今天我们在区域游戏结束后,所有的小朋友都在帮忙收东西,我在旁边指导孩子们整理,但是在整理巧手坊的时候我发现我的蝴蝶结珠子少了好几个,于是我请所有的小朋友帮我在教室里找找,是不是散落在教室的角落里了,可是小朋友都说没有找到,这个时候凯凯叫起来:“老师,妙妙口袋里有,在妙妙口袋里。”我抬头去看妙妙,妙妙很紧张的捂着口袋,嘴里说:“没有,不是。”
我走过去蹲下来询问可以让我看看吗?妙妙成魔了一会儿说:“老师对不起。对不起。”说着就把口袋里的蝴蝶结珠子拿了出来,我没有立马就去批评她,而是我请小朋友坐下来自主活动后,我单独请妙妙过来与她交流
,原来妙妙在巧手坊玩的时候发现蝴蝶结珠子很喜欢,家里也没有,就不自觉的放在口袋里了,于是我告诉她:“如果你很喜欢班级里的某一样东西,想带回家里去玩,你可以告诉我,我可以让你晚上带回家里去,但是你要第二天上幼儿园的时候带回来,可以吗?”妙妙点了点头。其实小班的孩子对于物品的所属还不能清晰的区分,在孩子喜欢某一样东西时,他往往就会做出一些无意识事情,小班的孩子还小,我们要允许他犯错,但是犯错之后就需要老师对症处理。
幼儿进入大班,他们开始喜欢注重自己的外貌、身体及各种器官。有时常常会听到孩子们议论:“猜猜人有几个大脑”“我们身体里有哪些器官?”“我们的心脏在哪里?”等等。在这次的科探室活动开展前我组识幼儿与同伴之间互相猜测,说一说“我们身体里有哪些器官?它们是干什么的?”让幼儿对自己的身体外部和内部产生了极大的探知欲望。
在进入活动室后,小朋友们就被宣传墙上大大的海报所吸引了,他们拿着旁边人体模型上的器官与墙上的图片进行对照,猜测器官的名称?小悦指着一张图片说:“这个我知道,它是我们的肠道,这么大一块呢!”“还有这个小小的是胃,我也知道它是帮助我们消化的!”“这是心脏,如果心脏不跳了人就没命了!”几个小朋友看着图片相互讨论着。海报上的图片看完了,小悦和子瑜俩人一起开始组装起了一旁的人体模型,一边组装一边拿器官模型对照着墙上的海报图片。“这个应该是心脏吧,放在左边吗?”“好像是肝脏吧?”“我们放在左边试试看,啊呀!掉下来了,换一边试试。”“终于成功了,原来真的是肝呀!”一个大的人体模型组装好了,他们又发现旁边还有一个小小的人体模型,器官也是小小的,小悦和子瑜俩人一起到工具柜上搬来了两个可立式放大镜,将器官放在下面进行观察。“哇!这下可以看得好清楚哦!上面还有细细的血管呢!”小悦一边底头观察手里的器官,一边和子瑜交流着自己的发现。观察结束了,他就将器官模型和海报上的图片进行对照,然后再将它组装到人体模型上。
从活动中可以看出孩子们对于人体的器官还是很感兴趣的,好奇心很强。接下来的活动可以再投放一些关于身体的绘本。可以与孩子一起阅读,帮助孩子更好的认识我们身体的秘密,明白身体的各部位是做什么用的,我们是怎么出生的等等科学知识。
在淘气美食城里我看到了三张笑脸——房孜、胡夏、朱超怡,若在平时由小朋友去请人,那可能就没有她们当“小主人”的份儿,今天她们勇敢的竞争到了这份“工作”,于是我的镜头便对准了这三个“黄毛丫头”。
客人开始陆续光临美食城,三个小服务员也一直都在忙碌着,虽然还未经过“培训”,但是我看到的却是她们最质朴的一面,她们忙着给客人点面、送面、收拾餐具等,动作是那样的熟练而轻巧。
我的视线一直都注意这房孜,观察着她的一举一动,我忍不住上前与她交谈起来,我说:“客人来吃面都不用付钱吗?”她告诉我:“他们都说没钱。
”“那你也没再要?不是每人都有卡吗?”她点了点头。
后来我离开了一会儿,因为有人送面到了医院,我跟随去了医院。
一会儿,房孜又跑来和我说:“他们都不付钱?”我说:“你和他们说了吗?”“说了呀,可是他们还是不付?”我说:“你有其他办法吗?”她点了点头走开了,后来我发现每个客人来吃面时,点完面她要求客人先付钱,对于没带钱的客人,她会要求他们记录在一张纸上。
我发现她一直都在忙着整理桌子、收拾餐具,并且把掉在地上的面条都捡起来,直到下班时,她也没离开自己的岗位,一直在努力工作着。
房孜,你别看她年龄小,今天在美食城的发现,让我惊喜地看到了她的变化,原来孩子是多面的。
这一次的区域活动我没有介入其中,而只是在边上观察着孩子的一切动静,事实告诉我:如果你想全面地了解一个孩子,那么你就要做一个细心的观察者、聆听着,只要你有心去观察,你就会发现每个孩子的与众不同,听到他们的从心底发出的声音。
最近由于新增设了小舞台游戏,吸引了孩子的眼球,因而,美食屋便无人问津。但孩子们还是都能坚守自己的岗位。于是在游戏中,发现孩子们自己想到了送外卖的游戏情节,我觉得可以帮助孩子丰富,于是在游戏中,我以角色身份参与到游戏中,以建议的方式引导孩子怎样更好地开展这一游戏情节。希望孩子们能多一些互动、使游戏能更好地开展下去。游戏分享时,我表扬了美食屋的人员,想出了这一“送外卖”的游戏情节,其次我又以情景再现的方式,让孩子们观察,应该怎么样开展送外卖?经过讨论,大家形成共识:可以去美食屋买,让他们送到指定的地点;可以打电话给美食屋,让他们送;钱可以在买的时候给,也可以在送来的时候付;叫外卖的时候一定要说清楚要什么?什么时候送?送到哪里……
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“花瓶里的花”!
“今天我们一起来玩的剪纸游戏是…..”顿时我出示我剪好的“花瓶里的花”,小朋友们看见了一下子兴奋起来。
“咦,王老师,你怎么是剪了好多的花,然后粘在一起的啊?”涵涵很快发现了我的秘密,于是我就顺理成章的把这个谜底介绍给大家了,听完我的讲解,小朋友们已经坐不住了。
于是我说明了剪纸的要求纪律后就请宝宝们开工啦!由于活动中是采取将三种蜡光纸分别剪成大小不等的花,然后再进行叠加,最后画上漂亮的花瓶。
随着孩子们的咔嚓咔嚓的声音渐渐变大,只见硕硕一边看看左面的琪琪一边看看右面的杰杰,还时不时的问对面的心怡“怎么做啊?”那一桌的小朋友实在忍不住硕硕不停的问,不知是谁顿时大叫了起来“王老师,硕硕一直让我们教他怎么剪,弄的我们都没时间剪了。
”我走到硕硕面前说:“硕硕,你会剪吗?”“会的,只是我不知道怎么剪花边”我轻轻的在他耳边说“这个花边是你自己设计的,随便怎么剪都可以,但一定要有大小哦,相信硕硕一定能剪出漂亮的花”听完硕硕便认真、仔细地剪起来。
硕硕顿时又叫了起来“王老师,我觉得一个花瓶里就一朵花会很可怜的,我可跟好朋友杰杰放在一个花瓶里吗”“硕硕,你的想法真不错”我笑着大声的表扬了他,随后他便和边上的杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”。
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一天,娇娇小朋友带来一条新手帕,上面的图案很好看,色彩也非常鲜艳。他非常喜欢,偷偷的拿着看了又看。我走过去对她说:“娇娇,是什么东西呀?拿出来给大家看看好吗?”她高兴的把手帕递给我。我打开始说了一句:“呀!这手帕真好看!”这时,全班小朋友的注意力都集中到这里来了。有的也赶紧掏出自己的手帕给我:“老师
,看我的,看我的……”这时,我想,如果用这些手帕上的图案来编故事不是很好听吗?于是,我说:“今天我们就用自己美丽的手帕来编故事好不好?”全班小朋友都兴奋的拍手说:“好!”然后一个个都争着上来编故事,就连平时不愿发言的也说得津津有味。看来孩子们对自己熟悉的、喜爱的事物还是有话可说的。
以后每周娱乐活动时,我允许幼儿从家里带一些自己喜爱的书或玩具来编讲故事或作介绍。我对那些胆小孩子的发言给予充分肯定,帮助他们树立自信心,克服不敢在集体中发言的害怕心理。
这样,不仅提高了幼儿的欣赏能力,而且丰富了幼儿的语言活动,满足了幼儿交往的愿望,还是有社交退缩倾向孩子的交往能力得到良好的发展。
人性中最善良,最诚实,最纯洁的是童心。童心是刚刚出土的春草,给生命留下嫩绿和清新;童心是阳光下闪烁的露珠,给人生留下晶莹和纯情;童心是生命中最可爱的花朵,给岁月留下香甜和温馨。随着岁月的流逝,年龄的增大,人的生理便渐渐衰老、枯萎。而我们幼儿教师却有一颗永远不老的童心。经常有人羡慕地和我说:幼儿教师永远年轻。我也曾经尝试找出答案:在教育和护理孩子、同孩子们尽情游戏的过程中,孩子身上的童真童趣唤起了教师自己已经泯灭的童心,变得年轻和质朴,所以常常忘记了自己的年龄。参加工作已经有四年多的时间,自己从工作初期的青涩,一步步慢慢成长、成熟起来。而现在自己也已经是一位准妈妈,宝宝的到来让我收获了许多的幸福与希望,生活角色的变化使我能站在另一个角度上看问题,更能理解一名家长对老师的渴望和期待,我学会了用慈爱的眼睛去凝视班中的每一个孩子;用宽容的心去接纳那些调皮、犯错的宝宝;用亲和的态度去理解家长的叮咛与期盼。虽然有时也感到很忙、很累,但心中总会涌起一种强烈的责任感,我会想:“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。所以,工作中我尽量以最饱满的精神状态面对我们的孩子,让孩子们在爱中成长,让工作在爱中更快乐。现在这批孩子已经是我带的第三批孩子了。虽然和他们才相处了一个多月的时间,但我已经喜欢上了他们。我和他们快乐的游戏,他们也会非常配合的积极投入于课堂教学中。当我身体不适时,他们会关切的问:“老师,你怎么啦?”“老师,你可不要生病,打针可疼了。”“老师,你好点了吗?”“老师,你是不是感冒流鼻涕……”马上就有一个小朋友快速地从口袋掏出纸巾递给我。当我留神审视时,展现在我面前的是一张张神气、质朴、单纯的脸,还有一颗颗富有想象、好奇的童心。行走在童心世界,让我深刻地了解了孩子。每个孩子都有自己的道理,自己的秘密,自己的梦。而我们有责任于每一个孩子,因为青春的我们选择了幼教,选择了行走在童心世界,选择了烦琐与辛劳,选择了宽容与理解;选择了责任与压力;选择了天使与精灵;选择了微笑与欢乐;选择了骄傲与自豪!“一沙一世界,一花一天堂”。世事林林总总,芸芸众生百态。在人心浮躁、物欲横流的今天,每一个人,如果能够找寻到、护佑好自己的一隅净土并倾情努力,乐享其间,也许就是人生的一大美事、幸事和乐事!
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