作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了将孩子们的学习兴趣提上来，老师们会在上课前准备一份优质的说课稿，有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园大班舞蹈教案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
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运动目的：
1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等行动。
2、明白跳舞跳法，能在规准时间内做“约请”和“谢谢”行动
3、体验“火车头”与“车厢”和谐互助的主要，以及朋侪越来越多的快活。
运动预备：
熟悉偏激车，知道火车头与车厢的外形及干系
运动历程：
一、熟习《火车舞》乐曲旋律。
全部幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进课堂。
合着音乐，一拍一下地鼓掌。
随乐做其他身材行动，如拍腿、拍肩等。
二、训练跳舞中的根基行动。
评论辩论奈何表现火车举行；奈何约请“车厢”；奈何表现谢谢等行动。
幼儿园教育随笔完备随乐训练跳舞中的根基行动。
三、学跳团体舞
全部幼儿坐成一圆圈。①—⑧末节做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩末节火车头对找到的“车厢”坐两次约请行动。11-12末节被约请的“车厢”向火车头施礼表现谢谢。
音乐从新开端，被请的“车厢”挂在火车头背面继承行进去找新的“车厢”。
幼儿学做火车头，去找“车厢”
请2-3名幼儿做火车头，幼儿手工制作去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完
四、温习歌曲《心情歌》
1、“火车到站了，各人快活地唱起了歌。”齐唱一遍。
2、边唱边分开课堂。
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运动目的
1、感觉跳舞高兴的情感，体验跳双人团体舞的快活。
2、能在跳舞中能和谐共同做行动，并准确变更地位，行动和谐
性及共同本领。获得生长。
3、开端学会跳舞并完备演出。
运动预备课件；洋娃娃和小熊舞蹈童谣MP3下载
运动历程
一、导入
1.播放音乐
：本日气候真好，我们来呼吸一下奇怪氛围吧，点颔首，开心的转个圈。
2.：我们适才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊舞蹈》的跳舞音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是奈何舞蹈的吗？
二、睁开
1.观赏《洋娃娃和小熊舞蹈》音乐
引诱幼儿边听音乐边熟习歌词。
2.按乐句进修跳舞行动。
（1）开导幼儿创编行动，资助幼儿将行动串联起来。
-咱们一路来学学洋娃娃和小熊是奈何舞蹈的？
（两小我私家面临面站好。）
-这么好的气候，洋娃娃和小熊晤面后开心的拍起手来，两小我私家对着“拍鼓掌”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋侪拉起手来，小跑步转一圈再回到本身地位上，“拍鼓掌”。
-小熊小熊点颔首，洋娃娃也随着点开端来。
幼儿园教案“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是奈何笑得，谁能做一个更美丽的行动？
-咱们跟她一路学一学，两只手的食指指着本身的小面庞。
-小熊呢，微笑的看着你劈面的洋娃娃，“拍鼓掌”。
（2）观赏先生跳一遍。
小朋侪都有本身的舞伴，先生也约请了一个舞伴，各人用热闹的掌声把我的舞伴请出来。
交接：先生饰演洋娃娃，我的舞伴饰演小熊，请观赏。
（3）哼唱幼儿完备跳一遍。
先生信赖小朋侪肯定会跳的异常好的，咱们一路来试一试。
（4）听音乐完备演出。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊舞蹈》是一个双圈跳舞，要是站在圆圈上演出，会更故意思。
（1）幼儿站好双圈。
如今，就请小朋侪站好圆圈，找本身的舞伴面临面站好。
（2）进修奈何变更地位，互换舞伴
交接：里圈的小朋侪不动，外圈的小朋侪，小碎步移到前面一个舞伴地位，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿训练换舞伴，三四遍后包管全部孩子都市互换舞伴。
（3）听音乐完备跳2-3遍
三、运动延长
引诱幼儿到操场上继承训练，天然竣事孩子们，本日气候多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在暖和的阳光下继承跳，好欠好？
（运动竣事）
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一、运动目的：
1、在熟习音乐曲式和性子及开端学会跳舞的根本上，开导幼儿实验用铃鼓的差别敲法来表示跳舞，行动切合节拍。
2、引发幼儿摸索愿望，施展想象力、缔造性。
3、在边敲边跳的历程中体验团体舞的高兴情绪。
二、运动预备：
会跳跳舞、会根基舞步（进退步．踮步．踏步．小碎步）、图示谱。
三、运动历程：
（一）感觉音乐，温习跳舞。
1、听前奏回想名称：感受奈何？
2、温习跳舞。
先生：我们来用悦目的跳舞把这首乐曲的生动高兴、抒怀美好表示出来。
（二）．实验用铃鼓的差别敲法来表示跳舞。
1、出示铃鼓：可以怎么敲？幼儿手工制作可以怎么摇？（幼儿说出一个要领，先生引诱全部幼儿训练一个要领。）
2、出示图示谱：那里是敲，那里是摇？（断断续续训练→完备团体配乐训练。）
3、幼儿实验用铃鼓舞蹈。
先生：我来舞蹈，你们拿着铃鼓和我一路跳，边跳边尝尝想想做什么行动时铃鼓敲，怎么敲？又做什么行动时摇，怎么摇？
（1）第一遍团体实验边跳边敲。
（2）第二遍先生按跳舞次序提问，个体幼儿做出，先生反复后，再团体训练。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手段敲。）
（3）团体完备配乐训练二～三遍。
（三）、节吹打跳舞的观赏与训练。
1、请两位先生演出。
2、请本领强的幼儿演出。
3、团体演出。（缔造性地模拟）。
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幼儿园中班跳舞教案:烟花舞（肢体行动）
目的：
1、用肢体行动表示烟花燃放的景象。
2、经由过程互助演出，模拟烟花的景象，体验“放烟花”的快活。
预备：
1、自选一段节拍高兴的音乐。
2、用种种色彩的绉纸，裁成修长条，数目是幼儿人数的3—4倍，按色彩分类放在筐里，分离放在运动室的周围。
历程：
1、回想烟花燃放的景象
—放烟花是小朋侪在过年时最高兴的事了，你们还记得烟花在空中是奈何燃放的吗？
—烟花燃放时有哪些色彩？
2、让烟花跳起舞来
—让我们把烟花燃放的景象用跳舞行动表示出来把！
幼儿园教育随笔—幼儿随着音乐自由跳舞，勉励幼儿表示烟花燃放时的动态。
—出示绉纸条，请幼儿选择本身喜好的彩色纸条，假想奈何用绉纸条来表示烟花的样子。
3、眉飞色舞“烟花舞”
—请个体幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模拟。
—将幼儿的行动加以组合，并配上音乐演出。
—与幼儿配合演出“烟花舞”。
—勉励幼儿行动到位、节拍准确，能痛快、勇敢地演出。
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《螃蟹的舞蹈》
一、说设计意图：
热爱音乐是儿童的天性，音乐是表情达意的艺术。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达他对音乐美的感受和理解。
《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中明确提出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的情趣。"结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐活动《螃蟹的舞蹈》。它的节奏鲜明，富有情趣，具有动作性和故事性，深受幼儿喜欢。
二、说活动目标：
依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：
1.认识螃蟹，知道它的特征和习性，感受音乐的节奏。（认知）
2.能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；（技能）3.乐意参与游戏活动，体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子等游戏情节所带来的快乐。（情感）
三、说活动的重点、难点：
重点：认识螃蟹，感受音乐游戏所带来的快乐。
难点：能根据音乐的变化，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作。
突破重难点的方法：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。
【关键词】泥娃娃；情感；创作
《泥娃娃》是孩子们非常喜爱的一首歌。老师采用这首歌，给孩子们提供自由创作、大胆表现的空间，符合《新纲要》要求。《新纲要》指出：鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解尊重每个幼儿的想法和创作，并分享他们创作的快乐。下面通过大班舞蹈教学中《泥娃娃》这一音乐活动谈谈自己的见解。
1．教材选用
指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作是首先根据幼儿的实际水平选好教材。《泥娃娃》是大班音乐教材，通过欣赏他们熟悉的歌曲，引导幼儿展开想象，进行舞蹈创编。并通过歌词，激发幼儿体验关心他人的情感，这也符合《新纲要》指导要点：发挥艺术情感的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
大班幼儿经过中小班的系统培养，已经有相当好的舞蹈基础。孩子们已经喜欢上舞蹈，有时也自己创编舞蹈自娱自乐。经过认真分析，我认为《泥娃娃》非常适合大班学习。
2．活动目标
活动目标是对活动起着导向作用。老师在活动中起着引导者和支持者的作用。由此定以下目标：1、情感目标：激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验关心他人的情感。2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中的情绪。3、知识目标：复习“扩指”、“正部位半蹲”和“小碎步”等动作，并启发幼儿创编舞蹈。
3．重点和难点
重点：引导幼儿感受《泥娃娃》这首曲子的优美旋律。自由表达自己的心情。
难点：能运用学过的动作创编舞蹈《泥娃娃》。
4．教学方法
《新纲要》提出：教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。所以我在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台。本次活动主要采用以下教学方法：1、随机教学法：就是在教学中始终追随幼儿，从他们的肢体语言中捕捉可挖掘的动作，启发并鼓励幼儿大胆创编。2、欣赏法：这是舞蹈教学中不可缺少的方法。先引导幼儿对整首曲子的欣赏，其目的是保持作品的完整性，然后分句欣赏，重点部份重点欣赏。激发幼儿的表现欲望，有效突破重难点。3、示范法：根据动作的难易程度采用完整示范和局部示范，示范前对幼儿提出要求，引导幼儿有目的的观察模仿。4、练习法：此方法是幼儿参加到舞蹈创编中的一种基本方法。在幼儿练习中，采用分组练习和单独练习法。5、个别指导法：对于能力较强的幼儿我从动作美感、自主创编、大胆表现等方面进行指导。然后个别示范，达到以强带弱的目的。对于能力较差的幼儿，从动作规范及动作的完整连贯性给以指导。这样可以缩小全班幼儿学习舞蹈的水平差距，同时也增强了幼儿对舞蹈的积极性。
5．教学程序
5．1活动导入：在节奏欢快有力的《小松树》音乐中带领幼儿进行基本功训练。其目的是：让幼儿在轻松愉快的气氛中练习基本动作。2、展开教学：（1）观看录像欣赏舞蹈。（2）鼓励模仿自由表现。（3）感受音乐自主探究（4）利用歌词：“我做他爸爸，我做他妈妈，永远爱着他”，让幼儿体验关心他人的情感，为这个乐句创编动作打下基础。3、拓展思维，自由创编：（1）提问幼儿怎样能编出好看的舞蹈，在讨论时，将发散性的问题引领幼儿从表情、动作、造型中发现美。（2）组织幼儿分乐句创编动作，老师巡回指导。（3）启发幼儿不断创新，引导幼儿求异同和创新。（4）老师示范，启发幼儿美感。（5）分别展示、巩固提高，为自己创作的舞蹈起新的名字。
5．2活动延伸：请幼儿利用区角活动，用橡皮泥做出自己喜欢的泥娃娃，然后可以把自己创编的动作画下来，请小朋友一起欣赏。
大班舞蹈：树精灵之舞教案
大义中心幼儿园 邓惠
一、活动目标
1．在感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。
2．学习看图谱并能根据图谱的变化分段学习舞蹈内容。
3．感受树精灵之舞的喜悦，体验与同伴舞蹈的快乐
二、活动重难点
重点：存感知音乐的基础上，掌握音乐的节奏特点。
难点：学看图谱，根据图谱的变化分段学习舞蹈。
三、活动准备：
1、物质准备：课件、音乐、幼儿用的圆点、人手一朵手花
2、幼儿前期经验准备：理解图谱中各个图形的含义、熟悉AB段音乐、认识枫
树和杏树叶子的特点、幼儿已有基本的队形变化的经验。
发挥。
四、活动过：程：
一、听音乐，做律动
师：在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小精灵，我们一起去找找它们吧。
请你和哆川』j友手拉手，一起出发吧o（教师带领幼儿做律动进场）
二、看劁晰，学跳舞蹈
1．谈订≯入活动
师：美雕Ⅲj大森林到了，我们一起坐下来休息吧。瞧！谁来了？它们在干什么？
（播放T -芴舞）
师：原卷它们在跳树精灵之舞呢。
师：瞧，红色的枫树精灵和黄色的银杏树精灵上场了（播放A段分解第一画面）
它们站J。！。■7什么队形呢？ （圆形）（播放第二画面）
师：树寸．fi炙好可爱哦，我们也来变一变，变变变，我是枫树精灵<带手花的小朋
友）。变7竖变，我是银杏树精灵。
师：枫㈠誓lli灵、银杏树精灵它们是按什么顺序站的呢？（一个隔一个）请我们的
小朋友c'f’着图谱也来找到属于自己的位置吧。（幼儿自己一个隔一个站在圆上）
2．完)1/ '’i欠赏舞蹈
播放舞f j图谱全过程：（完整欣赏）
师：树j'i灵跳起+了快乐的舞蹈，我们一起来欣赏吧。
师：你i i‘到树精灵是怎么跳舞的？有些什么动作？
幼儿说-i自己的发现，教师梳理
师：小；J友看到有的小精灵牵手了，还有的转圈了。
师：那你知道里面的图形都代表了谁呢？
幼：红色是枫树精灵，黄色是杏树精灵。我们来介绍一下自己：（男女生分角色
介绍）我是枫树精灵，我是杏树精灵。
3．看图谱学跳A段舞蹈
师：看，精灵又跳起来了o（播放A段完整）
(1) 幼儿尝试练习队形1、2(A段分解第3画面)
师：我们一起来跟小精灵跳舞吧。
师：你发现了什么？能用完整的话说出来吗？（幼儿用完整的话尝试说一说，教
师做最后梳理）
师：是枫树精灵先走，杏树精灵在原地踏步，接着是杏树精灵走，走到枫树精灵
的中间，枫树精灵在内圈原地踏步。
师：既然你们都发现了这个秘密，那老师唱谱，你们来试一试吧。
师：刚刚我发现有的小精灵真聪明，是听着音乐节奏慢慢走的，我唱完了就正好
走到圆上。
师：跟着音乐一起来跳吧o（听音乐练习两遍）A1（提醒前奏点头）
(2)练习队形3
播放视频队形3：
师：这段音乐枫树、杏树是怎么跳的呢？ （提手部动）
（杏树把手放在枫树精灵前面拉好，举到上面。枫树再向前走一步，手拉手举到
上面）
师：大家真聪明，都会跳了，跟着音乐来一遍吧o（音乐A2）
师：我们接着往下看。
☆(3)练习队形4（继续播放A段分解）
师：谁看懂这图谱了？ （幼儿讲述）
师：没看懂的没关系，我们再看一坎。（不超3遍）
师：我把这些动作编成了一个口令：转，牵，走走，面对面
师：你能和好朋友来试一试吗？ （提醒杏树、枫树该往哪边转身）（循环播放队
形4）一一另一段视频
师：遇到困难了吗？请你提出来。（幼儿提出问题，一起解决并练习）
师：老师发现有一对小精灵跳的特别好，请他们来说说他们是怎么跳的？怎么样
很好的配合的？ （请成功的小朋友介绍经验）
教师和幼儿示范：边嘁口令边走（转牵走走，面对面）
听音乐练习数遍（音乐A3）
(4)完整练习A段舞蹈
师：我们来听着音乐，看着图谱，看树精灵舞一遍吧o（幼儿休息看A完整）
边看教师边说：枫树先走，再是杏树，杏树拉手向上举……
师：我们把这些好看的精灵之舞的动作连起来吧，和精灵一起跳舞了！（2-3遍
由慢到快）
4．看图谱，学跳B段舞蹈
(l)播放第二段舞蹈图谱：看，小精灵又是怎么跳的？
(2)幼儿自由回答看到了什么？
(3)点击播放大的图谱：师：再来仔细看看
师：他们是伸出哪只手7．（带花的右手）o拉拉手，向前走（教师示范）
(5)师：你们发现了什么？ （位置换了，背对背，手放开了）
师：我们一起来试试吧，起立，和好朋友面对面（教师喊口令）
师：找到新朋友了吗？位置交换了吗？看看你的好朋友变成谁了？和你的新朋友
再来跳一跳。连续做几遍
(6)完整做B段动作：我们来跟着音乐跳一跳吧o（播放B反复）站在现在的
位置上不动，和你的新朋友打个招呼，再来一次。
5．完整跳《树精灵之舞》
师：精灵舞会要开始了，我们一起来跳树精灵之舞吧。
第一遍提醒幼儿留在该位置上不动和新伙伴继续从头跳（前奏要点点头，认识新
朋友）第一遍结束后稍微提示
第二遍后若发现幼儿行，那继续往下跳，若不行再提要求。
笫三第四遍连着放。
（播放爹右手循环）
三、听音乐，愉快的退场
师：树精灵们，树精灵的舞会结束了，天快要亮啦，我们要回家啦o（播放退场
舞）
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幼儿园大班音乐跳舞教案：团体舞《半夜的舞会》
运动目的：
1.进步幼儿的来往本领，让幼儿在团体舞中感觉来往的快活。
2.熟习音乐的旋律，并经由过程舞步走、跳表示出来4拍的节拍。
3.开端进修听辨4拍耽误音，学会曲线走互换舞伴。
运动重点、难点及办理步伐：
重点：在互相互助的根本上，充实操纵空间，举行团体舞的演出。经由过程的到场，说话提醒，幼儿训练办理。
难点：应用分派公主与王子的脚色，分组训练曲线走，让幼儿在4拍耽误音中控制曲线互换舞伴的要领。
运动预备：
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前相识《灰女人》的故事内容。
4、事先排好的团体舞。
运动历程：
（一）故事导入：
师：“小朋侪，你们都听过灰女人的故事吗？在故事中，王子为了找到一位漂亮的公主，举行了舞会，在舞会上王子拉着灰女人的手不绝的舞蹈。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”
（二）历程：
1、幼儿带着题目观赏音乐（一段），幼儿手工制作随音乐向幼儿先容跳舞内容。
师：“王子拉着公主的手；各人一路围成大圆圈；相互互换舞伴握手。”
2、听音乐，观赏团体舞。（四段）
师：“小朋侪，你们从音乐入耳出来他们是奈何舞蹈的吗？本日，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋侪演出，让我们一路来看看吧！看看他们是奈何跳的。”(幼儿树模团体舞)
3、分段进修行动，重点进修曲线走互换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们以为故意思吗？想学吗？如今，就请帅气的王子找到本身漂亮的公主并为她带上桂冠，一路到前面来跟着音乐，舞蹈吧。”
（1）在说话的引诱下，幼儿站双圈。
（2）在的提示下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
（3）第二段由双圈酿成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时留意坚持圆圈的巨细。
（4）第三段看树模、解说顺时针曲线走互换舞伴，相识互换舞伴的要领。先在圆圈上分组接洽（王子不动，公主训练曲线走；公主不动，王子训练曲线走），然后再团体训练（不听音乐，说话提醒），末了跟音乐训练。
（5）边听音乐边做互换舞伴的行动。
4、听音乐完备的演出团体舞。
师：“王子和公主真智慧，这么快就学会了，那我们连起来完备的演出一遍好吗？”
（1）（两段）在说话的提醒下，幼儿边听音乐边完备的演出团体舞，渐渐熟习行动的次序及瓜代纪律。
（2）（四段）幼儿谛听音乐，自力完成团体舞的演出。
5.开释运动：（音乐《邮递马车》）
幼儿园教案（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公重要驾着本身的小马车回城堡去了。”
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计划意图：
艺术运动是一种以个别的感觉和富有本性的表达为重要方法的运动。《纲领》指出幼儿的艺术运动是幼儿“表达本身的熟悉和情绪的主要方法”，幼儿艺术运动的本领是在勇敢表示的历程中渐渐生长起来的。韵律运动是幼儿艺术运动的主要构成部门，也是幼儿喜好的艺术运动情势，能使幼儿在轻松、生动、痛快的情况中经由过程身材行动去感觉音乐形象，经由过程心情、行动表达本身的头脑情感。
孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表示本领。对音乐的感觉力、想象力有了较大地进步，着手操纵本领也在不停美满。特殊喜好本身摸索、缔造，并有肯定的演出愿望。是以，我凭据大班孩子的特色计划了这个以幼儿跳舞为主的综合艺术运动。运动融会了手工、行动、跳舞、即兴创编、画舞谱，另有本平易近族音乐、跳舞的进修和体验的内容。对付大班的孩子，不请求舞姿，只要经由过程摸索－发明、操纵－实验、感觉－体验、即兴－创作等运动来咀嚼“舞”的愉悦。
摆设的运动流程为：预备运动—摸索、发明—结伴创编—显现观赏
一、运动目的：
1、摸索发明：彩纸表示的大概性，实验“画”简朴的舞谱。
2、进步身材和谐本领，对互助演出孕育发生爱好。
3、体验俊逸和“舞”的愉悦。
二、质料及情况计划：
1、录有高兴本平易近族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷多少。
3、小脚图谱、小铰剪、胶布等。
4、为幼儿供给能自由运动的较宽松的空间。
三、运动历程
1、预备运动
律动“会舞蹈的小脚”
①幼儿和一路自由地随音乐节拍跳出种种舞步。幼儿园教育随笔如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②请个体幼儿演出适才的舞步。
③再听音乐让本身的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不但变更了幼儿的情感，使幼儿充斥豪情地进入了“舞者”的脚色，并且两次随乐让本身的小脚动起来，使幼儿熟习了本次运动所用的本平易近族音乐的旋律和节拍。为下一环节的运动打下根本。）
2、摸索、发明运动
师：“除了我们的小脚会舞蹈，另有什么也会舞蹈？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，勉励幼儿边说边用行动演出。）
①出示彩色皱纹纸。
师；“它也会舞蹈，试一试，奈何让它跳起来？”
幼儿评论辩论、实验，同时播放音乐。
（评析：熟习的音乐，增长了幼儿“舞”的兴趣。）
②：“你们的彩纸都市舞蹈，试一试，奈何让它跳得更美。”
幼儿再次实验、摸索。不雅察，勉励幼儿勇敢着手操纵，想出种种措施把彩纸制造成更俊逸的彩带等。
③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，实验在空中挥动可以
画出几多种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：创设了一个有利于幼儿摸索发明和努力操纵的环
境，使孩子经由过程自我实验来办理题目，幼儿手工制作得到乐成。只是一个引诱者、不雅察者、观赏者。）
④请幼儿在什物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。
a.树模：“我的彩带适才是如许舞蹈的，你的彩带是奈何舞蹈的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤团体边看舞谱边随音乐摆荡彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚共同舞蹈
“你的彩带会和洽朋侪小脚一块舞蹈吗？”
②幼儿自由组合，创编跳舞
“找几个好朋侪，一升引彩带编一个悦目的跳舞。”
（评析：把个别缔造和群体的互助精密地连成一个团体，
既恭敬个别生长，又注意群体互助。使孩子学会分享互助的高兴。）
4、显现观赏
游戏“大舞台”。
（1）、幼儿到前面先生部署的舞台上，演出自由创编的跳舞。
（2）、观赏演出的手绢和扇舞，感觉中国平易近族跳舞的美。
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