我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《孩子过于听话是好事吗？》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
孩子上了小学，开始渐渐有了自己的想法，有事父母不正确的的口语，就会让孩子产生反感，导致孩子顶嘴。其实，孩子顶嘴并不是一件坏事，做父母只要善于引导孩子，并没有什么大碍，还可以培养孩子的思维创造性，下面就带大家一快来了解一下为什么孩子会顶嘴吧。
有孩子只要妈妈叫他做点什么，总是与妈妈顶嘴：“为什么非要我做，你自己不能做吗？”妈妈说：“让你做，你就做去，啰嗦什么呀？你已经6岁了，做这点事还不愿意！”“我已经做了很多啦！我不想做，我应该每天都玩才对！”孩子大声地顶嘴，然后对妈妈理也不理，回到自己房间去了。
妈妈知道，天天跟孩子这样吵下去是没结果的，她决定下次要改变回应的方式了。
“宝贝，帮妈妈把你的脏衣服拿过来，我要洗一下。”妈妈又在喊孩子做事。“你自己不能拿吗？我正在忙着堆积木呢！”孩子回应道。“哦，是吗？那你看这样好不好，你先放下积木，我们来做个比赛。你去房间拿爸爸的衣服，我来拿你的衣服，看我们谁拿得快。如果你拿得快，妈妈就陪你一起堆积木；如果妈妈拿得快，你就陪妈妈一起洗衣服，好不好？”
孩子觉得这个方法很新鲜，以前妈妈从没这样过。
“好啊！那肯定是我拿得快！”孩子主动从一堆积木旁跑过来，要与妈妈比赛拿衣服。开始，妈妈故意比孩子慢，然后就边洗衣服边陪他玩积木；然后两个人再进行比赛，妈妈又故意比孩子快，孩子也听话地与妈妈一起洗衣服。结果一上午，妈妈虽然没洗几件衣服，可孩子却表现不错，妈妈觉得这样也值得。以后，只要孩子一顶嘴，不听话，或无理取闹，妈妈就会想办法让他和自己一起做事，并且还经常鼓励孩子，孩子也变得“合作”多了。
一说起孩子顶嘴，大概没有几个父母不唉声叹气的。这些孩子总是说一些与父母的意见或愿望相悖的话，而且大多比较情绪化，不是噎得爸爸妈妈说不出话来，就是惹爸爸妈妈生气，结果常常是搞得一家人都不痛快，弄不好，孩子还会挨打。
其实，孩子从小过于听话并不一定就是好事。过于听话的孩子常有两种情况：一是父母过于专制，喜欢用命令压制孩子，不许孩子表达自己的真实想法；另一种情况，就是孩子常常过于依赖、顺从、压抑，没有自己的主见或不敢表达自己的看法，这样的孩子一般会比较懦弱、退缩、自卑，做事也缺乏创造性。所以你的孩子爱顶嘴，其实并不是一件坏事。做父母的只要善于引导，孩子也不会无理取闹的，而且这样还能培养孩子活跃的思维及创造性。
小调查：
当孩子顶嘴时，您会怎么做？
A.非常生气，和孩子强调要听家长的话，家长说什么，孩子就该乖乖去做。
孩子从三、四起，自我意识大大增强，独立的欲望也有所提升，不想在父母地压制下生活，也不再简单地满足于追随大人。也就是在此时，父母会发现孩子不像是小时候的乖宝宝了，他们不听指挥、自行其事，经常与父母顶嘴、反着来，让人头疼不已。其实，父母应该想到，孩子顶嘴是自己没有真正地了解孩子的心，没有找到好的办法去教育孩子，不能把问题都推到了孩子的身上。建议您不要采用太生硬的方法阻止孩子顶嘴，不妨更耐心些，先对孩子表明，自己完全理解他的想法，但是他这么想是不对的，应该怎么样。不着急、委婉一点效果会更好。
B.好好和孩子讲道理，慢慢说服他，使他做家长希望他做的事。
您是很有耐心的家长，点个赞。孩子顶嘴时不能一味反驳，可以先听听他的话有没有道理，如果孩子说的对，要接受孩子的建议。这会鼓励孩子积极思考问题，提出自己的意见，以及培养孩子的创新能力。除了耐心讲道理外，您也可以像文章中的妈妈那样，用巧妙的方法鼓励孩子和自己一起做事，这样孩子的逆反心理少了，做事更积极。
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
有个朋友和我讲小孩子哭是好事，哭多了不容易生病，之前婆婆也这么说，就针对这个问题我网上找了不少，不容易生病我觉得应该无关吧，适当的哭可以增加宝宝的肺活量，和声带的打开，不能宝宝一哭就去哄，这样宝宝会有依赖，虽然说婴儿哭是锻炼身体,但也要注意个"度".要注意孩子的情绪.我觉得不一定要用哭来取代这些，梦婷现在很喜欢叫，特别是一个人躺着的时候，很喜欢啊啊啊啊好大声的叫，我觉得这样应该就可以取代哭了吧。
梦婷一直以来就不怎么哭闹的（无理取闹的那种），我不像很多家长那样，孩子一哭不管什么情况下首先第一件事就是去抱起来，哦哦哦的哄得没完，因为我知道那样一旦习惯了，就老是要那样整天抱着孩子哦哦哦哦个不停，婆婆就特别喜欢抱起宝宝就转啊转的，哦哦哦得没完，所以我基本不喜欢婆婆带孩子，我都是想尽办法自己带着，现在很多差不多和我一起生的朋友，他们总说宝宝太粘人，整天就在妈妈手上还要抱着，不然哭的不得了，因为宝宝一直也是我带的，很少让婆婆他们带的，不过梦婷不粘人的，现在谁都可以抱她，因为我平时就没怎么抱着她，都是把宝宝放床上的，月子里基本都是睡觉，就是吃喝拉撒才起来，满了月还是很爱睡觉，我基本不去打扰她，都是给她睡到自然醒，为什么呢？这孩子只要是睡到自然醒来她都不会哭的，反而醒来看到大人就笑，这点是我最喜欢的，特别喜欢她甜甜的笑容。
开始妈妈还说我，宝宝开始认生认人了，多让婆婆抱去，不然到时候我会很辛苦的，到时候老粘着我，什么事都做不好，但是我坚决我自己的意念，怕就怕在一旦一些不良习惯一养成，那时候的辛苦应该要比现在这种辛苦要重不知道多少倍，我无法去想象，呵呵现在五个多月了，快六个月了，从怀宝宝到现在每天都过着很充实，甚至感觉不够用，时间也过得飞快，宝宝开始和我做着拍手的动作了，我现在只要做拍手的动作她就跟着来：宝宝来，看着妈妈，和我一起拍拍手，拍拍手······她也动起来，只是两只小手手不对拍，哈哈～～～动得很有劲，让她趴着，看似没有爬，拿东西放前面手手勾不到的，不过一会她就拿到了，应该是慢慢往前挪了的，嗯宝宝的每一个进步妈妈都很开心。
孩子发脾气是好事，家长千万别制止
很多年轻的父母觉得孩子不哭不闹才是个乖宝宝，才是个好孩子。因为当孩子又哭又闹，在地上打滚的时候，父母觉得十分烦躁和难受。但是小孩子发脾气是件正常的事，每个人小时候都会有。如果父母觉得孩子发脾气十分烦躁，大声斥责，孩子渐渐就变得安静，成长为一个唯唯诺诺、没有主见的人；如果父母能察觉孩子发脾气是好事，并且加以引导，孩子会长成一个独立思考、有主见的人。
儿童心理学者黛博拉·麦克纳马拉博士曾说过：“让孩子将脾气发完，而不要试图阻止孩子发脾气。发脾气本身是无害的，阻止发脾气才是。”
因为孩子发脾气是种正常的情绪宣泄，是件好事。那么孩子发脾气有哪些好处？
一、情绪宣泄
“哭泣不代表着伤心，而是伤心逐渐褪去的过程。”当孩子情绪激动时，不妨让他们痛痛快快地发一发脾气，哭一哭，将一些委屈哭出来，心里会好受不少。等孩子的情绪平复一些的时候，我们再来帮助他们学会合理地抒发情绪。
二、愿意给父母知道想法
大多数情况下，孩子发脾气并不是无理取闹或者娇纵任性，而是说明他正在试着接受你说的“不”。发脾气只是他在表达自己的感受，愿意把自己的想法告诉父母。这时候你可以坚持“不”但要体谅他很伤心。
三、孩子是个很有独立主见的孩子
发脾气是孩子表达情绪的一种方式。孩子会发脾气，说明他是一个有主见的孩子。当自己的利益受到侵害的时候，孩子应该懂得反抗。同时，孩子会发脾气说明他懂得释放自己的坏情绪，会表达自己内心真实的想法。孩子长大之后，不会畏缩怯懦，关于人生，也能独立思考，必将变得很有出息。
四、在家发脾气好过在外发脾气
孩子一般会选择在家彻底释放沮丧情绪，因为他们觉得父母更愿意去倾听。如果父母不接受孩子在家发脾气，那么孩子的情绪得不到宣泄，可能会在公共场所爆发出来。这样孩子和父母事后都会觉得没有面子。
正因为孩子发脾气有上述好处，家长千万别制止，但是需要正确的引导，别让孩子发脾气渐渐成为人性无理取闹的行为。所以家长需要采取以下方法进行引导：
一、给孩子足够的空间
孩子发脾气时，父母需要给孩子留下充足的空间，让孩子把不好的情绪宣泄出来。这就是美国家庭常用的“计时隔离”，当孩子出现不良行为，比如发脾气、骂人、抢东西，家长会要求他暂停手上的活动，独自一人冷静一会儿，再寻找解决方案。
在家庭里，父母会说“回你的房间去”；在学校里场地有限，老师就在教室里布置个角落，做为孩子们“计时隔离”的场所。
二、转移孩子的注意力
很多孩子在生气的时候，什么都听不进去，这是如果妈妈们去试着给他们讲道理孩子不仅不会听，反而会变本加厉。如果孩子一直在哭闹，那妈妈们不妨转换一下他们的注意力，比如跟孩子说今天在路上碰见一些好玩的事。
三、找发脾气的原因
没有无缘无故的脾气，当孩子发脾气时，家长还应学会查找脾气背后的原因，比如，是否忽略了孩子的某项需求？孩子是否遇到了什么学习障碍？如此等等，这类追问更容易帮自己对症下药，而孩子也将从父母善解人意的处理方式中学会设身处地，得到成长。
四、孩子发完脾气，不要总是拿这件事情说事
俗话说过去了就过去了，不要总是跟孩子提这件事，这样会让他觉得很没有面子，也许本来很平静的孩子会因为你的旧事重提而再次发脾气。
每个孩子都有不同的反应阈（阈和育同音），提反应阈这个词儿，家长肯定有点儿陌生，我换成敏感度，你就好理解了。孩子的5感，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，这些感觉器官再加上社会觉察，需要多少强度的刺激，才能被启动，并有所反应已经在出生以前就确定了，而且每个孩子都是不同的。这个差异性没有好坏之分，却决定了一个孩子日后独特的学习方式。科学育儿的粑粑麻麻一定要仔细观察，认真体察自己孩子的独特性，这样才能建立良好的互动机制，才能帮助孩子建立自己喜欢的学习方式。视觉敏感度高比如孩子睡觉一开灯马上就醒了，在室外稍微被太阳晒到眼睛，就会皱起眉头，甚至睁不开眼睛，这就是敏感度高的反应。这样的孩子学习主要靠视觉，很多孩子对于pq分不清楚，视觉敏感度高的孩子来说就非常轻松。视觉敏感度低这样的孩子，就是灯光直接照在脸上，也不影响孩子继续睡觉。这就是视觉敏感度低的反应，这样的孩子以后如果培养他的阅读习惯，就需要选择那些字体大一些的书，否则他就没啥兴趣阅读了。听觉敏感度高大家还记得有一部电影叫《听风》的吗，里面的主人公的耳朵特别灵，能听到别人听不到的信号。这就属于典型的听觉敏感度高的。还有那些音乐家都属于这个类型的。听觉敏感度低的如果听觉敏感度低的话，敏感度高的人有些歌词听一遍二遍就记住了，那要是敏感度低的，听很多遍也是记不住的。所以，不能急于求成，而是要继续反复的听，直到孩子能够记住为止。触觉敏感度高低的反应人类视觉学习占83%，触觉学习占11%，其余的学习方式占6%。可见触觉的重要性仅次于视觉了。敏感度高的最明显的反应就是对贴身的衣服反应非常敏感，稍微有点儿不舒服就会哭泣，有的时候大人还觉得很奇怪，为啥无缘无故的就哭了哪，其实很多原因是你不能觉察的。而敏感度低的家长就需要在孩子小的时候，多多的做抚触，让孩子的触觉得到充分的发展。嗅觉敏感度高低那些做品酒师的人，一定是嗅觉敏感度高的人了！孩子要是对一些气味反应的比较强烈，那他可能就属于这个类型的了。同样也有一些孩子在嗅觉上就是反应的比较弱了。味觉敏感度高低这个还是比较容易观察到的，敏感度高的孩子对各种味道的分辨能力就会很强，有家长说，孩子不吃葱，包在饺子里面的一点儿葱花都能被孩子吐出来。还有的孩子从小就酸甜苦辣咸的一概不排斥。社会觉察度敏感反应有一种孩子心思就会非常细密，很善于察言观色，而相反就有一种心特别宽的孩子，天都快塌下来了，他也没啥感觉。科学育儿的粑粑麻麻也可以自己回顾一下，小时候自己通过那种方式学习效果最好，品品自己是哪方面敏感，哪方面不敏感。然后通过认真的观察，帮助自家的孩子找到最适合孩子学习的方式。这样的教养才是有的放矢的，这样才能更好的理解孩子的各种反应，不至于总想着别人家的孩子比自家的强！那是因为每个孩子都是不同的，而这种不同很大程度上是来自于遗传，来自于天生的气质特征的差异！所以，你真的没什么好抱怨的！育儿即育己，从自己的学习改变开始，用爱、自由、规则、平等的方法来建立和孩子之间的关系！
儿子似乎有着与生俱来的幽默感，我以为我很了解他，知道他下一步要做什么，而很多时候，常常出乎我的预料，感到意外之余，又不禁会心一笑。
昨天去幼儿园接嘟嘟，下着大雪，但不冷。路上，想着嘟嘟看见我，会不会高兴地扑过来呢？当我站在他们托班门口时，发现小朋友都整齐地坐在小板凳上玩呢。张老师看见了我，马上说，“嘟嘟，看看谁来了？”没有想象中的兴高采烈，嘟嘟下面的表现让我当时匪夷所思。
嘟嘟左右看了看，然后抓起旁边小朋友的手，拉着他走到我前面，说道，“你爸爸来了，去吧，去回家吧！”随后蹭蹭地跑了回去，坐到座位上。没等坐稳，才象刚见到我一样，张开双臂跑了过来。我把他抱起来，他在我怀里扭来扭去，很得意的“咦~咦~咦咦！”
回去的路上，嘟嘟望着片片飘落的雪花，问我。
“爸爸，这是什么啊？”
“嗯，今天下了大雪！”
“大雪？是什么意思呢？”
“大雪就是雪下的非常大啊！”
“爸爸！我要下去踩雪！！我把它睬小！！！”
到家，陪他看绘本，讲的小熊和他的爸爸的故事，他听的很仔细。讲到了小熊抓到鱼的时候，他也跟着高兴。用小手比划着抓鱼，然后捏着递到我嘴边，我吧嗒吧嗒嘴。
“好吃吗？爸爸？”嘟嘟问道。
“嗯，很好吃！嘟嘟，小熊爱吃鱼吗？”
“小熊不爱吃！”
“为什么呢？”
“都被爸爸吃了！”
临近晚饭时，外面劈里啪啦地响起了放鞭炮的声音。嘟嘟警惕地问我，
“什么声音？”
“你听听看！”
“放鞭炮的声音，爸爸，去看看！”
“你想看吗？”
“想看，我喜欢放鞭炮的声音！”
记得大年三十的时候，他一直说的是我害怕放鞭炮的声音呢！
小朋友齐齐，是个四岁多的男孩。最近齐齐的妈妈，为了孩子不懂得分享非常犯愁。因为很多时候，让她很丢面子。妈妈有时候顾及自己的面子，硬是从齐齐的手里把玩具夺走送给别的小朋友玩儿，可孩子又哭又闹，弄得自己和别的小朋友的家长很不好意思。妈妈说齐齐不仅不分享自己的东西，有时还去抢别人的东西。“这个孩子怎么那么自私呢？”妈妈很无奈地说。她不知道怎么办，在家长课堂上作为一个问题提了出来。
孩子为什么不懂得分享呢？这要从孩子的物权意识敏感期说起：两岁多的孩子，他的世界是“我的、我的”。所以孩子常常会说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西，这就是孩子进入了物权意识敏感期。这个阶段大概要经历三四个月，但每个孩子都是不一样的，有的孩子可能会更长一些。这个时期是孩子在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，如果成人把一块饼干掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，那是对完美的敏感，我们破坏了孩子对圆的感觉。
在物权意识敏感期这个阶段的孩子，会把自己喜欢的东西看得很紧，如果家长把孩子喜欢的玩具或食物送给别人，会遭到孩子的拒绝和反对，甚至会大哭大闹。可很多家长认为孩子自私，也为顾及自己的面子，有时硬是把孩子的东西拿走送给别的孩子。家长的强迫分享，导致了孩子物权归属的混乱，不清楚哪些东西是自己的，哪些东西是别人的。当你硬拿走孩子的东西时，孩子也学会了随便抢别人的东西。像上边提到的齐齐的问题，就是物权意识敏感期没有顺利度过引起的，也是妈妈的强迫分享导致了齐齐爱抢别人的东西。
父母要了解孩子的成长规律，尊重孩子每个发展阶段的特点，给予孩子更多的尊重和理解，不要按照成人的标准要求孩子。孩子出问题，从家庭和家长的养育方式上找原因，为孩子构建一个宽松的家庭成长环境，给孩子一个幸福快乐的童年。
家长平时放纵自己，在家里经常聚集许多朋友打麻将、喝酒、大声嚷嚷等，让孩子感受这种不良生活的方式。父母是通过与孩子点点滴滴的言语行为交流，不知不觉中传递着各自的价值观念。包括什么是好的，什么是不好的；什么是可以的，什么是不可以的；什么是应该的，什么是不应该的；什么是提倡的，什么是不提倡的等等。
所以，父母应切记榜样的力量是无穷的。“近朱者赤，进墨者黑。”父母学习不辍，孩子势必受到潜移默化的影响。
小镇上有一对夫妻，日子过得不错。他们种的蔬菜在全镇有名，算得上是小康人家。特别让他们感到称心如意的是生了个双胞胎，而且是一男一女。转眼之间，孩子们快到了上学的年龄。也许是因为安逸，也许是因为冬闲，也许是因为富裕，小两口逐渐有些不务正业，有了各自的嗜好：母亲迷上了跳舞，父亲迷上了喝酒。
一场大雪过后，北国成了银装素裹的世界。他们嘱咐儿女在家里好好地看家，好好地玩，吻别了心爱的儿女之后，各自走上了去舞厅和酒馆的道路。没走多远，母亲首先觉得有人跟在后面，当她转过身来时，发现女儿正踩着她留在雪中的脚印前行。女儿看到母亲看着自己，便兴奋的喊到：“妈妈！我正踩着你的脚印向前走！”
女儿的话使母亲为之惊愕，心想：“我要是总去舞厅，女儿也会迷上跳舞的。”几乎同时，父亲也转过身来，发现儿子正踩着他留在雪中的脚印前行。儿子看到父亲看着自己，也兴奋地喊到：“爸爸！我正踩着你的脚印向前走！”儿子的话也使父亲为之惊愕，心想：“我要是总去酒馆，儿子也会迷上喝酒的。”从那时起，母亲再也没有去过舞厅，父亲再也没有去过酒馆！
孩子是一块神奇的土地，父母是这块神奇土地的首批耕耘者。在这块神奇的土地上，播种什么样的思想，就收获什么样行为；播种什么样的行为，就收获什么样习惯；播种什么样的习惯，就收获什么样个性；播种什么样的个性，就收获什么样命运。正如法国哲学家爱尔维修所说：“即使是一个普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
家园共育《孩子过于听话是好事吗？》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供教育孩子的方法而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了小学语文教案是全国通用吗专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
