哪个更重？我的成长记录

09-05

作为一名多才多艺的幼儿园教师，说课稿是我们上课中很重要的一个课件，为了给孩子提供更高效的学习课堂我们会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。大家都会写幼儿园说课稿了吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“哪个更重？我的成长记录”，相信您能找到对自己有用的内容。

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哪个更重？

小朋友，我们一起来做一个简单的称重实验，并想一想为什么会有这种变化。

材料准备：

1、装满水的塑料瓶2个、皮筋儿4根、剪刀、硬质盘、直尺；

2、需要称重的物品，如橡皮、笔记本等。

制作过程：

1、在纸盘底部钻四个小孔。

2、将皮筋儿剪断。

3、将皮筋分别拴在纸盘上。

4、拴好皮筋的纸盘。

5、将皮筋儿的另一头两两栓在塑料瓶口。

使用方法：

1、在称重之前用尺子量一下纸盘的高度。

2、把要称的物体放在托盘上，托盘会随着重量的增加而下沉。

3、量一下纸盘的高度。

4、再选择另一个物品，照此称量。

观察一下称不同物体时纸盘的高低变化，和孩子讨论一下这种变化代表着什么？

我的成长记录

跟爸爸妈妈一起回想一下自己的成长过程，然后制作一个成长记录，把自己成长过程中的照片贴上，向爸爸妈妈的辛苦哺育表示感谢吧！

材料准备：长方形的白卡纸两张、剪刀、胶水

制作过程：

1、将白卡纸向前向后折两次。

2、将选好的照片分别贴在卡纸的三个面上（稍微偏上的地方），在照片周围可以画上你喜欢的图案作为相框。

3、将白卡纸的一头沿虚线剪出两个小口，向后折叠。

3、把向后折的部分贴在另一张纸上。一个三折相框就可以竖立在桌子上了。

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开心的玩，健康的成长

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《开心的玩，健康的成长》是一篇幼儿园小班的安全教案，这个教案主要是让小朋友懂得安全常识，并且能够学会自己保护自己，懂得哪些是危险动作哪些是安全行为，给大家详细列出了活动的集体流程和过程，一起来看下。

活动目的

1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。

2、学习履行一些简单的安全行为。

活动准备

提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。

活动过程

1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。

（1）出示幼儿户外活动时的图片

提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？

（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）

那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）

（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。

2、寻找教室里不安全的因素

①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……

②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。

活动结束

幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

（1）小心关门

出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范

（2）安全使用剪刀

强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。

活动总结

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淙淙成长为老师的小帮手了

今天中午，孩子们都吃完饭，这时候是比较“混乱的”时候，有的吃完了，有的还在吃，老师要打扫卫生，要送碗筷，要给带药的孩子们吃药，有的孩子自己主动搬椅子，有的孩子擦桌子，有的在活动室里乱串。许多小椅子都挤在了一起，到处插不下脚，淙淙正好搬自己的小椅子过来，我告诉她：“小淙，你把椅子摆整齐好吗？这样……这样……”我把要求告诉了她，就去忙别的了。因为平时这些活计一般是个子高的大孩子来做，我有点不放心，等我忙完那边过来一看，小椅子按我的有求摆得整整齐齐，小淙还在继续摆着。我捏捏她的脸蛋：“小淙真长大了，成老师的好帮手了！”哈，我可爱的小淙羞涩的笑了。我想，当我们放手让孩子做时才能发现孩子的潜力，当我们总以为她还小，不把一些任务交给她，她怎么才能成长了？正如开始让孩子们叠被子时，我们没大有信心，但现在孩子们不是都叠得很好了吗？　因此，不仅仅是家长，我们老师也要解放思想，放开孩子的手脚，不要包办，不要代替，相信孩子，才会让孩子得到更高更快更强的发展！！

大班康健—我的体重我做主

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班康健—我的体重我做主》！

1、经由过程丈量、评论辩论本身的体重，开端相识康健与体重的干系。

2、引发幼儿摸索掌握体重、坚持康健生存方法的爱好。运动预备：称四个、纸笔多少、相干图片、黑板运动历程：

一、测测体重

1、T：孩子们幼儿园教案，中班的时间我们都量了体重，知道你的中班时间的体重是几多？

2、T：那如今的体重你们知道吗？

3、T：猜猜看，如今的体重和曩昔的比拟会有什么转变呢？

那是不是你们的体重就如许一向长下去，重下去的啊？

小结：体重会随人的长大增长，但到肯定水平就不长了，这是我们的发展纪律。

4、T：那你们想不想知道你们如今的体重到底是几多呢？

吴先生给你们预备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记载下来。

5、请幼儿去丈量体重并记载。二、交换评论辩论

1、T：如今你们都知道了你们本身的体重了，那谁乐意报告我你的体重是几多呢？

2、T：知道了体重，来看看吴先生这里有一张表格，三种色彩里都有重量范畴，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，赤色的是22公斤以上，请你看清晰你的体重是在哪个范畴里的，然后把它贴在响应的色彩里。

3、幼儿操纵

4、查抄并交换。T:：看看，有没有差别看法的呀？

5、你对本身的体重满足吗？

6、你以为是胖点好照旧瘦点好呢？

7、总结：适才你们都说出了本身的设法主意，有的以为胖点好，有的以为是瘦点好，幼儿手工制作实在呀，这张表格报告我们谁的体重是尺度的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子如今的尺度体重，那么蓝色17公斤以下便是偏瘦，赤色22公斤以上便是偏胖了。看看你的体重在哪个色彩里，尺度吗？

8、T：什么缘故原由会使我们的体重增长过快，变的胖的呀？

9、T：那有什么好措施让我们变的瘦一些，让体重变得尺度些呢？三、游戏牢固

1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的工具，哪些是有利身材康健的，哪些是倒霉康健的，然后分离把他们送给笑容哭脸里。

2、幼儿游戏

3、团体交换查抄

4、用图片总结。

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小蝌蚪成长过程

下面是《小蝌蚪成长过程》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

教学目的：

1、幼儿通过仔细观察，取得关于蝌蚪的趣事，能够大方的讲述出来。

2、讲述关于蝌蚪的趣事。

教学准备：电脑、放大镜、记录本、小蝌蚪。

教学设计：

随着年龄的增长，幼儿对周围环境产生了极大地好奇心，他们不停地看、听、摸。尤其对周围的小动物非常感兴趣。春天来了，小蝌蚪成了孩子们的好朋友，可是小蝌蚪长什么样呢，是如何变成小青蛙的呢？它们游来游去做什么呢？为了满足幼儿的好奇心，我们开展了主题活动《小蝌蚪》，让幼儿在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深对小蝌蚪的了解，同时也培养幼儿的观察和语言表达能力。

活动中，老师重视幼儿的学习能力，让幼儿自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，我们用引导、鼓励、指导等方式让幼儿思维活跃，调动幼儿学习积极性。

教学过程：

一、引入主题

1、春天来了，池塘里又多了一些新朋友？是谁呀？小朋友们认识它们吗？它们长什么样呢？

小蝌蚪是黑色的，长着大大的脑袋，后面还拖着一条长长的尾巴。

二、通过观察、记录，认识蝌蚪。

1、小朋友们想认真的看小蝌蚪吗？

老师给幼儿每人一个放大镜和记录本，幼儿观察小蝌蚪，然后把蝌蚪的样子画下来。

鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。

2、交流观察结果，并讲述自己的记录方式和记录结果。

三、提出问题，知道小蝌蚪的生长过程。

1、小朋友们知道小蝌蚪长大了会变成什么？

有的变成青蛙，有的则变成癞蛤蟆。

2、小蝌蚪是如何变成青蛙的呢？

幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。

3、播放青蛙生长过程资料。看完之后，请幼儿说一说小蝌蚪变成青蛙的过程。老师重点提问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是如何变的？尾巴又有怎样变化？

先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。

四、小蝌蚪现奇妙的生长过程

集体制作蝌蚪变成青蛙的生长图评析：通过动作制作加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的理解。

五、教学延伸

观看故事《小蝌蚪找妈妈》，在学习故事的基础上鼓励幼儿续编故事

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爱护我的小手

下面是《爱护我的小手》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果小朋友们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以我们开设了一堂课《爱护我的小手》，告诉小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

、

教学目的：1知道不玩尖利的物品，保护自己的小手。2手受伤了知道如何简单处理

教学准备：

1手受了伤的小兔玩偶2知道生活中哪些东西尖利不能玩

教学过程：

1引入故事

老师：今天小兔在玩游戏的时候不小心把手弄伤了，它感到很疼，都哭了！

2根据故事讨论

1)小兔的手为什么会破?是被尖利的东西划破的

2）幼儿回忆自己的小手有受伤过，带来了哪些不便？

3）说一说，我们周围哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。

3说一说如何使小手不受伤

平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

4手受伤了如何保护、护理

1）手不小心划破了，可不可以用手触碰伤口？

当然不可以，因为手有细菌，会感染伤口。

2）手受伤了该怎么处理？

如果是擦伤了皮,先清洗伤口,然后涂上碘伏，严重的要去看医生。

3）手包扎后应当注意什么？

不要把受伤的手浸在水里，按时找医生换药。

教学总结：如果我们的小手受伤了，我们更应该加倍爱护它，这样它才能很快康复。

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幼儿园小班观察记录：吃饭

观察时间：201xx年xx月xx日

观察地点：小班教室

观察对象：石咏希

观察目的：通过观察分析来了解幼儿不愿吃饭的原因，并用合适的方式来鼓励幼儿吃饭，养成良好的吃饭习惯。

观察实录：小班幼儿经过一个多月的幼儿园生活，很多方面都慢慢的适应了，但是在吃饭方面我们班的幼儿还是需要加强。石咏希小朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我："老师，我不想吃了。"每次问他原因，他都不说。一次，无意见听到他说饭太多了，他吃不完。了解这个情况后，我告诉他："以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗老师，老师给你盛多少饭老师是知道你能吃完这些的，知道吗？""我知道了。"现在他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。

分析措施：

1、不爱吃饭的原因可能是遇到自己不爱吃的菜，或者不是很饿，甚至是觉得碗里的饭太多，有一种胆怯的心理。

2、针对这一情况我鼓励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。

观察效果：

幼儿是需要经常鼓励的，这样他们就会觉得自己是很棒的。最近一段时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步了。

与众不同的我

下面给大家提供的是《与众不同的我》，希望精彩的内容能够帮助到你！

人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西。为了让幼儿区分自己与别人不同，今天我们来给幼儿上一堂有意义的主题课《与众不同的我》，引导观察和发现周围生活中的人和事。内容如下：

教案目标：

1、感受人与人的不同,知道自己是独一无二的。

2、敢于大胆的在别人面前表现自己，会自己动脑筋。

3、对自己的与众不同感到骄傲，乐意观察和发现周围生活中的人和事。

教案过程：

1每个人的名字不同。老师用点名的方法告诉幼儿原来我们每个人都有不同的名字，引导幼儿思考如果每个人的名字一样会怎样？

2每个人的声音不同。教师带领幼儿玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？

3人都有不同的喜好。老师分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“你为什么要唱这首歌？”除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？

4每个人有不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。

5请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：“我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？”

幼儿回答：“穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同”等等。

通过这节课幼儿认识到自己是多么的与众不同，培养了幼儿的观察能力，锻炼了幼儿敢于在别人面前表达自己的能力。

关于与众不同的我的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

我的小花园

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《我的小花园》！

一、目标：1、经由过程图谱讲授让幼儿明白歌词内容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲，生长幼儿的节拍感。

3、感觉歌曲清爽、美好的特色。

二、预备：1、花圃景象图一张，节拍谱多少，图谱一张；

2、灌音机一架，磁带一盒，钢琴一架。

三、历程：（一）情境引入，引发爱好。

1、律动《新疆舞》入室

2、发声训练《逛公园》，请求痛快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。

3、节拍训练：

我的花园种满了什么？（鲜花）

0//0/

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0X/XXXX/X0

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这里有什么颜色的花？（白花）

0//0

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0X/XXX/X0

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那里有什么颜色的话？（红花）

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0X/XXXX/X0

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（二）连系图谱，明白内容

1、出示图谱，引诱幼儿不雅察。

2、幼儿园教案师有心情地树模清唱一遍歌曲，表示歌曲清爽、美好、愉快的特色。

3、提问：听了适才这首歌，你有什么感受？你好象看到了什么？

（三）进修歌词，控制节拍。

1、幼儿完备跟读。

2、分句朗诵并凭据歌词用身形节拍表现。

3、幼儿凭据图谱按节拍完备朗诵歌词。

（四）熟习旋律，学唱歌曲。

1、按旋律朗诵歌词。

2、提示幼儿留意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

3、熟悉图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的标记。

4、重点练唱弱拍起唱的句子，引诱幼儿操纵打拍子的要领资助控制并唱准音。

5、幼儿练唱，接纳合唱、轮唱、分组唱、个体唱等情势学唱歌曲。

幼儿手工制作（五）幼儿温习跳舞《拾豆豆》。

（六）律动《兔子舞》出室。

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