一次亲子园活动中,我发现有名男孩就不参加教师组织的活动。妈妈怎么哄他都无济于事。他好像故意作对,不一会甚至躺在地上耍赖。妈妈没办法只有把他抱起来。这时,他发现地上有一根小纸棒,就跑过去拿起来挥舞。妈妈怕他打了旁边的小朋友,提醒他放下小纸棒。可他根本不听。妈妈急了,一把夺过纸棒交给老师。孩子当即大哭,妈妈赶紧把他抱到教室外去哄。
孩子的哭声越来越大,我立即出去问他妈妈,孩子是否有什么地方不舒服,因为他原来挺喜欢参加活动,今天却有点反常。妈妈很着急地问我:“老师,为什么我们孩子每次只要一生病脾气就见长,可难带了?”我问妈妈,孩子得的是什么病。妈妈说,就是一般的感冒咳嗽。我又问孩子生病时是怎样护理的。只见这位妈妈叹口气,用非常无奈的口吻对我说:“我们全家,尤其是奶奶和爷爷,看到孩子生病就非常心疼,可以说对孩子百依百顺,要什么给什么。孩子不想吃饭,全家除一人喂孩子吃饭外,其他人轮流用跳舞或其他方式逗孩子乐、让孩子吃饭。这孩子现在一吃饭,我们大人可苦了,累得筋疲力尽。平时,只要不顺着他,他就躺在地上耍赖,我们只能迁就他。老师你说这可怎么办,这孩子脾气越来越大。”
我听后很是惊讶!孩子不过是得了一个普通的感冒,可家长却给孩子“全方位的照顾”,连歌舞伴餐的招数都用上了。这样以牺牲原则为代价给孩子照顾,得到的当然是脾气见长的结果。
我很严肃地告诉这位妈妈:“孩子的脾气见长与病本身没有关系,反倒是你们全家那种惊恐万分、小心翼翼的态度在影响着孩子,使孩子感觉到生病就可以为所欲为,只要以耍赖、哭闹为要挟,不论合理还是不合理的要求家人一概都会满足!其实,孩子生病了,本来就不怎么想吃饭,用不着兴师动众想办法来强迫孩子,这样对孩子的健康也不好。再说,这也不是培养良好进餐习惯的方式。等孩子病好后,你们觉得有些不合理的要求不能满足时,孩子当然不愿意,因为他已经习惯了你们的迁就。但你们就认为是因病引起。其实,是你们没有用一个正确的心态去对待孩子生病,导致了教育方法的偏离。孩子生病了,我们应该在生理上照顾好孩子,但并不等于对他的行为习惯就可以一味迁就。本来孩子只是机体生病,由于大人不适当地照顾和迁就,使得行为习惯也‘生了病’,那就难以医治了!”
妈妈听了我的话,默默地点了点头说:“我们奶奶担心孩子因为生病身体就差,所以就不再管习惯的养成了。”我一听立即引导她:“所以,我们首先要做好爷爷奶奶的思想工作,告诉他们这样做对孩子的成长将会造成什么样的后果,给孩子带来什么样的危害。你们全家的教育态度都要统一,才会有结果。”分页标题
这件事使我们看到现在家庭教育中所存在的问题,仅靠教师在教室里组织活动和教会孩子操作某个玩具是无法解决的。只有多与家长沟通、多去发现问题,并从中寻找出孩子行为表现偏离的根源,才能找到教育的对策,真正给孩子创造出一个适宜的教养环境。
白露过后,天气转凉,早晚温差大,不少小朋友易发感冒、咳嗽等秋季常见病。
近来,一些幼儿园中特别是刚入学的小班学生生病的比较多。如何防治,这是家长们特别关心的话题。因此小编做了以下建议
一上幼儿园会生病这种情况,对于刚开始上幼儿园的孩子来说比较常见。因为孩子在三岁之前一般被保护得比较好,相对来说跟其他很多孩子接触的机会也比较少,所以一旦上幼儿园后,孩子暴露在比较多的外界非家庭环境中,病原体比较多,而且每家每户的病菌不一样,就容易生病。同时刚上幼儿园,孩子会比在家里时感到紧张、劳累,也会导致抵抗力下降。这是个必然经历,这一问题也需要解决,不然孩子的抵抗力一直会不佳哦。
人体的抵抗力是在长期进化的历程中形成的,家长们可以采取一些措施协助增强孩子的抵抗力,帮助他们适应幼儿园的生活:
看招
一、孩子刚入园,要避免持续紧张、疲劳性活动,这会使孩子的抵抗力下降,回家后要合理安排孩子的活动,注意劳逸结合
二、孩子发烧感冒,患有小病的时候,家长自己在家里给孩子服药,要注意按照疗程对症用药,不清楚时要及时咨询医护人员,要注意不要给孩子随意服药。
三、在饮食上,孩子偏食、挑食,营养不均衡,都会导致抵抗力下降,可以参照一些幼儿食谱,做些既营养又口味好的食物给孩子吃,会对抵抗力的增强有辅助作用。
四、要注意孩子的体育锻炼,选择一项孩子喜欢的体育运动并且让其坚持,不但对抵抗力有所助益,对孩子注意力的发展、身体协调发展也都大有好处。
最后,要让孩子多喝水,因为水可以调节免疫力,让孩子抵抗疾病的能力增强。还要关注孩子的情绪健康,教给他们合理的宣泄情绪、对抗压力的方法,必要的时候家长要多和幼儿园老师沟通。这些对孩子的身心健康都非常有益。
如何让孩子喜欢上幼儿园
幼儿园是儿童的乐园,是现代人成长的必经之地,但是,现在的孩子在家都是“小皇帝”,想干什么就干什么,无拘无束,自在惯了,突然被送到幼儿园接受管制,有些孩子都不适应,因而会哭闹,不想上幼儿园,那怎样才能让孩子喜欢上幼儿园呢?幼儿园的学生是小孩,他们的内心世界与成人不同,不能强行他,只能引导他们,方法有四点。
一、带他玩幼儿园的游戏,他会玩了,他就乐意上幼儿园了;
二、带他交好朋友,邻居不是有小孩在幼儿园吗,常带他去玩,这样他在幼儿园就有了玩伴,在幼儿园中就有了乐趣;
三、培养他的学习兴趣,买一些幼儿教材,指导他读,他懂了,就有了学习的兴趣;
四、多鼓励,他在幼儿园表现好的时候,获奖的时候,家长多表扬,让他感受到家长对他的期望方向。
另外,多听听孩子讲幼儿园的趣事,并表示很想听,很关注,让他感到上幼儿园是很光荣的事情。
为什么孩子刚上幼儿园会反复生病?
很多家长都有这样的疑问,孩子没有上幼儿园之前很少生病,上了幼儿园之后就经常生病,最多见的是发热、流涕、咳嗽等。那倒底是什么原因呢?主要是以下几点原因有关:
1. 开始集体生活,接触病菌的机会增多
孩子开始上幼儿园,从单纯的家庭环境进入人员众多的幼儿园开始集体生活,接触病菌的机会也相应增多,生病的机会自然也会增多
2. 孩子上幼儿园之前生病太少
家长对孩子的看护尽心尽力,很多孩子在上幼儿园前都很少生病,有的甚至从未生过病。但这并不是值得骄傲的事情,因为孩子生病的过程实际上是免疫系统的学习过程,孩子早生病免疫系统也会早成熟。如果孩子上幼儿园前很少生病,那么也表示他的免疫系统还不够成熟,上幼儿园后接触病菌的机会增多,却没有足够的免疫力来抵抗,也就更容易生病。
3. 孩子上幼儿园前生活环境太干净
为了不让孩子接触病菌,有的家庭非常注重环境卫生,宝宝用品、家里地板都经常用消毒液消毒,孩子外出也很少接触大自然,在这样几近无菌的环境下长大,孩子患过敏性疾病的几率就会大大增加。等孩子到了幼儿园,受到复杂环境的刺激,孩子就很容易出现咳嗽、流鼻涕等过敏性疾病。
4. 孩子卫生意识不强
孩子在幼儿园接触各种玩具,和小朋友各种肢体接触,很容易接触各种病菌,但却没有足够的卫生意识,老师也不一定能完善地照顾到每一个孩子,病从口入,很容易发生交叉感染。
5. 孩子离开父母心情不好影响免疫功能
孩子的情绪也会影响健康。孩子刚上幼儿园时,容易产生分离焦虑等不安情绪,这些负面情绪也往往促使孩子的抵抗力下降或者消化道功能紊乱,陌生的环境会促使孩子不敢在幼儿园大便和小便,常常出现憋着大便和尿的情况。因此,孩子刚上幼儿园时很容易出现呼吸道及消化道疾病,如感冒、扁桃体炎、腹泻、手足口、便秘等。
针对这样的情况,为了让孩子少生病,家长需要这样做:
1. “家园”作息保持一致
在家里,孩子晚上不睡、早上不起的现象很频繁,而一旦上幼儿园开始有规律地作息,一时之间孩子会不习惯。因此,应提前按照幼儿园的时间来调整孩子的作息和进餐时间,开学后,即使在周末或假期也应保持幼儿园作息。
2. 养成良好卫生习惯:勤洗手!
手是致病菌传播的重要媒介,每个人每只手上大约有100多种细菌,一双未洗过的手上最多约有几十万个细菌!因此,洗手是防病的重要措施。家长要教会孩子从小养成洗手的习惯,不要用手揉眼睛、掏鼻孔等。
3. 养成及时喝水的习惯
感冒主要通过飞沫传播,也就是通过口鼻进入身体的,口腔、鼻腔粘膜保持湿润能在很大程度上防止感冒病菌的入侵。所以可以适当多喝水特别是多喝一些补充电解质的水,如果汁,让身体维持在水分和电解质充足的状态。要教会孩子适当多喝水,不要等到觉得口干舌燥才找水喝。
4. 注意饮食,晚上不要吃太多
有的家长担心孩子在学校吃不好,于是晚上就准备很多孩子喜欢吃的菜,周末还会准备大餐给孩子打牙祭。但这样很容易让孩子暴饮暴食,引起消化不良或营养不均衡,特别是孩子小,脾胃娇嫩,吃太多,脾胃不合,最容易生病。
5. 孩子生病了要休息
在这里要告诉家长朋友,宝宝病了不要继续上幼儿园。我们经常会看到,幼儿园小朋友带着药上学的,老师的任务是发药,曾经有超过一半的小朋友都在吃药的时候。宝宝病了会带有病毒细菌,会通过打喷嚏、流鼻涕传播感染,这样对没有患病的小朋友不好。而宝宝病了需要休息才能好的快些,带病上学不利于病情恢复。
6. 保证户外活动的时间
室内经常有人员密集、空气不流通等情况,多进行体育锻炼特别是多进行户外活动可以提高孩子的体质。家长可以多带孩子进行户外运动,到公园游玩、户外骑车等。可以开拓孩子的视野,也可以强健体魄。但不要去商场或是游乐场等人员密集的地方,活动后容易出汗受凉,并接触更多的细菌及病毒,导致孩子感染生病。
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孩子上幼儿园出现退缩的现象,不愿意上幼儿园怎么办?相信这样的情况是存在一些家庭的。有些孩子在外人面前非常的“胆怯”,遇到外人不敢说话,在陌生的环境会感到害怕,因此,对于幼儿园这样的陌生环境会出现害怕的情况。
有对夫妻,两人的工作都特别忙,儿子从小由奶奶带大,奶奶身体也不太好,儿子时常只是一个人在家玩。如今到了上幼儿园的时候,才把他接回家里来住。但近来儿子却常拒绝上幼儿园,他害怕与老师、小朋友接触,从不主动与其他小朋友说话,上课也不敢举手发言,显得与其他小朋友格格不入。在幼儿园他整日惶惶不安,可是一回到家里,和父母却有说有笑,没有任何异常表现,只是一见陌生人就很害羞,常常不敢说话,躲在一边。通过心理医生对他作了全面检查,确定他的表现在心理学上称为退缩心理。
退缩心理是儿童严重的心理行为问题之一,指孩子胆怯,胆小、害怕、孤独、退缩,不愿到陌生环境中去,也不愿与其他小朋友交往,常一个人独处而无其它精神异常的一种心理、行为障碍。有退缩心理的儿童尽管有上述种种特征,但他们在家里却很懂事,有礼貌,和大人也有说有笑,还能作一点力所能及的家务事,如扫地、洗手帕、帮助检菜等。故做父母的往往不能及时发现,常常会因为被误认为是“老实”而未被重视,只有待上幼儿园甚至上小学以后问题才会暴露出来。
儿童退缩心理的形成与发生和后天的家庭教育有着直接的关系,是多方面因素长期作用的结果。教育方式不当,不但会使孩子长期处于压抑状态,产生恐惧,还会从精神上退却,迫使孩子放弃其他的心理防御形式,而仅仅采取退却方式进行适应。
本来,与同伴交往是儿童学会社会交往的重要途径,但有的家长往往忽视儿童的心理需要,尤其是对一些体质较差的儿童,家长不仅担心自己的孩子胆怯会受欺负,而且怕孩子们在一起时会吵嘴、打架、或者怕孩子与其他儿童交往会学坏,因此就尽量限制,当孩子提出要到外面去和小伙伴一起玩耍时,总是会说:“不行!”缺乏交往的孩子容易养成胆小、退缩、孤僻、内向、冷漠等不健康心理。
还有的家长以封建家长式的态度对待孩子,忽视儿童喜爱活动,好奇心强,什么事都爱“打破砂锅问到底”的生理心理特点,常常对其正常的提问或要求表示心烦,甚至强行阻止。孩子稍有过失或不遂心愿,就训斥打骂。这样,孩子成天提心吊胆,不敢越雷池一步。这样久而久之就会使孩子形成自我退缩心理。
另外,父母本身的行为与习惯也会潜移默化地影响儿童行为。有些孩子的父母本身就性情古板,生活单调,平时寡言少语,不善交往,很少参与集体活动,而仅仅喜好单独娱乐,如书法、读书、养花等。通过言传身教,也会使自己的孩子胆怯变得沉默而内向。
对于儿童的退缩心理如不能及时处理会严重的影响他们的身心发展。父母和老师要正确地自待这些孩子,耐心教育并改进教育方法。对孩子既不溺爱,也不能粗暴,更不能冷漠,要鼓励他们热爱集体,培养积极、热情和开朗的性格。特别是作父母的要以良好的风范去影响、塑造孩子。对已有孤僻、退缩行为的儿童,父母及老师都要耐心的逐步引导,使之与其他儿童建立信任而亲密的关系,在集体活动中改变退缩行为。
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