孩子的心灵是一个没有杂质的净地,没有谎言,没有欺骗,一切都直来直去,他们的行为都是基于想满足自己某种单纯需要所致。但如果爸爸妈妈对他们的行为缺乏敏锐触觉,则可能引起不良的行为问题,如能小心参考下列四点,则有助于了解他们的心理。
四种心理需要
1.父母的爱护和关怀;
2.被接受、被尊重;
3.得到别人的赞赏;
4.在家里有地位。
有些孩子可以利用好的行为表现,来取悦父母得到赞赏,从而满足其心理需要;但有些孩子不能做到此点。当心理需要得不到满足时,便会以不适当的行为作为补偿。
四种不适当行为
第一种:引起注意。孩子需要得到父母的注意,才会感到自己被父母重视。而当孩子不能从好的行为取得父母的注意,便会用不对的行为来达致目的。
第二种:争权力。像成年人一样,孩子觉得自己是重要的,需要得到别人尊重和接受。当孩子觉得父母用权力来支配自己,就会以反抗来表现自己的能力。父母愈是行使权威,孩子的反抗就愈大。
第三种:报复。孩子在与父母争权力的过程中,往往是失败者;便转用报复的行为来刺伤父母的心。孩子觉得这样才令父母知道他的重要。
第四种:自暴自弃。当孩子觉得自己全无价值,就连对抗和报复的勇气也失去,则会透过表现无能来逃避别人对他的要求。
过分保护、同情、控制和支配孩子,均是不尊重的行为。负责任的父母应以友善和严谨的态度,给予孩子选择自由,同时让孩子亲历此抉择的结果。
导读:过分保护、同情、控制和支配孩子,均是不尊重的行为。负责任的父母应以友善和严谨的态度,给予孩子选择自由,同时让孩子亲历此抉择的结果。
孩子的心灵是一个没有杂质的净地,没有谎言,没有欺骗,一切都直来直去,他们的行为都是基于想满足自己某种单纯需要所致。但如果爸爸妈妈对他们的行为缺乏敏锐触觉,则可能引起不良的行为问题,如能小心参考下列四点,则有助于了解他们的心理。
四种心理需要
1.父母的爱护和关怀;
2.被接受、被尊重;
3.得到别人的赞赏;
4.在家里有地位。
有些孩子可以利用好的行为表现,来取悦父母得到赞赏,从而满足其心理需要;但有些孩子不能做到此点。当心理需要得不到满足时,便会以不适当的行为作为补偿。
四种不适当行为
第一种:引起注意。孩子需要得到父母的注意,才会感到自己被父母重视。而当孩子不能从好的行为取得父母的注意,便会用不对的行为来达致目的。
第二种:争权力。像成年人一样,孩子觉得自己是重要的,需要得到别人尊重和接受。当孩子觉得父母用权力来支配自己,就会以反抗来表现自己的能力。父母愈是行使权威,孩子的反抗就愈大。
第三种:报复。孩子在与父母争权力的过程中,往往是失败者;便转用报复的行为来刺伤父母的心。孩子觉得这样才令父母知道他的重要。
第四种:自暴自弃。当孩子觉得自己全无价值,就连对抗和报复的勇气也失去,则会透过表现无能来逃避别人对他的要求。
过分保护、同情、控制和支配孩子,均是不尊重的行为。负责任的父母应以友善和严谨的态度,给予孩子选择自由,同时让孩子亲历此抉择的结果。
导读:要针对孩子的问题,先讲道理并鼓励他,然后设计出具体的方案。只要家长下功夫,孩子胆小的问题是不难解决的。
如何让孩子不再胆小,能大大方方的在客人面前喊人说话,在学校勇敢的回答老师问题?这对于有些孩子来说的确有点困难。
因为胆小,孩子失去了许多展现自己、锻炼自己的机会。生活中,这些孩子不敢在生人面前讲话,家里来了客人躲在角落里一言不发,家长叫出来也躲躲闪闪;不敢在班上回答问题,更不敢向老师提出问题,要么难于开口,要么声音细小;不敢一个人呆在家里,总说害怕,怕什么也说不清楚;不敢一个人上街,像晚报、取牛奶、发封信件这些事情也完全不敢单独去做;不敢在晚上出屋门,即使很短的时间,很短的路,也很害怕;不敢在受小朋友欺负的时候大声讲理,更不敢反抗,一味忍受,回家哭泣。
家长如何指导、帮助孩子克服胆小的毛病:
家长对孩子胆小问题要有清楚的认识。包括造成孩子胆小的原因,胆小的主要表现,胆小是可以转变的,并树立转变孩子胆小的信心,认真设计具体措施,而不是简单的说教。特别是家长要认识到自己的责任,从转变自己的教育行为开始。采取有针对性的教育措施。
锻炼孩子在客人面前说话,可以先教他准备几句话,准备送茶送水,演练一下。当客人到了以后,鼓励他照着去做。客人的表扬,对他的言行就是一种强化。几次之后,就能大胆应酬了。
锻炼孩子在班级大胆发言,家长可以请几个与孩子关系较好的小朋友到家里来,练习讲小故事,一人讲一个。事先帮助孩子准备一个简短故事,讲了一次,下次就会勇敢一些。然后跟老师联系,请老师在课堂上提问他,事先让孩子准备好,回答之后,教师会表扬他,而且提出希望,下一次孩子就会跃跃欲试。
也可以在孩子预习功课时,让他写出几个不懂的问题上课提问。班上有联欢活动时事先与老师联系,让孩子准备一个小节目,或者参加一个集体节目,得到锻炼机会。
为了让孩子培养自己办事的胆量,可以选择孩子能办的一件事,告诉他应该怎样办。他自己不敢去办,家长不妨陪他去,事情由孩子办。由小事到较大的事,由简单的事到较复杂的事,几次下来,孩子的勇气和能力都增强了。
总之,要针对孩子的问题,先讲道理并鼓励他,然后设计出具体的方案。只要家长下功夫,孩子胆小的问题是不难解决的。
导读:爱是多么神奇莫测的情感啊,我自己往往不能全部掌握,却不知尚且幼小的亮亮已经基本上理解了这种纯主观、只能意会不能言传的情感。
爱是多么神奇莫测的情感啊,我自己往往不能全部掌握,却不知尚且幼小的亮亮已经基本上理解了这种纯主观、只能意会不能言传的情感。
临睡前,黑暗中我问他“在这么多人里面,你最爱睡啊?”
“第一爱妈妈,第二爱爸爸,第三爱爷爷,第四爱奶奶”
“你不爱公公和婆婆了吗?那天离开公公你还哭了呢。”
儿子沉默了一下,说:“第一爱公公,第二爱婆婆,第三爱太太(我的外婆),第四爱小姨,第五爱舅公,第六爱舅婆,第七爱……”我知道他接着会说坤坤弟弟,这些都是我娘家这边的人,几天前我刚带他回了一次娘家。
我故意问:“啊?那你不爱我了吗?我排第几啊?”
他急了,嚷道:“爱是分两排的,妈妈一排,公公一排。”
我明白他的意思,在他心中,爱并不能用一个数列来诠释。
“可到底什么才是爱呢?长的什么样子?躲在什么地方啊?”我继续追问,我真的很想知道,口口声声说爱的孩子,究竟知不知道爱是个什么玩意?
亮亮没接话,我又问:“爱是红色的吗?是圆形还是三角形啊?”
不说则已,一鸣惊人,亮亮的给出的答案是:“爱是心里想的,在心里面,你想一个人,就哭了。”
黑暗中看到儿子的表情似乎很感伤,当时,包括现在,我的鼻子都酸溜溜的。
上周3带亮亮回了趟娘家,4天时间内亮亮与公公几乎形影不离,临走时闹着嚷着让外公和我们一起回广州,否则他就不会来了,好容易将他哄上了车,以为万事大吉了,谁知车开后不经意间发现他在偷偷抹泪。
我的心一阵柔软,轻声问:“是不是想公公啦?”谁知他立刻哭出声来,伤心欲绝的样子让人心碎。
慌乱中他小姨拨通了外公的电话,试图通过与外公的通话缓解可怜的亮亮心中的忧伤。
亮亮接过电话,只哽咽,一句话也说不出,也不知道公公在电话那头都跟他说些什么?我和我妹黑暗中坐着,被这种伤情的气氛感染着,估计她眼里和我一样饱含泪水。
从头到尾,亮亮就说了一句话:“公公你快点来广州啊……”
真受不了了,我很讨厌被人煽动出不愿表露的爱,尤其亲情,似有如无仿佛是我追求的最高境界,如今被一个小小孩有意无意的勾勒出来,我觉得很不自在。
回忆结束,回到今晚,在儿子说出那番对爱的诠释后,我搂着他的脖子,用脸紧紧贴着他的小脸蛋,说“我是多么爱你啊!”
其实亮亮一直是个情感丰富的孩子,追溯到他未满1岁的时,和他分别2个月后见面抱过他的瞬间,他的反应居然是嘤嘤的哭起来——这种哭绝不同于那个年纪孩子的哭,那么幽怨、那么哀伤、那么令人心酸,那哭声好像责备我:你怎么这么久都不来看我啊!
今天写这些好像很感性,其实我的理性论点是:情感在每个孩子心中自然生成,并不因为孩子小而淡薄,对待孩子真挚的情感必须真心实意,也许在我们不以为然的瞬间,孩子早已洞察了一切,所以,不要轻易伤了孩子的心,让孩子拥有一颗完整的爱心,让巨大的安全感始终笼罩着孩子,是对我们每个做父母的最基本的要求。物质上可以贫穷,情感却绝不能匮乏,否则孩子长大后,将很难用不健全的心灵应付社会上这纷繁复杂的人与事!
幼儿园混龄游戏活动计划
区域内容
角色游戏室 活 动
要求
1.熟悉游戏环境,能够大胆的参与活动,游戏中有简单的角色语言和行为。
2.大班幼儿带好中班幼儿能主动地与同伴交往,初步学会协商、轮流、合作、友好地游戏。
材料提供
创设娃娃家、娃娃餐厅、小医院、美发店、佳佳超市以及小仓库等区域。
流程与重点
一、游戏前的导入,激发幼儿游戏兴趣
向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的划分
二、幼儿自主开展游戏
1.幼儿自主选择角色
2.观察幼儿在游戏中的动作和语言,了解幼儿的角色水平
3.教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有角色语言和行为
三、集体讲评
对中大班混龄活动中,行为表现的好的幼儿进行片段回忆。
生成与调整
在首次的混龄游戏中,孩子们显然对材料的好奇度要远远超过哥哥姐姐或者是弟弟妹妹。在介绍游戏区域的时候,他们这边摸摸、看看,显得很有兴趣。在我让他们自主选择要去的区域活动中去,他们中的很多人都挤到医院和小餐厅去了。小超市无人问津。随着活动的慢慢进行,人流也开始慢慢的分布到其他区域去了。在活动进行到一半的时候,我看到餐厅里还是有那么多的厨师,于是我就扮成食客去参与到他们的活动中去,并对他们说,服务员,我要点菜!有小姑娘就意识到,于是就跑过来招待我,接着就有其他的人也从厨师变成了招待,餐厅里就显得有条理了。整个活动中,虽然弟弟妹妹跟在了哥哥姐姐后面,但是真正的交流很少。
在活动结束讲评的时候,我对他们理发店的活动情况给大家进行了回顾,对他们表现好的地方进行了表扬。并对这次活动中餐厅里厨师太多的情况请大家思考了下,下次我们该怎么样,让大家一起想办法。
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