每年“六一”节,幼儿园总会在个班中让老师或小朋友推荐两名幼儿作为幼儿园的好儿童。大班幼儿已有了强烈的民主权萌芽,并且在培养幼儿具有强烈的自信心方面初见端倪。
一天午餐前看图书活动幼儿的表现不是很好,结合六一节的好儿童评比。我就问孩子们:“六一节马上到了,你们都想成为好儿童,那谁能自己站出来,让我们大家看看,自己认为自己能成为好儿童?”孩子们你看我我看你,都哑口无言,我又鼓励他们:“不要怕难为情,只要自己认为自己能够胜任好儿童自己就大胆的站出来。”我又补充了一句:“平时上课、吃饭、午睡、游戏都很好的……”这时一位幼儿站了起来是董诗悦小朋友,她十分的自信。其他孩子又左看右看起来。一会儿曾宇蓝、钱小龙、潘薏雯三个也站起来,但是自信心明显没有董诗悦来得强烈,因为从他们站相,又想站又想坐的犹豫模样,我就察觉了这一点。还有许多没有站起来的孩子还是你看我我看你,不知道在想些什么?后来我问了几个没有站起来的孩子,有的说:害怕别的小朋友说。有的说:自己平时很多地方不足,所以就不站起来。还有的说:其他小朋友都不站自己也就不站起来。
分析:
曾经有一位哲人说的好:“谁拥有自信谁就成功了一半。自信是孩子生长过程中的精神核心,是促进孩子充满自信地努力实现自己的愿望和理想的动力。在我们班,有相当一部分孩子缺乏自信,认为自己在某方面甚至在很多方面不如别的孩子,自己批评“很蠢、不能干、很差“等等这些孩子在集体场合不敢主动地要求参加活动,不敢主动提出自己的意见和建议。不敢在众人面前大胆表现自己。在交往中,有些孩子总是跟在能力强的孩子后面,听从他人的安排,而不愿当领导者。而面对困难、挫折,一些孩子常害怕退缩,惧怕尝试新事物,包括未玩过的游戏活动、区域活动等等。
这很大程度上是因为孩子在幼儿园及家中缺少这方面的教育,在幼儿园我们的老师没有将幼儿的自信放在一个重要的位置进行教育,有些孩子老师要进行个别的教育,而不是在集体面前进行批评,而有些孩子因为顽皮自己又克制不住自己所以经常的犯错,以至于连同伴都不喜欢与他玩,脱离了集体,还有些孩子则因为家庭教育的失误:过度溺爱,包办代替、父母过于严厉,过多的否定、或者是相反的过高的期望,过高的要求、父母在平时经常将孩子与别人的孩子进行横向的比较,消极的评价、孩子没有合适的环境,缺乏锻炼。因此我们老师和家长在这方面一定要警觉,因为孩子的自信是他今后成功的必要条件。
专家指出,子女的教育应从亲子关系的建立开始,抛开“有条件的”爱才能让孩子成长为真正的人。通过多方面努力,培育出自信向上的宝宝。
亲子关系让心灵相通
“我的孩子8岁了,从小是和外祖父们一起长大的。他现在很内向,平时问他什么都不怎么回答,我想问怎么才能和他好好沟通?”一位平安VIP女客户的提问,也道出了不少现场听众的心声———父母与子女的沟通往往存在障碍。
“在孩子教育中,最重要的是什么?”糜仁海一针见血地指出,为人父母者,首先要处理的是跟孩子之间的关系,即亲子关系。何谓亲子关系,糜仁海援引“中国亲子关系第一人”董进宇解释认为,父母和孩子之间,经过一段时间的生活,彼此留下印象,基于印象会形成一些看法,通过这些看法会形成相对固定的对待方法。“家长和孩子的心是由一条管道连接的,如果亲子关系是正面的,证明这条心灵管道是畅通的,就好比客户与平安工作人员,如果客户信任工作人员,那沟通就不成问题。相反,这条管道一旦堵塞,父母和孩子就无法交流沟通。”
但亲子关系到底如何起步呢?糜仁海说,孩子是未成年人,典型意义上其实还不是一个完整的人,还只是一个依靠两条腿走路的小动物,因此跟他建立这种亲子关系要有百倍的耐心。“100%的欣赏孩子,就像欣赏你的首饰、你的宝贝一样欣赏孩子。其实内向有内向的好,外向有外向的好。此外,现在很多孩子热衷上网,但不要因为他开始上网,就认为他有网瘾。”糜仁海提醒父母,很多时候是父母亲手破坏了这种亲子关系,“一旦孩子都不愿意理你了,神仙也没有办法。”
什么才是优秀的孩子?
虽然在沙龙现场,有不少家长说到希望孩子可以全面发展,但提出的问题却总是围绕着孩子的学习和成绩,比如,“上了初中成绩就下滑了,怎么办”、“自己不愿意做功课,一问就说不会,怎么解决”……
“家长要明确教育孩子的目的,就是把孩子培养成一个真正的人,而不是满足家长虚荣心的一个物品,或者延续父母意志的复制品;其次,要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力,让他有意识地自己去成长,而不是让他为了父母或者别的原因去成长。”糜仁海毫不客气地批评了家长们“拔苗助长”和“越俎代庖”的种种行为。
而要想孩子能成为真正的人,糜仁海认为就必须要培养孩子具备7种品格,即以“仁”为本、自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和好习惯。“孩子如果具备前四种品格,就一定不会出问题,会健康地成长。如果他还具备后面的人格,那他就能成为一个优秀的人。”
对于一些家长抱怨孩子学习不努力、不爱动脑筋的毛病,糜仁海提到了一个关键的动因,就是进取。“孩子发自内心地要进取,而不是某某人逼其进取,这样就很容易优秀。”他还告诉家长,对于孩子的学习,家长的任务是负责教兴趣,培养他的好奇心,不要过多指导孩子哪一门功课应该怎么学。此外,培养孩子的好习惯也是非常重要的一点。在习惯培养中,除了传统的行为习惯的培养外,更重要的是培养思维习惯。“有些人习惯于得到答案,不爱动脑,家长要引导孩子养成自己追求答案的习惯。”
家长要善用爱的工具
要培养的7种品格好理解,但如何能真正让孩子具备这些品格可不是件容易事。对于这个问题的答案,糜仁海将家长们的视线又牵回了“亲子关系”的培养之上。而想建立正面的亲子关系,就要善于用好“八个工具”———爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则和批评。
每个父母都会说自己是爱孩子的,但是孩子是否能感受到你们的爱呢?“要善用我们的耳朵、眼睛、嘴巴和双手,才能运用好‘爱’这个工具,才能让孩子感受到爱。”糜仁海列举了很多简单的原则,“要像听领导说话一样听孩子说话;有话要直接和孩子说,永远不要说伤害孩子自尊心的话,不要人前教子;要充满爱意地看孩子,不盯着孩子的成绩单;为孩子所做的事情要适度恰当,不要过多或过少。”
例如,家长用好自己的眼睛,就可以培养孩子的自信心。“在孩子眼里,家长都是无所不能的神仙。如果,每次家长都能把自己的眼睛和孩子的眼睛放在同一个水平线上,比如,和孩子说话的时候蹲下来、和孩子玩的时候趴下来。孩子看到自己心目中的神仙也和自己一个高度,自然会有自信。”
这是大班自信培养我的本领教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)
2.能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。
3.感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
1.了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。
2.视频、音乐、摄像设备等。
活动过程:
一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏"快乐大搜索",引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周 围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1.分三段播放动画视频。
第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?
第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2.结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。
1.观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2.鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!
活动反思:
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分,我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望,特别是自己已有的本领,都是争先恐后的展示。在整个活动中,孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子,通过各种方式努力得到成功,让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与,在展示自己本领的部分,不善于表达的孩子我应再适当的引导,让每个还都有机会展示。
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导读:父母的微笑、平和的心态是培养孩子阳光般性格和心灵的重要保障。孩子是父母的一面镜子,言传身教自然意义重大。0-3岁的婴儿,可能由于父母的微笑而奠定开朗乐观的性格,并从小养成一种良好的习惯;3-6岁的幼儿,可能因为父母微笑的关爱而懂得珍惜生活、关爱他人;入学后的孩子,更会因获得父母的微笑而快乐、坚强、自信,一步步的带着微笑走出精彩、走向成功。
微笑不仅仅是一种简单的面部表情,更是一种传神而亲切的心语交流;微笑不仅仅是一种外在的仪表姿态,更是一种高尚而博大的人生境界。微笑能指引着我们撞击出心灵深处最美最绚的爱意;微笑又如一曲轻柔动人的乐曲,能使我们的心灵自由惬意地旋转……
人与人的交流离不开微笑,心与心的沟通需要微笑,对于如何教育好孩子的我们更加依赖微笑。微笑的诱惑使我们陶醉,使我们倾心。
父母的微笑犹如冬日的太阳,温暖、关爱着孩子,拉近了亲子的距离,架接着亲子友谊的桥梁。这种和谐、愉悦的家庭氛围,不仅能给全家带来快乐,更加有利于孩子的身心健康与成长。
父母的微笑能够带给孩子力量与信心。无言的微笑传达着一份信任与理解,蕴含着一种真诚与关爱,代表了一份支持与赞许,可谓此时无声胜有声啊!这微笑印在父母的脸上,更融入了孩子们的心中。久而久之,在耳濡目染中孩子也会带着微笑面对现实多彩的生活,无论感到愉悦或失意,无论人生之路平坦或坎坷,无论学业(事业)成功或失败,相信孩子们只要心怀微笑,平和的直面生活,他们的人生就是富有的,因为生活中还有微笑这一种特殊的礼物陪伴;也相信所有的问题在微笑中也都会烟消云散的。
父母的微笑是教育子女的有利臂膀。当孩子淘气、不听话、犯错误时,请我们的父母试着微笑地对孩子说理教育,相信这一微笑教育的效果可定胜于严厉的训斥。这一微笑使孩子觉得自己不好意思了,逆反心理也自然无从谈起,这时自觉理亏的孩子也自然很容易听进父母的教诲之言,您说这教育的效果能差吗?父母用宽容、理解的微笑不仅教育了孩子,更用这微笑赢得了孩子的心、赢得了孩子的敬意。
父母的微笑、平和的心态是培养孩子阳光般性格和心灵的重要保障。孩子是父母的一面镜子,言传身教自然意义重大。0-3岁的婴儿,可能由于父母的微笑而奠定开朗乐观的性格,并从小养成一种良好的习惯;3-6岁的幼儿,可能因为父母微笑的关爱而懂得珍惜生活、关爱他人;入学后的孩子,更会因获得父母的微笑而快乐、坚强、自信,一步步的带着微笑走出精彩、走向成功。
父母的微笑能够带给孩子无限的快乐,生活的快乐、学习的快乐、进餐的快乐、睡觉的快乐……微笑所带了的快乐无处不在。因此请相信微笑的诱惑,请给与孩子微笑的教育。请对孩子保持那最真诚、最美丽的微笑吧,为自己保持一份年轻的心态,为自己保持良好的父母形象,为自己保持一种权威的姿态,更为孩子营造一个快乐、健康成长的氛围、空间,使孩子也保持一种微笑。
▲适当降低对孩子的要求
对待已有自卑心理的孩子,父母应适当降低对孩子的要求。假如孩子画了一匹马,那么你最好不要过多地挑剔这里不好、那里不像,而应对孩子的每一成功之处予以发现并做出由衷的赞赏:“看,那马尾巴画得真好呀,好像是在风中飘舞一样!”或者“你为马涂的颜色真漂亮!我敢说这可是世界上跑得最快的马儿!”
需要强调的是,你应该让孩子觉得:你对孩子的赞赏完全是诚恳的,而不是应付的,客套的,更不应该是虚伪的,做作的。为了实现这样的目标,你须在思想方法上做出调整,在表述上讲究艺术。
其实,让自卑孩子学会自我肯定的首要目标即是:帮助孩子从自己的行为中获得满足和动力。我们应该让孩子懂得:做该做的事,并且把它做好,这本身就是成功,也是对自己的最好的肯定。
▲变更表扬的主语
让孩子多作自我肯定的一个最简单方便的方法是变更你对孩子做出的所有的表扬的主语:只要把“我”改成“你”,把“我们”(父母)对你(孩子)的表扬改造成你(孩子)对自己的表扬。这种简单的变化能够更充分有力地让孩子认识到自己的行为是正确的,因而实际上起着一种增加对孩子赞赏的效果。如:“你今天用积木盖起了这么高的大楼,我真为你感到自豪!”可改为:“你今天用积木盖起了这么高的大楼,你一定为自己感到了自豪!”
▲鼓励孩子确立主心骨
父母可以对自卑的孩子多作表扬,但其他人(包括小伙伴们)却不一定能完全做到这一点。他们或许会“实话实说”,或许会故意挑剔,甚至讽刺挖苦。此外,孩子不可能永远地依赖别人的评语,而迟早要依靠自己内心的动力前进。有些孩子完全依赖成年人的赞许,连怎样认可自己都不知道了。这样的孩子如果长大了成了个球员,那就可能在比赛时每打出一个球就会回头看看教练的脸色——自然他就难以成为一个成熟的球员。不妨指出他的正确之处,然后提醒他不必过分看重别人的评论。
的孩子由于做了一件错事而遭到了批评,一下子感到丧失了前进的方向。此时你应该告诉他,对待批评的最好办法便是承认并改正,当孩子主动承认了错误时,你完全可以告诉他:“你这样做很不容易,因为这可需要很大的勇气,你可以对自己说你做了一件了不起的事。”
▲努力强化孩子的自我肯定
对自卑情绪严重的孩子来说,他心中的自我肯定往往是脆弱的,飘摇不定的,因而极需要得到外界经常不断的强化。强化孩子的自我肯定方法很多。如:可让孩子为自己记一本“功劳簿”,让孩子每周花几分钟时间写出(或画出)自己的“功劳”,并告诉孩子,所谓“功劳”,并不一定非得是了不起的成就,任何小小进步,以及为这种进步所做出的任何小小努力,都有资格记载入册;也可为孩子准备一些小小的奖品(如画片、玩具、小人书等)——每当孩子做出了一点成绩,或一件令他自己感到自豪的事,他就有可能获奖;你还可以教孩子学会以“自言自语”的方法不断对自己作出赞扬——当孩子遇到困难正踌躇畏缩时,你不妨鼓励他自己对自己鼓劲:“来吧,小朋友,你可是一个不怕失败的好孩子,再作一次努力吧!”
▲自我肯定也不宜过度滥用
鼓励特别自卑的孩子多作自我肯定,并不意味着应该让他“滥用”自我肯定。不要鼓励孩子在任何时候、任何情况下都使用自我肯定。自我肯定也应有个度,即要分时间、场合,更要有一定的原则、标准和尺度。再好的良药也不能下得过猛——孩子的自我肯定用过了头,那就可能变成了一个自负甚至惟我独尊的小霸王。
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