什么叫威信?简单地说威信就是威严与信用,严而有信,信辅以严,有些家长以为威信就是威严,所以经常发脾气。虽然现在家长使用暴力的现象不常见,但训斥孩子的现象却是司空见惯。还有父母以为,威信威信,有了威才有信,其实正好相反,要想有威首先要有信用。
首先,父母必须品行端正,身体力行。
言传身教,切不可表面一套,背后又一套,在外面一个样子,在家里又是另外一个样子。父母要求孩子做到的,自己首先应当做到。孔子讲过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”父母自身的行为就是无声的命令,是真正的权威。
其次,父母的言行要一致,言而有信。
我国古代就有曾子杀猪取信于小儿的记载,也有孟子母亲为了说到做到,不欺骗儿子而买肉的故事,这些故事既说明了说话算数,说到做到是父母必须具备的素质,同时也说明了讲诚实,守信用,“言必信,行必果”是父母拥有威信的重要条件。
再次,父母要善于控制和调节自己的情绪。
高兴要适度,生气要得当,不要因为自己心情的好坏而影响正常面部表情和说话腔调;更不要喜怒无常,一会儿逗笑孩子,一会儿又打骂孩子,这样的父母是得不到孩子的尊重与爱戴的,因而也树立不起威信。
第四,父母一致,红脸、黑脸要不得。
教育时,口径要一致,提前想好策略,不能父亲教育孩子,母亲抱着孩子哭声凄厉,“你就先打死我好了”,或者爷爷辈长辈出面维护。还有就是,惩罚之后一定不要让孩子看出你的不忍,不要马上去劝慰,更不要在孩子面前落泪和自我惩罚。惩罚要让孩子感觉到一定的压抑、挫败和沮丧,要让孩子留下十分不愿重复、极力避免的经验,只有这样孩子才会从中吸取教训。
第五,体罚是“核武器”。
频繁使用武力,造成“穷兵黩武”,就失去了震慑威力。
第六,严与爱结合。
这点虽然说起来容易,但做起来挺难。平时我们对孩子的管教相对比较严格的,只要发现他有什么小错误,就会正面批评引导。但批评完了会告诉他,批评的是他的错误,而不是他,他还是爸爸妈妈最爱的小宝贝。实际操作中,一定要跟孩子讲清这些方法树立威信要不得,家长朋友在日常生活中一定要注意规避:
1、高压政策。也许,孩子可以屈服在你的淫威下,因为皮肤身体的痛苦,而不敢有异议,但是从根本上来说没有解决事情的本质,孩子要么唯唯诺诺,诚惶诚恐,经常处于恐惧不安的状态中,不敢去想,不敢反抗;要么成为双重个性的人,当面一套,背后有一套。
2、以威立家。孔夫子说,小人和女人难养啊,太亲近了,就没大没小,太疏远了,就心怀怨恨。有些家长觉得自己不能喝孩子一起“嘻嘻哈哈”,要保持威严,从不主动接近孩子,总是力图使自己离孩子远一点。很少与孩子交流感情,孩子不了解父母的想法、爱好、兴趣等,父母也不知道孩子的需要和喜好,父母与孩子间存在着明显的鸿沟。
3、宠爱,甚至溺爱。对孩子娇纵溺爱,对其逞性和乖张脾气姑息迁就。不给他指明努力的方向,也不提出任何要求,而是有求必应,一概满足,导致孩子任性妄为,形成骄横执拗的性格。
4、“诱”教,赏而不罚。一个国家讲究赏罚分明,有些家长甚至赏而不罚,以爱抚奖赏作为孩子的教育手段,殊不知,一旦孩子得不到爱抚或满足不了其需要,就会对父母产生不满、愤怒和反抗的情绪,使孩子变得任性、骄横、不讲道理。
育儿心得:如何树立家长的威信
学习内容:我们反对家庭专制,主张尊重孩子的权利。但又不能矫枉过正,扔掉父母的权威,那么该如何树立权威呢?您是怎么做的呢?有什么好方法吗?(参考《不输在家庭教育上》第21卷P38-39)
无疑,家长是孩子最好的榜样。我们的好习惯会无形中影响着我们的孩子,反之亦然。所以从我们家长做起,应该培养自己更多的好习惯。
结合我们家的经理,从以下三点来建立家长的权威。
第一:言之有信,说到做到。答应过孩子的事情必须做到,否则请不要随便对孩子做出任何承诺。
第二:晓之以理,动之以情。从小培养一个讲道理的习惯,让孩子明白什么是真理,什么是歪理,遇事先以讲道理为主。
第三:犯错时,及时纠正,适时惩罚。当孩子犯错千万不能视而不见,及时的纠正是必要的。一定要让孩子知道“这样做是不对的”,如果经常视而不见孩子的错误,会等于暗示孩子今后“都可以这样做”,这将是个错误的开始。当然,孩子也有不服管的时候,家长应根据自己孩子的承受能力和能达到的惩罚目的来选择一个孩子能接受的方式。比如最早去幼儿园接她时,因为兴奋,她总是不顾我自己和小朋友,往出园的方向狂跑,几次跟她说也没用,她奶奶反馈给我们也一样。有一次去接她依旧我行我素,突然我灵机一动,在她狂跑的时候我特意放慢了脚步,并在她看不到我的地方主义她找不到我的反应,这次行动奏效了,看不到我她哭了,很伤心,等我出现在她面前时她更委屈了,之后我严肃的跟她谈了一次,以后接园时再也没有发生之前的事了。
需要再次强调的是,孩子不是流水线上的机器,没有说明书,更不能复制。孩子的教育是个伟大的工程,可以借鉴,但绝不能套用,所以希望每位家长应地制宜的选择只适合自己孩子的方式去进行教育。
父母威信是怎么丢掉的
引子:
午餐时间,妈妈在医院遇到一可爱的小女孩,便把自己碗里的腊八豆分给小女孩吃,然后跟小女孩说,下次看到我要记得我啊,要叫我啊。小女孩妈妈马上说,不叫奶奶,奶奶就把你肚子里的豆豆拿回去。小女孩不过四岁的样子,听了根本没反应……妈妈马上解释说奶奶不会拿出来的。
我有时候猜想,孩子听到父母这些五花八门又毫不着边际的威胁,搞不好心里在笑父母幼稚呢。可以确定的是,等孩子再大些,父母还把对孩子的要求用威胁的方式讲出来,孩子就更加不会听啦。那时候,父母该着急自己“没有威信”了。
常见的让父母丢掉威信的做法有这些
1.乱加威胁,而且是落实不到位的威胁。
2.威胁太多,让孩子处处都是错。孩子发现怎么都做不好,干脆破罐子破摔。
3.教孩子是一套,自己做是另一套。自己动辄生气,却教孩子要“好好说”;自己不阅读,却批评孩子只会玩游戏;自己对老公老婆颐指气使,却指责孩子对父母不尊重。
4.孩子一发飙,就马上说“YES”,或者立马许一个自己不愿意兑现的诺言。
5.自己心情好的时候,原本违反规则的事情也OK;自己心情不好的时候,孩子遵守规则的行为也变得不OK。比如心情好的时候,允许孩子骂人,打自己,心情不好的时候,一发现孩子口气不对就要批评。
有威信的父母是什么样的?
有威信的父母本来就给孩子在做一个有原则、有界限和言出必行的榜样。他们不会刻意追求在孩子面前的威严,相反,他们是首先做好自己,对孩子行为方面的“问题”(指的是孩子不符合社会行为规范或者父母期望的行为),他们能够做到冷静、理智、平和地处理。他们既倾听孩子的心声,又为孩子设立规则和界限;他们既尊重孩子,又不放任孩子为所欲为。
有威信的父母,他们的孩子往往遵守的不是父母的指示,而是自己内心的规则,而父母给出的要求跟孩子内心的规则是一致的。不管什么时候,父母在给孩子立规则的时候,都会考虑:孩子是否认可这个规则?孩子如何内化这个规则?孩子对父母对自己的期望和要求的顺从,也往往不是出于父母权威,而是出于对父母的信任和爱。因为他们感受到了父母对他们无条件的爱,所以他们发自内心地愿意顺从父母。
如果父母已经丢掉了自己的威信,怎么办?
请找找看,为什么你在孩子面前没有威信,原因在哪里?
如果已经失去威信,很可能父母跟孩子的关系也变得糟糕了。这时候比树立威信更重要的,是重新建立和孩子之间的情感连接和相互信任。失去威信的父母,往往不是跟孩子连接不够,感情淡薄,就是跟孩子连接太多太紧,过多控制,让孩子反感。
选择跟孩子的健康、安全有关的领域,也就是说最最重要的领域首先树立自己的威信,其它的先放一放。等跟孩子之间的关系改善,自己的情绪管理水平、沟通能力提升后,再顾及孩子在社交、行为管理和个人选择方面的行为表现。
最重要的还是那一句:育儿先育几,育几先育心。父母能够真正做到接纳自己,接纳孩子,用尊重自己也尊重孩子的方法来教育孩子时,“威信”自然就有了。
记忆力什么时候培养?用什么方法训练?为什么认汉字可以增进脑力发展?为何一定要在十三岁之前打定一生的文化基础?
这篇摘录,告诉您答案!
信不信,由你!相信就做,不相信,十年后你再后悔就来不及了,来不及了!
1、你烦恼什么呢?这种书(经典)读一章不够,二章、三章、五章、十章、二十章、一百章乃至于五百章一千章,你还要教我们的国语吗?你还要教白话文吗?
尤其是幼儿园的小孩子,乃至于二三岁的小孩子,你要教他认字,用这种方法最快。
那些小孩子什么字也不认识,拼音也不认识。但是最好他有书,他书拿颠倒了没关系。因为我们人类认字,不是认那个意义。
2、不是用意义来认字,乃是用图案来认字。汉字具备有非常的明显的图案的性格。这一种的图案的认识,可以增进他脑力的发展。
3、一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候,黄金时代。从出生开始就成长他的记忆力,这个时候如果训练他的记忆力,可以成长五倍到十倍以上,乃至于有的人能够过目不忘。
4、现在我所看到的读经孩子,具备有过目不忘,读二遍三遍就把一篇文章背起来的人越来越多。凭什么?凭有训练。
十三岁之后就不能训练了。所以我们利用他强大的记忆力,他还不能理解的时候,我们就自然地教他,只是记忆不必了解。
怎么记忆?就是反复练习。反复几遍呢?要看孩子的资质,但是我建议反复一百遍。
5、一般的孩子五十遍会背,反复到一百遍,终生不忘;资质比较差的孩子,反复到一百遍,他会背,但是他还是会忘记,没有关系,乃至于他一个字都不记得,没有关系,他至少比一般的人程度还要高。
6、你这样教了以后,他的注意力渐渐地能够集中,他的记忆力渐渐地能够提升,注意力集中,记忆力提升,他的语文程度渐渐地增长,语文程度一增长,理解力就跟着增长。
7、我们有另外一种让数学、科学学得更快更好的方法,就是增长他的内在的学习能力,要增长内在学习能力;
必须按照人类自然发展,人类首先发展的是语文,然后才发展思考,所以不要在这么小的时候,训练他的思考,是没有用的,违背天理。
现在你训练他的语文,正是他的时期,大好时期。语文的训练,刚才说过,记忆力提升对他一辈子的学习都有莫大的好处。
8、记忆力什么时候培养?十三岁之前,用什么培养,用语文来培养,不是叫他背数学公式,叫他背这些经典著作。
语文能力好了,理解力好了,阅读能力也好了,他就喜欢读书,所以到时候老师只供给他课外读物看就好了。
9、我们一个学期只教一本语文课本是不够的,我们除这本语文课本之外,我们要让他一个学期最少能够看三百本到五百本的课外读物;
所以如果开始教读经的老师,你会渐渐发现孩子的程度,比你越来越好,你是不够资格指导他的。
10、但是,一定要在十三岁之前打定基础,打基础的方法就是:不管懂不懂,把重要的东西放到肚子里面;
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