宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！既然如此，你知道我们的幼师资料有哪些内容啊？以下是小编收集整理的“小学生怎样学好英语？”，仅供您在工作和学习中参考。
小学生刚刚开始学英语，如何学好英语，学生要注意提高课堂学习的效率，主要注意以下几个方面：
（一）做好课前准备，大致分为三个方面：知识上的准备，这主要通过预习来完成；物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切学习用具；身体上的准备，要求每个学生要科学地生活，要保证基本的睡眠、营养和锻炼。
（二）要开动脑筋积极思考，要认真抓住两个环节：一是专心听讲，不要"走神"。要做到这一点，首先要有正确的学习动机，有强烈的学习渴望，才能专心听讲；其次，要充分认识到老师的重大作用，才能虚心去听；二是要努力克服“走神”现象，“走神”破坏了上课听讲的连续性，是很多学生学不好的重要原因。
（三）要重理解。上课时，要努力争取当堂理解所学的新知识，要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担，这是一条重要的学习经验，目前重视“出活题，考能力”。
（四）要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的过程中，要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。课堂上学习虽然是主要渠道，但不是唯一渠道，“家庭教育”是重要的组成部分，从英语教学来看，任何老师无论采用何种方式和方法，在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的：
一是培养兴趣，
二是激发学生的求知欲，
三是培养自学能力。
良好习惯的培养非一日之功，学生要注意做到以下几点：
1、每天大声朗读或听读20分钟左右；
2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识；
3、大胆发言，敢于质疑；
4、认真完成作业并及时订正错误；
5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课；
6、每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结；
7、课前预习，课后复习；
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
培养学生的学习习惯，是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必要条件。
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1、制定目标，轻轻松松学英语。 “隔壁的孩子会读好多英语单词，我要让自己的孩子会更多。”这样制定目标并不切合实际，因为每个孩子天生资质不同，再加上英语在听说读方面的影响，会使不同的孩子在学习成效上有所不同。因此，你可以针对自己的孩子的学习状况，你自身的英语能力和对孩子的期望，制定符合孩子身心发展的目标，让孩子轻轻松松、没有压力地学英语。
2、选择合适的教具和教材。 父母要结合孩子的兴趣，利用一些孩子喜爱的食物、玩具，或是天气、身体等“活教材”来教孩子，并在生活中反复练习。选择与孩子生活有关的单词，并请孩子一起参与制作教具，不失为一种好办法，既能提高孩子的学习兴趣，也可以边学边用。
3、生活中多用英语对话。 如果你的英语水平不错，你可以多用英语与孩子对话。在餐桌上，你可以问他：“One more bowl of rice？”让孩子感受英语的存在，引发他开口说英语。和孩子一起上街时，你可以和孩子比赛，看谁看到更多的英语字母或单词。例如，当你看到停车声的牌子上写了个P，你可以问孩子：“I see p,what do you see?”另外，利用每晚睡前30分钟，挑选一本符合你的孩子英语水平的英语图书与孩子共读，也是一种不错的方法。在你念故事的同时，让孩子指点书上的单词，跟你一起念，或由孩子单独念完英语故事。你还可以与孩子一起讨论故事的内容，改写故事的结尾。
每一个二十四节气都有比较特殊的意义，当我们即将迎来白露节气之际，通常都需要准备来写一篇有关白露节气主题的作文，写作文可以帮助我们学会观察生活中的点点滴滴，感受生活之美。你是否正在为白露节气作文的写作感到苦恼呢？下面的内容是幼儿教师教育网小编为大家整理的小学生白露的作文范文，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
秋风吹过一片田野，拂起一串串水珠，不知不觉已置身白露。
炎热的夏天随着白露的到来，已经告一段落，天气也随之转凉。人们整天沉浸在细雨霏霏的世界里，好似裹上了一层纱，朦胧间仿佛听见是谁在吟唱着情歌，世界已经换了新颜，秋意浓浓了。
夜间，夹杂着秋雨阑珊的声音，很快进入梦乡，但却总在半夜嫌凉，又添上一床薄被。
清晨，串串露珠洒遍，躺在草地上，坐在菜叶间，玩在花丛中。透明的小球在微微的晨曦中闪闪发亮。和谐的田园风情，就在一夜间促成，万幅画卷中最精致的一篇！推开窗户，迎面扑来的是秋风，像位失恋的小情人，横冲直撞，显得愁苦。
漫步在山间，空蒙的山色，雨丝像花絮，像轻纱，像柔丝。我蹀躞其中，雨丝温柔地亲吻着我的脸颊，些许冰凉。远处的桂花、菊花开了，灼灼其华，妖艳而深沉，埋在江南烟雨中，似乎闻到它那迷人的芳香，在山野中弥漫。
“白露过秋分，农事忙纷纷”丰收佳节的号角也随之吹响，农民们扛着锄头、提着篮筐，有的尽情播种，有的喜悦收获。
傍晚，大雁、燕子纷纷南飞，枝头鸟儿也在风中啾啾。走在回家的路上，却觉“道狭草木长，夕露沾我衣”。
白露，数不尽的湿润雨露，道不尽的诗情画意。
“白露秋风夜，一夜凉一夜”。白露是农历二十四节气中的第十五个节气，白露是秋天的第三个节气，表示孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。所谓白露，就是公历每年9月7日至9日，太阳到达黄经一百六十五度时的那段时间，露水是由于温度降低，水汽在地面或近地物体上凝结而成的水珠。
白露时分，天气已经转凉，透过窗户，试着向远眺，却只是灰蒙蒙的一片，走到外面一瞧，地上有许多露水，花上也有。这是天地的阴气上升后扩散了，天气变得凉快，但又多了一丝干燥。
白露时分，农民们更加忙碌：收龙眼、熬白露茶、酿白露米酒……
白露时分，不仅仅人们有着变化，动物们也开始忙自己的了。大雁、燕子这些候鸟接到天气发送的信号，便一群一群的准备着迁徙。熊、刺猬、蛇等动物正在找食物，吃饱后再找个好位置准备冬眠。其它的动物也都在储存粮食，准备过冬了。
白露时分，用你的耳朵去倾听秋的寂吧。夜晚，院子静了，虫子们抓住这个时间，开起了大会。听，蛐蛐正在弹奏歌曲呢，秋风吹过，树叶发出沙沙声响，似乎都在迎接秋的到来。
白露时分，夜，静了，静了
白露是农历二十四节气之一，当太阳到达黄经一百六十五度时交白露节气。白露是秋天的第三个节气，表示孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。露水是由于温度降低，水汽在地面或近地物体上凝结而成的水珠。所以，白露实际上是表征天气已经转凉。
二十四节气白露人们就会明显地感觉到炎热的夏天已过，而凉爽的秋天已经到来了。昼夜温差可达十多度。阳气是在夏至达到顶点，物极必反，阴气也在此时兴起。到了白露，阴气逐渐加重，清晨的露水随之日益加厚，凝结成一层白白的水滴，所以就称之为白露。俗语云：“处暑十八盆，白露勿露身。”
这两句话的意思是说，处暑仍热，每天须用一盆水洗澡，过了十八天，到了白露，就不要赤膊裸体了，以免着凉。还有句俗话：“白露白迷迷，秋分稻秀齐。”意思是说，白露前后若有露，则晚稻将有好收成。
明天就要迎来了二十四节气中的第十五个节气白露，也是秋季的第十五个节气。
到了白露节气，早晨的树叶上，草丛里，常常挂着晶莹剔透、洁白无瑕的露珠，因此而得“白露”这个有诗意的名字。
到了白露，名义上秋天应该到了，但是夏天好像依然喜欢着深圳，迟迟不肯走。北方地区已经开始加衣了，但在深圳，走在大街上，无论男女老少，依旧短袖短裤清凉打扮，空调和风扇依然是我们的避暑必备工具。楼上的空调水一天到晚“吧嗒吧嗒”地滴在楼下的雨棚上，独奏着夏天独有的乐章。
“一场秋雨一场寒，三场秋雨不穿单。”在北方，入秋后气温就变低，而在南方，这句话似乎也不成立，虽然已经是秋天的第三个节气，已经下过两场雨，但在深圳，夏天的热气还没消失，今天还没到中午就开始断断续续下着雨，我一直以为很快天气就会凉下来。
然而，我又一次被天气戏弄了。下了一场雨过后，天气非但没有变得凉爽起来，反而跟夏天差不多：空气依然闷热。走在路上直想快步躲进空调房，深圳的白露未免太特别了吧。
闷热的天气，总会让人想到“上火”，龙眼就是容易让人上火的食物之一。然而白露时节却有一个习俗，那就是吃龙眼。据说是因为白露时节暑气消散，人们食欲会提高，是调养身心的好时节，吃龙眼正合适，因此白露吃龙眼的`习俗就流传至今了。
不过此时在深圳龙眼已经过季了，不过没关系，妈妈早就网购了一些龙眼。今天，咱们可以敞开肚皮吃了。
龙眼土黄色的外壳很粗糙，有点不起眼，但剥开外壳露出了晶莹剔透的果肉，滑滑的，让人看了准馋。我赶紧抓住果肉，咬在嘴里，甘甜的果汁立马爆了出来，穿过我的牙缝。太美味了!
龙眼可以用来做很多种美吃，如龙眼罐头，还有我家今天的早餐桂圆枸杞粥。妈妈说，桂圆就是龙眼晒干而来的，把壳剥掉，扒下肉与枸杞、红枣、米煮成粥，具有养心、健脾、补血的功效。有句俗话叫“白露吃龙眼，一颗顶只鸡”，可见龙眼的营养价值之高。
白露，有诗意，有美味，大家都品一品，尝一尝吧。
这是大班主题学做小学生教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、初步了解小学生的学习和生活，为入学做好心理准备。
2、模拟小学生的生活，感受小学的学习和生活。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：幼儿已经参观过小学，教师拍摄的有关小学学习生活的情景照。
活动重点、难点：如何做一名小学生，了解小学生的学习和生活。
活动准备：有关小学的照片。
活动过程：
1、回忆经验：
教师提问：
——“昨天我们去参观小学，你们觉得印象最深的一件事实什么？”
“幼儿园和小学有什么不同？”
2、观察照片－进行讨论：
观看有关
教师提问，幼儿讨论。
——“你们看到照片上小学的环境是怎样的？有些什么？”
“校门口、教室、教师办公室、厕所等地方为什么都有标记牌？”
观看小学生上课的照片。
教师提问，幼儿讨论。
“小学生是怎么上课的？”
观看小学生课间活动的照片。
教师提问，幼儿讨论。
——“小学生下课十分钟都在做些什么？什么时候进教室？”
3、解答疑问：
教师向幼儿征求问题。
——“你们还有什么不明白的地方？”
“为什么要打预备铃？什么是‘队长’？”
“为什么要戴绿领巾？”
教师与幼儿一起解答疑问。
教学反思：
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
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《大班主题活动教案：了不起的人教案》：大班主题活动了不起的人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望，通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看了不起的人教案吧。
《大班主题活动教案：《我长大了》教案(附教学反思)》：大班主题活动《我长大了》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大，帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看《我长大了》教案吧。
最近，学校班主任被“授权”可以批评学生，引起了不少议论。这使我想起了上学期我的说理写作班上的一次作文，学生作文的议题是，学校是否应该允许教师打学生(spanking)。美国的一些地方还保留英国传统的spanking，这种体罚触及的学生身体部位和方式都是有明确规定的。一般是用手掌、小棍子或木片打学生的臀部，所以又可以叫做是“打屁股”。
我的学生在讨论中有两种不同意见。一些学生认为，打屁股是一种体罚，而所有的体罚都会对学生造成肉体和精神伤害，因此应予禁止。另一些学生则认为，“打屁股”是一种教育方式，让学生有机会学到赏罚分明的社会规则。持不同意见的双方在说理辩论中，都把“打屁股”上升到一个较高层次的概念之中：“教育”或“体罚”，然后再以“教育”或“体罚”的合理性或不合理性来判断该不该“打屁股”。争论的焦点是“打屁股”，不是“教育”或“体罚”。所以，如果学生在作文中用“老师是否有权教育学生”来代替“是否有权打学生屁股”，那就是写偏了论题。
在授权班主任可以批评学生的时候，有没有想过“批评”应该是一个什么样的概念呢？与“打屁股”这个明确的行为相比，“批评”显然是一个含义很模糊的行为。例如，学生犯了错，老师对他大声斥责，责令他写检查，甚至罚他站墙角、饿饭，这是批评吗？我们是不是因为老师有权批评学生，就允许老师以这类手段对付学生呢？对这样的问题肯定是会有不同看法的。在这种具体情况下，问题的关键就不再是老师可以不可以批评学生，而是应该用什么合适的方法批评学生。由于“批评”不是教师具体行为的一个确切指称，因此它在实际教学中并无可操作的意义。
在美国学校里，老师对待学生的第一原则是尊重。老师的用意再好，也不能用使学生觉得羞辱的方式去批评学生。老师在对学生指出错误之前，都会先听听学生怎么说，然后再以规劝的口气提出自己的想法和要求。有时候，老师不知不觉嗓门大了，学生就会说：“你怎么对我大吼大叫呀。”这时老师再有理也会顿时变得理亏了。学校允许老师批评学生(指出错误)，但决不会授权老师大声吼叫地训斥学生。如果不涉及批评的具体方式，笼统地授权老师批评学生是没有意义的。
老师批评学生，这本是他教育工作的一部分，学校既然聘请他任教，表扬和批评学生就是他分内的事，是他教师职责的一部分。老师批评一个学生，不仅仅要告诉他什么事做错了，而且还要告诉他为什么错了，这就需要与学生讲道理。老师在与学生讲道理的过程中，言传身教地教会学生如何讲道理、如何按道理做事。这是一种比传授任何专门学科知识更基本、更重要的教育。这样的批评难道不是老师份内的事吗？还需要特别的授权吗？
学校里的“批评”出了问题，那一定是师生之间理性沟通和讲道理的机制先已经出了问题。师生间理性沟通的基础应当是一种相互平等、善意的信任关系：老师信任学生可以以理说服，而学生则信任老师是为他好，不是存心与他过不去、给他穿小鞋。
说实在的，“批评”这个说法本身就未必有助于这种双方平等的信任关系。批评往往先就有了一种我对你错的不平等含义，接下来便是，我说了，不管愿意不愿意，你都得服从，都得照我的意思办。这样的批评不知不觉地把社会中上级对下级，领导对群众的那一套搬到学校里，与老师教学生讲道理的应尽责任先已经背道而驰。这样的批评当然会引起学生的抵触。学生有抵触，就会对老师有反感，不信任他的好意。这时候老师的批评即使是授权的，又怎么会有效果呢？
【篇一】
亲爱的孩子们：
马上就要开学啦!首先祝贺你们迎来一个崭新的新学期!作为老师，我殷切地期望你们能茁壮地成长。
进入了新学期，我们所有的同学又都站在了“新起点”,过去的成功，失败，喜悦，沮丧都已随着时间一去不复返了。同学们这也就意味着，也许曾经你的成绩很优秀，但不代表新学期你就可以松懈，也不代表你可以停下前进的脚步歇一歇。相反你要加倍的付出，才会在新的起点有曾经的荣耀。也许你对自己曾经的成绩不太满意，但不要给自己贴上不满意的标签。在新的起点，只要你全力以赴，你总有机会与成功做朋友，毕竟付出也许不一定能有丰厚的回报，但不付出是永远也不会有回报的!要知道“天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗”。
三年1班的全体同学们，老师已经准备好和大家并肩在新学期，新起点走上新的征程，夺取新的辉煌，三年1班的全体同学你们准备好了吗?好!老师听到了大家决心、信心。那就让我们用响亮的掌声为我们自己加油!喝彩!
【篇二】
尊敬的家长，亲爱的同学们：
新年好!
愉快的寒假结束了，春天迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来，给我们送来一个又一个热情和希望。在这欣欣向荣的季节里，20xx年的新学期又开始了。
“倾听孩子，静待花开”是我们的教育理念，请家长们相信，您的孩子是我们每一位老师心中珍爱的宝贝，我们会精心呵护、细心照料、耐心培养每一个孩子，让他们在快乐中表达，在快乐中感受，在快乐中学习，在快乐中成长!期盼您一如既往的理解、支持和帮助，让我们一起来关注孩子，倾听他们内心的话语，满足他们内心的需要，使他们在关爱下健康成长!
亲爱的小朋友们，现在我们已进入一年级下学期了，这是一个崭新的阶段，我们已经长大了，在适应学校的生活之后，对于生活自理能力的培养，集体活动及游戏活动都有新的要求了，要尝试自己的事情自己做噢，老师相信你们会变得更积极、快乐、自信、能干，会获得更大的进步的。
【篇三】
亲爱的同学们：
大家好!
新的一年，意味着地球围绕着太阳又转了365圈，我们又迎来了新的学期。意味着每位同学又长大了一岁，意味着离你心中的梦想又近了一步。日历上刚翻过去的那一页，记录着我们坚实的脚印，而那崭新的一页，等待我们用汗水来书写……
新的学期开始了，祝贺同学们长了一岁，俗话说：一岁年龄一岁心。我相信同学们更成熟了，会更懂事。我相信同学们在新的一年里，都会自己在心中给自己订下目标，但所有的成功都离不开勤奋，你是否会更加努力地去学习，取决于你自己的决心。新的学期开始了，我们又回到老教室，看到熟面孔，但我们带着新的希望，踏上了新的征程。同学们，让我们在新学期的开始，看一下东方的第一抹朝阳，反省一下自己：昨日的时光是否虚度，昨日的梦想是否依然，舞动的青春是否还在飞扬?
新的学期预示着新的希望!在即将开始的新学期里，我们每一位老师都怀着殷切的希望企盼你们能够健康、快乐地成长!在新的一学年里变得更懂事、更可爱!老师真高兴在你们成长的路上继续陪在你们左右和你们共同学习共同进步。
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