学校与家庭分工合作，一个教育孩子日常生活习惯，一个教育孩子做人做事！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编精心为您整理的“打算生二孩？做好7个准备”，仅供您在工作和学习中参考。
随着二胎政策松动，很多家庭有了二胎的准备。重医附属儿童医院心理科主任梅其霞教授认为，除了经济条件上的准备，父母自身和第一个孩子心理上的准备更为重要。
最佳年龄——大孩5岁左右为宜
梅其霞建议，最好等大孩子5岁左右再要第二个孩子。
她介绍，0到2岁这个阶段，正是孩子基本信任和不信任的心理冲突期，这个时候如果有了第二个孩子，和第一个孩子的信任还未建立起来，就可能出现危机。3到6岁的孩子，不仅心理上成长到一定阶段，自理能力也提高了，父母能腾出更多的时间去照顾小孩子。
自我调整——自己要愉快地生
梅其霞说，有的妈妈并不愿意生二孩，但老人想要、丈夫想要，最后妥协了，怀孕期间情绪不好，可能导致腹中胎儿发育不好、性格不好等问题；另一方面，第二个孩子出生后，妈妈出现产后抑郁，必然会给两个孩子都带来心理上的影响。
事前沟通——要征得大孩同意
生二孩前，父母通常都能做到征求大孩的意见。但是，孩子才几岁，怎么才能知道是否真的愿意有个弟弟妹妹呢？
梅其霞说，父母要注意观察大孩是否喜欢与人分享，是否对父母过度依恋等，要先化解大孩身上的不良情绪。
同时，要多给大孩传递“有个弟弟妹妹是很幸福的”信息，带他接触一些正面案例，让他感受到兄弟姐妹在一起的快乐。父母还要告诉大孩，以后爸爸妈妈老了，如果多一个弟弟妹妹，就有两个人照顾，减轻他的辛苦。
独立培养——尽早让大孩分床
生下第二个孩子，马上让大孩分床睡？这么做，大孩肯定认为有了弟弟妹妹父母就不要他了。因此，怀二孩之前，要尝试和大孩分床睡，让他知道分床是上学、长大的必经之路。
感情培养——让大孩帮带孩子
生第二个孩子之前，可以让大孩和你一起准备婴儿用品；怀孕期间，可以让大孩对肚子里的弟弟妹妹唱唱歌、说说话；生下二孩后，多和大孩交流，引导他：“弟弟不会走路讲话，这么弱小，我们一起帮帮他好吗？”这些方法，可以培养两个孩子的感情，也能增强大孩的责任心。
合理分配——爱抚大孩多一些
梅其霞说，有两个孩子的父母，生活中要一碗水端平。日常照顾上、时间上要合理分配，可以向大孩倾斜一点。比如回到家，首先给大孩一个拥抱，如果有什么问题，先把他的问题解决好。然后，再带着大孩一起去照顾弟弟妹妹。
家庭环境——不说过激威胁话
“你不听话，你看弟弟就比你听话，不要你了！”“姐姐这么聪明，你这么笨，你到底是不是我生的？”这些充满威胁、歧视的话，绝对是一大禁忌。
梅其霞说，父母一句话可能影响孩子一生，家里带孩子的老人、保姆同样不能说过激、威胁的话，更不能对孩子歧视。两个孩子稍微大点了，家长最好不要当着两人的面表扬其中一人，也不宜只批评其中一人，更不要把两个孩子拿来做比较。
认清孩子性格对症下药
第二个孩子出生，多多少少会给第一个孩子带来影响。由于每个孩子个性不同，表现出来的行为也有所不同。梅其霞教授建议，父母可以根据孩子的不同性格做一些教育和疏导。
自我中心型
这种性格的孩子，有了弟弟妹妹后，可能表现出逆反、发脾气、不配合。
针对这样的孩子，父母应尽早调整他的性格。一方面，可以邀请小朋友来家里玩，鼓励他把好吃的、好玩的分享出去。另一方面，带他参与一些有竞争性的游戏，让他学会承受挫折。此外，还要延迟满足他的要求，比如，他想要买一件衣服，你答应第二天买，让他学会等待。
胆小被动型
这类孩子平时很依恋父母，有了弟弟妹妹后，通常会表现出更幼稚、更依恋。
针对这样的孩子，父母要尽早让他做力所能及的事情，如分床睡、整理床铺、洗碗等，培养独立性。此外，多带他参加集体活动，积极与外界接触。
听话顺从型
有了弟弟妹妹后，这类孩子可能过于压抑自己的情绪，不敢表达，痛苦往肚里吞。
针对这样的孩子，建议父母教育方式要灵活，平时多让孩子发表意见，鼓励他大胆表达，还要多和他谈心交流。
暂时失落型
这种类型的孩子比较多。有了弟弟妹妹后，心里有些不愉快，有的会说出来，有的会通过行为表现出来。发现苗头后，父母要多观察，多交流，但不必过度紧张。如果他愿意说出自己的想法，父母适当加以引导，这种失落情绪很快就会过去。
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研究发现，与不需要照看孙子孙女的老人相比，需要带孩子的老人出现抑郁症、高血压和中风等的几率更大。
10月29日，中共十八届五中全会提出，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。消息一出，迅速刷遍各大传媒网络。一时间，能不能生，要不要生成为令众人纠结的问题。
根据估算，照“单独两孩”第一年的申请比例和最终实际出生人口来判断，“全面两孩”后新增年出生人口在300万-800万之间。加上目前每年1700万左右的出生人口，预计2017年将出现生育高峰，出生的总人口在2000万—2500万之间。
有网友哀叹，不小心成了中国特色的“独生一代”。要不要生第二个，组成养四个老人两个孩子的422阵型呢？有媒体盘点了“生还是不生”的多种考虑因素，首先当然是钱袋子是否备足，经过估算，养大一个娃，少则68万，多则230万的“造价”，相当于多买一套房，更别说带娃的其他艰辛了；再次，“能不能生”也要考虑，女性35岁以后生育能力下降50%，男性45岁以后生育能力也大降，身体能不能承受是一大问题；更何况，生第二个，妈妈可能错过事业上升期，产后身材可能恢复更难，今后可能再无暇有自己的时间……
纵观各方论述，在很多人看来，“生不生”最重要的还得想好怎么面对“老大”。据说，很多宝宝对于弟弟妹妹的到来一开始都是拒绝的。有新闻也报道，曾有妈妈怀孕后，遭遇女儿以自杀、离家出走等相威胁，最终不得不含泪流产。专家为此出了很多招，比如要充分尊重“老大”意见，循循善诱利弊，多做心理建设等等。
然而在我看来，要不要生二胎，不能光问小娃儿的意见，而应该听听老人家的看法。现在很多都是双职工家庭，夫妻均有自己的事业，孩子只能丢给老人，即使请保姆，也需要有老人在旁照看。带完一个还要带一个，年纪越来越大的老人们吃得消吗？
不是没有实例。我身边就有正在怀二胎的朋友，正为谁帮忙带孩子发愁。婆媳千古难题，带完第一个孩子，关系没破裂受损已然是奇迹。即使是自己的亲生老妈，也坦言难以继续承受这副重担了。这种“三年又三年”的带娃生涯，不仅对爹妈是种毅力的考验，对老人来说更是。君不见，老人带孩子带出抑郁症上天台的新闻，也不是一个两个孤例了。
美国《芝加哥论坛报》数年前曾报道，研究发现，与不需要照看孙子孙女的老人相比，需要带孩子的老人出现抑郁症、高血压和中风等的几率更大。美国西北大学老年医学专家琼·麦科伊博士表示，步入老年后，身体会出现衰老现象，如听力受损、视力下降、步态失常、认知衰退等。老人努力承担起带孙子的重任，就会面对巨大的挑战。很多带孙子的老人抱怨压力较大，有时还与孙子或老伴发生摩擦，多数都无暇顾及自身状况。很多带孙子的老人缺乏睡眠，一些老人甚至因忙于照顾孙子而没有注意到癌症等严重疾病的早期明显症状，延误治疗时机。
有评论调侃说，听到中国全面放开二孩的消息，海外奶牛们胸前一紧。其实，我私下揣测，尽管喜欢多子多孙，但会不会有很多老人也在暗自眉头一皱呢。
1.重视孩子思维能力的培养
对孩子进行早期教育，每个家庭都能做到。对孩子进行合适的、正确的早期教育，就很难做到了。有些父母过分注重知识型的学习传授，如：这是毛，这是手(配放大的字)，只告诉孩子字的读音，但没有帮助孩子分析字形。所以孩子以后无论在读还是写上，都会把两字混淆。所以，除了知识的传授，家长更应重视思维能力的培养。
6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡，特别是入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。如解答应用题河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？孩子都能回答出6，但是具体用什么方法计算，有些孩子就会说减法，6-3=3。这就是孩子在思维中的障碍，不能清楚地理解事物变化前后的关系。家长应让孩子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮助孩子理解谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小的关系，真正掌握解题方法。凡知识型的内容，都有孕含着智力活动的要求，家长如果能在智力要求上把握契机，那么孩子在知识积累的同时，智力也会较好地准备。切不能孩子提出问题后，父母只回答结果不讲过程应付了事。
2.提高孩子对语言的理解水平
在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子下课放学后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包回家了：老师让学生回家写三个生字每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，有三个字写三遍的，有一个字写三遍的，五遍的，甚至一个字写满一页纸，有的孩子干脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮呤、万嘱咐的重复提醒才能记住。
因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。如爸爸、妈妈和我在家里。这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我这座漂亮的房子就是我家……等不同方法表述。
在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳……
3.加强与学习有关的技能准备
父母应为每个孩子准备一只双肩背书包，一个铅笔盒，2根铅笔，一张垫纸板及尺子、橡皮、削笔刨、田字格本、汉语拼音本、算术本等，每天规定10-20 分钟时间与孩子一起写数字及图案符号。在书写过程中，要提醒孩子保持正确的书写姿势：两腿与肩平宽、双肩放松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。书写的内容可以是阿拉伯数字1-10，也可以在田字格中画有趣的图案，如小花、小草、小门，由简到繁，由易到难。在书写过程中，一定要提醒孩子按规定的笔划顺序及空间位置写，在书写的基础上，要善于利用周围的文字环境让孩子认识，激发孩子对文字的兴趣，使之对于抽象符号具有一定的接受能力，为其思维水平跃向新的高度创造条件。
在幼生小开始的这个阶段，许多家长为了孩子能上好的小学卯足了劲，但是孩子上学前要有哪些准备呢？
孩子入小学需要哪些准备？
1、开朗的个性和适应环境的能力。开朗的个性可以帮助孩子在遇到困难时，能“一笑而过”，可以帮助孩子寻找到更多的朋友，可以让老师更好地了解孩子，也可以去适应不同的环境等。
2、拥有一定的识字量。现在一年级的语文课，每课的识字量要5个左右，如果之前识字量不够的话，几周下来，孩子可能会学得很累。当然也有好的老师有好的方法帮助孩子能迅速学会，可是如果其他同学都认识了，老师教的速度是否有可能会加快呢？
3、会20以内的加减法。幼儿园里一般都教到10以内的加减法。我们也会根据班里孩子的水平，进行调整的。小学刚开始时，数学非常简单，但过后就会加快速度，如果孩子理解能力较强，那么学起来就会比较的轻松。可如果搞不清概念、逻辑，那么它将拖住孩子的前进的步伐。
4、英语可以适当地补习一下，让孩子有兴趣地学，以保证在入学考试时听懂老师的提问，能一些简单的对话等。低年级的英语还是以口语（听、说）为主。
育儿心得：二孩妈妈的慢生活
慢生活一：学会等待
比起那些生怕孩子掉队的妈妈，我有一颗淡定的心。生活中，我除了带孩子出去玩，很少教孩子计算、识字等拔高的知识，顶多在玩的过程中适当渗透一下。老大现在五岁半，再过半年就要读小学了，10以内的计算很慢，20以内的零星知道几个，识字不多，写字那就是依葫芦画瓢，他更喜欢画画，几乎不写字。相比同龄人，应该算逊色。可我觉得老大一直在进步。
中班的时候，他对这些还没有一点儿感觉，有时他会觉得好玩，很自信地告诉我“1+7=6”，告诉他反了，他还坚持己见，让人哭笑不得。要知道他是在玩数字，而不是在做数学。大班开始对数的概念有点意识了，他会告诉我一辆汽车是四个轮胎，两辆汽车是八个轮胎，家里男人加女人、小孩加大人的个数。
前几天，狒狒老师叫他在自己的画上把名字写好，他问老师是不是写四个，老师告诉他一个就够了，可他再次强调一个是不够的，一旁听着的我马上意会到：“嗯，是的，写四个。”写好就指给老师看，原来这就是四个：老大小名“多多”，他是一个“夕”一个“夕”写的，那么就是四个。孩子用数学的方法记住了字，这是大人所不能想到的。
我觉得这一切才是这个年龄段孩子的特征。幼儿阶段，顺其自然，让孩子根据自身的长势习得越来越多的东西，是我一贯坚持着的。
慢生活二：学会沉默
有时候奶奶会很奇怪：“跟你在一起很听话，看你也没有特别待他们好，娘就是不一样。”其实我想，这不是妈妈和奶奶角色的区别，而是个性的区别。俗话说：隔代亲。爷爷奶奶外公外婆，总喜欢把自己当成棉袄紧贴着孩子，就怕孩子管不了自己。对于孩子，你管得越多，他对你的依赖就越强，到后来你就会觉得孩子真烦，带娃真累。“烦”和“累”都是大人自己惯出来的。
一般我不怎么去理他们，只要在我的眼皮底下，没有安全隐患，他们爱干嘛就干嘛。这时的孩子绝对是自由的，思维是发散的，思想是集中。一个玩具，他们能捣鼓半天；一张画，他们能创作好久；哪怕是一把沙发，兄弟俩都能打上半天的仗。而我呢？就是“安排好他们的生活，剩下的就是我自己的生活”，看一本书，翻几篇新闻，做一些家务。别去打扰孩子，换来的是“孩子别打扰我”。
慢生活三：学会偷懒
现在，很多人的育儿观念中都以“偷懒”主打，的确，学做会偷懒的父母真的很重要。一对会偷懒的父母，势必会培养出一个独立的孩子。老大半岁以后，我们就经常带他旅游。一岁三个月去乌镇，走走停停，他走完了全程。一岁半厦门游，除了睡觉，三天都是自己走的。“我们都有脚，都自己走，累了就休息。”从小他就有了这样的意识。
唯独那次外公带着去溪口，全程“骑马”。老人总以为孩子会累，要抱，孩子跑得欢不要抱，老人硬是抓着不放，说是山路危险。结果坐在上面视野开阔又轻松，哪个孩子想下来。大人的殷勤换来的是全程的负担。老大最早会说的长句子“自己的事情自己做”，说着做着，在他身上我们帮忙的事很少。
很多时候他还能帮我们收拾整理。整理兄弟俩的衣橱，他们能整理半天，弟弟很听哥哥的指挥。吃个饭，他告诉我得先把卫生间打扫干净。在他的带领下，弟弟也变得能干起来，两岁的娃有时也能派上用场了。
慢生活四：学会公平
二孩政策一出来，网上很多段子迅速跟上，说什么“老大不高兴了”。对此我们可以一笑了之，但仔细想想，对于老大来说，也确实呀，这不一分为二了嘛。所以我想，二孩家长，学会公平是关键。两兄弟吵架了，别急着批评大的，父母先把心静下来，了解事情后再处理。这样，错的挨批，那是理所当然的，否则大的会越来越不服气，小的会越来越娇惯，最后头大的还是父母自己。父母公平对待孩子，孩子也会公平对待事情，换来二胎和平共处。
慢生活一路陪伴，慢节奏让我左右逢源。二孩，也可以是一件很轻松的事。最近又发现两岁的老二语言能力发展特别快，开口比哥哥迟，这个阶段的语言能力却比哥哥强，主要原因应该是有个哥哥，弟弟更喜欢鹦鹉学舌了。二孩进行时，让老大带着老二、老二跟着老大，一起探索人生吧。
快乐的二孩父母，即将步入二孩营的爸妈，期许一个美好的愿望：让孩子们陪着我们慢慢变老。
两年前，“单独二孩”放开的消息传开后，犹如给了很多生育意愿强烈的“非独”70后当头一棒，死了生二孩的心。而今，全面二孩的放开，70后成了受影响最大的一群人，也让这个生育能力渐弱的群体陷入了集体彷徨——想生却生不了的尴尬困扰着太多“奔五”的70后妇女和家庭，而无限逼近的生育极限也迫使他们与时间赛跑。
三个70后家庭的二孩之路
近日，“全面二孩”的消息传出，标志着独生子女政策将在中国正式结束。尽管新政策仍未落地，但“二孩，生还是不生”已经成为人们闲聊时的话题。在跨越了70后到90后的婚育人群中，有表示“坚决响应”的行动派，也有大呼“养不起”的拒生派。其中最为纠结的，莫过于即将“奔五”的70后们。许多70后妇女生育期已接近结束，只能眼看着错过“二孩”的末班车。
近日，华商报记者走进三个70后家庭，分享他们有关二孩的故事。
故事1
44岁的老洪：没时间了这一生都白过了
在得知二孩政策放开后，女儿已经上初中的洪树林夫妇突然陷入了一种新的困境。44岁的老洪，失眠的老毛病又犯了，整宿地抽烟，心中五味杂陈。而正在吃中药调理的妻子赵婷，突然发现自己的婚姻陷入了某种“危机”。
能生了却“不知道该怎么办了”
如果不是独生子女政策，老洪夫妇俩可能已经是两个孩子的父母。
妻子赵婷三年前曾意外怀孕。当时赵婷还不到四十岁，老洪也曾经考虑留下这个孩子。可是孕期的妻子，总担心孩子没长好，加上各种外部压力，两人最终到医院堕胎。在当时的老洪看来，“独生子女政策已经实施了三十多年，只有一个女儿虽然说不上什么‘光荣’，但至少对我们这一代人来说，绝大多数已经形成共识，二孩并不是一个必选项。”
吞吐的烟圈儿让老洪的讲述显得意味深长，“超生红线以前也不是说绝对不能碰。可是在过去，‘一个’是基本国策，这孩子国家是不需要的，他不合法，生出来也别扭。就像收庄稼，一年一茬，可七八年不收了，也就磨蹭过去了。”
然而，如今面对全面放开二孩的消息，却令夫妇俩陷入彷徨。在家里老洪尽量避开二孩话题，但当不堪重负的妻子提出“去医院检查”时，老洪突然感到巨大的失落，一时竟感慨“没时间了，这一生都白过了”。
其实，早年曾有老友揶揄没生下儿子的老洪，“那么蹦命干啥，将来还不知便宜了哪个王八蛋呢。”老洪后来承认这句话“触动”了他。但出生农村的老洪与妻子都是受过高等教育的，作为同龄人眼里的“半个”精英，他一开始就“本能”地摒弃了重男轻女的习俗。
老洪的母亲当年在42岁时才生下他这个幺儿。对于老洪唯一的女儿，老母亲从未说过半个不满意，唯有84岁临走前留下一句话，“宁叫儿气死，莫叫儿想死。”而今，44岁的老洪方才体味到这句老话里的“无奈”。但面对“国家”的需要，老洪夫妇这一次却“不知道该怎么办了”，“妻子已经有了早期的更年期症状，一直在吃中药调理，钱不是最大的问题，但是按照她现在的健康，要生二孩，风险太大。”
迟到的生育福利已无力改变生命轨迹
与正在老去的1.5亿个独生子女家庭一样，老洪也不得不面对养老压力。一想到宝贝女儿将来要嫁“旁人”，老洪会像个孩子似的感性起来，“等女儿嫁了，我就到终南山去隐居，再也不出来了。”但冷静下来，他又恢复了理智，“我们这辈人注定要进养老院的，哪能给孩子添麻烦呢。”说到底，老洪对“二孩”的念想似乎又与“传宗接代”无关。
老洪无法忘怀与女儿小时候的一段对话。“当时一位长辈过世，不过三四岁的女儿问我‘爷爷去哪儿啦？”我就随口告诉她爷爷去天上了。女儿又问我‘为什么要去天上？’我就说，每个人都会死，将来有一天爸爸妈妈也会离开这个世界去天上。结果孩子哭得稀里哗啦的，伤心了一天一夜。”
“我没办法，只好叫来妻子帮忙安慰，编造了很多话，说我们将来都会在天上看着她，我们还会有很多彩色的翅膀，红的、蓝的，才把丫头给哄乖了。”
女儿的反应给了老洪莫大的触动。他突然意识到一个问题，“如果有一天我和她妈妈不在了，孩子怎么办？哪怕多个闺女，也不一样啊。”
在同事朋友关于“二孩”的热议中，老洪决定给自己放个大假。他请了年假关了手机，躲到家里闭关去了。而对于许多的70后来说，迟来的生育福利不过是水面的涟漪，纠结过后，被“一孩政策”改变的生命轨迹已无力挽回。
故事2
40岁的西安公务员：搭上末班车期待政策在孩子出世前落地
对于西安的耿大成夫妇来说，“二孩普遍放开”的消息简直是一场及时雨，心里的石头总算落了地。按照此前的“独生子女”政策，这个即将到来的孩子很可能使二人被“开除公职”。
顺利的话他们的二宝明年6月出生
“你知道新政策什么时候落地吗？”11日晚，西安北郊，陪着女儿上英语培训班的耿大成向华商报记者打听着“二孩放开”的最新动向。三个月来，耿大成夫妇一直小心地保守着一个秘密，他的妻子怀孕了，“如果顺利的话，二宝将在明年6月出生。”
今年40岁的耿大成与妻子都来自陕西农村，且在西安有稳定公职，妻子是一名医务人员，耿大成在司法系统上班，属公务员。
对于耿大成来说，“二孩完全是个意外。以前亲眼见过村里超生的被拆了房子，没收了粮食，还罚款。现在咋说变就变了？”
按照此前的政策规定，属于“非独生子女”的夫妇俩一旦要二孩，将会因超生面临“开除公职并交纳社会抚养费的处罚。根据陕西现有的政策，二人需要交纳20万左右的处罚款。”“养不起”成了耿大成的现实考虑。“我们俩每个月的收入加起来八千左右。大女儿今年6岁半了，上一年级，一年光择校学费和兴趣班的花费，就要三万多。不怕你笑话，我看起来是个中层干部，实际上是寅吃卯粮。再要一个，说实话，养不起。”
由于种种政策限制和风险，耿大成得知妻子怀孕后的第一反应曾是“流掉”。夫妻俩商议后达成共识，“生活压力太大，要二孩也带不来幸福，与其这样不如放弃。”
破釜沉舟曾做好被开除公职的准备
然而，9月初，二人到医院检查时，主治医生的建议却让二人犯了难，“根据妻子的健康状况，手术流产的风险太大，不如生下来好一点。”这是耿大成没有预料到的，“骑虎难下”的耿大成在反复权衡后，最终决定“破釜沉舟，豁出我20年的工龄不要了，大不了被单位开除公职。”
就在他做好了最坏的打算后，半个月前的二孩新政却给他带来了戏剧性变化，“即将失去的饭碗保住了。”当天，听到一位60后领导向他感叹“政策变软了，机会却永远错过了”，耿大成差点激动地流下泪来。
与70后纠结的心态不同，耿大成发现，对于身边的60、80、90后夫妇来说，二孩的选择简单很多。“60后已经过了生育期，没得选择。80后表弟则认为，无论有没有放开二孩，都只生一个，自己活得轻松才最重要。”
耿大成的考虑与经历有关。“我和妻子都不是‘单独’，我有两个姐姐，妻子娘家姊妹六人。我们这一代人都是这样过来的。到现在家里的大件儿也都是姊妹间互相帮扶着添得，众人拾柴火焰高，遇到大事有个商议。可现在的家里孩子都是小皇帝，一个孩子独苗难长。”
“独生子女没有兄弟姐妹，第二代没有叔伯婶姨，第三代则没有了任何通常观念中的亲戚了，整个家族亲情的纽带将被完全割断。”
然而，从“4+4+1”的家庭结构到“4+4+2”，给孩子多个伴儿也意味着更多的背负。如今，他每天密切关注着新政策落地本省的新闻，“但愿孩子出生前，政策能在陕西落地。”
故事3
37岁的产科医生：我太知道一个孩子的孤单了
林颖是甘肃省定西市某医院妇产科主任。作为独生子女，出生于党政干部家庭的她如今是两个孩子的妈妈，女孩九岁、男孩两岁半。得知二孩政策普遍放开的消息后，37岁的林颖偷偷乐了。她庆幸自己三年前坚持生下了儿子。
冒着被开除公职的风险给女儿“生下一个伴儿”
从小到大，林颖一直是父母眼里的乖女儿，领导眼中的好同志。然而，三年前，这个“模范”医生却冒着被单位开除公职的风险，做出了一个“违反政策”的决定。她“精心谋划”后，托关系向单位请了长假，猫在同在一个县城的娘家偷偷生下了老二，“给女儿生一个伴儿”。
多年妇产科工作的经历让林颖对所面临的风险心知肚明，“但为了孩子，顾不了那么多了。”令林颖意外的是，在她的二孩之路上，遇到的最大阻力不是外部压力，而是来自丈夫张明明。“丈夫坚决反对要老二，怀孕期间一直与我冷战。”
今年36岁的张明明在县城经营着一家颇具规模的酒店。近日，在酒店打烊后，张明明向华商报记者讲述了这段经历。“听林颖说又怀孕了，我当时非常生气，我的态度是立即到医院堕胎，差一点点就……”说到儿子，张明明夸张地撇了一下嘴。
在后来的沟通中，林颖得知丈夫反对二孩的“心结”缘自不为人知的经历。原来，张明明与妹妹二人并非父母亲生，当年，为了“延续香火”，他被祖父母做主，从自己的二伯（生父）家过继给了没有生育能力的养父母。而妹妹则是后来由母亲领养的。
“我是上初中时从同学口中得知自己身世的。我完全不能理解，儿子、香火，有那么重要吗？如果我是一个女孩，这辈子可能完全不同。”
被过继的身世是张明明无法接纳又无从改变的现实。他从此拒绝与相隔一条街的“二伯母”、自己的生母往来。“我早都下了决心，这辈子只要一个孩子，最好是一个女孩。”
“单独二孩”放开才摘掉“计生黑户”的帽子
而对于“二孩”的决定，妻子也寸步不让。“我父母当年本来可以要二孩，但那个年代的人重荣誉爱先进，就响应国家的号召只生了我一个。可是后来，母亲后悔了。”
林颖不希望女儿重复自己成长的孤单。“我父母的老家都不在本地，小时候只有过年过节时才能回老家，与亲戚、表姊妹们团聚。我虽说没有缺吃少穿的烦恼，但我太知道一个孩子的孤单了，没有人跟你抢，也没有兄弟姊妹可以分享。”
夫妻俩“冷战”了数月，直到孩子即将临盆。林颖回忆，“孩子在肚子里时一直很健康，生产时却出现了难产。”
眼见着林颖和孩子都命悬一线，曾经漫不经心的张明明幡然醒悟。他当即“噗通”跪在了产房外，死心塌地地接受了儿子，“我错了，假如他们俩有任何闪失，我会终生不安。”
这场二孩的僵持最终以儿子顺利出生而告终。为了规避政策“红线”，林颖一直将儿子养在娘家。为了应对可能的政策瓶颈，林颖甚至准备效仿一位姐妹“假离婚”。“按照当时的政策，要是在乡村，一旦怀上二胎被发现，马上就会被乡上的计生干部领来医院引产。如果是行政事业单位的，还会被开除公职。县城还相对宽松点，可是谁敢冒险？”
不过，在儿子半岁时，林颖迎来了全国“单独二孩”放开的曙光。“抢跑”的林颖才敢给儿子摘掉“计生黑户”的帽子。她始终觉得：“二孩是自己这辈子最明智的决定。现在好了，以后我们老了，至少女儿在这个世界上有一个亲人，哪怕是吵架呢。”
多角度综合考虑宝宝入园时机
目前社会上还没有任何机构证明宝宝何时入园更科学、更合适，父母可以从以下几个角度综合考虑，做出一个相对合理的结论。从父母的角度来考虑：父母应具备送宝宝上幼儿园的心态。当为宝宝选定一家幼儿园，送宝宝上幼儿园时，父母应做好充分的心理准备，安排好接送宝宝的时间。尤其是家中的老人，更要安排好自己的业余生活，不至于不看护宝宝，自己空虚，时不时打电话问宝宝在园情况或者到幼儿园看宝宝。成人的心理没调节好，将影响宝宝的入园情绪，也干扰老师的正常教学。
从幼儿园的角度来考虑：幼儿园是教育机构，不是看护机构
幼儿园是教育机构，主要对宝宝起到教育的目的。如果是2岁以下的宝宝，主要是以看护为主，而幼儿园的教师大多比较年轻，有很多是没有孩子的，因此看护的经验不足。有时孩子拉了、尿了、衣襟湿了，老师缺乏看护宝宝的敏感性，不能及时发现，对宝宝的生活照顾难免不够周全。
从家庭来考虑：有些家庭环境不利宝宝更好地成长
如果家庭中是隔辈带宝宝，老人比较娇惯孩子，不能正确指出宝宝的缺点和不足，将影响宝宝对是非的辨别能力，不利于良好习惯的养成。这时，最好送宝宝到幼儿园接受正规的教育。
有的家庭是保姆带宝宝，教育的方法及观念都比较落后，保姆的文化素质低，这样会影响宝宝的个性发展。因此适合早送宝宝去幼儿园。有的家庭是全职妈妈带宝宝，家庭成员比较简单，宝宝缺乏必要的交往，比较孤独，这样的家庭也适合让宝宝上幼儿园。
从宝宝的角度来考虑：宝宝的生理及心理条件都具备
宝宝到了2岁，开始出现自我意识的萌芽，他开始喜欢社会交往，同时宝宝也能独立行走，语言能力也有很大提高，能听明白日常用语。他的控制能力具备，协调性也非常好。这时送宝宝去幼儿园，不会给幼儿园老师带来过大的工作压力，宝宝入园时机比较成熟。
低龄宝宝入园利弊分析
不少父母认为独生子女在家中缺少玩伴，不容易合群；交由老人或保姆照顾，孩子容易任性且独立性差；老人精力有限保姆文化低，孩子在家学不到相应的知识，所以应该尽早送孩子进幼儿园。的确，宝宝进入幼儿园，对其自身发展是有益处的。
1．幼儿园生活讲究科学、有规律，注重营养均衡、合理的体育活动，再加上有教师细心照顾，有益于宝宝的身体健康。
2．宝宝在幼儿园许多事情都要自己做，可以发展宝宝的自理能力，培养宝宝的独立意识。
3．与很多小朋友和老师交往，有助于宝宝发展掌握处理人际关系的能力，这点对独生子女显得尤为重要。
4．幼儿园的保育教育以幼儿的全面发展为目标，要求科学地进行保教活动，能有效地促进宝宝身心均衡、全面地发展。
基于以上几点，宝宝上幼儿园是件好事，更有利于他们的成长。但幼儿园又不同于家庭，教师不可能像父母对待子女一样将注意力长时间专注在一个宝宝身上，因此，年龄过小的孩子，特别是身体不够强壮、气质比较敏感、自理能力差的孩子是不适宜过早入园的。
美国最新一项研究发现，无论幼儿园有多好，那些较早或较久待在幼儿园的儿童在整个小学时期更容易出现攻击性行为，而且更不听话。研究人员推测，老师经常无法帮助幼儿调节和转移压力，如解决孩子争玩具、争活动场地等问题，因为老师更多的是把精力放在维护群体的和谐上。
为了印证以上说法，英国剑桥大学著名心理学教授兰姆和同事在3000名幼儿中展开了研究，结果发现，入托前9个月儿童体内的应激激素--皮质醇的水平是未入托的同龄孩子的两倍。而且，上幼儿园的幼儿年龄越小，压力值就越大。因此，过早地将孩子送到幼儿园，一旦孩子无法适应集体生活，会在心灵深处烙下伤疤，影响孩子的健康成长。
那么，对于像小洁这样年龄过小，父母都要上班，又没有其他合适的人可以帮忙照看的宝宝来说，应该怎么办才能让宝宝得到较好的照料和教育呢？
如果除了送宝宝去幼儿园实在没有其他办法，妈妈可以尽量为宝宝选择一所离上班的地方近的，师资条件相对好一点儿的幼儿园。在宝宝最初上幼儿园的几周，妈妈可以争取到幼儿园与宝宝共渡难关。等宝宝渐渐适应了，便可以逐步减少陪伴宝宝的时间。傍晚妈妈把宝宝接回家后，应当多抽出一点儿时间，和爸爸一起为宝宝创造一个温馨、快乐的氛围，如陪宝宝一起玩玩具，给宝宝讲故事，带宝宝做游戏等等，让宝宝感到轻松愉快，为宝宝进行“解压”。
宝宝入园父母需提前做好充分准备
现在，不少宝宝2岁多就被送去幼儿园了，虽然跟妈妈分离的时候也健健康康、快快乐乐的，但妈妈们因为对宝宝的发展、需求等方面不是太了解，认为宝宝只要不哭不闹就大可放心，尤其那些平时很活跃，不怎么认生的宝宝，妈妈更容易忽略宝宝入园前的适应问题。因此，妈妈需要为宝宝入园提前做好充分准备。
1．和宝宝讲讲幼儿园
在宝宝临上幼儿园的前1个月，妈妈就可以告诉他：“每个小朋友都要上幼儿园，你下个月也要上幼儿园了。幼儿园里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，还有老师教你们唱歌、跳舞、做游戏。妈妈每天送你过去，到了下班时，再把你接回来。”提前告诉宝宝这些，让他明白妈妈送他去上幼儿园是一件令人高兴的事，而不是将他放在一个地方不管了。
父母切忌用“上幼儿园”来吓唬宝宝，如跟他说“在幼儿园可就有人管你了；在幼儿园可不如在家好；再不听话，就把你送到幼儿园。”当然也不要过分描述幼儿园有多好多好，否则去了之后反差大，宝宝反而感到失落。
2．带宝宝熟悉环境
在熟悉的环境中，宝宝会消除恐惧感。妈妈可以在周末带着宝宝去幼儿园看看。在去的路上，妈妈可以和宝宝一起讨论周围的环境，如“你看，那儿有一棵大树，这里有一家便利店，妈妈每天在这儿给你买好吃的。然后，咱们沿着花园里的小路往前走，一直走到头，就是幼儿园了。”走到幼儿园外，要有意识地让宝宝看看，幼儿园的院墙上画着什么；大门是什么形状、什么颜色的，如果有画，要给宝宝讲一讲，加深宝宝对幼儿园的好感。
有些幼儿园允许参观，那就可以带着宝宝参观一番。院子里一般是大型体育设施，妈妈可以陪着宝宝玩一会儿。再带着他看看，院子里种了什么花草树木、养着什么小动物、有什么有趣的东西等等，加深宝宝对幼儿园的熟悉程度和好感。如果能参观室内，那就更好了，可以领着宝宝到处参观，比如厕所、洗手池、卧室、游戏室等等。
3．培养生活自理能力
妈妈要培养宝宝独立进餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脱衣服、鞋袜的能力。在家中建立必要的规则，培养孩子的规则意识。比如，饭前洗手、玩完玩具放回原处等，不要让宝宝在家中随心所欲、毫无规则意识，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。
宝宝在家的时候，妈妈也可以有意地按幼儿园作息时间安排宝宝的活动。如帮助宝宝建立适宜的午睡习惯，一般幼儿园的午睡安排在中午12点至下午2点半。早上入园时间为8时左右，晚间睡眠时间最好不要晚于9时。
4．让宝宝用语言表达愿望
宝宝在家的时候，跟父母交流可能不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。但到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师或同伴理解，以至宝宝的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此，要告诉宝宝在幼儿园有什么需求要主动跟老师说。另外，父母对孩子说话时，也要尽量清楚、礼貌、语气温和，发音准确，不要用叠音字。
5．为宝宝创造交往的机会
从宝宝入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。与独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多小伙伴一起生活。因此，妈妈应教宝宝学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困难环境的人。平时有空妈妈也可有意带宝宝去小朋友较多的场所，为宝宝创造交往的机会，让宝宝在具体的交往环境中学会与人交往，帮助宝宝早日适应幼儿园生活。
宝宝不让喂饭了，宝宝很久都没粘着父母了，宝宝非要出去玩泥巴，宝宝……年轻的父母有如是烦恼；孩子到了叛逆期了，到底什么是反抗期呢？孩子成长过程中会遇到几次这样的阶段？出现的时间又是怎样的？
第一反抗期：2-4岁
由于自由活动能力大大增强，各方面知识不断增多，孩子表现出独立的愿望，虽然能力不强也要自己动手自己干，变得不太听话。这是一种意志的自我表现，心理学上称此为第一反抗期。
心理学经验表明，在三四岁期间表现出反抗精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚强的人，而丝毫没有反抗表现的孩子，则往往在性格上趋于软弱和寡断。在“反抗期”家长应注意尊重孩子，让孩子有所选择。处于反抗期的孩子不喜欢别人吩咐他做某件事或被迫接受某种意见——哪怕这意见和行为是正确的。
这时，你可以把自己所期盼孩子接受的做法与其他几种可能摆在一起让他选择，既让他有所独立，又往往能心甘情愿地顺从你的建议。
第一反抗期宝宝的表现
到第一反抗期的时候，孩子的自我意识增强，要求独立完成一件事情，如自己倒水，自己爬到高处去，非要到水坑里玩，自己非要爬树，都属于反抗期的行为。
比如，妈妈刚问他一句“干……吗？”他便好似不假思索地就回妈妈一个“不”字，而且，说过不了以后，一定要坚持，不管这事是不是他本来喜欢的。有个家长说：“孩子本来喜欢吃糖，我顺口问他一句吃糖吗，他却说不吃，好像故意气我似的。这小东西，翅膀还没有硬就这么不听话，大了还了得？”有些性子急躁的家长，可能就会动手打孩子了，其实，这不是孩子出了什么问题，而是他进入了“反抗期”。
这期间也不尽是“缺点”，这时的孩子控制自己的能力增强了，为了达到目的，也能想办法克服困难。这是孩子成长的标志，是可喜的表现，当父母的不要以包办、强制来干涉孩子的行动。
对反抗期的孩子，父母要了解其心理特征，不要简单地以为孩子不听话，更不要打骂孩子。因为打骂是起不到好效果的。
家长如何搞定处在第一反抗期的宝宝
幼儿心理学家们研究证明，宝宝两岁以后，由于自我意识越来越强烈，对成人的要求和安排才会表现出越来越大的自主选择性，喜欢说“不”、“我就要……”等，这个时候无论你多么有权威，只要不对他的胃口，他就会反抗到底。所以宝宝的这些行为是正常的，并不是什么“变坏”的征兆。父母应首先认清这一点。而且父母一旦了解了孩子反抗的原因，也许就更容易对宝宝的反抗行为以一种尊重的态度来看待了。
宝宝的“反抗”的原因
1.宝宝运动能力的发展
随着宝宝体格的快速发展，身体活动能力也逐渐成熟，日常生活中的很多事情都可以自己做。因此他们异常渴望扩大自己独立的活动空间，不断地去独立尝试去做新的事情。但很多家长由于害怕宝宝受伤等原因，都会加以阻拦和限制，于是宝宝就会产生了反抗的情绪。
2.宝宝自我意识的发展
在最早的时候宝宝还不能区分自己的意愿和别人的意愿。而在宝宝两岁后，他们可以渐渐分清哪些事情是别人让我做的，哪些是我自己想做的。因此在他们刚形成这样的思维时，对于表现自我的态度也变得异常的顽强。但这种表现往往与成年人的规范相抵触，进而让宝宝产生了挫折感，最终导致宝宝的反抗行为。
3.宝宝自我情绪控制的不成熟
对于没有经历过很多事的宝宝来说他们的情绪控制能力还很弱，一旦感到不满，就会毫无掩饰地表现出来。吵嚷、哭闹通常是他们主要的宣泄方式。而父母们就认为这是孩子们在无理取闹，是他们反叛的表现，于是便去制止和反对他们，从而导致了宝宝的反抗行为。
第二反抗期：12-17岁
根据发展心理学的理论，青少年期又称为“心理断乳期”或“第二反抗期”。由于这个年龄阶段生理发育速度快于心理发育的速度，因而造成生理和心理发展的不均衡，使得他们在成长过程中会遇到较大困惑和不一致，
主要表现
主要表现在五个矛盾的方面：
1、独立性和依赖性的矛盾
青春期的少年在心理特点上最突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪；对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望；对一些传统的、权威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。
但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又强迫他去依赖父母
2、成人感与幼稚感的矛盾
青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感---认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
3、开放性与封闭性的矛盾
青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
4、渴求感与压抑感的矛盾
青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。
5、自制性和冲动性的矛盾
青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。
如何陪伴孩子度过“第二反抗期”？
就人的一生而言，青少年时期仅为一个短短几年的过渡时期，但却是一个非常重要的时期。正是由于具有的过渡性，使它极易成为一个不稳定的时期，并可以导致原本潜在的亲子关系冲突变得更为明显，让双方陷入苦恼。因此，在青春期，父母和子女的关系必须经历不断调整的过程，由原来单项依赖的关系转变为双项关系。如何处理好这个时期的亲子关系，主要动力应该是处于亲子关系另一端的父母：
首先，要了解青少年时期孩子生理心理发展的特点并做好思想准备，正视孩子在这一特殊时期的矛盾心理和行为表现，注意调整与他们的关系和对他们的态度，帮助他们顺利渡过第二反抗期。
“第二反抗期”是青少年自我意识的第二次飞跃，是由于成人感出现所带来的心理和行为表现。青少年此时已具有成人的意识，但还不具备成熟的心理条件，父母却往往关注于孩子半成熟的一面，忽略了他们的成人感这一发展事实，由此而引发一系列的亲子矛盾。因此，要做到尊重他们的独立意识和适当的自主要求，不要再把孩子作为支配的对象和依从于自己的对象，而应适度分离，将孩子作为一个独立的自我看待，做到以友相待，尊重其隐私权，遇事多加倾听和商量，交流思想，进行良性的沟通。以朋友的身份引导青少年正确接纳自己的变化，正确看待自己的成长、发展中遇到的困难和挫折。
其次，青少年时期是一些心理疾病和心理问题显现的时期，也是早期已经形成的心理疾病或心理问题解决的关键时期。如果错过这一时期，问题的解决将会非常困难，必然对成年以后乃至终生健康的发展产生极大的负性影响。
所以，父母一方面要在良好、和谐的亲子关系中，使孩子能够表现出自己的特点，避免过度的压抑，并敏锐发现孩子有可能存在的心理问题和心理困惑。另一方面，抓住这个有利时机，对已经表现出来的问题正确看待，及时给予调整和引导，必要时带领孩子向专业人员求助，帮助他们成就一个健康、幸福的人生。而做到这些的前提是要有一个健康、和谐的亲子关系！
“孩奴”是近年来出现的一个新词汇，是形容父母一生，都在为子女打拼，为子女忙碌，为子女挣钱，而失去了自我价值体现的生活状态。在采访中，记者发现，很多家长都可以和“孩奴”这个词对号入座。
孩子花销成家庭开支“大头”
林泉在一家超市做收银员，丈夫在一家单位开车，孩子今年才4岁，在小区幼儿园上学。每个月，林泉和丈夫的全部收入总有一半以上花在孩子的身上。林泉和丈夫每月的收入共计3000余元。“除去孩子上幼儿园每个月几百元的开销，还得让他学点什么呀，还有玩具啊、衣服啊，都得买好一点的……”林泉说，儿子现在在学滚轴滑冰、绘画；孩子最喜欢玩玩具车，几乎每个星期都要添新玩具；孩子长得快，衣服也得买，还有零食什么的。林泉说，凡是给儿子买的东西，都会尽量挑最好的，他们不希望孩子在生活方面低人一等。就这样，花在孩子身上的钱，每个月都会超过1500元。
本来月入就有限，孩子的花销高了，林泉和丈夫平时过得特别节俭：中午吃的饭是前晚的剩菜饭，有了孩子后，两人平时很少买衣服。只有这样，每个月才能有点节余，而存下的钱都是为了孩子将来读书。
今年30岁的林泉曾经看到过报道，说是把孩子养到大学毕业，要花费40多万元，想到这里，自己只有将一切美好的购物设想一一打消，埋头为孩子打拼。
七成家长愿为孩子“牺牲”
记者对学生家长进行调查，结果发现，57个家庭将月收入的一半花在孩子身上；60名家长表示，为了孩子，自己再苦再累也值得，为了孩子放弃自己的爱好是值得的；75名家长表示，孩子左右着自己的喜怒哀乐。
回访中，该校学生家长表示，他们处在一种紧张的状态，害怕工作不稳定，害怕收入减少，因为收入减少就意味着孩子学习和生活环境打折扣。
孩子就读于中学的甘女士自嘲称，孩子上学七年以来，自己就没有再去过电影院了，也没有看过一部电视剧，甚至没有完整地听过一首流行歌曲。每天，她蓬头垢面地围着孩子打转，送孩子去培优、跳舞，在等待的过程中，则匆匆地去买菜，盘算着下一顿让孩子吃什么。
“孩奴”称谓有人认同有人烦
对于“孩奴”这样的称谓，不少家长并不抗拒，他们坦言，确实有这样的意味，但他们同时表示，这种付出和牺牲是值得的，因为他们爱孩子，他们相信自己的付出和牺牲，将来孩子会用成绩回报。一名家长说：“父母为子女全身心付出投入，古今中外都是如此！”
采访中，也有家长不赞同“孩奴”的说法。在电力公司工作的程工程师说，他的记忆中，自己的父母并没有为他牺牲太多，高考期间，父母忙得不着家。现在想起来，他很感激父母，因为父母的不包办、不牺牲，给了他足够的成长空间，让他练就各种本领，一步步从小村庄拼到了大都市。
如今，程工也有了自己的孩子，对孩子他无疑是爱的，但他表示自己绝对不当“孩奴”。他会满足孩子正常的需求，但不会因为孩子的额外需求，而放弃自己所有的爱好和兴趣，“孩子做作业时，我在一旁伺待着，他肯定会瞧不起我；但如果这时我去看我的书或球赛，他也许会觉得我有追求。”
受访的小学生都不喜欢“孩奴”这一称谓，在他们看来，不希望父母为了他们沦为“奴”。就读于东湖中学的曹同学说，如果父母为了他，放弃了自己的追求和理想，甚至是娱乐活动，会让他更有压力。
专家：做“孩奴”不如做“孩农”
武汉大学心理特聘教授尹邓安，多年来研究家庭教育。他称，现在的家庭多半是一个孩子，加之社会竞争的加剧，许多家长将自己的期望都寄托到了孩子的身上，给予孩子过多关爱，凡事都为孩子包办代替。在这个过程中，家长们忽略了自身的价值。尹邓安说，现在的“孩奴”队伍有扩大的趋势。
“做父母的要有一定的牺牲，但必须掌握好度。”尹邓安说，当父母沦为“孩奴”，就会过得非常辛苦，凡事包办代替，这样会滋生孩子的惰性，久而久之孩子的责任意识、自主能力会缺失，这样的孩子长大了反而缺乏竞争力。此外，家长追求自己理想、实现自身价值的过程，对孩子也是一种正面引导。
当“孩奴”不如当“孩农”，尹邓安说，孩子好比农作物，家长要知道何时浇灌，何时放养。试想，农民一整天围着农作物，不停地浇灌施肥，农作物能长得好吗？
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