作为一个认真负责任的幼儿园老师，老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，为了提升小朋友们的学习兴趣和效率，我们会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何才能将幼儿园说课稿的计划写得清晰而有条理呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班浏览教案—小猫和小狗的信》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
下面是《大班浏览教案—小猫和小狗的信》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
运动目的：
1、观赏故事，并明白故事中人物的特色和情绪，开端熟悉汉字：早上、正午、晚上。
2、学会浏览用绘画的情势表达小猫和小狗的信，相识写信的格局，明白信的内容。
3、愿意到场识字游戏运动，体验游戏的快活。
运动预备：
1、讲授挂图：小猫的信、小狗的信共三封。
2、汉字卡片：早上、正午、晚上。
运动历程：
一、观赏故事《小猫和小狗的信》开端相识浏览内容。
1、报告故事的第一、二段至小狗说：“我知道小猫要说什么？”
（出示小猫给小狗的信）师：小朋侪，你知道小猫子信里说了些什么？
各人浏览小猫的信，请个体幼儿上来说说：小猫给小狗的信里说了什么？
2、讲故事，讲至小猫说：“我知道小狗在说什么？”
（出示小狗给小猫的信）师：小朋侪，你知道小狗在信里说些什么吗？
各人浏览小狗的信，请个体幼儿上来说说：小狗给小猫的信里说了什么？
3、幼儿园教案继承讲故事，讲至小猫看完信，说：小狗抱病了，我得赶紧去看他
（出示小狗的信）：小狗真的抱病了吗？
让幼儿浏览小狗的信，开导幼儿想一想，说一说：小狗在信里说些什么？
4、继承报告故事至末端。
二、引诱幼儿重点浏览评论辩论小猫和小狗的信
1相识写信的格局，知道信前面的形象表现写给谁，向谁问好，信背面的形象表现写信人。
2信的内容是用丹青和箭头表现运动的内容以及历程。
三、请个体幼儿上来领导幼儿认读汉字。
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1、经由过程猜读、排图的要领，资助幼儿梳理故事生长的线索，造就幼儿的浏览爱好。
3、牢固幼儿精良的浏览习性，并在互助浏览中生长孩子的协作本领。
4、感觉爷爷的智慧才智，勉励幼儿在面对困难时要多动脑。运动预备：
1、幼儿两人一份图书；2、投影器；电脑；课件（书籍内容）；3、教具图片（毯子、外衣、背心、领带、手帕、纽扣）；3、黑板（上面做好箭头和数字标记）。4、故里互动表（见附件）。运动历程：一、出示图书，引发幼儿的浏览爱好。
师：小朋侪们，你们喜好看丹青书吗？本日先生给小朋侪带来了一本很悦目的丹青书，我们一路来看看封面上有谁？这两小我私家大概是什么干系呢？（本来是爷爷和孙子）
师：这位外国小朋侪他的名字叫约瑟，你以为他和爷爷之间大概产生什么风趣的事呢？（幼儿料想）好！让我们一路来听一听约瑟和他爷爷之间产生的风趣的故事吧。二、幼儿不雅赏投影画面，感觉故事，相识故事大意。1、报告故事，请孩子旁观画面，念到要害的处所让门生猜，幼儿园教育随笔然后翻页印证孩子的设法主意。◎故事中一共有五次“变”，第一、第二次引诱幼儿勇敢想象可以做什么；(潜伏提问：约瑟获得这件奥妙的外衣时，他的心境是怎么样的呢？你从那里看出来。)◎第三次变时引诱幼儿反复约瑟和爷爷的对话，从中领会爷爷的节省和聪明；（爷爷真是太聪明晰！破坏的布料都剪失了，剩下的布料越来越少了，爷爷还会做出什么奥妙的工具呢！）◎第四次时增长难度，将爷爷的话和妈妈的话举行比拟，配置提问：听了妈妈的话，约瑟会丢吗？◎末了一次用题目“啊哟！手帕有多大，剪去破的和脏的处所还剩多大？爷爷会不会把它扔失呢？他还能为约瑟变出什么奥妙的工具呢！我们来猜猜？”来引诱幼儿思索，从而更进一步显出爷爷的智慧与节省（约瑟喜好这颗奥妙的纽扣吗？你是怎么看出来的呢？把手帕酿成奥妙的纽扣，爷爷真是心灵手巧呀！）。◎师：纽扣都没有了，爷爷便是手再巧，再智慧也弗成能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？让我们继承看故事。师提问：长大了的约瑟是怎么说怎么做的？哇！约瑟好棒呀！我们一路为约瑟的长大拍手吧！2、浏览后：构造幼儿评论辩论。师：爷爷的巧手，分別为小约瑟制造了什么工具？（幼儿说，随机出示物品）师：爷爷为约瑟缝制了一条毯子，末了酿成了什么？请小朋侪上来把爷爷制造的工具按故事里的次序摆一摆。（幼儿操纵）师：你喜好有如许子的一個爷爷吗？你会怎么称赞爷爷？3、第二次观赏故过后提问：师：适才小朋侪发如今这个大故事内里还藏着一个小故事，末了纽扣不见了，先生报告你一个小机密，这颗纽扣从大故事中失到了小故事里了，幼儿园教案如今让我们再来看看这本丹青书吧！让我们边看边找这颗纽扣失到那里去了？师：啊呀！小朋侪这么多，我这里的书不敷呀！怎么办？师：两小我私家看书该留意些什么呢？（一人翻，两人看，轻轻翻，细致看，不争也不抢）幼儿两人一组翻书浏览（师：好，我们先来看封面，封面会报告你故事的标题，我们一路来说说故事的标题叫《爷爷肯定有措施》，打开书籍，我们看到了扉页，扉页上有什么图案，这个图案在故事里常常地涌现一向到故事的末端，你们发明了吗？看谁发明的题目最多，看的最细致）。幼儿旁观丹青书，巡回引导。师：你发明那颗丢掉的纽扣了吗？好！在第几页，看看页码？我们一路来找一找。（酿成老鼠的椅垫了）师收图书。请小朋侪两人探讨好请一个小同伴把图书送回家，送返来的时间要封面朝上。师：你们发明什么了吗？故事中失下来的布料被小老鼠操纵了起来，他们用这些布料梳妆本身的家，打扮了本身的幸福生存。延长运动。1、师：在我们的生存傍边也有许多的废旧物品也是可以再操纵的。本日，先生就带来了一件废旧物品，是什么呀？（废旧报纸）请你们动动头脑，想一想废旧报纸可以有什么用？哦！本来废旧报纸另有这么多的用途，我们还可以操纵废旧报纸来玩呢！请你们想一想，报纸还可以怎么玩？在玩的历程中很大概报纸会变破坏了，报纸变破坏了，你还可以怎么玩？（幼儿先说再幼儿玩）2、回家和爸爸妈妈配合完立室园互动表。
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幼儿发展水平现状分析：
小小班的孩子年龄小，对成人的依赖思想重，为了让孩子较快的适应幼儿园生活，我们班的几位老师常常哼唱着歌曲，营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌，更喜欢模仿，但由于年龄特征，在活动中的随意性较大，特别是不会控制自己声音的大小，常常会大声的叫喊，针对这一情况，我设计了本次活动。
一、活动目标：
1、通过活动学习控制自己声音的大小。
2、学唱歌曲，乐于参与歌曲表演。
二、活动准备：
大猫、小猫手饰人手一份，歌曲磁带，录音机，泡沫塑料地板。
三、活动过程：
（一）导入活动：和孩子一起进行寻找游戏，激发兴趣，参与活动。
师：孩子们，今天我们教室里藏着一样东西，我们一起去找出来，一人找一个，大家要悄悄地去找，千万别让它跑了！好，开始行动。
（二）基本活动：
1、集中注意力，进入主题。
师：你们真棒，把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起，看看里面是什么注意孩子“猫”的发音）
2、启发想象，进入主题。
（1）这两只小猫长得不一样啊？（启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“）。
（2）大猫和小猫的后面有根橡筋？（引导孩子套在手上）。
（3）嘘——听！两只猫在唱歌（听磁带《大猫和小猫》歌曲）。
3、教师范唱，孩子听。
4、孩子跟唱，教师注意听孩子的发音，并给予指导。
5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。
6、游戏：大猫和小猫。教师注意个别指导。
7、多种游戏，在游戏过程中注意不要重复，可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。
8、活动小评。
四、活动延伸：
把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。（让孩子进行复习，让家长和幼儿互动起来，同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。）
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1.勉励幼儿凭据已有的生存履历，勇敢、公道地举行想像和报告。
2.通度日动，使幼儿知道朋侪之间要互相体贴、资助。运动预备
1.幼儿已熟悉过信，相识信的根基格局。
2.挂图多少。运动历程
1.发言，勉励幼儿资助小猫想措施。
师：有一只小猫抱病了，只能成天躲在床上。它想：如果好朋侪小兔子能来看看我，那该有多好啊。但是，小兔子家离得挺远的，奈何才气让它知道本身抱病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？
阐明：此语意在勉励幼儿凭据本身的履历为小猫想出多种好措施。
2.明白信的根基内容。
师：你们帮小猫想了很多好措施，它本身也想了个措施，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表现收信人与寄信人）。
提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？
阐明：此过渡性提问为引出信的内容而设。
出示信，引诱幼儿不雅察。（见图一）
提问：小猫信中画的三张画，分离是什么意思呢？
幼儿园教育随笔阐明：这个环节意在勉励幼儿互相评论辩论，将看懂的图用说话表达出来。
提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
资助幼儿重点明白第二、第三幅画。
第二幅画：小猫为什么哭？
第三幅画：小猫内心会想些什么？
阐明：让幼儿分离凭据本身的履历来想像并报告小猫为什么哭及小猫内心会想些什么，勉励幼儿从多个角度举行报告。3.读信。
师：我们看懂了这三张画，接下来我们开端读读这封信。读信的时间要留意用“我”的口吻来读，要将信的开首和末端部门也念出来，说清晰小猫为什么哭及贰心里想些什么，要让别人一听就懂。
阐明：此环节意在让幼儿温习牢固信的根基格局，从而能完备地读信。
幼儿再次评论辩论该怎样读这封信。
请多少幼儿读信。
阐明：在幼儿评论辩论历程中，留意谛听幼儿评论辩论的内容，以便请差别的幼儿读内容差别的信。4.评论辩论并报告。
提问：小兔收到信后会怎么样？
师：小兔收到信后，把小猫抱病的新闻报告了小猫全部的朋侪。看，有那么多的好朋侪都来了。
阐明：此过渡环节为引出图二而设。
引诱幼儿不雅察、报告，好朋侪为小猫做了什么事，它们为什么要如许做？
阐明：意在勉励幼儿完备地报告。5.移情报告。
小猫抱病后获得了这么多朋侪的体贴敬服，信赖他肯定能早日病愈。要是我们身边的好朋侪抱病了，我们又该怎么做呢？
阐明：引诱幼儿从自身生存履历动身举行报告。
小结：我们小朋侪应体贴敬服身边的每一小我私家，如许，我们的生存就会变得更优美。评析抱病，每个孩子都履历过，孩子们对此有亲身的感觉。抱病时的所感所想是孩子们所熟习的，但同时又是因人而异、幼儿手工制作各不雷同的。经由过程两个题目“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生存履历根本上合抱负像。之后，经由过程读信的方法让孩子们用较连贯的说话把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的奇妙之处在于，既让幼儿温习牢固了信的根基格局，同时也让幼儿将本身抱病时的感觉以小猫的口气表达了出来，由于一封完备的信是由一小段笔墨构成的，以是幼儿的白话表达本领获得了生长。抱病，又是孩子们所畏惧的事。他们畏惧吃药、注射，畏惧一小我私家在家。为了使他们建立一种准确看待病痛的康健生理，为了让他们看到互相体贴的兴趣，第三个环节便由此睁开，并为第四个环节“体贴抱病的小朋侪”埋下了伏笔。
全部运动始终以幼儿的生存履历为依托，孩子们在如许的情境下富厚了履历，生长了头脑，进步了说话表达本领，精良品行也获得了造就。
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一、说教材。
生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
二、说活动目标。
根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：
1、仔细观察图片，了解图片的内容；
2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；
3、感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。
三、说活动重难点。
根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。
四、说教学方法。
为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。
五、说学习方法。
另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动准备。
为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：
1、了解信的基本格式。
2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。
七、说活动流程。
下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：
（一）创设“小猫的信”的情境引入。
（二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。
（三）情景表演，结合思品教育
第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：
活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的老师，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，（ ）小猫会用什么办法告诉小兔呢？”小朋友根据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后打开信，为下面看图讲述故事做铺垫。
第二环节：引导幼儿看图讲述故事
这一环节我是这样设计的：
接着引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？”“小猫的信要怎么读呢？”在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语，我是这样做示范的：
小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受，我哭了。惦记着我的朋友们。小猫X年X月X日
以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？好朋友知道后为小猫做了什么事？通过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达能力。
为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀？这样引导幼儿逐步欣赏，了解朋友之间要相互关心，体验帮助别人的快乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着美妙的歌，安慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故事；小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。
第三环节：情景表演
小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？
（1）幼儿自由表达。
（2）请幼儿联系实际分角色进行表演。
第四环节：活动延伸
这一环节我这样设计：
让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。
八、说板书设计
幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展示的一系列图片，使幼儿容易感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。
下面给大家提供的是《大班音乐教学：《小猫圆舞曲》》，希望精彩的内容能够帮助到你！
【活动设计】
音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。有了感情的音乐，才能深深打动每一个聆听者，才能产生共鸣，并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、有趣的旋律变化，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。我愿意和孩子分享我的快乐，并有感而发地设计了这个活动。
【教案目的】
1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
【教案准备】
知识准备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
物质准备：橡皮筋玩具人手一个；录音机、音乐；大型躲藏物。
【教案流程】
（一）谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。
1、小猫怎样叫的？
2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？
3、小猫又是怎样伸懒腰的？
（二）幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。
师：你觉得小猫在干什么？
2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。
师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
（三）教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？
2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。
（四）启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
（五）师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。
（六）听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了……
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下面给大家提供的是《托班公开课语言课：小猫和小朋友》，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标
通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。学说单词或词组。在集体面前独立完整地说短句。培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。
活动准备
1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。
2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。
活动过程
1.学说短句。
(1)以小猫的叫声引起兴趣。
(2)逐一出示图片，感知学说短句。
教师提问：“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。
(3)走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。
2.运用已有经验讲述。
(1)集体讲述。
老师哼唱旋律
附图
带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。
(2)个别讲述(或小组讲述)。
方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。
3.创造性地讲述。
老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。
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《小猫的生日》说课稿
一、说教材
《小猫的生日》以幼儿熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性，观察推理是幼儿自主阅读的主要能力之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的注意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观察判断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的快乐。
二、说教学目标
知识目标：通过观察课件画面初步了解故事内容。
技能目标：能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
三、说教学准备
《小猫过生日》课件、小猫图片、糖果、大图书
四、说教学重难点
重点：通过观察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。
难点：根据影子的明显特征猜动物，体验动脑筋的快乐。
五、说教学方法
尝试用观察比较、对应匹配等方法，从影像的整体或局部轮廓猜测朋友以及朋友赠送的礼物。在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的过程中体验为小猫庆祝生日的快乐。
六、说教学过程
（一）引题，观看课件1（小猫）
师：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）
师：小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？
（直接引出，通过观察封面，让幼儿获取有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）
（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电）
师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么奇怪的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）
师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）
（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活经验发展幼儿语言及推理解决能力。）
（三）观看图书4（小猫拿着电筒照）
师：看看小猫找到了什么？（手电筒）
（四）观看课件5（门铃，客人来了）
1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）
师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出
来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）
2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看，真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）
3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（小猴，你好！请进请进！）
4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出示课件）
（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推测的过程中，用局部到整体的观察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）
5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？打开门看看（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）
（能分辨主人与客人，感受朋友共庆的欢乐场面。）
（五）完整讲故事
（幼儿在推测的过程中对故事情节有了一定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）
（六）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌
1.师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?
2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。
师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？
3.分享糖果。
（感受小猫生日的快乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起分享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。
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进修听旌旗灯号手膝着地爬行，加强幼儿四肢的肌肉力气。
进步幼儿行动的和谐性和机动性。
二、重点与难点
1、能凭据旌旗灯号的转变，变速和变更偏向爬行。
2．倒退爬时别碰撞四周的搭档。
三、质料和情况创设
小鼓一只，哑铃制造的肉骨头多少，供幼儿爬行的大草坪、独木桥多少座。
小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，安排于园地周围，小狗头饰一只，灌音机、磁带多少。
四、计划思绪
爬的行动，是一种四肢举动和谐地、瓜代地、有节拍的活动，这种运动不但有利幼儿身材两侧肌肉康健生长，并且另有利于增进幼儿大脑两个半球的生长。幼儿很喜好在地面上爬动，凭据幼儿这一运动的特色，我们计划了种种情势的且得当小班幼儿年事特色的爬动要领让他们来体验爬动时的兴趣，在痛快的游戏中，使他们的身材本质获得了进步，情感获得了放松。
饰演脚色—变更偏向订定目的爬行—听信息变更偏向和变速爬—调解运动量小狗苏息—游戏“小狗找肉骨头”—放松运动小狗沐浴
饰演脚色，运动身材。
孩子们！先生和你们一路做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，运动下身材吧！
本日气候真恰好，小狗小狗起的早，穿上美丽花花衣，随着妈妈做游戏。
点颔首，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发明一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈，我是智慧的狗宝宝。
2、幼儿手工制作变更方法朝订定目的爬行。
我们小狗家四周有哪些好朋侪？（猫、鸡、鸭）
爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回本身家来。
爬动着向小鸭去问好，然后在先生的树模下，倒爬着回小狗的家。
3、听旌旗灯号变更偏向和变速爬行。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
（1）听旌旗灯号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听旌旗灯号向前变更速率爬。
（3）听旌旗灯号转圈变更速率爬。
（4）听旌旗灯号瓜代爬行向前、转圈变更速率爬和倒退着爬。
4、调解运动量，“小狗打滚”。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，苏息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
5、游戏“小狗找肉骨头”。
1．“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，幼儿园教案看谁最智慧，能找到肉骨头。”
2．全部幼儿依照肯定的门路探求肉骨头，可反复数次，视幼儿的身材状态而定。
6、放松运动“小狗沐浴”。
（1）小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快乐。
（2）全部幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
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