作为一名多才多艺的幼儿园教师，说课稿是我们上课中很重要的一个课件，为了让小朋友们在课堂打好学习基础，我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“活动运动—呆板人”，仅供参考，欢迎大家阅读。
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今天在网上看到《活动运动—呆板人》，感觉对育儿教育很有用处，这里给大家转摘到，希望大家能有所收获。M.YjS21.com
运动目的：1、摸索纸盒的多种弄法，增进幼儿缔造性头脑的生长。2、进步幼儿身材活动的和谐性及均衡本领。情况创设：平整的园地、运动前幼儿对呆板人有所相识、巨细纷歧的纸盒；小推车、皮球、小旗、毛巾、清算箱、音乐不雅察与引导：一、热身运动：数字宝宝变变变你们看过超等变变变的游戏吗？本日我们就用本身的身材做一个“变数字”的游戏，你想变数字几就变数字几。1、自由变数字：找个空处所，变出一个本身喜好的数字。你变的是数字几？2、听先生旌旗灯号变数字：如今要难以点了，先生报一串数你们自由走动，听到末了一个数字就立即停下，把这个数字作出来。（实时表彰、勉励）二、摸索运动1、自由选择质料、自由结伴、自由摸索纸盒的多种弄法适才我们是用身材来做游戏的，如今先生预备了很多纸盒，请你们用纸盒来做游戏好吗？想一想，纸盒可以做什么游戏？可以一小我私家玩，还可以几小我私家一路玩。巡查不雅察：（重点不雅察怎么玩，和谁一路玩）幼儿玩纸盒的差别水平幼儿玩纸盒的多种要领从单个玩—互助玩的状态幼儿手工制作会合交换：适才有的小朋侪玩的要领又多又好，请他们来先容先容。请个体幼儿演示。你是怎么玩的？和谁一路玩的？（他是用纸盒玩跳的游戏……），勉励幼儿多种玩纸盒的要领。（从幼儿爱好点来捕获，团体学一学）。2、用纸盒饰演呆板人并作种种行动：（猜谜），这是什么？呆板人有什么本事？如今请你们用纸盒变呆板人，变的时间想一想：你的呆板人叫什么名字，有什么本事？然后练呆板人的本事。幼儿听音乐自由摸索：边不雅察边引导。交换分享：呆板人本事练好了吗？如今就来比比谁的呆板人本事大：报告各人你的呆板人叫什么名字，并把本事演出给各人看我们小朋侪本事真大！个个都是有本事的呆板人。如今请你们听口令练本事，你们行吗？我来做批示中央的批示官来发口令（先生举旗批示），你们做行动，口令肯定要听细致了，预备好了吗？逛逛走向前走—逛逛走向后走—蹲下—起立—绕个圈来走一走—跑跑跑快快跑—绕个圈来跑跑跑—逛逛走逐步走—立停。呆板人耳朵真灵，个个是好样的。（游戏反复2、3次，）三、游戏运动：呆板人运瓜呆板人交给须要你们完成一个使命，用小车把西瓜地里的西瓜运返来，你们有没有信念完成使命？交待游戏法则：分成三队，每队第一个呆板人推小车将西瓜运会指定所在，并将小车交给第二呆板人，游戏依次举行。比一比哪一队运的瓜多。四、放松运动：听音乐放松身材我们呆板人运瓜的使命完成得真不错！批示官感谢你们。如今请呆板人将纸盒收好。听音乐运动四肢。附：谜语一个铁娃娃，满身四方方。用饭用电池，事事都市做。关于《活动运动—呆板人》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
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音乐活动教学《孤独的牧羊人》
【活动设计】
“兴趣是幼儿最好的老师”，新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物，即使我们教师花的心思进行揣摩，那也只能算是灌输式教育模式，到头来仍是事倍功半的成效，且有悖于新《纲要》精神。
《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材，通过欣赏木偶剧的形式，融音乐于剧情的发展中，让幼儿在欣赏木偶剧的同时，主动接受了音乐信息，潜移默化进入音乐氛围中，为音乐教育开启了另一种形式的门。
教师通过对教材的处理，如：拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分，进行细致分析，并赋予其角色形象，使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式，符合大班幼儿的心理和年龄特点，有助于音乐活动的开展。
【教案目的】
1、能用不同的速度、音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分；
2、根据音符的高低位置，掌握衬词旋律，按角色的形象特点用相应的歌声演唱；
3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐；
【教案准备】
歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片；
【教案流程】
一、播放《音乐之声》插曲《do，re，mi》营造音乐气氛
播放音乐，教师带幼儿进入活动室，教师带领幼儿一起做动作，调动气氛；
二、介绍剧情，观看视频材料
1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐，还有一样好玩的东西呢！
2、教师出示木偶，提问：这是什么东西？知道它是怎么玩的吗？你们有没看过木偶剧？
3、教师介绍剧情：老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人，他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上，他没有朋友，觉得自己很孤单。但是他有一样爱好，就是喜欢唱歌，他的羊群们看到主人唱歌，也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听，吸引了王子，登山的人们，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。
4、播放视频，完整欣赏；
三、欣赏木偶剧，感知衬词旋律
1、完整欣赏后，提问：音乐里，唱的最多的一句话是什么？
2、你们的耳朵真灵，老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里，好多地方都出现“来伊噢嘟”，那它们在每一个地方唱的都是一样的吗？
3、幼儿自由讨论，并尝试学一学；
4、播放两句衬词，让幼儿感受衬词的旋律；
5、幼儿模唱衬词，教师伴唱；
四、借助图谱，学唱衬词
1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱，像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。
2、教师把这些音符请到了五线谱上，就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜，位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高？
3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方？
4、音符往上爬的我们叫它高音区，它唱起来就像爬楼梯一样，一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区，唱起来像走路一样，平平稳稳的。
5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。
6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音，请你们猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？为什么？
7、教师引导幼儿说出老山羊老了，嗓子会发出怎么样的声音？小山羊呢？
8、用不同的速度、音色来表现衬词
A、高音区——小山羊
B、低音区——老山羊
9、观看视频，并模仿一下老山羊和小山羊的声音。
10、请孩子们到钢琴旁边，分别学习老山羊和小山羊的声音，男孩子当老山羊，女孩子来当小山羊，并请个别幼儿模倡；
五、师幼合作表现衬词，体验师生合作的乐趣。
1、小朋友们刚刚唱得特别棒，老山羊的声音都表现出沙哑、粗重、慢吞吞的样子，小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作，你们唱衬词的地方，老师来唱牧羊人的声音。
2、播放视频，师幼合作演唱歌曲；
3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群们唱的，不要紧，老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙，我们一起来看一下；
4、出示音乐图谱，请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方，并贴上相应的图片；
5、教师当牧羊人，男孩子当老山羊，女孩子当小山羊，一起演唱歌曲；
六、结束部分。
1、牧羊人现在还孤单吗？为什么？
2、教师小结：牧羊人再也不孤单了，因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌，还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。
播放音乐，教师摆弄木偶，幼儿边唱，边随意做动作，出活动室。
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3、幼儿每人一份加入各项活动的彩色票（挂在颈上、加入一项撕去一张）。
4、在18个活动场上分离部署有差别难易条理的活动项目和用具。运动历程：一、运发动入场典礼运动
1、国旗队、彩旗队、小小军鼓队和各班手持活动东西的小运发动步队，在举行曲中划一有序地进入主活动场，加入庄重的升旗典礼。
2、小小军鼓队吹奏、升旗。
3、主锻练（园长）发言，勉励小运发动大胆到场，友爱竞争，努力便是乐成；小运发动代表发言，志高自大，进修运发动年老哥、大姐姐不怕艰苦，大胆拼搏，多得奖牌，赢了开心，输了不哭，苦学苦练，夺取再赢。二、幼儿手工制作活动项目演出和比赛
1、艺术东西集团操演出
由中、大班幼儿演出、彩色轮胎操、水师操、红旗操、球操、呼啦操等。
2、富厚多彩的活动项目比赛运动运动⑴太空人造屋子：
小运发动戴上太空帽，站在一个支点上，去取肯定间隔的积木，在划定的时候内造好屋子。运动⑵呆板人赛车：
运发动戴上纸制呆板人头盔，骑保险轮自行车在斜坡路障上行驰，并随时预备旌旗灯号灯的转变。
运动⑶大草原上跑马：运发动双手持马头的竹杆，置之胯下绕停滞奔跑进步，先行达到尽头则取得奖品。运动⑷压路机压路比赛：
运发动在大纸盒制做成的可转动的筒里爬，动员纸筒在划定路面上进步。运动⑸擂台上摔跤：
在面积较小的海棉垫长进行，出了垫子或被跌倒在垫子上则输。运动⑹呼啦圈系列赛：
1—3个圈，分合迁移转变，幼儿园教育随笔在规准时间内不失则胜。运动⑺拉轮胎赛：
在涂有彩色的轮胎的双方（对称）各系上略粗带软的绳带，角逐两边各持一头，谁先拉过界河则胜。运动⑻突破纸墙救小兔：
把旧报纸系在三个差别高度的绳索上，尽头安排小兔玩具，比赛者要合掌穿过纸墙，达到尽头救出小兔，回到出发点处为胜。运动⑼大胆者过桥：
在广大的戏池塘上架四座崎岖纷歧，宽窄纷歧，难度纷歧的木雕栏桥、木板桥、独木桥、飘浮状的树墩桥，经由过程桥去则赢，掉败了再重来，直到经由过程为止。运动⑽玩球比赛：
小班拍球、中班运球、大班投球和接力球，可集团赛或小我私家赛。运动⑾走钢丝比赛：
在高度纷歧，宽窄纷歧的均衡板上；手持纸制平稀杆，顺遂达到尽头者为胜。运动⑿爱跳的小袋鼠：
备布帖彩色小袋鼠形象大口袋多少只、高度为1.2米阁下。玩时：幼儿站在口袋里两手捉住袋口快活地向前跳跃。也可与幼儿一路玩跳，站在幼儿死后，捉住袋口双方和幼儿和谐互助向前跳跃，幼儿园教案先跳到尽头者为胜。
不知道本文《幼儿抗挫活动会运动（体育）》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班美术《漂亮的机器人》活动设计》！
1、通度日动，变更幼儿头脑，进步想象力及缔造力；
2、进修缔造性地表示呆板人的形象，牢固幼儿对涂色技能的控制；
3、造就幼儿对美术运动的爱好。
运动重难点：
这次运动的重点在于引发幼儿的想象力及缔造力，须要引诱幼儿勇敢想象，缔造性地画也本身心目中的呆板人形象。
难点在于怎样变更幼儿的想象力及缔造力。
运动预备：
呆板人范画一张，画纸、彩色笔等。
运动历程：
（一）开端部门
出树模画，引出运动内容—学画呆板人。
（二）根基部门
1、引诱幼儿不雅察范画并评论辩论：呆板人是由哪几部门构成的？
幼儿园教育随笔（和人一样有头、身材、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的呆板人是什么样子的？
它的头（身材、四肢、五官等）是什么外形的？
（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步开导幼儿：
呆板人的各部门可弗成以像我们身边的某样工具，或是种小动物（植物）呢？
引诱幼儿勇敢出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出种种百般、光怪陆离的呆板人。
4、着手作画，举行引导。
提示幼儿：
1)我们要画一个身材强健的呆板人，不要画得太小；
2)用单色笔勾勒表面，留意坚持画面整齐；
3)涂争色时要顺着一个偏向涂，不要涂到表面线外。
（三）竣事部门，评价作品
从构图及颜色等方面临幼儿作品举行评价。
先请幼儿互评，末了小结。
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歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。
《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业知识外，更需要有良好的课堂教学能力，唯有如此，音乐课才能更有意义。
下面给大家提供的是《《两人三足走》体育活动教学》，希望精彩的内容能够帮助到你！
《两人三足走》体育活动教案图片
【教案准备】
布条人手一条，音乐。
【教案过程】
一、热身运动。
师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。
（上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃，幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。）
二、幼儿自由探索布条的玩法。
1．师：小朋友们，布条除了可以做操，还可以用它做很多有趣的教案，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好朋友合作玩，看谁的玩法多？（玩的时候要注意安全，不要撞到别人）
2．幼儿自由探索，教师指导。
玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车。。。
（口哨声：请小朋友到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边线上）
3．集体讲解交流：谁来介绍一下你们是怎么玩的？
三、学习两人三足走。
1、师：刚才小朋友介绍了自己的玩法，老师也有一种玩法，你们想不想试一试？那你们小朋友看仔细了。（老师示范）
2、讲解两人三足走的动作要领。
师：我们是怎么玩的？
师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈大脚，预备出发一二一，不急不急安全第一。（示范时走的节奏要慢）
师：我先请2位小朋友来试一试。（请个别幼儿练习）
3、幼儿学习两人三足走。
师：其他小朋友想不想试一试？那请你们找个朋友合作去玩一玩。开始行动吧！（幼儿练习，教师巡视指导。）
师：你们成功了吗？有不成功的吗？为什么会失败？（幼儿提问）
（老师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问题）
师：你们发现了什么问题？那你们再去试一试。（请失败的那对再去练习）
师：现在请小朋友再去玩一玩两人三步走，这次可以换个朋友走一走。（全体幼儿再次练习）
4、分小组两人三足走比赛。
师：刚才老师发现你们都会两人三足走了，那这次分小组比赛，看看哪一组走的好走的快？
老师讲解比赛规则：这是2条跑道，一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点，那边的黄线是终点，前面一对小朋友达到终点，后面的一对才可以走，哪组先达到终点为胜。明白了吗？听我的口哨声开始行动，到达终点就站在终点的红线后面。预备，开始！
5、加大难度：绕过障碍物。
师：小朋友真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么变化？
师：那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢？请小朋友去试一试？（幼儿尝试）
师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？
师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二慢慢走。
师：准备好了吗？比赛开始啦。（2组比赛）
四、放松运动。
体育活动“两人三足”是幼儿十分喜欢的合作性的体育游戏，它不仅可以锻炼幼儿的下肢力量，提高其相互协调能力和平衡性，而且还可以提高合作能力，体验合作的乐趣；在活动的过程中，让幼儿进行自主选择，使不同能力的幼儿在自己原有水平上得到进一步提高。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
所以在活动的过程中，我以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择活动空间，明确自己的行动任务，从而提高幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。
在幼儿练习前提出要求，让幼儿在活动中能较好的与同伴合作完成每一次的任务，大多数小朋友都能和同伴较好的合作游戏但是仍有个别协调能力较差的孩子需要在老师的帮助下才能完成游戏，我班有部分女孩子不太愿意参加体育活动，在以后的活动中我将会加强我班能力较差的孩子和女孩子的体育锻炼。让每个孩子都能在游戏中得到锻炼，在锻炼中学到技能
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活动：兔宝宝开车（托班）
执教者：上中路幼儿园潘芹
运动目的：
1.
喜好拖沓着小车走或跑。
2.
乐意和先生、搭档一路游戏，感觉送礼品给兔奶奶的快活。
计划思绪：
拖沓小车是小年事幼儿比力喜好的一个活动东西，它机动轻巧，幼儿能拖着它随处走、跑，得到满意感。然则他们对拖沓小车的活动履历比力少，在拖沓小车时轻易交插碰撞，有些孩子在玩拖沓小车时会涌现只顾本身在前面跑而不管背面小车翻车的征象。托班幼儿的进修特色是喜好在游戏性的场景中天然地模拟和进修。我班正在举行《可爱的小兔》主题运动，孩子们对小兔异常熟习和喜好。经由过程兔宝宝和兔妈妈一路学开小车，兔宝宝带着诞辰礼品去看兔奶奶的游戏情节，让幼儿体验和积聚拖沓空车和拖沓装有礼品的小车差别的活动履历，从而进步身材活动本领。在质料与情况创设中，先生故意识地供给了幼儿本身制造的蛋糕、糖果以及亲子制造的小拖车。在全部运动中，先生留意课程的整合，渗出了有关小兔重要特性的童谣，简朴的交通法则，规矩用语，过诞辰的情绪体验等多种进修元素。
情况创设：
1.
亲子制造的种种拖沓小车。
2.
选择一片较大、平安的户外园地，创设兔奶奶的家，超市（萝卜、青菜、蘑菇、幼儿美工制造的糖果、诞辰蛋糕）。
3.
兔妈妈、兔奶奶头饰，红绿灯，小兔配景音乐，灌音机。
4.
生存框（餐巾纸幼儿手工制作，小毛巾，小垃圾筐）
不雅察与引导：
1．
调出发心：交接兔妈妈和兔宝宝的脚色，做小兔模拟操。（模拟小兔伸伸长耳朵打召唤，理理毛，翘尾巴，轻轻跳，吃萝卜青菜等行动）
2．
兔宝宝开小车
师：看看这里有什么？（小车）我们一路去开小车好吗？等一会开车的时间要看好什么？（红绿灯）对呀，红灯停，绿灯开。马路上的车许多的，开的时间找空处所开，开的慢一点，当心不要翻车。
玩红绿灯游戏，不雅察幼儿拖沓小车的环境，提示幼儿看好旌旗灯号，开车的时间把小车开得稳稳的，不翻车。
3．
去超市买礼品。
师：小车开到妈妈这里来，兔宝宝的车开的真稳，妈妈报告你们一个好新闻，本日是兔奶奶的诞辰，我们一路去给兔奶奶过诞辰好吗？过诞辰要送礼品的对吗？你们想送什么礼品给兔奶奶呀？我们去超市买礼品送给兔奶奶好吗？小车预备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！
引诱幼儿不雅察货架上有哪些礼品，勉励幼儿勇敢遴选想送给兔奶奶的礼品。
师：兔奶奶家住在很远的处所幼儿园教案，等一会开小车的时间，你要把车开的稳稳的，不要翻车，翻车了礼品会怎么样？失在地上了。小车预备好了吗？笛笛，绿灯，小车开起来喽！
4．
去兔奶奶家送礼品。
不雅察幼儿的活动量和拖沓小车的环境，引诱幼儿把车开稳。
引诱兔宝宝与兔奶奶打召唤，学说句子“祝你诞辰快活”
5.
放松清算
（唱歌）随着妈妈逛逛，随着妈妈逛逛，逛逛逛逛逛逛，随着妈妈逛逛，把小车开回泊车场，我们回家喽。
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幼儿园中班健康活动说课稿：两人三足
本学期开始，我发现幼儿在大班老师的带领下（《快乐系手帕》的教学活动）对民间体育游戏非常感兴趣，因此，这次我就尝试开展了民间体育游戏“两人三足”的教学活动。
本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学习为主动、快乐的学习。活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进一步多想、多看、多尝试，更好地习得如何理解知识、发展能力、学会学习的经验与技能。
活动中合作目标的设计，是以中班孩子年龄特点为依据的。中班孩子的同伴关系已经冲破了亲子、师生等关系的局限，开始向同龄人关系过渡，他们需要去分工、合作，共同完成任务，从而体验合作的愉悦。而幼儿与同伴之间的合作意识却是中班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引导。如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。
“两人三足”是一种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏“拍手游戏歌”导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求，这里选用双人合作游戏“拍手游戏歌”作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作、协调作了专门准备。
接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择1~2对成功与不成功的活动范例，与幼儿一起分析成败原因。一方面可以让大家来发现问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。
于是，我便顺水推舟鼓励第一次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进一步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。
两次尝试之后，幼儿的经验相对的丰富了。于是，我就让大家来交流、分享各自的经验，一来，遵循了健康活动中动静交替原则，二来达到幼儿教幼儿的目的。接着，幼儿非常乐意地根据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。这样，既体现了活动进程中同伴群体的作用，又使每个新的活动环节的出现都成为孩子们主动思考和解决问题的过程。
接着，接着，带子宝宝回家的游戏又将此次活动推向了一个新的高潮，幼儿兴致勃勃地为同伴加油着，也为自己呐喊着，不但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体验到这一体育游戏的乐趣。最后在游戏竞技情境中，不知不觉地达到了整理游戏场地的目的。
最后，教师为幼儿创设了宽松、和谐的师幼氛围，在这样的情景中，大家边聊边放松，既让幼儿得到了很好的休息，更让幼儿体验到了集体合作活动的快乐。
整个活动我采用了“尝试教学法”，力求让幼儿“先练后讲”“先试后导”，“尝试在前、解释在后”、“启发在前、指导在后”，充分发挥幼儿的主动性、积极性及教师的主导作用。
当然，这只是我对民间体育游戏教学的一次很不成熟的尝试，恳请各位老师多提宝贵意见和建议。
本学期开始，我发现幼儿在大班老师的带领下（《快乐系手帕》的教学活动）对民间体育游戏非常感兴趣，因此，这次我就尝试开展了民间体育游戏“两人三足”的教学活动。
本次活动采用尝试、发现、合作学习的方式，使幼儿变被动学习为主动、快乐的学习。活动中，幼儿先练，经教师启发思考，进一步多想、多看、多尝试，更好地习得如何理解知识、发展能力、学会学习的经验与技能。
活动中合作目标的设计，是以中班孩子年龄特点为依据的。中班孩子的同伴关系已经冲破了亲子、师生等关系的局限，开始向同龄人关系过渡，他们需要去分工、合作，共同完成任务，从而体验合作的愉悦。而幼儿与同伴之间的合作意识却是中班孩子所缺少的，因此在这次活动中，我特意强化了这方面的渗透和引导。如在“两人三足”中两名幼儿的腿绑在一起要同时走动，他们必须得随着身体的逐渐协调一致，才能合作完成任务，体验合作活动的快乐。之后，在不断加快的速度中，在游戏的快乐气氛中，幼儿的互助、合作能力则得到了再一次凸显。
两人三足”是一种民间体育游戏，因此，本次活动开始部分就以民间音乐为背景，以两人合作并配以儿歌的民间游戏“拍手游戏歌”导入，创设了具有民间特色的游戏氛围。“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求，这里选用双人合作游戏“拍手游戏歌”作为前奏，既集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使身体各器官快速进入状态，又为基本部分的合作、协调作了专门准备。
接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择1~2对成功与不成功的活动范例，与幼儿一起分析成败原因。一方面可以让大家来发现问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。
于是，我便顺水推舟鼓励第一次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进一步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。
两次尝试之后，幼儿的经验相对的丰富了。于是，我就让大家来交流、分享各自的经验，一来，遵循了健康活动中动静交替原则，二来达到幼儿教幼儿的目的。接着，幼儿非常乐意地根据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。这样，既体现了活动进程中同伴群体的作用，又使每个新的活动环节的出现都成为孩子们主动思考和解决问题的过程。
接着，接着，带子宝宝回家的游戏又将此次活动推向了一个新的高潮，幼儿兴致勃勃地为同伴加油着，也为自己呐喊着，不但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体验到这一体育游戏的乐趣。最后在游戏竞技情境中，不知不觉地达到了整理游戏场地的目的。
最后，教师为幼儿创设了宽松、和谐的师幼氛围，在这样的情景中，大家边聊边放松，既让幼儿得到了很好的休息，更让幼儿体验到了集体合作活动的快乐。
整个活动我采用了 “尝试教学法”，力求让幼儿“先练后讲”“先试后导”，“尝试在前、解释在后”、“启发在前、指导在后”，充分发挥幼儿的主动性、积极性及教师的主导作用。
当然，这只是我对民间体育游戏教学的一次很不成熟的尝试，恳请各位老师多提宝贵意见和建议。
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