【推荐】大班语言公开课教案《好吃的大包子》

10-30

不为明天做好准备的人是没有未来的,身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“【推荐】大班语言公开课教案《好吃的大包子》”希望对您的工作和生活有所帮助。

【活动目标】

1、熟悉、理解故事,尝试比较完整地复述故事内容,学习动词:端、抱、扛、抬。

2、初步了解一些好吃的面食,能够例举1—2种好吃的面食。

【活动准备】

认知准备:学习《稻子和麦子》。

材料准备:蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等。

【活动过程】

一、复习《稻子和麦子》。

师:上一次我们一起讲过一个故事,故事的名字《稻子和麦子》,让我们一起来讲一讲好吗?

过渡:这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西,这些好吃的东西都是面食,他们都是用麦子做出来的,他们就藏在故事里面,让我们一起来听听吧!

二、好吃的《大包子》( )。

1、欣赏故事。

——在故事里面,你听到几种面食?

——这些面食除了使用面粉做成的,还需要什么材料?

小结:对呀,原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料,所以叫糖包子,而豆沙包是用各种各样的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。

过渡:谁做的是糖包子,谁做的是豆沙包?让我们再到故事里去找一找吧!

2、理解故事。

——谁做的是糖包子,谁做的是豆沙包?

——他们为什么要互相送?

小结:原来好朋友就是有好东西要大家分享,这样才能够有更多的好朋友。

——那么只有好东西分享,就可以了吗,好朋友在一起还应该怎么样?

小结:好朋友要有困难互相帮助,有好东西愿意分享这样大家才能够在一起开开心心。

3、情景表演。

请幼儿分不同的角色进行表演。(理解动词:端、抱、扛、抬)

三、复述故事。

跟着录音复述故事。

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【推荐】大班语言公开课教案《江南》


活动背景:

根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合,形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题研究的内容之一。

设计意图:

荷花这种植物清纯自然,宁静雅致。古往今来,诗歌、绘画、摄影等,描绘荷花的妙品佳作随处可见。欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵,还能生发许多美好的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教育,我们选用了阅读活动《江南》。本次活动内容正合季节,但内容对中班的幼儿来说有点难,所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。

活动目标:

1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。

2、喜欢阅读古诗《江南》,能够理解诗歌内容。

3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。

活动重难点:

重点:认读字词"莲叶""东""西""南""北"。

难点:掌握诗歌内容。

活动准备:

1、字卡:绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。

2、莲花池挂图一幅。

3、江南课件

活动过程:

一、猜谜导入活动:一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(猜一种花)引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕,出示图片并配上相应的字卡。

师:你们在哪里看到莲花、莲叶的?(出示挂图,认读"江南")

二、认识重点字词

1、出示"莲叶"师:这两个字叫莲叶,在这首诗里有没有莲叶这两个字。(请幼儿上来找,并用笔把它圈起来。)一起认读。

2、认读"东""西""南""北"。

师:(出示字卡)小朋友认识他们吗?在这首诗里找一找。

如:"东"诗里哪个字和它一样,把它圈起来,读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。

(为了让幼儿能较清楚地区分字,加上色彩,如:西瓜红,出示红色字卡"西",并让幼儿跟说;冬瓜绿;南瓜黄;北方冷。)

3、游戏,复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。

游戏1:鱼儿游得对不对。

游戏玩法:请两个小朋友做莲叶,其他小朋友做小鱼,师扮演鱼妈妈,活动室贴有"东南西北"的字。全体幼儿朗诵诗歌,鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。

(2)游戏2:团结一致躲鳄鱼。

游戏玩法:配班教师扮演大鳄鱼,师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏,念到哪句,就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。

三、认读古诗

1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。

2.幼儿通过观看《江南》的动画片,理解诗歌内容。

3.教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。

提问:这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字?你喜欢哪句?还喜欢哪句?

4、幼儿看动画(动画没有声音)再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。

5、小结诗歌内容:江南的莲叶很多,莲叶长的非常茂盛,池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏,一会儿游到莲叶的东面,一会儿游到西面,一会儿游到南面,一会儿游到北面。江南真美呀!

四、拓展幼儿的知识面师:你们去过江南吗?李老师带你们去看一看。江南有许多地方,比如:苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色,最美的还是我们的扬州。(看课件让幼儿欣赏)园长点评:

运用多媒体教学,幼儿在朗诵中学习,在表演中识字,孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点,愉快地完成了学习内容。

其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难,但只要方法得当,利用现代化的脚下手段,实施起来一点也不像想象中的那么难。

活动反思:

孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施,能完成目标任务,通过活动开展,发现活动的知识点很多时间较长,如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。

【推荐】大班语言公开课教案《墨梅》


设计意图:

古诗是我国优秀文化的瑰宝之一,《墨梅》是元代诗人、画家王冕的一首题画诗,诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上借梅自喻,表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诗句简练,言浅意深。活动中我将注重让孩子观察画面,在欣赏图画的基础上理解诗意。让孩子轻松地学习古诗,激发学习古诗的兴趣,领略古诗文独有的意境之美。

活动目标:

1.学习古诗,在欣赏图画的基础上理解诗意。

2.尝试根据图文,正确、有感情的朗诵古诗。

3.凭借古诗诗句,感受古诗美的意境。

活动准备:

1.梅花图片,墨梅图。

2.课件。

推荐课件:大班语言课件《墨梅》

活动过程:

(一)出示梅花图片,认识梅花,激发孩子的兴趣。

教师:冬天是梅花盛开的时候,梅花有许多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。

(二)欣赏墨梅图,了解作者与古诗名字含义。

1.了解古诗题目含义。

教师:我们一起来欣赏一下这幅墨梅图,你知道为什么叫墨梅图吗?墨梅就是用水墨画成的梅花。

2.了解古诗作者。

教师:你知道这幅画是谁画的吗?

(二)欣赏图文课件,理解古诗内容,学习古诗。

1.幼儿欣赏课件。

教师:原来这是一首题画诗,是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。

2.尝试根据图文,学习古诗。

教师:请小朋友来说说看,你在画中看到了什么?分别说说每幅图都说了什么?

4.解释古诗意思。

教师:你现在站在小溪头,鼻翼间却有香气飘逸;你现在来到了林间,那香气依然追随。即使你回到家里,心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时,无论何处,每个人都能闻到那梅花的香味。

5.感受古诗意境。

教师:你闻到的是怎样的梅香?请小朋友闭起眼睛想象做了一个深呼吸,闻到那香气了吗?

(三)尝试用自己的方式吟诵、演唱古诗词。

1.教师根据图谱有感情的朗诵古诗一遍。

2.幼儿多形式朗诵古诗。

3.集体完整吟诵古诗。

活动延伸:

区域活动:在美术区进行墨梅画。

推荐课件:大班语言课件《墨梅》

附:

吾家洗砚池头树,

个个花开淡墨痕;

不要人夸好颜色,

只流清气满乾坤。

【推荐】大班语言公开课教案《守株待兔》


活动目标:

1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

活动准备:动画片守株待兔。

活动过程:

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到) 双方说出自己的理由。

教师及时总结,突出重点:

A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

延伸活动:

幼儿可以表演守株待兔。

【推荐】大班语言公开课教案《憨豆先生》


活动目标:

1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。

2、喜欢续编故事,乐意在集体面前大胆讲述。

活动准备:

动画视频《憨豆先生》、PPT。

配套课件:大班语言课件《憨豆先生》

活动过程:

一、出示PPT、动画视频,理解故事前半部分

1、介绍人物,猜想情节

师:今天老师想给大家介绍一位朋友,他叫憨豆先生。他有个特别的伙伴,是泰迪熊。

提问:你们看过这个动画片吗?(没有)

2、观看视频一部分,挖掘多种内涵

师:今天,憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢?(观看视频内容)

提问:

今天,憨豆先生去做什么事情了?(想到大自然中去拍摄动物的照片)

你觉得憨豆先生是个怎么样的人?(非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多,但是动作、表情很夸张的)

二、发挥想象,续编故事后半部分

1、观看结果,引导幼儿猜想,创编多种故事发展情节(出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情)

提问:可是,你们看,最后憨豆先生什么表情?小狗什么表情?那你觉得这个中间会发生什么事儿呢?

(预设1、可能去拍摄的时候他没拍好,被小动物欺负;预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了,自己却不小心出丑了)

2、分组讨论(按记录分组,规定人数,将记录纸放在不同的桌子上)

现在,我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想,一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。他会遇到哪些小动物呢?它们正在做什么呢?

请大家四人一组,一起讲一讲,最后派一个代表,把你们的故事讲给大家听。

故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧!

幼儿分组交流,教师巡视倾听。

3、个别讲述,同伴补充

师:故事编好了吗?我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲给大家听!

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