幼儿园大班体育优质课

09-20

作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让小朋友们的学习基础打牢，我们通常会在上课前准备好一份说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园说课稿的准备，需要重点写哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园大班体育优质课”但愿对您的学习工作带来帮助。

下面给大家提供的是《幼儿园大班体育优质课》，希望精彩的内容能够帮助到你！

运动范畴：

康健运动前评析

《纲领》中请求为每个幼儿供给富厚的玩具、可操纵的质料，为他们缔造自动探讨和进修的时机。在现在市场上固然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在屯子幼儿园因为受经费和其他前提限定，各种运动质料照旧比力短缺。针对以上征象，我园正在风起云涌地实行课题“绿色空想—幼儿园环保主题运动的实践与研讨”。

我园的们群策群力，充实操纵了屯子的资本，竹竿、稻草、笠帽、竹篾，这些质料固然我们的孩子们常常瞥见，然则在体育运动中它们酿成了玩具，孩子们感觉非常地惊喜。

我接纳环环相扣、循规蹈矩的讲授原则来构造此运动，运动流程为：我计划了以下四个环节：热身活动—实验多种弄法、互助交换—游戏运动—放松运动。

第一个环节是热身活动：这是在开展体育熬炼必弗成少的环节。我让幼儿在的音乐声中开端做笠帽操。使幼儿的枢纽关头获得伸展，肌肉得以放松。为运动可以或许平安的开展供给了心理上的预备。

第二个环节是幼儿实验笠帽的种种弄法。要开导勉励孩子缔造出差别的玩笠帽的要领，这是运动的重点，经由过程这环节充实变更幼儿到场运动的努力性，让幼儿交换、分享笠帽的差别弄法，从中感觉乐成的兴趣。这一环节分四个条理来完成：疏散玩、聚集分享、互助玩、比赛运动。经由过程已有履历摸索更多的弄法，接下来的互助环节—玩火车钻岩穴的游戏则是在这两次疏散玩的根本上引诱孩子完成的。

幼儿手工制作第三个环节是游戏运动：中班的孩子异常喜好情境类的游戏运动，他们盼望本身在团体运动中能有精彩的表示，获得各人的认同，我们延长出游戏“快活的采茶工”，孩子经由过程跳田埂（笠帽）、钻森林（呼啦圈）、走过独木桥（凳子）带幼儿一路采龙井茶的历程。使全部运动到达了热潮。

分两个部门；第一部门是自由训练、树模控制行动方法。第二部门以情境游戏方法连系准确的行动完成游戏。

第四个环节是放松活动：在孩子们采茶后的高兴欢呼声中，每个孩子都体验了乐成感。最好领导幼儿做种种放行动。让幼儿从先前告急的情感中宁静下来，激缓连系。

运动目的

1.充实实验笠帽的多种弄法,引发互助本领。验笠帽游戏的兴趣。

2.经由过程玩笠帽的历程训练双脚跳、钻等肢体行动。生长幼儿行动的和谐性。

运动预备

创设采茶景象、笠帽多少、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐，茶树多少、泡沫垫子多少。

运动历程实录

（一）热身活动:快活的笠帽操

1、出示笠帽:你们见过它吗?猜猜本日用它做什么?

2、幼儿听律动音乐,双手握笠帽做高低肢舒展、下蹲、躯干迁移转变等行动,单手拿笠帽做体侧活动等肢体行动。

（二）实验种种弄法、互助交换

1、自由摸索:不雅察引导,引诱幼儿自由缔造笠帽的差别弄法。

2、交换分享：请多名幼儿演示差别的弄法,全部幼儿团体实验。

3、互助游戏:幼儿举行“火车钻岩穴”等互助游戏。

4、幼儿园教案小组比赛:举行条理递进的跳笠帽角逐，重点举行双脚跳的肢体行动。

（三）游戏:快活的采茶工

1、行动训练：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一路上山去采茶吧!

采茶路上要碰到田埂、岩穴、小桥你们本身可以去试一试。碰到艰苦的处所我们可以多试频频。

2、团体游戏：引诱幼儿举行采茶游戏。

（四）放松活动：

师:“小小采茶工真醒目,采了这么多茶,如今我们一路庆贺丰产吧!”领导幼儿拿着笠帽听音乐做放松活动。

我在这个康健运动中选择了“结实耐用”的笠帽为“链”，以玩笠帽为“魂”，以分享兴趣为“情”，经由过程引诱孩子鉴戒本身已有的生存履历举行实验和缔造，充实赐与他们表示和展现的时机，让每一个孩子都能享受快活体育，更好的表现了《纲领》中提出的“既切近幼儿的生存来选择幼儿感爱好的事物和题目，又有助于拓展幼儿的履历和视野”的请求。该东西的弄法多样风趣，在运动中幼儿发明了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种弄法。将荼乡的生存履历融入讲授，孩子们异常感爱好，全部游戏运动在采茶的情节贯串下，孩子们玩起来既轻松又生动。

在这个运动中表现了三点亮点：

（一）运动东西选择的奇特性

这个运动充实发掘了本地的一样平常生存用品—笠帽来当东西,幼儿园教育随笔东西的弄法多样风趣。

（二）运动计划流程的创意性

将杭州茶乡的生存履历融入讲授，全部运动在采茶扑蝶的情节贯串下，孩子们玩起来既轻松又生动。

（三）运动历程缔造的条理性

提出了渐渐递进的请求，有利于引发差别程度幼儿的活动潜能，始终以幼儿为主体，施展的主导感化，引诱、开导幼儿勇敢实验、发明、感知，全部运动较好地表现了“玩中学、玩中练”。

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幼儿园大班音乐优质课

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运动目的：

1、明白并能用行动表示作品的ABA布局。

2、能转变方位创编B段音乐中皮影人的种种造型行动。

3、在音乐旋律制止、涌现节拍型时，可以或许敏捷掌握本身的身材并做出有创意的造型。

4、开端相识皮电影的特色，孕育发生喜好平易近间艺术的情绪。

运动预备：

1、快活皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

2、幼儿旁观过皮影演出以及皮影动画片，旁观过跳舞《俏斜阳》VCD，相识皮电影的特色。

3、熟习A段音乐并摸索过A段乐曲中皮影人入场的种种行动。

运动历程：

一、随A段音乐做“皮影人”列队进入运动室

二、自立摸索皮影人的造型行动

(一)观赏B段音乐，引诱幼儿表示皮影人的造型行动。

1、观赏B段音乐。

师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?细致听。你以为在这段乐曲中皮影人在干什么?

(幼儿跟着音乐自由演出，有的幼儿摆荡双手表示皮影人在舞蹈：有的幼儿双手十指高低摆动表示皮影人在敲鼓：有的幼儿风趣地演出皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐涌现“镗”时愣住，摆出一个造型……)

2、引诱幼儿阐发一个幼儿的造型。

师：适才先生看到有个小朋侪的行动特殊合拍，我们请他上来演出给各人看看。

(播放B段两末节音乐，请该幼儿跟着音乐表示本身创编的造型行动。)

师：这位皮影人在演出什么?

幼儿园教育随笔师：我们再来看看他是在乐曲的什么时间愣住摆造型的。

(哼唱乐曲，该幼儿跟着音乐再演出一遍。)

师：如今请各人来尝尝，在乐曲涌现“镗”的时间愣住并摆造型。

(幼儿边听B段音乐边实验表示皮影人的行动造型，故意识地用身形语提示幼儿在旋律制止、涌现节拍XXX|0XX|时愣住并摆造型。)

师：如今谁来演出给各人看看?

(播放B段两末节音乐，请几名幼儿跟着音乐展现本身创编的造型行动，别的幼儿模拟他们的造型行动。)

3、转变方位创编种种皮影人的造型行动。

师：各人看这位小朋侪是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

请每个小朋侪找个空地位摆出本身喜好的造型行动，留意应用身材的各个枢纽关头向差别偏向造型。

4、随乐创编种种皮影人造型行动。

师：如今我们随着音乐来试一试，留意要操纵各个枢纽关头变出种种百般的造型。

(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

5、合着音乐完备地创编B段造型行动。

(二)观赏A段音乐，引诱幼儿表示皮影人走归去的行动。

师：皮影人的造型演出竣事了，真出色。如今皮影人预备回家了。

(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节拍做皮影人走归去的行动。)

三、游戏：快活的皮影人

1．师幼一路随音乐完备表示皮影人的行动。

师：如今我们将皮影人的游戏完备地玩一遍。请小朋侪排成两排。每一位皮影人预备一个本身最喜好的进场行动。

2．旁观演出。

师：本日先生预备了一块长长的布，这块布加上灯光便是我们皮影人的小舞台了。适才小朋侪的造型很棒，有高有低，身材有向前也有向后的，还操纵了身材的每一个枢纽关头。下面谁来试一试到小舞台上演出皮电影?

师：适才先生看到有几位小朋侪的影子特殊悦目，也特殊风趣。这是由于他的行动幅度大，特殊夸大(边评价边配上夸大的行动)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完备地演出一遍。

延长运动：

在一样平常游戏中，进一步引诱幼儿摸索皮影人的种种行动及互助造型。　

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幼儿园大班美术优质课

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预设目的：

1、用差别的质料画出差别的动物的特性。

2、体验“排水画”作画的兴趣。

运动预备：

1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

2、铅画纸、白色油画棒、洋蜡烛、****笔、白水彩笔人手一份。

3、展板一块、擦手毛巾多少。

运动历程：

一、发明隐身动物。

1、导入运动，激发幼儿的爱好。

师：有一群淘气的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

先生有个好措施，能让它们现身。先生带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特性。

（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

（分离预测种种外形的耳朵会是哪种小动物的？）

（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

（分离预测种种外形的眼睛会是哪种小动物的？）

（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？

（分离预测种种外形的嘴巴会是哪种小动物的？）

3、小结。

师：小动物们都现身了，你们以为神奇吗？我报告你们这此中的奇妙，我便是选这些质料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

二、自立摸索，感知“油水分别”的征象。

1、先容作画质料。

师：你们想熟悉这些神奇的质料吗？我们来看看都有哪些质料？

2、提出作画请求。

师：请你们选此中的一种质料画上你最喜好的小动物的头像，画好今后再用刷子刷上你喜好的色彩，看看你画的小动物变出来了吗？幼儿园教案这里有四个标志，表现四种差别的质料，你画好今后把你的画贴在你用的这种质料标志的下面。画完今后请小朋侪把质料物归原处。

3、幼儿作画，巡回引导。

4、小结“油水分别”的征象。

师：小朋侪适才实验的作品，哪些质料能让小动物现身？哪些质料不克不及让小动物现身？

三、应用油性质料举行创作。

1、提出第二次作画请求。

师：适才没有乐成的小朋侪这一次知道了要选这两种质料里的一种来画画，适才已经乐成地小朋侪可以换别的一种可以或许让小动物现身的质料再来画一画和适才差别的小动物头像。你画的小动物心情还可以更风趣，头像可以画得更大一些，再装潢一些螺旋形的斑纹，你的画面就会更美丽了。

2、幼儿再次作画，巡回引导。

3、小结。

师：全部的动物都现身了，我们都乐成了，真高兴呀。

你最喜好哪个小动物，它什么处所最风趣？

四、延长运动。

师：除了小动物的头，它的身材、爪子、尾巴又是什么样子的呢，本日先生给你们供给了这些质料，那么别的的质料能不克不及用这种要领作画呢？先生给你们预备了很多多少质料，你们在地区运动里可以继承去摸索。

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幼儿园中班音乐优质课

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幼儿园中班音乐优质课：袭击乐《远足》

运动名称：袭击乐：远足

运动目的：

1、感知歌曲的性子与布局，学惯用铃鼓、小铃、圆舞板吹奏歌曲。

2、摸索歌曲的演出行动，以及吹奏时乐器的设置计划。

3、会合留意看批示，吹奏时与搭档坚持同等。

运动预备：

1、在一样平常运动中已熟习歌曲“远足”，幼儿人手一件袭击乐器。

2、幼儿座位分列成双马蹄形。

运动历程：

一、温习歌曲《小树叶》，师生跟着音乐演出唱。

二、温习歌曲“远足”，进一步感知歌曲的布局和性子。

（1）“这首歌曲有几段？哪几段是一样的？幼儿园教案”第一、三段歌曲听起来怎么样？

（2）第二段歌曲听起来怎么样？

三、凭据歌词内容做行动。

四、评论辩论配器计划，为歌曲伴奏。

（1）看批示，随乐徒手训练乐器模拟行动。

（2）幼儿分声部随乐徒手训练乐器模拟行动。

五、用乐器看批示吹奏。

在预备运动中，我预备了节拍谱，在运动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节拍谱，看看节拍是怎么样的，让孩子看节拍谱鼓掌。末了我让孩子边唱歌边看节拍谱边鼓掌。下一次运动再配上小乐器。

运动反思：

在这个运动中，刚开端孩子们并没有努力的投入，歌声也不是很美好，这时我出示了节拍谱，孩子们一会儿精力起来了，看着节拍谱本身拍起来了，固然孩子节拍快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时间该鼓掌，什么时间该摇手。（铃鼓摆荡）厥后颠末我解说后，孩子们很快的就控制了节拍，而且把歌声也动员起来，声音很美好，都努力的投入到运动中去了。　

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幼儿园中班健康优质课

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重要范畴：康健

相干范畴：科学、社会

运动目的

1、体验用废旧月饼盒举行游戏的兴趣

2、能用“托盘”持球和谐地行走

3、能开端建立恭敬搭档、客气求救、乐于助人的头脑

重要情势：团体运动

课时摆设：一课时，35分钟

重点难点：

1、重点：体验用废旧质料举行游戏的兴趣

2、难点：持球不落下并和谐地行走

运动预备

1、履历预备：幼儿课前参不雅过旅店

2、物资预备：小凳子16张、小桌子4张、餐盘4个、小红花1朵；每人一份由月饼盒剪成的圆形的“托盘”、“足球冰淇淋”的外壳、湿毛巾

【讲授历程】

一、进入园地，引出游戏

师生同做自编的预备运动。

二、自由摸索，一物多玩

1．幼儿自由摸索玩托盘。

2．提示幼儿不做伤害行动。

3．不雅察与模拟。

提示幼儿除了本身摸索外，还可以不雅察与模拟他人的弄法，体验进修的兴趣。

三、疏散训练，持盘行走

1．进修新行动

①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾(湿毛巾放在“托盘”的中心，增长“菜”与“托盘”之间的摩擦力)。“本日，我们就来当餐厅里的办事员，我们为主顾上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不克不及倒失。”

②幼儿自由训练根基行动

思索：奈何上“菜”走得直，“菜”不落地?运动中奈何机动地避让搭档?

③小结：眼看火线托盘均衡，措施适中，掌握行动就不会失落。

2．训练新行动

幼儿一个随着一个在排成圆形的小凳旁走s型的门路；

①重点资助持球不稳的幼儿改正手型和脚步不准确的处所；

幼儿园教育随笔②请求不克不及撞到小凳子，球失下就立即捡起跑回原位从新开端。

三、游戏“托盘上菜”

1．和幼儿一路部署园地如图：

★★★★＃＃＃＃O

★★★★＃＃＃＃O

★★★★＃＃＃＃O

★★★★＃＃＃＃O

(★代表幼儿；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一个箩筐)。

2．解说树模游戏要领

“我们分成四组来角逐，第一名幼儿从起跑线动身，绕过四张凳子，走到尽头的桌子旁，将‘菜’上到餐盘中，跑回拍第二位小朋侪的手，依次举行，先完成并且‘菜’不倒失的一组为胜”。

3．幼儿鱼贯进入园地训练

法则：要是“菜”失，立即捡起，跑回到原位从新开端。

4．幼儿游戏1―2遍

5．聚集幼儿，批评运动环境

四、竣事事情

师生一路着手清算园地。

【延长运动】

要是幼儿对以上的行动纯熟之后，可以再增长难度，如超过小凳子走、踩小凳子走等。

【运动评析】

一、计划意图

月饼盒非常精致，质量很好，幼儿把这些盒子带到幼儿园，幼儿园教案放在废旧物品接纳箱。为了充实操纵月饼盒，造就幼儿节省资本的意识，增长运动的难度，我将月饼盒剪成圆形，将旁边的盒身剪失，就剩下一个平面，别的还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”，为了不使“菜”滚下来，在“托盘”上放上一条湿毛巾，增长了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在运动中幼儿得非常留意身材的协折衷高低肢的共同，才气完成“托盘上菜”这个行动，这是非常好的身材均衡训练。因为是大班的幼儿，我增长了运动的比赛性，定名为“最佳办事员”。对付幼儿之间的差别性，运动中配置了有直线行走和s型行走等差别的难度。

二、结果阐发

开端进修新行动时，幼儿的爱好很高，除了熬炼高低肢和谐外，还经由过程摸索多种弄法，由徒步走→避让搭档走→S型门路走，难度渐渐进级，意见意义也随之增长，经由过程引诱幼儿思索，使他们的想象本领、克服艰苦的勇气获得生长。在游戏中，很多幼儿为了使本身的一组成功，就会比力发急，而不留意法则，以是游戏前也应夸大游戏的法则。游戏的末了胜负组互相庆贺、勉励，使游戏的氛围到达热潮，胜组加强了自信念，败组也是捋臂将拳表现再来一次，到达了体育运动的目的。同时，幼儿看到“托盘”这么好玩，发明是月饼盒做的，感觉异常的惊讶和高兴。之后，幼儿常常在废料接纳箱中翻来翻去，幼儿手工制作举行一些玩具的小制造，体验到克己玩具的兴趣。

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大班健康优质课教案

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大班康健优质课教案：米袋公园

运动范畴：

康健运动前评析这是一个比力具有屯子幼儿园特点的康健运动，由于所选的质料是我们常见的米袋，经由过程孩子们的网络，的计划，我们将废旧的米袋变废为宝，这些底本不起眼的米袋子成为了孩子们户外运动时异常喜好的一个活动质料，孩子们操纵袋子举行种种百般的游戏，而本日计划的讲授运动也是由孩子操纵米袋自觉举行的一种跳跃游戏清算而成的。

运动目的：

1、摸索并实践多种操纵米袋举行跳跃训练的要领。

2、训练双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的本领及行动的和谐本领。

3、体验游戏带来的兴趣及成绩感，学会服从游戏法则。

运动预备：人手一只米袋、报纸球多少、山村计划图一张

情况创设：“是小小修建师，一路制作度假村”

一、预备运动

—修建师造屋子，很费力，让我们先来做个热身吧！

领导幼儿跟从动感的音乐做一些舒展、跳跃、踏步等热身活动

二、米袋的弄法

—造度假村要有许多工具，幼儿园教案但是本日我们只有一种质料—这是什么？

—我们可以拿它做什么呢？

幼儿自由摸索米袋的种种弄法，熟习米袋

三、山村图

1、出示山村计划图

—这是度假山村的计划图，我们要造那些工具？

2、幼儿对本日的使命有肯定的相识，引诱幼儿凭据先后有步调的举行

四、米袋山庄

1、米袋变绿茵小道—训练双脚跳

—米袋的哪一壁像草地？

—草地能用脚踩吗？

—让我们跳过绿草地吧。

请求：双脚并拢，摆动小手，落地时不克不及遇到袋子

—把米袋连起来，酿成长长的绿茵小道。

幼儿训练阁下跳

2、米袋变假山—训练跨跳

—奈何让米袋立起来酿成一座假山？

—奈何过假山？

—尝尝把几座小山连起来，怎么跳已往？

—你能跨过几个小假山？

幼儿可自由摸索米袋变假山的要领，视环境赐与引导（袋子半数，立于地面）

3、米袋变石头—训练单脚跳

—怎么样把米袋酿成小石头？

—石头小，下面是条小河，以是我们要一个脚一个脚跳到石头上

幼儿手工制作—你能一连跳过几个石头？

幼儿可自由摸索米袋变石头的要领，视环境赐与引导（袋子半数，折小）

请求：坚持身材均衡，只管即便不让另一个脚落地，一连跳过几个石头

4、米袋运砖—训练提袋跳

—造屋子要用很多砖头，要是我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。

—怎么样把米袋酿成小袋鼠？

幼儿可自由摸索米袋变袋鼠的要领，视环境赐与引导（钻进袋子）

请求：双脚并拢，双手牢牢捉住袋子口，不让袋子往下失；每人拿一块砖头到目标地，训练数次。

五、分组制作并“嬉戏”山村

—小小修建师真醒目，让我们分组再来造一次吧。

幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人预备好运砖袋

—让我们再运一些砖头到山村

幼儿凭据本身组搭建的山村，凭据门路，将砖头运到目标地。

六、竣事

—让我们去约请其他小朋侪也来玩玩我们的度假村吧！

孩子平常对付米袋的弄法就异常的多，但都以自觉为主，贫乏肯定的引导，经由过程如许一次团体讲授运动，为孩子创设了肯定的游戏思绪和情境，孩子在游戏时也越发明白了，本身在做什么，要做什么……同时，变废为宝的质料，也让孩子在游戏中潜移默化的建立了节省能源、废料操纵的环保意识。

全部运动孩子一向沉寂在痛快的游戏中，从内容上看异常的富厚，幼儿园教育随笔经由过程“制作度假村”的情境，让孩子在游戏中有了目的和思绪，同时也造就了孩子的义务感，当孩子一次次完成使命，一次的经由过程本身所制作的绿茵小道、石头做的小假山，都感觉着本身的劳动功效，满意了孩子的成绩感，尤其是末了孩子经由过程小组互助顺遂的完成了度假村的制作，孩子们都表示出了异样的高兴和满意，都抢先恐后的要来尝尝本身制作的门路。同时在该讲授运动中没有忘却对孩子应当控制的根基跳跃行动举行引导，包罗双脚跳、单脚跳、跨条等一些行动方法，都举行了正确的请求，并加上尺度的树模，并赐与孩子充实的训练，让孩子在游戏中生长了跳跃的技巧。

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幼儿园大班科学优质课说课教案 有关《彩色气球》课件

一、说教材及设计思路

颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。

在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。

二、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。

1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2.观察气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。

3.引导幼儿按物体颜色分类。

三、说活动准备

活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

四、说活动过程

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。

(一)认识颜色

活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观察气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。

(二)寻找相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，我通过“开气球商店”，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球”。

(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。

五、说教法

在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

七、说延伸活动

课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。

八、活动小结

本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。

幼儿园科学优质课教案：颜色变变变

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教案目标：

1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

教案准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

活动重点：

知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。

活动难点：

通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

教案过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？

（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？

二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗\变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）

2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）

三、解读秘密

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）

提问：

1、你发现了什么？

2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）

教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）

3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？

（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？

提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）

总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

关于幼儿园科学优质课教案：颜色变变变的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班语言优质课教案：名字真长

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班语言优质课教案：名字真长》！

文库里的有心读者们为其他幼教师生们整理了，《大班语言优质课教案：名字真长》这篇开展过很多次公开课的教案，由2个幼儿园的老师提供，大连小牛津双语幼儿园—青云林海园，浦东齐河幼儿园（分园），以下是最新整理的教案详细内容页面，感觉内容非常有代表性，适合幼儿园进行游戏活动安排，增加了关于方法的扩展内容，看完如果觉得有用请记得收藏。

【教案图片】

名字真长

【教案目的】

1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。

2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

【教案准备】

材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

【教案流程】

一、由蓝狐狸引出故事

1）师：瞧！这是谁？这只狐狸长得很特别哦！

2）小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

二、分段欣赏理解故事

1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

1）教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

2）师：现在蓝狐狸的名字叫什么？这个名字是怎么来的？

2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

1）师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁？猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢？（幼儿回答，并听小蛇说话的录音）

2）现在蓝狐狸的名字长了吗？

3、幼儿为蓝狐狸添名字。

1）师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧！它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁？

2）师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

3）幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

三、介绍自己名字的含义

评价：

1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

评价

1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。

2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。

3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

思考

在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的顺序没有强调，因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的图示，由下至上形成叠加，在“还”的时候再一步一步退回，以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。

有效性体现——

1、充满了情趣性，让孩子在浓浓的趣味中，感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。

2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。

3、在孩子学习、理解和思维的过程，让教学的公平性也得到了体现。

再思考——

教学目标中知道名字的含义，对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后

一个环节提及，整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程，是否可以进行目标的修改，使其更为适切。

目标中让幼儿“知道自己名字的含义，对自己名字由来有探索兴趣”，但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制，“名字”一环节的文章没有做透，有意有未尽的遗憾。

2、教师注重活动环节的精致性。

3、教师注重幼儿学习的层次性——两节活动教师注重教学的层层推进，紧紧围绕目标展开教学，达到活动预期目标。

教案主题：关于名字的大班语言教案教学，优质课程好长的名字啊，关于名字的语言教学课程。

不知道本文《大班语言优质课教案：名字真长》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

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