幼儿园每周都会对幼儿的被子晒上一次,十二月份的一天,阳光明媚,正是晒被子的好天气。上午八点左右,当我在教室门口迎接孩子们到来时,发现我班的两位家长正在帮忙晒被子,当我回过神时,她们已经晒出来长长地一走廊。我三步并作两步奔了出去,满脸感激地说“谢谢您们,请停下了,让我来晒吧”!沈奶奶说“老师,您去忙吧,这个活让我们来干,您太忙了。”李妈妈接着说“老师,我们反正空着,没事干”。这时我的心里在想,是我的工作没做好,还是我晒被子的次数没有达到家长的要求呢?接下来的谈话让我百感交集,沈奶奶说“老师,晒一次被子您一个人怎么行,上个星期我送孩子来时,您已经全部都晒出来了,我就在想,下个星期我一定要抢在老师前面把被子晒出来”。多么耿直、多么朴实的话语
,从一个农村老太的嘴里说出来,是多么地美,那一刻,我是幸福地,有这么多热心的家长在关注着幼儿园,关注着我,还有什么更好的方式比这更能体现教师价值的呢!
其实,我也没为孩子们做些什么,只是平时关注幼儿比较多一些,与家长们的主动交流比较多一些,常常喜欢换位思考,站在家长的角度上去考虑孩子的问题。或许是这些原因,家长们特别热衷于幼儿园的事,喜欢给我鼎力相助,时常怕我忙不过来,时不时的来帮我忙。记得一位家长曾这样说道:幼儿园是孩子的乐园,每天放学只要看到孩子的笑容,就知道孩子在幼儿园很快乐,我们家长就同样快乐。
是啊,付出和收获总是对等的,当你在不知不觉中付出,又当你在不知不觉中收获时,显得是那样的珍贵,那样的令人回味。感谢家长们一直以来对我的鼓励,我会以此为动力,努力让自己做得更好!
中班观察记录:总是迟到的嘟嘟
观察目的1.能否积极地参与活动。
2.能否领悟经常迟到的根本原因是什么,体验归咎于别人与改正自我良种态度及行为的不同结果。
观察记录丹文对故事特别感兴趣,每次都听得津津有味。今天的故事内容是“总是迟到的嘟嘟”,她和往常一样,坐得特别端正,眼睛瞪得大大的,听我讲述故事。对于我提出的几个问题,她也回答得游刃有余。当活动快结束的时候,她对我说:“吴老师,我觉得你故事讲得不太到位,嘟嘟说话的时候应该是慢吞吞的,声音也应该有些变化的吧,这样才好听。”于是我请丹文来学学嘟嘟讲话,瞧她一副自信的样子还真像那么回事。确实,她讲得非常好,大家都为她鼓掌了。我也借此机会向小朋友们提出要求,在讲故事的时候要有表情,比如一个故事中有几个小动物,就可以用不同的声音来讲述,讲话的速度也可以不一样,这样讲述故事就非常生动了。
分析与措施丹文讲故事确实非常生动,进步很大,小朋友们都爱听。对于故事内容较简单的,我就要求她们在讲述或表演的时候注意表情以及语言的表达。丹文在活动中还经常能给老师出问题,提出自己的疑惑,这一点非常珍贵。在本次活动后,丹文经常在区角游戏中和几位小朋友一同表演,她还当起了小导演,教同伴如何表演,大家在她的带领下也对故事表演非常感兴趣了,每次有新的故事了,大家就一同商量怎么表演,怎么确定角色。同伴之间的合作意识大大增强了。
李鑫彤暑假从大班转下的小美女,到新的班级都会反感和抗拒,李鑫彤来的时候从来不笑,也不太愿意和我们说话,总是去找孙菱蔓,她们有她们自己的小世界,也不想融入到我们班级的小朋友。她每次吃饭的时候总是会去上厕所,一开始我是不愿意的,因为班级有小小的规矩,但是因为她是新的孩子我还是放纵了一下。第二天,我在上课的时候有小朋友告状说李鑫彤打人,我特别生气的去说她,当时也没有考虑到孩子的自尊心,可是李鑫彤对我说了一句话:“为什么总是我的错,他先打的我”,我当时一下子心就凉了,她为什么不笑?因为她不开心。
我们俩来到寝室,我问她:“你为什么不笑呢”他说:“我不会笑”当时的我很吃惊,可是我有几次看到她和小朋友在一起愉快的玩耍时露出了笑容。我又问他:“谁还说你了”她说“我的爸爸妈妈,他们总是凶我,我的爸爸也不和我玩”。经过这件事我们和鑫彤妈妈一起讨论了,尽量让孩子开心起来,不要总是那么有抱怨。
我们在生活中总是会多看几眼鑫彤,她和我诉说后也许发泄心中的不满,她也释然了很多。也许我们应该多多关注孩子的小小内心,孩子的世界是敏感的,让我们要用心保护。
这是一个进行爱的教育的好题材,所以我选择它作为本次家长开放日的活动。让家长看到孩子在幼儿园的语言表达和各方面表现的同时,提供他们彼此之间大胆表达爱的机会!因为,现在父母忙于工作,很少有机会将他们对孩子的爱大胆的表达出来,孩子更是不懂父母深深的爱意。
在活动现场,孩子们对小兔表达爱的方式进行了大胆地想象与猜测,也对小兔独有的表达爱的方式蠢蠢欲动,一个个都努力地展示自己张开手臂、高高举起的最大极限,并口中念着:我爱你有这么多!家长不仅看到了自己孩子的表现,更被他们的爱意所感动!最后,我请每个孩子都用抱一抱、亲一亲的方式去向自己的妈妈(长辈)表达爱意!从家长的灿烂的笑容中看出深深的感动。甚至,有位母亲流泪了,她说:平时照顾孩子的时间太少了,我总觉得亏欠孩子!
我们也被此情此景所触动。是啊,父母总是习惯把爱藏在心底,很少尝试大胆地说:孩子,我爱你!
记得前段时间发生这样一件事:一天,解子恒的妈妈对我说:“孩子回家说,老师和阿姨都不喜欢他,我想做值日生,为什么总是不选我”。听了妈妈的话后,我就针对这件事进行了反思。这就要从班级评选值日生开始说起,升入中班后,我班在每周五进行值日生的评选,幼儿个个都积极参与,解子恒小朋友总是落选,原来,解子恒小朋友是这学期新转来的,比较调皮,自制力较弱,各方面发展也比一般的孩子慢一些,经常会受到老师和阿姨的批评,为此,在幼儿心里常常会以老师的评价作为依据,故每次在评选值日生时,让全班的幼儿共同参与,以体现民主,但是幼儿的评价总是片面的
,所以没有幼儿会选解子恒做值日生。
经过几次的值日生评选后,我从中也发现,班级内几名能干的孩子,往往会得到大家的认同,经常性的成为班级值日生,而对于一些能力较弱的幼儿来说,他们的认同率也比较低。于是我便采取鼓励式的方式对幼儿说:“解子恒小朋友本周进步很大,老师相信他是个好孩子,给他一次机会,好吗?他非常希望能做一次值日生,老师相信,一定能做好,对吗?”就这样,在全班小朋友们,老师和阿姨的信任和认同下,他这周表现非常的“棒”,对于一些问题行为,我就及时地提醒他,他就马上意识到了,后来,通过一个星期的值日生工作,同伴们也重新地认识并接受了他,也相信他能做好值日生的工作。解子恒也很高兴,表现得越来越好,还和妈妈说:“老师、阿姨、小朋友们都很喜欢我,我是一个最棒的值日生”。
其实我常常会反省自己的教学活动和教育行为,对于朝夕相处的幼儿,我们常常会因为忙碌,或由于其他的原因忽略幼儿的内心想法和愿望。说实话,我也会有类似的情况,但是,我也会及时反省自己的行为,了解幼儿和家长的需要,从尊重孩子是教育的基础和前提出发,将幼儿身边的每一件小事都当成大事来做。
有一位哲人说:“我们要知道雪,只有自己到有雪的国度。我们要听黄莺的歌声,就要坐到黄莺的树下。我们要闻到夜来香的清气,只有夜晚走到有花的庭院去”。在幼儿教育的一线工作中,我们应该要学会用永远的童心去解读童心,和幼儿一起学习,共同成长。
今天,在县职教中心有幸参加了孙光峰教授主讲的幼教培训,孙老师从教师的综合技能素质,到欢乐教育理念与课程设计,再到欢乐教育的模拟试讲与点评,娓娓道来。枯燥乏味的理论知识在孙老师抑扬顿挫和声情并茂的实例讲解中,变得生动有趣。让与会者在轻松愉悦的氛围中得到有效提升。但几个小时的培训毕竟是有限的,我们不但收获孙老师馈赠的我们的“鱼”,更重要的是用孙老师赐给我们的“渔”来指导我们的教学实践,使我们的教学活动常做常新,充满活力。用孙老师的话来说:“社会需要创新型的老师,而不是教书匠。”
写到此,不由得让我想起一个故事:从前有南北两座山,山上各有一座寺庙,每天两座寺庙都要派一个小和尚去山下的市场买菜。而这两个小和尚每次见面都会斗嘴。有一天,南寺院的小和尚问北寺院的小和尚:“你到哪里去?”北寺院的和尚回答:“脚到哪里,我就到哪里。”南寺院的和尚不知如何应对。不高兴的回到寺院告诉师傅。师傅教他说:“如没有脚,你到哪里”。第二天两个小和尚又见面了,南寺院的和尚问:“你到哪里去?”北寺院的和尚回答:“风到哪里,我就到哪里。”南寺院的和尚又不知如何应对,生气的回去了,师傅又教他说:“若没有风,你到哪里?”,这一次南寺院的和尚好像茅塞顿开,等第三天两个和尚见面时,南寺院和尚问:“你到哪里去?”北寺院的和尚回答:“我到市场去。”南寺院的和尚愤愤的离去告诉师傅。师傅望着他:“阿弥陀佛,观晚霞悟其无常,观白云悟其卷舒,观山岳悟其灵奇,观沧海悟其浩瀚••••••学贵用心悟,非悟无以入妙,别人的东西永远是别人的,只有悟出的东西才是自己的。”
是啊,教无定法,我们在借鉴和吸纳别人东西的时候,一定要结合自己的教学实际,处处留心,处处用心,在模仿的基础上加入我们的创新,才能使我们成长的更快,才能使我们的幼教之路走的更宽,更远。
因忙于手头工作,去班内的时间相对少了,只有在一定的时间内去看望孩子,了解班级的情况,其它事情只有通过电线连接着我和班级,昨天放学时间,走进班级,孩子们很热情的和我打招呼,从孩子的表情和眼神中,我感觉好似有一种久违的感觉,虽然每天还是在幼儿园中多次相见,我自责,不管多忙,一定要多抽出时间走进她们,只有走近班级,才能更多的发现我所需要的问题,只有走近教师,才能更多的感受她们的工作,只有走近孩子,才能更多的倾听孩子的声音,一连串的反思,联想到日常工作中对问题的处理方法,看待问题的眼光,有片面的地方,有些事情只有走近,近距离的接触,去交流去沟通,才会有更好的发言和决策,效果会事功半倍,否则会忽略了他人的感受。
不想当元帅的士兵不是好士兵,通过日常的观察和自身的经验深知,对待工作不仅要有热情,而且还需要责任感和工作的态度,在处理问题上,还能体现一个人的经验和能力。那么经验和能力来自哪里?来自于日常工作中的积累,需要脚踏实地的工作,虚心学习,别人的经验就是你的阶梯。
每个人都有亮点,如何把亮光放大去照亮别人,这才是所应该准求的目标吧。在日常工作中要学会反思,对自己要有标准、有目标,有目标才有前进的动力。有压力证明自己有进步,有压力说明自己有希望。一个人的乐趣,成就感不就是来自于责任感来自于动力吗。我们虽然是天空中无数星星中的一颗,但我们要做天空中最耀眼的那一颗。虽然我们的工作虽是是平凡的、琐碎的,但只要把平凡的事情做好就是不平凡。
小时候我常自己拿着写字的小黑板,放在院子里,下面放几个小娃娃坐好,自己在上面当小老师,认真的教着,教的一板一眼。如今,我已实现了我的梦想,成为了一名幼儿教师,我才知道肩上担子的分量,才明白教师之爱的深沉和无价。
当有生病的孩子时,母爱的本性使我无微不至的关怀付出;遇到学习有困难的孩子,积极引导、耐心等待;面对淘气孩子的无理取闹,真诚的理解和宽容,让他慢慢改正……爱的付出是有回报的,在真心的爱的滋润下,孩子们也真心的爱我。天冷了问我冷不冷,多穿衣;看我在干活抓紧跑来帮忙;当我生病了会懂事的不打闹,让我安心养病;当我有事不在班里时会不住的问我哪去了,孩子们的心是真诚的。
教育因爱而生,所以教师把自己的工作视为太阳底下最光辉的事业,还有什么比看到自己的孩子在自己的教育下飞得更高、更远,更让我们感到欣慰的呢。
教育因爱而生,我将永恒地去坚持这样一个真理:爱的力量是无穷的。
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