大班综合艺术教育—风

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身为的幼儿园教师，我们必须要会写说课稿，为了提升小朋友们的学习兴趣和效率，一般我们都会在授课前准备说课稿，有了说课稿，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“大班综合艺术教育—风”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

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计划意图：经由过程说话与艺术相连系的方法，以散文诗为切入，操纵美好的配乐朗诵情势，使幼儿感觉到散文诗的优盛情境，同时萌发创作的欲望，造就幼儿以多种情势表示文学作品的本领。

运动目的：1、实验应用多种绘画方法表示散文诗“七彩的风”。2、勉励幼儿互相进修，交换履历，使幼儿相识单色版画创作技能。3、经由过程感觉诗歌美好的意境，萌发幼儿勇敢创作的欲望。

运动预备：学具：音乐《春野》；线描绘；丹青纸、彩色笔；单色版画东西质料；常识履历：幼儿对针言词汇有肯定控制；部门幼儿有单色版画创作履历。

运动历程：一、与幼儿评论辩论，导入运动猜谜：“水皱眉，树摇头，草哈腰，云逃脱。—打一天然征象”(风)“风有色彩吗?”“为什么?”“如今，请你们轻轻闭上眼睛，幼儿园教案听听童谣中的风有没有色彩?都有哪些色彩?”配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。提问：“这幅丹青美丽吗?为什么?”“看着这幅丹青，追念一下，这首散文诗中都有哪些色彩的风?”“为什么说他们有色彩?”“散文诗中都用哪些针言形貌了风带给大天然的颜色?(引诱幼儿重点明白：美丽醒目、一片金黄、响亮欲滴、碧波涟漪等词汇)“你喜好这些有色彩的风吗?为什么?”

二、评论辩论绘画创作的内容幼儿园教育随笔“想一想，在我们生存四周，在大天然中，另有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了漂亮的颜色?”yjS21.COm

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综合艺术活动设计

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一、讲授计划思绪

这是一节由音乐切入的艺术课。

本次运动是让幼儿在学唱《打德律风》的根本上，勇敢的想象和创编新的歌词和演出行动，能实验给差别的人物打德律风，享受通信本领带给人类的便捷，在快活的氛围中，分小组举行模仿创作和演出运动，经由过程演出引发孩子们下意识的情绪立场，生长其说话表达和即兴演出的本领。

二、运动发起

1、观赏与模唱。

2、生存训练。真德律风：妈妈、朋侪；假德律风：圣斗士、火车侠、奥特曼。

3、音乐游戏训练。

4、创作与演出。留使命，分成三组给差别的人打德律风。生存中：妈妈、朋侪、119、110；设想：

5、评价与立异。供给打扮、道具、化装来激颁发演愿望。

三、多种选择

1、音乐。

2、VCD光盘。

3、打扮与道具、化装。

4、德律风与手机。

四、参考课例

1、讲授目的：

能随音乐举行音乐游戏，勇敢的改编歌词和创编行动；努力到场演出运动，运动中投入。

2、讲授预备：

音乐：磁带《打德律风》

幼儿手工制作园地：运动室、就寝室，与孩子们玩起来。

3、讲授历程：

⑴观赏与模唱

①：本日先生请小朋侪观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲？

：小朋侪细致听，就能发明。

②放音乐《打德律风》，一共三遍：妈妈、朋侪、9小哪吒

③：你知道歌曲的名字吗？幼儿：《打德律风》。

：你会打德律风吗？幼儿：会。

：打德律风须要留意什么呢？幼儿：知道德律风号码、有事、占线、节俭时候。

⑵学打德律风

①生存德律风：打外线。

②想象德律风：打内线、园内共同。

⑶音乐游戏：《打德律风》

幼儿创编新歌、新行动、模拟状况。

⑷创作与演出

①：我们会打德律风啦，并且将德律风打给了妈妈、外星人、119，能不克不及演出一个打德律风的节目呢？

幼儿：能。

：好。我请小朋侪分成三组，分离演出三个差别的打德律风节目，如今我们去排演，一下子表演。

②请幼儿分三组来训练和创作。

③请幼儿来看节目，保举一名节目主持人或主持。

⑸评价与再缔造

①评价适才搭档的演出，提出须要留意的题目。

②供给打扮、道具和化装。

③幼儿再一次演出，幼儿观赏。

⑹运动延长

勉励幼儿在演出角继承排演打德律风的节目，幼儿园教育随笔我们一路预备须要的打扮和道具，好吗？

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大班艺术综合活动《生活中的线条》

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执教：市府幼儿园朱红芸

计划意图：我们班的孩子们对翻线绳一向异常有爱好，天天自由运动都市自由组合一路玩，还玩出了很多格式。一次，有小朋侪忽然对放在桌上的弯曲折曲的线绳孕育发生了爱好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蚕宝宝！"……一会儿，各人都来了爱好。今后几天，我发明孩子们的眼力、话题总环绕着线条转，区角运动时线条也成了他们的宝。于是，我天然的也到场到他们的队列，并合时地提出发起："这线条真的很风趣！对了，在我们四周另有好些风趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？""好！"无疑，这正合孩子们的意。于是，该运动就天然孕育发生了。本运动的计划从生存中来，旨在捉住孩子们对线条的爱好，生长发散性头脑本领及白话表达本领，并使孩子们在运动中充实体验缔造想象的兴趣。涉及范畴：艺术、说话活动目的：1、在生存中探求种种形态的线条，开端感觉差别的直线和曲线带给人的美感。2、实验用差别的要领勇敢表达本身对线条的感受，生长幼儿扩散性头脑。3、勉励幼儿努力到场线条造型运动，充实体验缔造想象的兴趣。运动预备：1、是非纷歧的线、图钉、铰剪、海绵地垫多少块；2、幻灯《生存中的线条》、电脑、大屏幕、灌音机、音乐磁带。运动历程：一、游戏《木头人》引诱幼儿发明身材变形后孕育发生的线条。二、交换《生存中的线条》1、幼儿自由评论辩论在生存中的发明。2、幼儿园教案幻灯展现《生存中的线条》。引诱幼儿感觉差别的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、幼儿创作：线条造型1、勉励幼儿用差别的线条举行造型运动，体验缔造想象的兴趣。2、勉励幼儿实验能互助缔造，引诱能力衰的幼儿举行构图。3、缔造历程中实时对幼儿作品举行评价，引诱幼儿进一步扩大头脑。4、提示幼儿利用图钉时留意平安。四、展现交换幼儿相互参不雅交换搭档的作品。结果阐发：本次运动属于整合运动，涵盖范畴包罗艺术和说话。在运动前，让幼儿去户外找种种线条，幼儿爱好异常高，不雅察力很强，他们乃至能找到掌内心的种种线条，耳朵的表面曲直线等等。在运动中，幼儿经由过程游戏、评论辩论、看照片、创作等系列运动，看看、找找、说说生存中的种种线条，勉励幼儿充实地想，充实地说，说话本领获得熬炼。在创作历程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多风趣的工具，有"海底天下"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力获得充实的生长。在运动中也存在着不敷：照片出示太多，难度太大，实在只要一张包罗多种线条的照片即可；对线条的报告还应更深刻一些，引诱幼儿纵向报告。

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大班综合艺术活动说课稿 布条的联想说课

大班综合艺术活动：布条的联想说课稿

一、 说教材

大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》 指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了“布条”作为教学内容既符合现实水 平，又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大 胆进行身体动作创编。

二、说活动目标

根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：

1．欣赏布条的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。

2．能记录布条舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。

三、说活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，《采茶》音乐。

知识经验准备是：幼儿有过在活动中记录的经验。

四、说教法、学法

（一）教法

1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。

2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等。

（二）学法

活动中，我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高。

五、说教学程序

一、出示布条，引导幼儿观察、想象并表述

1．幼儿观察静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。

(1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?

(2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观察、想象。

(3)将布条放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?

2．在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。

二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编

1．引导幼儿记录自己喜欢的线条

2．展示、欣赏记录的线条。

3．教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?

4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。

综合性艺术运动计划—《变形的人》

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西班牙闻名艺术家毕加索创作了很多气势派头迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去观赏、思索、领会作品的内在从而掘客自身艺术禀赋呢？幼儿在富厚本身相干常识的根本上，连系幼儿的年事和观赏条理的特色创设以下运动，开导幼儿的缔造性头脑以及艺术美感，恭敬每个孩子对艺术的感觉，让孩子们本身去发明并捕获艺术作品中的光点，对付作品中的一些艺术表示伎俩，可以引诱幼儿进修并控制，并供给实践的时机。本运动在孩子对颜色、线条有肯定明白的根本上，经由过程观赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿相识并进修夸大、变形的艺术要领，领会其孕育发生的艺术结果，勇敢想象，缔造变形人，用艺术的情势反应孩子对本身，对社会的熟悉。

一、预备（质料的园地摆设）

1、质料预备：

第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展现台一台，儿童刊物一份；

第二组：25cm25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各外形彩色积木4筐，差别外形的百色纸板（三角形、方形、梯形、不法则形）6张，巨细、颜色差别的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；

第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，巨细号差别的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸多少，铰剪6把，胶棒6支，小筐6个。

2、园地摆设：

质料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；差别外形的白纸板⑤；巨细差别的彩纸片⑥（筐内加胶棒）以下代号代表质料。

二、幼儿手工制作观赏：

1、操纵运动《风趣的变形人》：

请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏情势，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，探求本身最舒服的姿势予以创作，陪同幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿

>便会合坐在地毯①上（时候约五分钟）。

2、观赏作品《三个音乐家》：

导语：本日我们一路来观赏西班牙一位闻名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（打开视频展现台，作品便放大于电视屏幕上，师生配合观赏）

（1）“你看到了什么？”

“毕加索画的人和我们平常见到的人一样吗？有什么差别？”

引出夸大，变形的艺术要领，请幼儿在画面上自由探求哪些处所用到了变形。

（2）相识变形的要领，感觉变形后的视觉结果；

“这幅作品顶用到了哪些线条？”

“作品顶用得最多是什么外形？给你什么样的感受？”

（大批的方形，让人感受硬、重、素、痛楚……）

（3）领会变形孕育发生的艺术结果。

“毕加索用了大批的方形来表示人物，你感受这三小我私家的生存会是奈何的？”（贫苦，悲凉……）

幼儿园教育随笔“你以为他们会在哪儿演吹打曲呢？”

（4）总体领会作品的内在：

“这幅作品应用了哪些色彩？”

“你以为用得最多的是什么色彩？”（黄色）

“黄色给你什么样的感受？”（平静、象金子，………）

“毕加索用变形的要领，用大批的方形来画人，又用了许多的黄色彩，你以为这幅作品要报告人们什么呢？

（5）小结：实在毕加索的每幅作品都须要我们细心肠，耐烦地去观赏，去思索，并且每一次观赏的时间都市有新的，差别的感受。

（6）请幼儿凭据本身的感觉给作品取名字。

三、创作

1、先容夸大变形的艺术要领在生存中的应用请幼儿观赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表示人物，让幼儿知道在我们的四周也有变形的要领，并感觉此种气势派头的变形。

2、勇敢想象，创作变形人

幼儿用差别的质料予以创作

（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；

（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；

（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。

孩子们对线条、外形、颜色的感觉，加深了幼儿对作品的明白。夸大变形的艺术伎俩让幼儿领会到画面人物生存的痛楚、悲凉以及冒充的滑稽；猛烈的颜色让幼儿领会到作者心中对灼烁、幸福地盼望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》

、《三个悲凉的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术伎俩，爱好猛烈，并领会到了变形所带来的差别艺术结果，创作愿望强，作品有特点，反应本性，表现了较高的缔造性头脑本领和对艺术的感悟本领。

1、幼儿园教案孩子给本身的作品添加配景颜色，依照本身的意愿选择冷色或暖色，应用谐调或比拟的要领使本身的作品完备。

2、孩子报告本身的作品，形貌作品中人物的生计情况，生理状况等，表现幼儿对本身，对社会的熟悉。

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大班艺术

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得当年事班：大班

一：目的1感觉歌曲生动、高兴的情感特色。2努力到场运动，能勇敢举行演出。

二：预备1课件一份；头饰一套；磁带；灌音机；扇子一把；花轿一顶；2简朴观赏童谣《小狗抬花轿》3桌面配置为花轿图案。　

三：历程1发言引出课题，并熟习歌词。1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，内里一样平常坐着谁？""如今我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"2）放课件，观赏课件一遍。"适才你听到了童谣中说了些什么？"3）随着动画一路说一遍。（放课件）4）"我们来给动画配音"（进一步熟习童谣）

2用行动感觉歌曲旋律1）小狗是奈何抬轿的？2）山君神情的行动又是奈何的幼儿手工制作？3）鼓乐队的行动。

3实验勇敢演唱歌曲1）"我们把适才的童谣配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"树模一遍。2）听音乐轻声唱。3）分两组演唱。一组做行动，一组歌颂。（提示幼儿将小狗可怜和山君神情的行动表示出来）

4游戏演出供给花轿、扇子、头饰等道具，幼儿到场游戏，引导。

5竣事"山君被我们甩失了，我们抬开花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬开花轿出课堂）

附：歌曲小狗抬花轿332332｜155｜665665｜1532｜八幼儿园教案只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，332332｜533211｜2232116｜511｜一只小狗跌一跤，老虎

对它踢一脚。小狗抬幼儿园教育随笔轿到山腰，想个办法真正好。16654｜16654｜5555｜16655｜一二三向上抛，老虎摔了一大跤16654｜16654｜5555｜111｜一二三向上抛，老虎摔了一大跤

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大班艺术教育活动设计——“锅碗瓢盆交响曲”

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音乐源于生存，生存中随处充斥着乐音，节拍与生存具有情势上的同构。经由过程通感可以感觉和相识生存中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、演出、创作等情势加以融会，用生存中幼儿感爱好熟习的形象、行动，开导其艺术灵性，为幼儿开发一种艺术感觉和表示的创作空间，应用差别的情势把感觉到的节拍表示出来。我们发明幼儿在轻松自由的情况以及着手操纵的历程里，所表示出来的是努力的立场、真实的情感和情绪。通度日动，幼儿们不但感觉到生存艺术并且也获得了快活的体验。

运动目的：

1、经由过程旁观影片，使幼儿感觉厨房的事情以及厨房的节拍。

2、经由过程音乐，开导幼儿感觉生存中的行动和声音。感觉节拍的美。

3、经由过程应用厨房器具，创作演出厨房的事情，表示生存中的节拍，造就幼儿的艺术表示力和缔造力。

4、平安教诲—利用厨房的器具，要留意平安。

运动预备：

1、厨具和餐具：差别材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。

2、道具：配景图、录制的音乐磁带，灌音机。

3、打扮：厨师的围裙以及帽子

运动历程：

一、感觉与体验：厨房序曲

（领导幼儿参不雅厨房，相识厨房的叔叔姨妈都做些什么。）使幼儿开端相识厨房的事情，引发幼儿对厨房中的爱好。（影象练习）

1、请幼儿

>回想厨房的景象，并举行系列提问：

(1)叔叔姨妈事情的处所叫什么？

(2)叔叔、姨妈在厨房里是奈何事情的？

(3)你看到了什么？

(4)说一说厨房器具的名称。

2、幼儿园教育随笔请幼儿用行动表示一下本身所看到的。（最好可以一边学行动，一边发出响应的声音）

二、神奇的韵律

（经由过程播放音乐听一遍，开导幼儿感觉厨房的节拍和生存中的节拍，发明节拍的性命力。）

1、引领幼儿谛听差别节拍的音乐，凭据本身的感觉说出每段的音乐节拍像在厨房里做什么？并随音乐作出行动。（让幼儿遐想生存里另有什么行动也是如许的行动）

2、随音乐节拍的转变自由表示本身。

三、厨房交响曲

（在桌子上放种种家庭中的厨具）

1、将幼儿带到已经部署好的厨房场景中，那边有许多真的厨房器具，让幼儿说出其名称，这个器具可以做什么。有一些伤害的器具应提醒幼儿留意平安。（播放音乐请幼儿选择本身喜好的器具，分离模拟出利用种种器具的行动。）

2、随机提问幼儿在做什么，请幼儿凭据本身的事情差别，一路随音乐吹奏厨房交响曲。

专家评析：

刁红梅先生计划的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教诲运动。构想新奇、内容充分、情势切近幼儿情趣。计划者将音乐的节拍与生存中厨房的景象相接洽，将艺术教诲情势回归生存。尤其是运动由浅入深，从感觉到体验，从生存再现到音乐表示。切合艺术教诲的纪律和幼儿认知事物的纪律。

运动中的引诱，突显了以幼儿为主体的教诲头脑，幼儿手工制作是一次比力乐成的艺术教诲运动。

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大班风爷爷儿歌教案

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大班风爷爷儿歌教案图片

【教案准备】钢琴。

【教案过程】

一、活动导入，发声练习（价值点：打开歌喉，建立音乐常规）

1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱变化。

二、学唱歌曲《风爷爷》

引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？（风）

过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜欢风爷爷吗？为什么？

小结：有人喜欢风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉爽。有时候不喜欢风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了不方便。今天我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今天风爷爷心情怎样？

（一）欣赏歌曲，熟悉旋律。

关键提问：今天风爷爷心情怎样？（比较好）音乐听上去感觉如何？

小结：今天风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉开心的，舒服的，轻松的。

（二）再次欣赏歌曲，理解歌词。

关键提问：你听到了什么？歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么？

小结：风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。

（三）学唱歌曲。

1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表达表现（价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化）

引导语：风来了很多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

教师示范，每句话开始时飞舞，最后一个字摆造型。

关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？

小结：原来，要听清楚乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最后一个字时摆造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的····

2、每句话结束时用造型定格。

3、可以和同伴合作表现。

儿歌《风爷爷》

风爷爷，风爷爷，

你在哪里？

风爷爷，风爷爷，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

风爷爷，风爷爷，

快快来吧！

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大班艺术活动

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大班艺术运动：漂亮的大海（折剪画）

运动目的：

1、实验将三种单色混淆为复合色并压印在纸上的历程，体验用手做画的兴趣。

2、能操纵废旧质料应用折剪画等种种要领表示漂亮的大海。

3、有精良的卫生习性，包管衣服和画面的整齐。

运动预备：

1、范画一幅、波浪手偶一个

2、各色的告白色多少、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。

3、种种图形的彩纸。

运动历程与引导：

一、出示手偶“小浪花”，引出范画，引发幼儿着手制造的欲望。

“小朋侪，本日我们班来了一位小客人。看看它是谁？它来自哪儿？”（出示手偶）你去过大海吗？大海是怎么样子的？我们一路来看海吧！播放课件幼儿报告。

小浪花的口气说：“大海真美呀，本日我还给小朋侪带来一幅美丽的画（出树模画）。你们知道我是用什么质料，奈何画出大海的吗？”

二、边解说边树模绘画历程，勉励幼儿一路到场实验。

1、幼儿园教案：“小浪花把这个小机密报告我了，你们想不想知道？”

2、操纵、树模并勉励幼儿配合制造：边念童谣边树模，先用差别的小勺分离将三种色彩放在操纵板上，再用手将三种单色混淆在一路酿成复合色（富厚词汇：复合色）。

3、：“奈何才气画出海浪纹呢？”（手指肚、指甲、四个手指一路、单个手指、），请幼儿举行实验，发明并说说哪一种要领画出的海浪更快、更悦目。

4、请幼儿用湿巾把手擦清洁，把湿巾放回盘子里。提问：奈何能让泥工板上的图案跑到我们的纸上？

5、边印边说留意事项：将纸平铺在操纵板上，用手压平，轻轻揭开。

6、幼儿一路操纵，印好后放在一旁凉干。

三、播放大海的课件，请幼儿观赏。想一想漂亮的大海是谁的家？请幼儿凭据本身的爱好及本领制造漂亮的大海，装潢画面。

1、勉励本领强的幼儿可选择差别的要领装潢。

2、能力衰的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。

3、提示幼儿留意全部画面的颜色搭配。制造完毕后，

请幼儿将丹青贴在印画上。

四、幼儿作品展出，和幼儿配合观赏、交换、评析。

1、和幼儿一路将作品贴在黑板上，幼儿手工制作勉励幼儿相互交换。

2、小结，天然竣事。

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