本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动动物时装联欢会 ,希望能为你提供参考
大班美术活动动物时装联欢会教案反思主要包含了教学目标,教学重难点,教学过程,教学反思等内容,初步尝试用牙刷玩色,体验色彩的美感,通过此游戏活动,让幼儿体验快乐情绪,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看动物时装联欢会教案吧。
教学目标:
1、初步尝试用牙刷玩色,体验色彩的美感。
2、通过此游戏活动,让幼儿体验快乐情绪。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点:
尝试在一定范围内用牙刷来回涂色。
教学过程:
一、引出课题
1、 以故事的形式吸引幼儿。
森林里正在举行时装联欢会,许多小动物都穿着色彩缤纷的衣服,高高兴兴地去参加联欢会。
2、 出示一只没毛的小动物,问:“你为什么难过呀?”小动物说:“身上没毛,不漂亮了,怎么去?”
二、引导讨论,教师示范
1、 教师提示有刷子,让幼儿想想找个什么颜色给小动物打扮?(幼儿自由发挥想象)
2、 引导幼儿观察,了解刷子怎么刷,一起试试看。
3、 引导幼儿观察,先刷那里?(学说“刷刷刷,刷刷刷,刷得亮有亮,刷得仔细些,漫漫刷,来回刷)再刷那里?
4、 请愿意的小朋友试试。
三、幼儿尝试体验
1、 老师这儿还有许多没毛的小动物都想参加联欢会,可他们的毛还来不及刷,请幼儿找喜欢的小动物去帮忙刷毛。
2、 幼儿边刷边说:“刷刷刷,刷刷刷,刷得亮又亮。”
3、 提示:来回刷,拿拿牢,每根毛都刷干净,喝点水,小动物不回疼。
4、 音乐时装会开始,出示背景图。
四、小动物都来了,一起唱歌、跳舞。
教学反思:
在整个活动中,幼儿处于主体地位,充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性,同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力,教师为幼儿提供了充足的活动材料,幼儿能够自由选择,投入到自己喜欢的活动中去,自由、轻松地活动,是身心得到了愉悦的发展,又达到了教育的目的。
本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动小丑的狂欢 ,希望能为你提供参考
大班美术活动小丑的狂欢教案反思主要包含了设计意图,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,欣赏、感受名画作品中夸张有趣的形象和喜庆热烈的色彩,并理解作品的内容,大胆想象,积极用语言表达自己的感受,初步运用大师的手法尝试作画,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看小丑的狂欢教案吧。
设计意图:
长期以来,我们幼儿园的美术教育活动几乎是以“绘画为主、手工为辅”的格局一统天下。但随着我园美术课题研究的深入,我深深地认识到美术欣赏活动也是幼儿园美术教育的重要内容。《纲要》中也指出:“幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”,这与我园的美术课题总目标的第一点“感受生活”不谋而合,而这个“艺术”,我想也包括名画作品。因此,在上学期,我有针对性的选择了一些米罗、毕加索、马蒂斯的作品张贴在绘画活动室,来激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美体验。但我们小朋友看了都说是鬼画鬼脸,成效不是很明显。因此,在本学期,我就有目的地组织了幼儿进行名画欣赏,激发幼儿绘画的兴趣,开拓他们的视野,培养幼儿对艺术作品敏锐,激发他们潜在的创造力。
这次欣赏活动我选择了画家米罗的超现实主义作品,米罗是一位“用幼儿的眼睛看世界”的超现实主义画家,他的作品洋溢着孩子式的快乐气氛,具有稚气的想象和天真的幽默感。这与孩子们自由自在、不受约束的心灵十分贴近。而《狂欢节》这幅作品描写了动物唱歌、跳舞、游戏,很贴近幼儿的生活体验。
教学目标:
1、欣赏、感受名画作品中夸张有趣的形象和喜庆热烈的色彩,并理解作品的内容。
2、大胆想象,积极用语言表达自己的感受,初步运用大师的手法尝试作画。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学准备:
教具:名画《小丑的狂欢》,磁带一盘。
学具:黑笔,纸。
教学过程:
(一)介绍米罗,引发兴趣。
有一个美丽的国家叫西班牙,那儿有个非法有名的大画家叫米罗,米罗爷爷可喜欢为小朋友画画啦!他的画非常奇妙、有趣,颜色也特别漂亮。今天老师带来了一幅米罗爷爷的画,你们想看吗?
(二)出示名画,引导欣赏。
1、小朋友仔细观察画面,告诉老师,你在画上看到了什么?它们在干什么?(梯子上长出了耳朵,木头上长出了眼睛,真有趣!小动物们在干什么?)
2、你能猜出它们在什么地方?什么时候吗?画面上除了有趣的小动物外,还有些什么样的线条,你看了这些线条有什么感觉?
3、米罗爷爷画的小动物、线条都很有趣,他选的颜色也很漂亮,他用了哪些颜色?你喜欢哪些颜色?为什么?这幅画用的最多的颜色是什么?为什么?(幼儿说出自己对不同颜色的理解)
4、米罗爷爷在这幅画里藏了好多的故事,你能把它讲出来吗?
5、你看了这幅画有什么感觉?想做些什么事情?
6、小朋友讲得真好,原来米罗爷爷的这幅画说的就是小动物在唱歌、跳舞、做游戏,开联欢会呢。
7、你为这幅画起个名字好吗?
(三)听音乐、感受。
请小朋友闭上眼睛,把自己变成画中的小动物,听着欢乐的音乐去想象开联欢会的情景吧。
(四)教师提出要求,幼儿绘画。
1、画上你最喜欢哪个形象或小动物,请把它画下来。
2、再根据自己画的形象进行分割、重组。
(五)展示幼儿作品并讲评。
教学反思:
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。
这是大班数学活动动物回家教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。
2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律,能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。
活动准备:
九格正方形图一幅(动物公寓),磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数)
活动过程:
一、帮大象找家--激发兴趣
1、森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!出示公寓,看看有几层楼?每层有几间?数一数一共有几个房间?
2、大象第一个住了进来,看看,它住在第几层第几间?
3、大象还想去其他的房间去看看,你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)
三、参观动物公寓--发现规律
1、动物公寓的房子真漂亮,还装上了彩色的窗帘呢?仔细看一看,你发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)
2、这个房间还没有装上窗帘,我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘,为什么?
四、送小动物回家--巩固复习
1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子,剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。
2、讨论:为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?
3、分组操作
(1)设置难易程度不一的操作材料,请幼儿自由选择送小动物回家。
A、只有1个动物没找到家 B、有2-5个动物没找到家C、有6个以上动物没找到家
(2)展示交流
活动反思:
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
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活动目标:
1、根据情景和相关数量,尝试编加、减法应用题并进行计算,体验其中的快乐。
2、初步了解应用题的三要素:两个已知数和一个问题。
3、发展分析问题的能力和语言表达能力。
活动重点:根据情境自编应用题。
难点:能够清楚、准确的表达图意并进行提问。
活动准备:
1、贴磁教具、挂图。
2、幼儿用书。
活动过程:
一、游戏。(复习10以内数的组成)小朋友,今天老师和大家玩一个游戏,想不想玩?大家要遵守游戏规则:老师出示一个数字10,问:10可以分成4和几?是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。(进行游戏)
二、讲解应用题的基本结构。
(一)加法应用题。
小朋友真聪明,以前我们学了加法和减法,今天老师要用一些小故事来考考大家,小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答,看谁拒收最积极!
1、情境:胖胖猪和贝贝羊去赶集,
(1):有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集,胖胖猪先买了5个西瓜,又买了4个西瓜,一共买了多少个西瓜?用什么方法计算?
请幼儿列式计算。5+4=?
(2):像这样用问题来考大家的小故事叫应用题,应用题都是讲述一件事情,告诉大家两个数,提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。
应用题的结构:讲述一件事情,知道两个数,有一个问题,
2、:贝贝羊先买了3个西红柿,又买了4个,小朋友轻便一个加法应用题考考大家。
出示贝贝羊,按以上模式出示教具请幼儿观察,提醒幼儿尝试编加法应用题。(列式计算)
(二)减法应用题。
1、:胖胖猪把9个西瓜运回家,吃了2个西瓜,还剩几个西瓜?用什么方法算?请幼儿列式计算。
利用以上情境,胖胖猪有9个西瓜,吃了2个,还剩几个西瓜?(列式计算)总结::这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样,要将一件事情,,知道两个数字,提出一个问题。
2、出示挂图,请幼儿观察并尝试编应用题,最后列式计算。
贝贝羊买了7个西红柿,送给宝宝兔2个,请小朋友来编一个应用题。
三、多种形式联系编应用题。
1、结合挂图编应用题出示挂图,谁最先能编出来。(幻灯片)
2、生活实例编应用题小朋友,有十角钱,买尺子花了5角钱,还剩多少钱?这就是一道应用题,在我们生活中也有很多事情都可以编应用题,大家可以来试一试。
我们生活中的事情变成有趣的应用题,大家就能很快的计算出来,知道问题的答案,解决问题又快又方便。
活动延伸:情景数学幼儿用书p150页,利用多媒体引导幼儿观察,自编应用题并进行口述,然后列式计算。
活动反思:
学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活,注意从学生的生活经验、知识水平出发,选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材,有意识地让学生将现实问题数学化,应用所学知识解决实际问题,同时深深地体验到学好数学的应用价值,体会到生活中处处有数学。
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本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动有趣的面具 ,希望能为你提供参考
大班美术活动有趣的面具教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情,有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看有趣的面具教案吧。
活动目标:
1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。
3、发挥幼儿的想象力与创造力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程:
1、介绍操作材料及活动规则。
(1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?
你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?
(3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。
(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
(5)请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?
2、幼儿拼摆各种面具。
(1)请幼儿自己操作。
(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
(3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。
活动反思:
教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
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