幼儿入园后,同伴之间的交往就成为幼儿生活向社会化发展的主要因素。幼儿在交往过程中,有时会产生争执或打架现象,我们应如何处理幼儿的打架行为呢?
我班有个别幼儿就经常出现这种情况,特别是一个叫楠楠的小朋友。楠楠是个很聪明的小男孩,记忆力很不错,表现欲也很强,就是有一个缺点——爱打架。他经常会把小朋友的头摁在椅子上用拳头使劲的打,有时排队的时候也会给前面、后面的小朋友来个拳打脚踢,小朋友们都很不喜欢他,常常向我告楠楠的状。刚开始的时候我还好好的和他说话,教育他,可他一点也没改进,慢慢的我心里也对他产生了排斥感。
有一次,班里正在放小朋友最爱看的奥特曼,大家正看到精彩的地方时,又有小朋友哭着向我告状了,楠楠又打人了。一问才知,原来他是在模仿奥特曼打怪兽,把小朋友当怪兽打了,而且他平时也都是在模仿奥特曼才打小朋友的。听他这么说,我边同楠楠讲起了道理,告诉他怪兽是坏蛋变的,所以奥特曼要打怪兽,可楠楠和小朋友之间是好朋友,我们都是好人,奥特曼可不打好人,还要保护好人呢。奥特曼可不喜欢打人的小朋友了,你想不想要奥特曼喜欢啊?楠楠点点了点头。
后来,我和楠楠的爸爸也进行了交谈。他爸爸说,楠楠在家里最喜欢看奥特曼了,简直视为偶像,还经常模仿里面的动作,所以家里的玩具、小椅子等等也经常到处飞。我建议楠楠的爸爸让楠楠少看甚至不看这种有点暴力的电视、电影,多看些象《大头儿子小头爸爸》之类有教育意义的电视。楠楠的模仿力、表现力也都很强,所以多让他看看这种电视他也应该会去学习、模仿的。我们幼儿园里也会给孩子多看、多讲这些有教育意义的动画片与故事。平时我们还要常常进行爱的教育,让幼儿之间建立友好、互爱的关系,让大家都去和楠楠做好朋友。
慢慢地,楠楠有了很大的进步,交了不少好朋友也很少打人了。
导读:倘若“打架”只是孩子间无心的玩闹和探索,大人又何必干预呢?也许当下阻止的,不只是孩子的一场打闹,更是对童心的阻隔和经验的积累!
那年我到意大利探亲,亲戚家附近住着一对夫妻,丈夫叫西蒙赫,是位桥梁建筑专家,妻子西戈玛在一家物业公司里工作,他们4岁的儿子科尔长得活泼可爱。
一天傍晚,我到他家去玩,西蒙赫和朋友卡瑟皮正在花园里下国际象棋,科尔和卡瑟皮的儿子鲁索在草坪上玩耍。鲁索和科尔年龄差不多,但个头稍微高点儿。刚开始,两个孩子玩得很开心。但玩着玩着,不知怎么的忽然打起架来,先是抱着摔,接着就开始拳打脚踢。瞧他俩的认真劲儿,我急忙去告知两位正在对弈的父亲。按我的想法,作为父母,他俩肯定得起身过去管好各自的孩子,起码也要呵斥一声,让孩子停止这种打闹行为。
谁料,两位父亲朝打架的孩子看了看,相互轻微一笑,好像什么事也没发生,继续对弈。科尔和鲁索仍在那儿拳来脚去,不一会儿,科尔被打哭了。我再次提醒西蒙赫他儿子被打哭了,可他只是对仍纠缠在一起的孩子瞅了瞅。科尔哭着扑过去把鲁索抱住使劲地往地上摔,两个孩子越打越起劲,很快,鲁索也被打哭了。就这样,两个孩子在边哭边打,而两位父母却继续下自己的棋,对孩子打架视而不见。见两个孩子打得难分难解,科尔衣服也被撕破了,我实在是忍不住,起身要去劝止把他们拉开,可西蒙赫却叫我看棋,别管孩子的事。既然父母不让管,我也只有听他的了,但目光却无法重新落回棋盘上,心里一直嘀咕:哪有这样当父母的?
过了一会儿,当我再朝那两个孩子望去时,奇迹发生了:他俩竟自动停止了打架,好端端地坐在草坪上,科尔正埋头帮鲁素穿刚才打架时掉了的鞋,那情景好像他们之间根本就没打过架似的——尽管他们身上、脸上还都带着打架的痕迹。两位父母下完棋后,卡瑟皮见儿子鲁素身上还脏兮兮的,很自然地伸手替他拍拍,然后哈哈笑着离开了,两个孩子更是友好地挥手告别。
西蒙赫见我仍对他们放任孩子打架的事感到好奇,这才笑着解释说:“对科尔这个年龄段的孩子来说,相互打架既是玩乐,又是一种很好的运动,从某种意义上来说,和打球没什么不同。大人没必要去阻止,更不必干预其中——因为他们这个年龄的孩子对打架的理解和大人不一样,并不伤感情,你看,最后不是又和好了吗?”
西蒙赫的这一番解释,让我深受启迪,感悟良多。是的,倘若“打架”只是孩子间无心的玩闹和探索,大人又何必干预呢?也许当下阻止的,不只是孩子的一场打闹,更是对童心的阻隔和经验的积累!
导读:家长应理智地看待孩子间的矛盾,正确的引导,绝对不能告诉他(她)“别人打你,你就打他”,给孩子产生打人没有关系,有家长撑腰的错觉。
案例:昨天下午,路路又把同班的另一个小朋友给打了,这已经是他这个星期第四次和小朋友打架。刚开学的时候,他是个很乖的小朋友。渐渐的他开始越来越调皮,经常为了玩具等和小朋友打架,我经常听其他老师和家长们的“告状”。
我给孩子的父母打电话,了解情况。路路爸爸说,路路在家经常被其他的小朋友欺负,总是哭着回家找妈妈。他们觉得孩子总是这么被别人欺负也不是办法,告诉他“别人打你,你就打他”。现在,儿子在家和幼儿园,成了班级里的“小霸王”。现在常常听老师或家长向他“告状”,儿子总打别人,即使其他小朋友没打他,他也动手;或者小朋友不小心碰了他,他也要打人。他们也左右为难。
专家观点:家长如何对待孩子被其他孩子“欺负”,应理智地看待孩子间的矛盾,正确的引导,绝对不能告诉他(她)“别人打你,你就打他”,给孩子产生打人没有关系,有家长撑腰的错觉。而是应该想法稳定孩子的情绪,心平气和地引导孩子讲出真相,和孩子一起分析事情的前因后果,确定相关责任。孩子间的冲突、纠纷有利于培养孩子的自我意识,孩子在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力,同时也能锻炼坚强的意志。
好育园观点:孩子们之间发生了冲突,父母应该视情况而采取不同的措施。尤为重要的是,在日常生活中就教给孩子处理矛盾的方法,这样孩子才能在遇到问题时采取积极的回应措施。教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任,需要两者积极配合,为了孩子的健康成长,需要大家的共同努力!
尊敬的工厂领导人:
这次在工厂吵架,我确实错了。在这里,我向你提交了这个工厂吵架的检讨书,深刻反省了我自己存在的错误,向当事人道歉,报告了最新的思想状况,提出了改正方法,赢得了你和当事人最大的宽容。
回顾一下错误,下雨,我的心情非常不好。遇到一点业务纠纷一下子就动了肝火,不可思议地对顾客生气引起了当事同事和顾客的不满,发生了身体冲突。这次吵架事件没有伤害顾客和同事,但我的行为严重损害了公司的形象,损害了自己的职业道德。在相当严重的员工纪律事件中,严重地说违反了治安条例。
面对错误,我感到非常内疚和悲伤。这也是我初中以来第一次和人发生这么多矛盾,结果严重,影响不好。我必须深刻反省这一点。经过一段时间的思想研究和自我反省,我决定向你保证
从今以后,我总是忍耐,不动肝火,总是用笑容表达人。努力提升工作,勤奋努力。
最后,我希望你的原谅!
此致
敬礼!
姓名:
日期:
背景:
最近经常有幼儿跑到我身边来对我说:“老师,***哭了。”然后马上有其他小朋友说是周宇宸打的。起初我把他叫到面前问明了原因又让他向那个被打的小朋友道歉就完事了。但是后来我发现他打人的次数越来越多,几乎每天都会上演这一幕,这让我非常纳闷。有一天我们正好去另外一个小朋友家家访,他打电话来让我们一起去给他过生日,因此我们趁这个机会去他家家访了一次。在和他父母的交谈中他妈妈也向我们提及了他最近在家攻击性倾向也较严重,往往要让他爸爸陪他打架,甚至早上一起来就要把他爸爸叫醒陪他打架。于是我们共同探讨了产生这一情况的原因。
分析和反思:
周宇宸身上发生的这一现象并不是个别的。在平时与幼儿的交往中我发现幼儿的攻击性行为时有发生。经常有幼儿会因为被打而哭着向我诉说。我想产生这一现象的原因是多方面的。
第一,幼儿平时喜欢看一些攻击性强的电视,如警匪片、《奥特曼》等,这从幼儿平时的交谈和喜好中便流露了出来。
第二,幼儿的模仿力较强,好奇心也教强,比如:他们在平时看了攻击性强的镜头,如奥特曼打怪兽后就像尝尝当宇宙英雄的感觉。于是来到幼儿园就把其他小朋友当作怪兽打。结果被打疼的幼儿就哭者来告诉老师。
第三,现在的孩子都养尊处优,在家里当惯了小公主,小皇子。过惯了衣来伸手、饭来张口的生活,习惯了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆围着他们转,要什么给什么的日子。因此在幼儿园里受了一点委屈就动手打人。
第四,我们幼儿园的幼儿家大多住在农村,平时爸爸妈妈都很忙在服装厂或其他厂里一做就是十几个小时,孩子就让爷爷奶奶,外公外婆带。祖辈一般都是非常宠小孩的,而且这些祖辈的文化层次普遍教低,没有能力也没精力去管教他们,也就造成了孩子平时在家就找其他孩子一起玩(所谓的玩就是吵闹)的局面。
针对这些现象就得有行之有效的解决措施。我想应该在平时的学习活动、生活活动、游戏、运动中向幼儿灌输团结友爱的思想。比如多组织一些集体活动让幼儿感受集体活动的乐趣,多向幼儿讲述一些团结友爱的故事,激发幼儿的团结意识,减少幼儿攻击性行为的产生。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《奇谈!教女儿如何“打架”》一文,希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿如何教育专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章