、好吃的《大包子》。
1、欣赏故事。
—在故事里面，你听到几种面食？
—这些面食除了使用面粉做成的，还需要什么材料？
小结：对呀，原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各种各样的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。
过渡：谁做的是糖包子，谁做的是豆沙包？让我们再到故事里去找一找吧！
2、理解故事。
—谁做的是糖包子，谁做的是豆沙包？
—他们为什么要互相送？
小结：原来好朋友就是有好东西要大家分享，这样才能够有更多的好朋友。
—那么只有好东西分享，就可以了吗，好朋友在一起还应该怎么样？
小结：好朋友要有困难互相帮助，有好东西愿意分享这样大家才能够在一起开开心心。
3、情景表演。
请幼儿分不同的角色进行表演。（理解动词：端、抱、扛、抬）
三、复述故事。
跟着录音复述故事。
幼儿园里的大包子随笔分享：
星期四，只是一星期七天里很不起眼的一天。它不像周一那样对一周的生活充满期盼，也不像周日对一周生活美好的回味。周四只是一周里普通的一天，但却因为一样食物，让周四变得既期待又满足而特殊起来。这样食物我们的孩子们肯定会异口同声的喊出：开发区第一幼儿园周四大包子！
之前在总园实习，第一个周刚去的时候就听说了幼儿园大包子的“威名”。孩子们都翘首期待着周四的到来。因此，幼儿园里的包子无形中有了神奇的“魔力”，它影响着孩子们的喜怒哀乐。
每周四的早上，启骁来到幼儿园总是追着老师的屁股后边不停的问：“老师今天吃包子吗？”老师们也总是不厌其烦的回答：“吃！”。得到肯定答案后的启骁总会开心的跑开，然后边跑边喊：“今天吃大包子喽~~”。而后会因为这个而开心一整天。大包子就是有让孩子们开心的“魔力”，但有时也会有让孩子们伤心难过的“威力”。上个周启骁从周一就开始期待周四的到来，然而，周四当天启骁因家中有事没来幼儿园。老师们不约而同的想到：明天启骁来幼儿园肯定会伤心。果然，第二天启骁吃午饭时看到面前摆放的不是昨天的包子，脸上马上浮现出错过包子的遗憾悲伤表情。一下午都在不停的惋惜为什么昨天没有来幼儿园。瞧！包子就是有这样的“魔力”！
孩子们在吃包子的时候总是喜欢提前预定好：“我要吃三个”“我要吃四个”……老师却总是跟孩子们说你们吃完餐盘里的才可以来取，吃饱了就可以，不能暴食。可这样也挡不住孩子们对大包子的热爱，这一天总是比平常吃的都多。希望孩子们能够健康饮食，开心快乐的成长!也希望周四大包子一直陪伴孩子们度过快乐的幼儿园时光！
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《爱吃香蕉的猴子》！
爱吃香蕉的猴子教案图片
【教案准备】
白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【教案过程】
一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）
师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？
2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？
3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）
那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）
还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）
4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？
6、（课件：胖胖）
四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”
7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）
8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）
于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。
9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。
10、（课件：声音）
唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。
11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？
12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。
（高高、大脚、胖胖、长尾巴）
高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。
13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。
14、交代操作要求：
比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。
三、评价、分享香蕉。
1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。
2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）
3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。
根据我班幼儿的年龄普遍偏小，对数的概念不是很理解，接受知识的能力不是很强，所以本节课我将5的组合与分解分成了两课时，先学习5的分解，我在设计《5的分解》时是在幼儿已掌握了4以内数的分解组合后，注重幼儿从感知入手、由具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
1、通过这节课，幼儿了解了5的分解。知道了5的4种分法。幼儿在整个活动中，都很积极的动手操作。在操作中发现知识。同时也培养了幼儿对数学活动的兴趣，锻炼了幼儿的动手操作能力。
2、本节课教师遵循了新纲要提出的以幼儿自主探索学习的过程为主体的新授课方法。
3、幼儿在小组协作方面还有待加强。
4、如果重上本节课，我会根据听课的各位老师提出的建议：加强孩子从物到数的转换方面要多一些练习；数的递增递减环节须多演示。
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下面给大家提供的是《爱吃蔬菜身体棒》，希望精彩的内容能够帮助到你！
教案目的：
1了解各种蔬菜的名称及营养价值
2教育幼儿多吃素菜，养成爱吃蔬菜的好习惯
教案准备：
1各种蔬菜
2烹饪用具
教案思路：认识了解各种蔬菜，并烹饪品尝，纠正幼儿挑食的坏习惯
教案过程：
1教师情景引入
带领孩子去超市买蔬菜，老师：买了那么多，都有什么菜呀？
2幼儿说出自己买了什么蔬菜，营养是什么
如：老师：这是菠菜，长得什么样子呀？有绿色的叶子，红色的根，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。老师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。师：小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程（介绍大蒜的营养）对幼儿进行安全教育、随机教育，共同分享劳动成果并学会收拾整理。
幼儿通过本次活动了解吃蔬菜好处改掉挑食的坏毛病。
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我爱吃什么教案及说课稿
活动目标 ：
1．能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。
2．初步学习安静地倾听别人谈话。
3．了解吃各种水果对人身体的好处。
活动准备：
每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。
活动过程：
一、品尝水果，引出谈话主题。
幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗？你喜欢吃什么水果？
二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
1．你吃过什么水果？它是什么颜色？什么形状？什么味道？
2．幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。
3．教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。
三、观看ppt拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。
四、水果宴会。
教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。
孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
活动后，我也还有一个遗憾：如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系。
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教案分类：幼儿园托班数学教案
表现内容：通过小鸡吃虫子这个模拟游戏，引发孩子们的兴趣，从而学习什么是把物品进行平均分配
爱吃虫子的小鸡教案
设计思路：
前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它为什么会在操场上?”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。
活动目标：
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
活动准备：
母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸
活动过程：
(一)、游戏：小鸡吃虫
1、学小鸡走路
老师：我的小鸡宝宝在哪里啊?小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗?你们喜欢吃什么?那我们一起去吃虫吧!
幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了!”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌
老师：你们吃饱了吗?那我们一起回家吧!
儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，托班活动教案一起回家叽叽叽。
(二)、小鸡找虫
1、给小鸡排队
老师：叽叽叽，谁来了?请宝宝给小鸡排队。(个别幼儿操作)
老师：我们一起数数有几只小鸡?(3只)
2、吃虫子
老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么?
(出示2条虫，个别幼儿操作)
老师：每只小鸡都吃到虫子了吗?哪只鸡没吃到?为什么没吃到?
老师：小鸡有几只?小虫有几条?谁多谁少?
老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫?(再出示一条虫，请幼儿贴)
老师：数一数有几只小鸡几条小虫?一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗?
(三)、比多少
1、出示示范纸1
老师：这张纸上有什么?还有什么?有几条虫子?一样多吗?每只鸡都能吃到虫子吗?
2、出示示范纸2
老师：这张纸上有几只鸡?有几条虫子?托班社会教案每只鸡都有虫子吃吗?那我们想个什么办法帮助这只小鸡?
3、出示示范纸3
老师：纸上有几只鸡?有几条虫子?想各办法把他们变得一样多?
4、幼儿操作，教师个别指导。
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下面给大家提供的是《漂亮的手套 美丽的手套》，希望精彩的内容能够帮助到你！
天气渐渐转冷，孩子们都会带上温暖又漂亮的围巾、手套、帽子等这些与他们的生活密切相关的物品，他们对此十分感兴趣。我采用提问的方式导入，天冷了，我们的脖子会冷，那怎么办，幼儿都说要戴围巾。那我们的手也冷了，怎么办呢？幼儿们都回答说要带手套。我出示手套，让幼儿观察它是什么样的，并联想自己家的手套是什么样的，大家的一个个很积极地说，我的手套上有小兔子，我的手套是红色的，我的手套上有小花……等他们的发言结束，我出示了手套范画，引导幼儿观察手套上的花纹制作方法。再结合自己的手套，来设计一双漂亮的手套。我将材料发给幼儿，让他们用构线笔沿着自己的双手画下来设计手套，在手形轮廓中进行装饰，让孩子们在生活中学，在活动中学，在游戏中学。
孩子们因为有了老师的示范和感性经验后，在活动中装饰很顺利，有的画太阳，有的画爱心，有的画花草，有的装饰的内容来自以前的绘画经验。基本上每个孩子都能完成。我们把孩子的操作过程拍了下来照片已发在相册中，请家长们欣赏一下。在家中也可以鼓励孩子再操作，围巾，手套。棉袄等都可以进行操作。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《快乐的画自己的家人》！
快乐的画自己的家人图片
【教案准备】
1、每人一张印有小手的画面、记号笔。
2、人物图片若干。
【教案过程】
一、玩一玩：猜猜我家几个人的游戏。
我们都有一个家，你家有几个人？
规则：不能说出数字，必须用不同的方式（例如；拍手、发出各种叫声等）请朋友猜一猜自己家中有几口人）
总结：我们都有自己的家人，真幸福！
二、欣赏讨论。
1、今天还来了一位好朋友东东，（出示小手材料）东东把家里的屋子画在哪里，他家的屋子和我们住的房子有什么不一样。
东东的小家真特别，小手就像一个家。
2、猜猜东东家里有几人？家里有谁？（逐一出现爸爸、妈妈、东东）引导孩子仔细观察人物特点。比较人物之间的不同。（说到出示图片：爸爸、妈妈、宝宝、爷爷、奶奶）
3、爸爸该画在哪个手指上，中指和食指，妈妈喜欢哪一个，东东画在哪里合适。
4、教师介绍画在手指上的方法。
重点：把整个手指当脸蛋，头大大的，说说爸爸脸上有些什么，从上往下摸，一起说说。
三、操作表现。
1、按各自对家庭成员的认识选择手指。
2、把整个手指当脸蛋，按步骤地依次表现。
3、在手心里画画自己的家，联系自己的印象，画出家的特点。
四、听着音乐，唱唱跳跳，享受家的温暖。
关于本次教案的教师随笔：
每个孩子的心中都有自己家人的形象，胡子白花花的爷爷，没有牙齿的奶奶，烫着头发的妈妈，漂亮时尚的姑姑等等。但是如果在手指头上画每个家人，又应该怎样画呢？为此，我们展开了一场别开生面的美术活动《小手画家人》。
由于幼儿的手指头有点小，老师在画纸上画出自己的大手掌，请幼儿想一想哪个手指头上可以做爷爷，哪个手指头可以做奶奶，爸爸和妈妈，观察一下每个人的长相，面部表情有什么不一样，请幼儿自己逐一添画。在巡回指导的过程中，我发现每个幼儿画的都很有特色。
其中有一个幼儿，在画完自己的家人之后，又在自己的画纸上画了一个长方形，一个三角形和一个竖线，我问他，你画的这些是什么呢？他说：老师，你看我画了一个大火车，我还画了一个棒棒糖，我可以坐着火车，去给爸爸妈妈送棒棒糖。我听了，当时就觉得心里特别难受，这个孩子的爸爸妈妈在外地工作，平常都是奶奶来接送，与爸爸妈妈见面的机会很少，但孩子却用另一种方式诠释了对父母的思念之情。还有的孩子在手指头上画了自己的妈妈，和小妹妹，为了区分她们，孩子告诉我说：老师，你看我妈妈的头发是卷发，我妹妹的小嘴唇是红色的。每个孩子都画出了自己心中家人的形象。
对于孩子的绘画作品，我们不能简单地用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。就像我们教研中所提出的：我们应当为孩子创造机会和条件，为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。尤其是孩子在自主表达创造的过程中，作为老师，我们不应该过多的干预，或是把自己的意愿强加给幼儿。因为每个幼儿都是一粒种子，我们要做的就是倾听种子发芽的声音，在幼儿需要时给予具体的帮助。
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网站小编为你编辑《开心的玩，健康的成长》一文，希望为你人工作带来帮助！
《开心的玩，健康的成长》是一篇幼儿园小班的安全教案，这个教案主要是让小朋友懂得安全常识，并且能够学会自己保护自己，懂得哪些是危险动作哪些是安全行为，给大家详细列出了活动的集体流程和过程，一起来看下。
活动目的
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
活动准备
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
活动过程
1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
（1）出示幼儿户外活动时的图片
提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？
（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）
那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）
（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素
①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……
②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
活动结束
幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
（1）小心关门
出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范
（2）安全使用剪刀
强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
活动总结
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下面给大家提供的是《欢快的鸭子，快乐的鸭子》，希望精彩的内容能够帮助到你！
我们通过歌曲“快乐的小鸭”作为主题，开展的一次幼儿园音乐教案，通过本次教案让孩子们感受到音乐的快乐，让孩子们能够扮演小鸭子体验到音乐中的快乐。
教案流程：
1、经过做律动，吸收幼儿留意力，为后面的表现歌曲做动作铺垫。
教员自编律动，吸收幼儿留意力，引导幼儿跟随教员做简单的律动动作。
留意律动的动作都是由小到大，逐步递增。
2、经过故事《快乐的小鸭子》导入主题。教员讲述故事A段。引导幼儿倾听旋律。
师：两只小动物约好了到山坡上去玩。来到山坡上，他们听到了好听的声音。
发问:这是谁的声音？
到底是谁的声音？
钢琴右手旋律较轻进入，幼儿倾听2次。
3、经过故事B段，教员演唱旋律，幼儿再次感受、熟习旋律。
教员讲述故事B段
钢琴旋律进入，教员以"啦"为音，演唱歌曲。
发问:这是谁的声音？
4、经过教员完好演唱，幼儿完好观赏歌曲第一遍。
发问：猜猜是谁的声音？
5、经过教员的扮演唱，幼儿再次完好观赏歌曲，加深对歌曲的印象。
发问:这一次，你听到的是谁的声音？
教员依据幼儿的答复，在黑板上画出各种简单的图案。
6、经过教员再次的演唱，引导幼儿得出是小鸭子的声音。
教员随同琴声扮演唱。
幼儿讨论到底是谁的声音。
教员分离故事做瞭望动作，待大局部幼儿得出是小鸭子的声音时教员总结、肯定幼儿的讨论结果。
7、经过教员的扮演唱和描画小鸭轮廓，加深幼儿对歌曲的熟习和把小鸭子的形象视觉化。
发问：小鸭子在做什么？
8、经过游戏，幼儿学唱歌曲。
（1）教员随同歌曲率领幼儿做手上律动。
师：小朋友们，把小手手拿出来，我们一同来做游戏。
教员率领幼儿做手上律动2遍。
第3、4、5遍教员随同歌曲跟幼儿做说悄然话上的互动。
第6遍教员和助教配合共同找幼儿玩说悄然话的游戏。
（2）经过出示手偶，引导幼儿随同音乐用肢体模拟鸭子走路的动作。
师：小鸭子要去找它的好朋友去玩，小鸭子走路是怎样的?
师幼共同模拟鸭子走路的动作。
9、经过《摇篮曲》让幼儿随同音乐安静离场。
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