常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在幼儿教育工作中，我们都有会准备一写需要用到资料。资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢？下面是由小编为大家整理的“父亲与孩子自信与否息息相关”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
导读：对于孩子来说，父亲是个十分重要的角色，做个好爸爸，培养自信向上的好孩子。
你的女儿是自信还是自卑——取决于父亲对她的关注
曾在某杂志上看到过这样一篇文章：M.Yjs21.cOM
很晚了，爸爸才下班回来。但他刚进家门，7岁的孩子就跑过来问这问那：
“爸爸，你每天能挣多少钱呀？”
“你问爸爸每天能挣多少钱干吗？”
“我有用，爸爸，你快告诉我吧？”
“100元人民币。”
孩子听了，想了好半天，像是做了什么决定似的对爸爸说：“爸爸，你能借我50元钱吗？”
“问我每天能挣多少钱就是为了向我借钱？小孩子家要那么多钱干吗呀，不借！”说完，爸爸就去洗漱了，而孩子则委屈地走进了自己的房间。
爸爸洗漱完，看见孩子房间里的灯还亮着，意识到自己刚才的态度对孩子造成了伤害，便敲门走进了孩子的房间。
“孩子，你能告诉我你想借钱去做什么吗？”
“爸爸，我想买你一天的时间，我想请你明天陪我和妈妈吃饭，可是我的钱不够。”说着，孩子便把一个装满零钱的小袋子从枕头底下拿了出来……
身为一家之主，作为爸爸的男人需要担负起养家的重任，因此他们常常忽略对子女的关注和教育。
在《培养了不起的男孩的100个细节》中我们已经讲过，在男孩的成长过程中，如果爸爸忽略自己爸爸的角色，男孩就会因为缺少男性榜样而变得缺乏男子汉气概，甚至会变成“娘娘腔”。
读到这里，也许会有父母说：“女孩有妈妈做榜样就可以了，爸爸不用过多地参与到女孩的成长过程中来。”
有这种想法的家长就大错特错了。我们都知道，女孩很注重关系、女孩很敏感，同样她也会用一颗敏感的心去衡量她与父亲之间的关系。
在某种程度上说，爸爸对女孩是否关注，决定了她是自信还是自卑。
一位女孩的父亲讲述了这样一件事情：
女儿5岁的时候，每当我看报纸时，女儿总会打断我，不停地想吸引我的注意力：
她一会儿指着自己的玩具对我说：“爸爸，快看，我给我的洋娃娃做饭了！”我常常是应付地点点关：“好，继续玩吧。”
她一会儿又装做不小心摔倒，坐在地上哭个不停，希望我把她扶起来。
……
最后我忍无可忍了，便躲到楼下的小公园里去看报纸。
后来我听了一个关于亲子关系的讲座，才意识到自己的做法对女儿是多大的伤害。
在女孩小的时候，爸爸是无所不能的，玩具坏了，爸爸摆弄两下，玩具又恢复了原样；家里的灯坏了，爸爸能把它修好……女孩能感觉到，爸爸是一家之主，因此，在女孩心目中，爸爸是权威的象征。
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导读：尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
角度一：正面强化，赞扬孩子众所周知的优点
今年6岁的过过很有环保意识，常把小区里的果皮、纸屑捡起来放进垃圾箱，年前还被小区管理处评为“环保小卫士”。可是，最近过过保护环境没有以往积极了，因为爸爸妈妈觉得孩子环保方面的表现已经受到了肯定，便不再表扬他这种行为，过过拿回“环保小卫士”的奖状时，他们只是随意看了一眼，就再也没有提起。孩子的积极性受到了打击，慢慢失去了保护环境的兴趣。
孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得更加完美。
角度二：全面肯定，赏识孩子小小的优点
调皮的东东常会给父母招惹一些小麻烦，但有时也会主动做些好事，把摔倒的小朋友从地上扶起来，帮粗心的阿姨找到丢在角落里的钥匙……看到东东帮助人的时候，爸爸、妈妈总会充满喜悦地赞扬孩子：“东东真懂事，这么小就知道帮助别人，将来长大了一定会了不起！”在父母的赞扬声中，东东一天天懂事了，不再沉湎于捉弄别人带来的小小乐趣，而把精力转移到帮助别人上。
爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。家长如果老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励。孩子会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
角度三：沙中淘金，赏识孩子错误中的闪光点
刚上小学的小井成绩不太好，很少受到父母和老师的表扬。3月是学雷锋月，很多做了好事的孩子都在学校里得到了表扬，让小井十分羡慕。一天，他交给老师一百元，说是在上学路上拾到的，当天就受到了学校广播站的表扬，这让小井兴奋得满脸通红。那一天，他读书的声音特别响亮，作业写得特别工整，红领巾比任何时候都系得整齐。可是第二天，小井却垂头丧气地来到了学校，原来他为了得到表扬，竟然偷拿了家里一百元，被爸爸发现后暴打一顿。幸亏老师了解到真相后及时和家长联系，做父母的也检讨了自己的冲动行为，肯定了孩子出发点是好的，才慢慢让小井又找回了笑容。
在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，小小年纪的孩子又怎么能够避免呢？发生这样的事情时，家长一定要头脑保持冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。家长要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
角度四：独辟蹊径，赏识孩子的与众不同点
豆豆性格有些内向，常被小朋友冷落。因此她不太喜欢出门，闲下来时就给家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把学习和生活中发生的事编成故事说给它听。豆豆的父母担心孩子将来不能与人和谐相处，但转念一想，光着急也没有用，还不如引导孩子把说给小狗听的故事记录下来。豆豆妈妈把孩子记下的故事投到儿童杂志，竟然有几篇发表了，让豆豆感到了成功与快乐。不少小朋友也开始要求豆豆讲故事给他们听，时间长了，豆豆性格逐渐变得开朗起来。
世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自身的特点，有着轻微自我封闭倾向的孩子，有时更会令大人觉得难以理解。这些特点是孩子人格的一部分，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特点时，家长先要反省自己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个优秀的孩子。
导读：作为成人，我们应该多观察欠缺自信的孩子，发现他们身上的闪光点，要从有利的方面带动不利的一面，取长补短，使他们真正成为一个自信的人！
幼儿园午饭之后，老师陪着小朋友一起玩旋转陀螺。只要将一根皮条插入陀螺的机芯中一抽马上会飞快地旋转起来，有时还会冒出火花来。大家玩得正高兴的时候，一个细小的声音问：“老师，你知道助动车的轮子怎么会转起来吗？”原来是平时胆子较小的一位小朋友，老师摇摇头说：“不知道。”他马上就笑：“我来告诉你吧！在助动车的中间有的两个轮子，一大一小，当中有一根皮带连着，只要机轮一动，大的轮子就带动小的轮子一起转…”他很仔细地说着，老师甚是惊讶。原来他对一些科学的原理很在行，在家里还能帮助爸爸修车呢！利用这一点，老师就让他在班级中多讲些原理。什么轮子为什么动呀，天上的云为什会走呀，咕噜球的球为什么不会掉出来，等等。渐渐的小朋友们很崇拜他，经常围在他身边问这个，问那个的，他的自信心也进一步加强了，也能上课举手回答问题了，愿意在班级中表演一些节目，讲话的声音也响多了。
在日常生活中，那些能说会道的孩子往往是大家注目的焦点。而那些不声不响地孩子会被忽视，冷落，其实他们每个人身上都有可挖掘的潜力。所以作为成人，我们应该多观察他们，发现他们身上的闪光点，要从有利的方面带动不利的一面，取长补短，使他们真正成为一个自信的人！
古语言：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，在阅读相关作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，这些瞬间即逝的收获，就是我们写读书笔记的基础。有没有更好的办法让自己的读书笔记有一定的深度呢？下面是幼儿教师教育网小编为大家收集的“与小学生相关的阅读笔记”，敬请阅读，希望幼儿教师教育网小编的分享可以给您提供一些参考。
在读了《格林童话》这本书后，对我感受很深，在这本书中让我学会了很多做人做事的道理。特别是《灰姑娘》一文让我感触很深，这篇文章的主人公灰姑娘是一个坚强勇敢的小女孩。虽然她的继母和她继母的两个孩子为难她折磨她，让她睡灰堆、穿破旧的衣服，可她从没有说过一句怨言。当她寂寞孤独的时候，她就会来到榛树下，诉说自己的心事。久而久之就引来了小鸟、鸽子等成了她的好朋友。
一天，国王要给自己的儿子举办宴会，给她的儿子选择未婚妻，当灰姑娘知道后也非常的想去，可是她的继母千方百计的阻止她，刁难她。但她并没有因此气馁，而且更加坚持自己的想法。同时她也想把握好这次改变自己的机会，因此她就请求她的好朋友榛树和鸟儿帮助她，最终如愿以偿成为了王子的真正的新娘，从此也就过上了幸福的生活。
通过这个故事我明白了一个道理，就是不管我们的生活平时如何艰辛、困难，都要善待自己身边的人和事物。而当我们遇见机会的时候，还要迎任而上，坚持不懈，至到成功。
暑假，我和妈妈在书的世界里一起看了一本外国名著《小公主》。
主要写了文中主人公莎拉在印度生活了7年。爸爸克劳上尉因为是军官，妈妈死的很早，爸爸只能将她送进米切思女子学校。在这里，她享受到了惬意的生活，1年后，正好是在女儿莎拉11岁生日时，爸爸因为打仗阵亡，特派人来告诉校长，因为莎拉爸爸没有付这个月的支票，所以，校长一怒之下将莎拉的所有豪华的衣服、玩具还有一些值钱的东西她都收走了。还命令莎拉一直在学校里干苦活，可是坚强的她却没有悲伤，每天起早贪黑的为小姐们添添柴，做做饭，扫扫地，晚上在有老鼠的屋子里睡。有一天，她做了一个梦，梦见她和邻居一个14岁的小女孩贝琪，一起睡觉，一觉醒来，有在皇宫里的豪华床睡觉，桌子上摆着丰盛的早餐、水果，衣架上有漂亮的新衣服和漂亮的洋娃娃。不一会儿，校长开门进来，大吃一惊，以为她们会魔法，便惩罚莎拉和贝琪干一天的活，而且还不准吃一日三餐。
看到这儿，我的眼泪湿润了，我仿佛看到了她们的悲惨生活。小公主我想对你说：“我敬佩你的'那种面对生活的乐观向上的顽强精神!”
今天，我妈妈给我读了一篇愚公移山的故事，这个故事讲了：很久很久以前，有一位90多岁叫愚公的老人，他家屋前有两座太平和王屋的大山挡了愚公们的外出，他们每天外出都要爬山，十分辛苦，于是愚公就下决定把这两座大山移走，然后叫上全家人来帮忙，有人说愚公，你这么大岁数了移不了这两座山的，愚公说：“我死后还有我的儿子和孙子，儿子生儿子，孙子生孙子没有尽头，可是这山还是这么大，总有一天会把它铲平的。”这篇故事告诉我们，如果遇到困难只要我们坚持和努力一定能克服困难的，在学习和生活中也一样，就像妈妈常说的一句话：“世上无难事，只怕有心人。”
做什么事情都要有恒心，愚公面对两座山都不怕，我们不能被作业题给难倒。只要我们持之以恒，就没有什么解决不了的问题。
一铲，两铲……
一筐，二筐……
我合上《话说成语》眼前不禁浮现出愚公率领儿孙们在山脚下穿梭忙碌的身影，我为愚公精神所感染。
《愚公移山》的故事，对我们教育很深，我要努力学习，正向书里所说的那样只要有雄心壮志和坚定不移的精神任何学习上的困难都是能够战胜的!
最近几天，我读了一本叫《女巫》的书。
它讲述了一个孩子喜欢抽雪茄的姥姥在晚上给他讲关于女巫的故事，结果有一次他们出去旅游，却撞见了英国女巫开会。他躲在屏风后面，听着女巫开会的内容，女巫的职责就是消灭小孩，因为，女巫的鼻子闻小孩就有一股“狗屎”味，她们研究了一种“86号”慢性变鼠药，把它添加在孩子的食物里，结果有一个孩子变成了老鼠，后来，在女巫们开完会以后闻出了“狗屎”味儿，结果，这个孩子也被迫喝下了“86号”慢性变鼠药，他们两个孩子都变成了老鼠，女巫们还要把整个英国的孩子都变成老鼠，最后，一个老鼠人偷出了一瓶“86号”慢性变鼠药，它把它倒在了女巫的饭里，整个英国的女巫都变成老鼠，被杀死了……
通过这本书，我知道了：不管你是什么都可以伟大，就算只是一只老鼠，也可以拯救所有的孩子
金银岛这一本书，写的是离奇而浪漫的海上冒险故事。
它围绕海盗船长弗林特埋在金银岛上价值70万镑的藏宝，寻宝者与海盗之间展开了一场生死搏斗。这本小说题材新颖、别致，情节曲折、离奇，人物形象鲜明生动，是写给我们的一本好书。
刚看这本书的时侯，我不由得满腹狐疑，为什么那个老水手那么怕其它水手?什么是碰运气绅士?什么是黑卷?等许多的问题。后来我看的越来越多，这些问题都一一明白了。并且我也对吉姆的勇敢行为和运气而感到高兴。吉姆在上金银岛之前是一个单纯、顽皮的孩子。经过了这一段的海上冒险后，成为了一个勇敢、机智的人。如果我是吉姆的话，我绝对没有吉姆那么的勇敢、机智。大人总说“我们现在是温室里的花朵，经不住一点的风吹雨打。”是呀!大人们干什么都不让我们干，使我们有了依赖性，以致于我们几乎是什么也不会做，什么也不会干。有一首歌曲这样唱的：阳光总在风雨后。我们一定要经过各种各样的困难，而且勇于面对才能变成强者。
《金银岛》这本书可真是好啊!
导读：运用爱和要求相结合、肯定、鼓励等等原则，培养自信宝宝。
根据我们的研究，在幼儿自信心培养中应循以下原则。
1、爱和要求相结合的原则
人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注，并把它看作是人类的普遍需要和自信的源泉。成人的拥抱、抚摸、点头、微笑以及亲切热爱的语言，不仅使幼儿感到安全，对世界产生基本的信任，而且使幼儿感受到自身的价值，从而充满信心地、愉快地探索世界。
而成人的忽视、冷漠、拒绝、不理会，不仅使幼儿最基本的需要得不到满足，恐惧感和不安感增加，而且使幼儿怀疑自身存在的价值。因此，不论是家长还是教师，都要努力为幼儿创造一种关怀、宽松、平等、和谐的精神氛围，给予幼儿充分的关爱，满足幼儿的正当需要，不以简单、粗暴、严厉的态度对待幼儿。这对帮助幼儿建立自信心是极为重要的。
但是，成人给予幼儿爱的同时，又要对幼儿提出一定的行为要求，指出幼儿行为中的不足，并且俱乐部幼儿能够弥补不足。成人的这种信任使幼儿没有过重的压力，同时由于对幼儿寄予了一定的期望，使幼儿既愿意弥补不足，又不至于对自己产生怀疑，从而能独立、勇敢、自信地去面对生活。
2、肯定、鼓励的原则
幼儿对成人的评价非常敏感，往往以成人的评价作为自我评价的主要依据。美国精神病学者沙利文认为，一个人在他的生活中会由于某个重要人物不经意的、不恰当的评价而丧失自尊心和自信心。
对幼儿来说，父母、教师就是重要人物，如果成人经常随意地批评他、否定他，以训斥甚至挖苦的态度对待他，那么幼儿就会感到自己很笨或者行为很不好，这种消极的自我体验几经反复就会固定下来，从而破坏幼儿的自信心，使他形成自卑心理。而经常得到成人肯定、鼓励的幼儿则能从成人对他的肯定与鼓励中获得信任感，从而产生自信心。
因此，成人必须注意自己对幼儿的评价和态度，多肯定和鼓励幼儿，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，不要随意批评幼儿，切忌使用消极性结论性语言评价幼儿，更不能一味指责、训斥幼儿，总之，对幼儿的评价必须客观、公正。特别需要指出的是，当幼儿遇到失败或挫折时，成人要注意给予更多的鼓励，而不要一味指责，以保护和增强幼儿的自信心。
3、实践锻炼的原则
幼儿自信心缺乏与能力较弱密切相关。因此，要增强幼儿的自信心，必须多给予他们实践锻炼的机会。
教师和父母都要注意利用各种机会帮助幼儿获得他们所应掌握也能掌握的基本能力，包括认知能力、动手能力、交往能力、游戏能力、运动能力等；要放手让幼儿去独立完成一些简单的、力所能及的任务，在实践中增强能力；相信幼儿的自我决策能力，难能可贵他们一定的自选择、决定、交往和游戏的权力、尊重他们的合理意见，鼓励他们主动行为，使他们在实践中感受自身的能力，从而提高自我评价水平，增强自信心。
4、过程、纵向比较的原则
幼儿的发展或进步是个过程。在这个过程中，幼儿遭遇挫折或失败是必然的，每个幼儿的成长速度也不同。因此，教师和家长不能操之过急，对幼儿的要求不能过高，在评价幼儿的行为时，要多关注幼儿活动的过程，不要只关注活动的结果；要多关注幼儿在活动过程中所作出的努力，不要只关心结果的好坏。
特别是当幼儿暂时没有取得成功时，对他们所作出的努力，要及时给予鼓励，使幼儿感到自己可以通过再努力取得成功，从而树立起自信心。与此相应，成人在评价幼儿时，要立足于幼儿自身、幼儿在活动过程中作出的努力与进步，对幼儿进行纵向比较，不要将他与别的幼儿作横向比较，更不宜以许多幼儿的长处与某个幼儿的短处相比。
每个幼儿都有自己的发展速度和发展优势，成人要善于抓住每个幼儿身上的闪光点，引导他们看到自己的进步，使他们相信自己也有优点和长处，从而树立起“我也行”、“我也可爱”的观念，充满信心地面对自己，努力追求进步。
5、成功体验的原则
美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败、屈辱与荣耀，特别是童年时经验而不自觉地形成的。
个体由于遗传、环境和教育的影响，相互之间存在着明显的个别差异。那些能力较强的幼儿，常能获得成功的积极体验，很少产生过分沮丧和自卑，而那些能力平平或发展稍落后的幼儿，成功的体验较少，容易被成人或同伴忽视，自信心容易受到挫伤。
因此，成人要注意为幼儿创设能够充分表现自己和体验成功快乐的机会与条件。要结合幼儿的特点，采取灵活多样的形式开展活动，使所有的幼儿都能获得动手、动脑、动口的机会，特别是要注意给那些能力较弱的幼儿提供表现自己的机会，使他们弛能享受胜利的欢乐和成功的乐趣。
但同时，老师也要注意不能为了让幼儿获得暂时的成功感而降低要求，一味造就他们。否则，只能使幼儿获得脆弱而虚幻的成功感。幼儿的成功感不仅来自自己的成功、教师的肯定，而且还来自与同伴活动结果和能力的比较上。因此，教师在帮助幼儿获得初步成功体验的同时，要逐步提高要求，由浅入深，由易而难，帮助幼儿不断提高能力，使幼儿获得更大的成功。
6、家园合作的原则
如果教师注意对幼儿进行鼓励、表扬、家长却时常随意贬斥、否定幼儿，或者，教师注意给幼儿创造锻炼的机会，幼儿回家后家长却什么都不敢放手，不让锻炼，是不可能培养和建立起幼儿的自信心的。
在家园共育工作中，教师要起主导作用。教师可通过开办家长园地、定期举办讲座，举行家长会等形式向家长宣传，使家长认识到幼儿自信心培养的重要性及其正确的教育原则和方法。
同时，教师要经常与家长保持联系，了解家长的教养态度、亲子互动方式等情况，并针对家庭教育中存在的问题对家长进行指导。此外，要鼓励家长及时向教师反映孩子在家的自信心表现，以利于教师了解情况，更好地进行有针对性的教育。总之，幼儿园和家庭只有密切配合，步调一致，才能培养出自信、自强的新一代。
根据以上幼儿自信心培养的原则，我们建议教师在日常教育中开展类似以下的活动来培养幼儿的自信心。
1、小小广播员
每天上午自由活动结束或午餐过后的一段时间里请幼儿轮流担任主持人，由他们向大家讲一讲当天发生的好人好事或自己的新发现等。该活动给幼儿提供了一个表现自己、表达自己想法和意见的机会，可以培养幼儿关心周围生活的良好品质，增强自信心。
2、“我能......”
让全班幼儿互相交流，让每个幼儿向同伴介绍自己能干什么，内容可包括学习、纪律、活动、家庭服务等方面。该活动可使幼儿进一步明确意识到自己的长处，并在大家相互交流、肯定与鼓励中树立自信心。活动前教师要做必要的准备，要了解每个幼儿的特点，尤其是那些能力较弱或缺点稍多、自信心不足的幼儿。
3、我知道遇困难怎么办
教师可列举一些生活中经常发生的问题，如他人抢了你的玩具、不小心摔倒了等等，启发幼儿讨论：如果遇到这样的情况，我们应该怎么办？鼓励幼儿积极开动脑筋想办法，并踊跃发言。对幼儿的发言，特别是胆怯幼儿的发言给予肯定和鼓励。这种方式不仅能提高幼儿解决实际问题的能力，而且能帮助幼儿树立自信心。
4“小博士”
教师可以在户外币由活动时间组织幼儿围坐在一起，请每个幼儿轮流担任“小博士”，给其他幼儿出一个谜语、脑筋急转弯之类的题目，请大家解答。如没人答对，最后请“小博士”告诉大家正确答案。在类似这样的活动中，所有的幼儿都有表现自己的机会，能使他们认识到自己的能力，同时也因获得了同伴的肯定和鼓励而进一步增强自信心。
5、今天我是小班长
教师可以每天轮流安排幼儿担任小班长（能力强弱搭配），给他们挂上小班长的标志，要求他们承担班长的职责，如分发物品、讲故事、检查整理玩具柜，表扬好人好事等。在这个活动中，幼儿不管能力强弱，都有机会担任小班长，既为同伴服务，又在同伴面展示自己的优点和长处，从而提高自己在同伴群体中的地位，增强自信心。
6、小小画展
教师可以经常或者特意为全班幼儿或部分幼举办画展，组织全体幼儿参观。参加画展的幼儿可以是绘画能力较强但其他方面较弱的幼儿，通过画展促使他们树立起对自己其他方面的信心；也可以是绘画能力弱、对绘画乃至自己其他方面缺乏信心的幼儿，通过特意为他们举办画展，鼓励他们努力争取进步，增强他们对绘画的信心，促使他们树立起积极的自我形象。
家长也可根据这些活动的基本原理在家里开展类似的活动。
导读：从孩子呱呱落地那一刻，第一个和他亲近的是母亲，承担喂养、呵护和教育任务的也是母亲，作为同样孕育他的重要角色——父亲，却常常游离于呵护和教育孩子之外，似乎有些无足轻重。古话说“子不教，父之过”，父爱的缺失，很可能让孩子的性格变得“营养”不足，甚至发生一些不可预料的变化。
父亲长期出差一个胆小一个怕挫
走进咨询室，4岁男孩小强(化名)一看见陌生的荣合灵，腾地就躲到妈妈背后，任凭荣阿姨怎么逗他、和他打招呼，他就是不说话，也不露脸。
“受小朋友欺负了，他只会哭，一点不敢反抗；在幼儿园玩游戏、表演节目，他总是躲在最后，不仅不敢表现，一遇到稍有挑战的事还退缩。”
“孩子他爸没来？”
小强妈解释说，孩子爸因工作原因，长期出差在外。“回到家还要应酬，和孩子相处的时间不多，都是我带。”小强妈说，面对他爸爸出差或回来，小强都显得无所谓。
5岁女孩彤彤(化名)的爸爸也经常出差，而她对爸爸更排斥，甚至拒绝他抱她。彤彤妈说，女儿特别害怕挫折，如果哪一件事没有把握做就拒绝。上幼儿园，她就拒绝上画画课，因为这不是她的优势。
父亲常与孩子做游戏能提高孩子的社交技能
“这两个孩子都是因为父亲在成长教育中的缺失，影响了心理健康和性格健全。”荣合灵说，在工作忙、没时间，或认为带孩子是女人的事等理由中，许多孩子处在“父爱缺失”的边缘。
然而，在家庭教育中，父亲的作用是母亲无法代替的。“父亲是孩子游戏的重要伙伴。”刘振民说，父亲常把孩子高高抛起，然后接住。这些大动作的肢体游戏，不仅愉悦孩子，还能培养、锻炼他的胆量和探索精神。
俗话说“身教重于言教”，与母亲相比，父亲具有独立、自信、坚强、果敢、富有合作精神等个性特征，使孩子在游戏中不知不觉学习、模仿。
此外，父亲粗放式的教育模式，能扩大孩子的社交范围，使他们掌握更多、更丰富的社交经验和社交技能。“父亲对孩子鼓励多、指导多，而很少直接教导，这让孩子有更多机会独立面对和处理交往中的问题。”
父亲“无所不能”让孩子拥有安全感
“父亲能给孩子任何人都给不了的安全感。”荣合灵说，相反，缺乏父亲的关心，很容易缺乏安全感，而这是孩子最大的心理问题。长期处在惊恐、胆小、焦虑的情绪中，很可能损害人格的健全发展。
父亲参与教养，还能提高孩子的抗挫力。遇到孩子磕着、碰着的类似小事，不少妈妈会心疼、紧张，易让孩子依赖和退缩；爸爸的坚强和鼓励，则会让孩子自己爬起来。点滴小事中，孩子学会了不气馁。
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