导读:婴儿的哭喊告诉你他的感觉,这也是他和你的其中一种交流方式。首先,你可能不知道如何安慰他和使他安心,但随着日子过去,你是可以做到的。
初几个月
您和您的新生婴儿正处于学习曲线上——即使他不是你的第一个孩子。你要花费一些时日来谐调者家庭的新成员,另外,了解到婴儿哭喊的原因将会是调谐你生活的进程之一。
留意婴儿的哭喊决不会是“宠溺”宝宝。
婴儿的哭喊告诉你他的感觉,这也是他和你的其中一种交流方式。首先,你可能不知道如何安慰他和使他安心,但随着日子过去,你是可以做到的。
对哭喊的反应
·哭喊是为了引起你的注意让你很快地找出发生了什么事
·婴儿决不会为了惹你生气而哭喊,因为,他们不知道你需要什么,也不知道哭喊可能会给你带来什么感受
·你可能会担心对婴儿哭喊做出快速反应会造成坏习惯或宠坏了他,但在初期你反应愈快,他会愈感到安慰——研究表明受快速反应照顾的婴儿在初学走路时哭得更少
·他会变得自信而且会明白你在他的身边,他可以信任你——他最终会学会等待,但现在他需要你来立刻来到他身边
安抚你的婴儿
·吮吸——不论是乳房、瓶子、婴儿自己的手指还是奶嘴,吮吸总是能起到安抚作用?让他靠近——用童车或背兜让婴儿依偎着你
·按摩——各种轻拍和按摩都能帮助使婴儿平静下来,但在四星期大之前不要按摩他的肚子,避开脊骨和避免使用例如杏仁油这类的坚果类油
·音乐——有节奏的声音或音乐能帮助安抚新生儿,甚至洗衣机或吸尘器的嗡嗡声也能帮助平静一些婴儿
·运动——在手臂或摇篮里摇动婴儿,或者把他放在婴儿车里推动
·新鲜空气——带婴儿出去走走,因为即使哭喊没有因此停止,在户外也不会显得那么不好
·胀气——一些婴儿在嗳气之后会感觉好点,所以尝试让婴儿垂直坐好靠在你肩膀上,然后轻拍他的背
·洗澡——一个暖水澡能立即使一些婴儿平静,但是要意识到这可能会有反作用
·带婴儿去更安静的房间,用温柔的搂抱和轻声的吟唱来安抚他
年龄较大婴儿的哭喊
当婴儿度过新生阶段后他们也会哭喊。有一些可能的原因:
·焦虑——当你不在他们视线内时,一些婴儿,尤其是七到八个月之后的,会感觉忧虑
·想要陪伴——他哭喊不是为了淘气或者控制,却是因为他想你到来,而且当你来时他会高兴
·长牙齿——不是所有人都认同婴儿哭喊是因为正在长牙,但许多父母相信它导致了某些哭喊
·新的恐惧——你的婴儿会开始因为不明确原因感到害怕,例如,听到吸尘器的声音或是看到某些动物
·失去安慰品——当你的婴儿变得喜欢某个让他平静的东西,也许是一个奶嘴或者特别的玩具
·敲击和碰撞——一旦婴儿在移动中这种情况明显更普遍你应该遵循这些原因,选择对应的方式。
发脾气或发牢骚的哭喊通常由较大年龄婴儿开始。当你的婴儿说像“我知道你又累又苦恼”或者“我知道你受够了购物”这样的话,这可能可以帮你思考这些问题。
处理不断的哭喊
一些婴儿确实经常哭喊并且看上去难以平复。去找帮助和支持,而且如果你发现自己不能再忍受,把婴儿放进婴儿床或其他安全的地方,然后你暂时到屋子其他地方休息一下
恶性循环
是你的婴儿因为他知道你不安和紧张而哭喊,又或者,是你因为他哭喊而不安与紧张
·婴儿不会读心术,虽然如果有人笨拙地抱着他们,他们可能会因此不舒服并哭喊。
你尝试故意放松自身的肌肉和让肩膀下垂。要尝试微笑——即使你不想。婴儿会因为你肌肉的放松而平静,即使你仍然感到十分紧张。
不要感到烦扰
你的婴儿不会永远都在哭喊。一般来说,随着婴儿长大,他会对周围环境更感兴趣然后减少哭喊。
“你可能感觉你正失去控制并有摇晃婴儿的冲动。这是极度危险的。”
你可能会发现自己对婴儿发脾气。你可能感觉你正失去控制并有摇晃婴儿的冲动。这是极度危险的。如果你这样觉得,把婴儿放在其他安全的地方(摇床或婴儿车)并试着冷静下来。
不要对自己或婴儿感到生气。如果你发觉很难处理,切记你不是孤单的。Cry-sis能让你与许多曾身处同样情形和感觉相同的父母交流。
奥地利动物习性学家劳伦兹做过一个有趣的实验:他站在即将孵化的鸭蛋前,小鸭破壳而出,第一眼看到的是他。奇迹发生了,小鸭居然亲热地跟着他,如影随形地相伴左右,而对它的鸭妈妈视若不见。这就是“母亲印刻”。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。
关键期也同样存在于人类生活中,尤其是在亲子依恋中。
6~18个月,宝宝的依恋关键期
宝宝的依恋关键期是6个月至18个月。在这段时期内,父母如果有积极的抚养行为和正确的教养方式,往往会事半功倍,使宝宝更亲近父母,为今后理想的亲子关系打下基础。
早期良好的依恋关系,让宝宝受益终身
宝宝在早期形成的依恋关系会稳定地延续下去,并影响他之后与人交往的能力。当宝宝与妈妈建立良好的依恋关系时,他会认为人与人是能够互相信任,互相帮助的。当孩子长大后,他们同样会与其他人建立这种良好健康的关系,会用父母对待他的方式来对待其他人,会显示出更友好的合作,受到更多人的欢迎。
所以,一个看似简单的依恋,其实对孩子将来的心理健康和行为起着不可忽视的作用。父母如果没有把握好这个关键期,宝宝将来就会和父母比较疏远,并可能产生各种心理和个性上的问题。
宝宝依恋的发展阶段
·前依恋期(0~6周):宝宝对任何人都会出现相似的行为,他会以哭、笑等情绪召唤照料者。
·依恋关系建立期(6周至6~8个月):宝宝对父母等抚养者回报更多的微笑,这也带给了父母更大的满足感。
·依恋关系明确期(6~8个月至18~24个月):当宝宝的抚养者要离开时,他们会大吵大闹明显地反抗。
建立理想的依恋关系:让宝宝“恋”上你
是什么原因导致宝宝千差万别的依恋类型呢?有研究表明,父母的抚养方式起着很大的作用。
·牢牢把握宝宝依恋关系形成的关键期
父母在宝宝出生后的6~18个月中,增加与他亲密接触的机会。即使是短暂的爱抚、拥抱、亲吻都可以让宝宝感受到你的爱。如果由于工作繁忙的原因,长时间地让保姆或爷爷奶奶带宝宝,自然会错失良机。
·运用“耐心+稳定的情绪”的公式
宝宝非常“贪得无厌”,父母需要付出相当多的观注、照料和教导。有时宝宝烦躁不安、哭闹不止,父母要及时调控自己的情绪,表现出足够的宽容与耐心。有些家长对宝宝时而热情时而冷淡,随着自己的情绪而定。这会使宝宝感到无所适从,久而久之会对父母缺乏信任。
·敏感地应对宝宝的信号
当宝宝有需要时,会以各种方式吸引家长的注意力:哭闹、手势、咿咿呀呀的咕哝声。如果他的信号屡遭父母的忽视,他就会对父母渐渐变得冷淡。
·学并快乐着
初为人父人母,在养育宝宝方面缺乏经验,面对随时出现的新情况和新问题,往往手足无措。别逃避,别退却,拥有足够的信心去面对困难。你可以看相关的读物,与其他新生儿的父母交流,向长辈讨教。增进知识,与孩子共同成长。尤其是在和宝宝的互动中,流露出这种积极的情感:在学习中享受为人父母的骄傲和满足。
·父母双方积极参与
18个月的宝宝更喜欢和爸爸一起做游戏。但当宝宝遇到挫折时,往往会将求助的目光投向妈妈。
·鼓励孩子加入同伴小群体
特别是在宝宝18个月后,多让他与年龄相仿或稍大的孩子接触、玩耍。让宝宝从家里走向社会,融入同伴群体,更能培养他的独立自主性。
家有“黏人”宝宝、“陌生”宝宝怎么办
·“黏人”宝宝表现为过度依恋,一刻都离不开妈妈。
妈妈可以这样做:
1、妈妈在离开孩子时要注意,为了消除他的不安全感,不要一声不响地偷偷溜走,要告诉孩子你会回来,并说到做到,最好选择在孩子愉快的时候跟他说再见。
2、年轻的家长一般工作很忙,常常会让孩子感觉到亲情的缺失。他们会特别渴望和父母黏在一起。所以不管有多忙,父母都应尽量抽时间陪宝宝。无论是身体还是心理,孩子都需要与爸爸妈妈在一起,分享快乐分担苦恼。
3、营造温馨、幸福的家庭氛围能让孩子在心理上感觉更安全。父母尽量避免在孩子面前争吵。
·“陌生”宝宝不和妈妈要好了,更愿意亲近从小就照顾她的奶奶。
妈妈可以这样做:
1、妈妈要反省:是不是自己太忽视了宝宝的成长?平时只关注宝宝生理上的需求,而将他心理上的需求让奶奶一手包办了?上班时无暇顾及宝宝的需求,那就更要把握好下班后的时间,可以向奶奶询问宝宝一天的情况,了解他的成长过程。
2、在一旁观察奶奶是如何与宝宝亲近的,学习并模仿奶奶的做法。
3、融入宝宝的世界,成为她的玩伴,抽时间多陪他玩玩具,讲故事,做游戏。要让宝宝感到妈妈与奶奶的不同,妈妈更了解宝宝的世界,与宝宝有更多的共同语言。
4、随时随地关注宝宝。避免自己糟糕的心情带入陪伴宝宝时的情绪。最好时常面带微笑地和他说话、唱歌。
小测试:将宝宝带到一个陌生的环境,观察他的反应,每个场景持续3分钟。(本测试最适用于12~18个月的宝宝)
·妈妈在旁边看宝宝玩。
·陌生人来了,并和妈妈说话。
·妈妈离开房间,陌生人安慰宝宝,并和宝宝玩。
·妈妈回来,安慰宝宝,陌生人离开。
·妈妈再次离开。
·陌生人回来,抚慰逗弄宝宝。
·妈妈再次回来,逗宝宝玩,陌生人离开。
宝宝的表现:
A、只要妈妈在场,他就能安心地玩。不排斥陌生人。一旦妈妈离开,他就显得不安,可能会哭泣,而当妈妈回来时,他很兴奋,立即亲近妈妈。
B、当与妈妈分开时,他没有明显的焦虑不安,而妈妈回来时,他也不太积极。不论妈妈在不在场,陌生人都可以轻易地带他出去玩,而且他们玩得很开心。
C、面对陌生的环境,他很苦恼。当妈妈离开时,他会大喊大叫表示不满。当与妈妈重聚时,哭闹有所好转,但同时会对妈妈很生气,甚至推开妈妈,不愿亲近。
选A的宝宝属于安全型依恋。他们在幼儿期会很热情地探索世界,想像力更丰富,更有耐心地解决问题,比较灵活。进入幼儿园后,更能够与他人相处合作,受其他小朋友的欢迎。
选B的宝宝属于焦虑—回避型依恋。他们比较孤立,不擅长与人合作。
选C的宝宝属于焦虑—矛盾型依恋。今后可能会有攻击性,会抢夺其他宝宝的玩具,适应幼儿园有困难。
导读:随着孩子年龄增长,独立思考意识越来越强,当他们认为不对或不合理的时候,他们会选择用顶嘴来反对家长的言行,如此,顶嘴现象自然就会越来越多了。
“孩子四岁了,越来越喜欢顶嘴了,该怎么办?”,孩子学会顶嘴,是很多家长着急的事情,也是普遍反映的育儿难题之一。
随着孩子年龄增长,独立思考意识越来越强,当他们认为不对或不合理的时候,他们会选择用顶嘴来反对家长的言行,如此,顶嘴现象自然就会越来越多了。孩子经常顶嘴,原因不原外有以下几点:
其一,首先说明孩子的独立思考意识正在增强,说明孩子长大了。这提醒家长在今后的生活中要适当注意言行,以免自己的言行对孩子造成不良影响。
其二,可能是家里大人平时过于溺爱,导致孩子一切以自我为中心,当其认为家长的言行与平时的溺爱有所不一样时,潜意识里会产生“反抗”,以此提醒家长以一切为“我”为中心。
其三,也可能是家长固有的教育方式已不适应于日益接触新事物的孩子了。孩子年龄增长,会不断接触到更多的新鲜事物,如果家长不与时俱进,教育理念自然会被孩子拒绝全盘接收,顶嘴也自然不可避免了。
对于孩子经常顶嘴,家长们在冷静分析出原因之后,找出解决之道,不应一味地焦急。
第一,家长们不应对孩子顶嘴一味封杀,而应适当给孩子一定的说话权利,给孩子表白自己意见的权利和机会。只有当孩子清楚表达自己的意见之后,家长们才能因势利导,从根本了解孩子的内心,进而解决成长的难题。
第二,不要在顶嘴当时大发雷霆,要耐心引导,帮助孩子正确表达自己的意愿。当孩子用顶嘴来与孩子“对立”时,家长们要耐心引导,要告诉孩子,顶嘴无助于事情的解决,只会让事情越来越糟糕。尤其重要的是,在孩子情绪大发之时,切忌针锋相对,一定要冷静、耐心。
第三,但如果孩子出现经常性地顶嘴,或者完全是无理取闹之时,家长就要适时严厉教育,等孩子冷静后,要适当的严厉语气批评孩子,严肃教育孩子要懂事理。
总之,对于孩子的顶嘴现象,我们不可一味地针锋相对,以大捧威吓,更不可一味迁就,要根据具体情况选择胡萝卜或“大捧”。
伊伊在家里一直有午睡的习惯。但是入园一周后,我们没有想到,遇到的最大挑战,竟是她的午睡问题。老师向我们反映,只要一听到“小朋友,我们要准备午睡了”,女儿就会哇哇大哭,无论老师怎么劝说,就是不肯上床。这时,我才了解难怪女儿回到家里,没过多久,就嚷嚷着要睡觉,我们还以为是她在幼儿园玩累了呢。
以往女儿午睡,都是外婆陪着一起睡,而且临睡前还一定要外婆讲故事给她听,但是在幼儿园这显然是不可能的事情。不过我还是委婉地请求老师适当地安抚一下她,尽量帮助她午睡。那天我特意去接伊伊放学。在回家的路上,我装作很随意地问她是不是在幼儿园睡不着。女儿先是不吭声,最后哇地哭出来,边哭边告诉我她想妈妈,想外婆,不想去幼儿园了,因为老师每天都逼着她睡午觉。说实话,看着孩子小脸上挂满泪珠,做家长的没有几个心里会好受。但是幼儿园只是孩子逐渐融入社会的第一步,对新环境的适应能力,决定孩子未来三年是否过得健康快乐。所以我明确地告诉女儿,幼儿园是每个小朋友都要上的,不过我们两个可以一起想想办法如何睡午觉。我提了几个办法,女儿一概摇头,她告诉我她什么都不要做,反正一到睡午觉的时间,她就是想哭。她噙着泪小心翼翼地问我:“爸爸,是不是幼儿园不允许小朋友哭的呀?”
一个3岁多的孩子,特别在意老师说的每一句话。对于这个问题,如果我给出肯定的回答,孩子必然会压抑自己的情绪。这并不是我所乐见的。
于是,我对她说:“我知道,伊伊睡不着会很难受,其实大人,比如爸爸妈妈,到一个陌生的环境也会有这样的感受。你是可以哭的,不过我希望伊伊哭的时候,能不能小声一点,不要影响到其他小朋友睡觉。哭了以后,伊伊还是要睡觉的,这样才能长高呀,你说对不对?”女儿似懂非懂地点了点头。
回到家里,我和妻子商量,都觉得需要给女儿一段时间,孩子对环境的适应是有一个过程的,我们不能着急,不能批评孩子,更不要逼她午睡,要让她自己慢慢习惯。于是我们在家里不再和女儿提及午睡的事,也没有强行不让孩子周末时与外婆一起午睡,因为这样做会给孩子造成心理压力,不利于她的适应能力培养。我们只是密切跟老师保持联系,经常询问她在幼儿园午睡的情况。
过了一段时间,老师告诉我们:“伊伊现在还是会哭,但是偷偷躲在被窝里哭,哭着哭着就睡着了。她应该很快就会适应一个人午睡的。”
听了老师的这番话,我心里基本有底了。那天回到家,我不经意间跟女儿提起午睡的事情,告诉她老师在电话里表扬伊伊的进步了,并开心地把她搂在怀里。虽然她没有像遇到其他高兴事一样跳起来,但我能强烈地感受到她内心的那份喜悦。不到一个月的时间,女儿完全习惯了一个人午睡,并且学会了自己穿脱简单的衣服。幼儿园老师还为此经常在班上表扬她,希望其他不爱午睡的小朋友能向她学习。据老师说,女儿的班上,还有几个小朋友午睡很困难,其中一个孩子在家里的时候,没有养成良好的午睡习惯,想什么时候睡就什么时候睡,结果老师和家长费了好大的劲儿,她才逐渐养成午睡的习惯。
小朋友上幼儿园午睡很困难,归结起来无非两方面原因:一是孩子对幼儿园的环境比较陌生;二是孩子在家尚未养成独立睡觉的习惯。
所以家长不必太着急,给小朋友自己一段适应的过程。这段适应的时间是长是短,往往取决于家长以及老师的态度和行为。和成人相比,小朋友的适应能力是很强的,他们在很多方面都是会主动适应和自我调整的。伊伊在上幼儿园之前,每天都会在白天固定的时间大便;但是上了幼儿园之后,则把这个时间自动调整到了晚上。伊伊给我们的理由是“我不会擦屁股”。由于不会擦屁股,所以她就主动适应和调整,这是我们家长从来没有告诉她这样做的。
当孩子在幼儿园遇到午睡不好等情况时,家长不要过度焦虑和紧张,更不要茫然失措。家长的焦虑和紧张,往往会影响孩子的情绪,让孩子陷入难以入眠的恶性循环。
首先,我们要理解和接纳孩子,尽可能减轻孩子的压力。孩子睡不着,他也不好受,无形中就会有心理压力,就会坐立不安,甚至吵吵闹闹。只有家长的理解和接纳,才能减轻孩子的压力。
其次,要及时跟幼儿园老师沟通,经常了解孩子的情况,并肯定老师的付出,尽量得到老师的支持。因为孩子午睡困难,会给老师增加很多工作量,只有相互的理解和信任,才能做好最大程度的配合,尽快帮助孩子提高适应能力。
最后,要尽量给孩子独立成长的空间和机会,在家里逐渐养成独立的好习惯。午睡不好的孩子,在家里多半也会有其他方面的习惯问题,而很多时候都是因为父母不肯对孩子放手,甚至不愿跟孩子一起“断奶”所致。在我们现实生活中,不愿意放手的家长并不在少数,很多父母包办一切,也有很多人把孩子看成自己的私有财产。深入分析,其实就是希望通过对孩子的控制来实现自己的占有欲,通过对孩子的依赖来获得自身的安全感,通过对孩子的呵护来寻找成就感。
而这一过程中,对于孩子在成长中的点滴进步,多给赞美和鼓励,通过掌声提升孩子的自信尤为重要。当孩子的进步得到肯定,你就一定会看到孩子取得更大的进步。
导读:莽撞,是儿童成长过程中不可避免的行为,家长如果对他们的莽撞行为长期不予理睬,也会使他们在种种莽撞行为的重复中,形成坏的性格、习惯。
莽撞,是儿童成长过程中不可避免的行为,家长如果对他们的莽撞行为长期不予理睬,也会使他们在种种莽撞行为的重复中,形成坏的性格、习惯。孩子莽撞行为形成的原因大致有以下几点:
1、生理和心理因素。三至五岁的孩子,目测力差,空间知觉不准确,大脑操纵小肌肉群的能力很差,本想把物品放到桌上,结果事与愿违,失手打翻在地上了。五至七岁儿童往往好动、好斗,对运动表现出永不满足的欲望,因此常常出现头上撞出个包,衣服撕破了的现象。
2、知识经验缺乏。有的孩子经常爬上墙头、砖堆往下跳,不是腿青了,就是脚扭了;有的孩子玩带尖的用具被戳伤,等等。这是由于他们缺乏知识经验,不能预见行为的后果造成的。
3、不良教育的影响。由于成人过于娇惯,稍不如意孩子就大发脾气,乱摔东西;有的孩子遭成人的打骂,就以打同伴,撞同伴出气,逐渐形成莽撞的不良行为习惯。
孩子出现莽撞行为不能轻率地、粗暴地责骂孩子,而是要认真仔细地分析原因,针对实际施教与矫正。
1、如果是生理、心理因素造成的莽撞行为,家长应以正面教育为主,亲切地告诉孩子做事要细心、认真,把东西损坏了很可惜,同时,肯定、表扬他爱做事的好品格,并积极为孩子创设良好环境,让他们在耐心、细致、认真的实践活动中得到锻炼。
2、如果是缺乏经验或对行为准则不理解而造成的,成人应帮助孩子广泛接触事物,积累经验,认识行为准则的意义。同时,借助莽撞霆为的后果,让孩子接受教训,使他们懂得一些日常生活常识。如孩子因为玩刀、玩水、玩火而被刀割伤,被水烫伤,被火烧伤,就应该让他了解有关这方面的知识,自觉注意和养成良好的行为,减少莽撞行为。
3、如果是不良教育而造成的,家长应检点自己的言行,改进教育方式。要防止对孩子娇纵、溺爱或随意打骂。同时注意帮助孩子学会自我控制,避免莽撞行为的发生。
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