每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！家长与教师之间要互相协助，及时发现孩子不良的习惯，帮助孩子改正缺点！那么，我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面？小编收集并整理了“清除家庭教育中的错误信息”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
在我国家庭教育中，许多家长缺少教育学、心理学的理论指导，在教育孩子上出现一些失误，其中主要原因是因为家庭教育中的垃圾信息太多。
所谓家庭教育中的垃圾信息，是指那种对家庭教育不能产生良好的影响，甚至有负面效应的信息。这种信息却被许多家长用来作为教育下一代的经验，其危害不可谓不大。
经常听到有些家长有这样的言论：孩子太小，让他们玩玩，这时候剥夺他们的快乐是不应该的。他们认为孩子的快乐就是来自玩，不玩就不快乐了，真是这样吗？孩子探求知识，探求科学奥秘，了解他们自己未知的世界就没有快乐了？在一些家长的眼睛里，快乐只局限于玩，学习、求知成了苦差事。这种垃圾信息对孩子一生的影响是极大的，把学习视为苦事，孩子将来对学习还能有兴趣可言吗？孩子还能够把学习搞上去吗？这种“苦”“乐”观就是典型的家庭教育中的垃圾信息。
在家庭教育中还有一种“顺其自然”的观点，意思是说，孩子的成长不要去规划，让他顺其自然，这样教育出来的孩子自我意识强。其实，说穿了，持这种垃圾信息的家长对孩子疏于管教，自己很懒，整天忙碌于麻将桌、舞池、茶社、酒馆，哪有工夫管孩子？由此就有了“顺其自然”的说法。他们这种不管不问的“顺其自然”只会导致孩子不辨是非，唯我独尊。孩子的可塑性很强，他们对社会中的事物还不具备明辨是非的能力。这得靠家长去引导，去教育。没有正确引导，没有目标性的指引，孩子很容易出偏，等到坏习惯、坏思想基本形成，家长悔之晚矣。
在早期家教问题上，垃圾信息也不少。有家长认为，早期教育千万不能搞，孩子多学点东西就会骄傲自满，从而会影响学校的学习。他们认为，早期教育的结果会出现更多的“仲永”式的孩子。早期教育的优劣现在已经毋庸争辩，已有定论。早期教育的优势在现在的学生身上越来越多体现出来，可是这么一个已被事实证明的道理却还有人振振有词地提出反对意见，岂不怪乎？一个孩子在入园入学之前，没有一定的学习、生活、处世的基础，他就会落后于群体，孩子的自卑心理就源于此，这会带来一辈子的无穷后患，这方面的教训太多了。
家庭教育中的垃圾信息还远不止这些。我们的家长在教育孩子中积累了不少经验，也吃了不少苦头，但是，如何让孩子在家庭教育下得到健康发展，仍然是我们必须研究的问题。
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家庭教育中的诀窍
诀窍一：确定具体的短期目标和长期目标
1、确定可完成实现的短期目标，但不能偏离长期目标。重要的是，让孩子对学习感兴趣。
2、树立顽强的工作道德观，拥有坚持不懈的态度，掌握注意细节的能力——让你的孩子模仿。
3、让你的孩子积极地参与到他的短期、长期的目标中去。让他在他的“目标本”上写下所有要实现的目标。这将提高他的责任感以及实现目标的可能性。
诀窍二：创造健康的竞争环境
1、父母应该利用竞争激发孩子的斗志和潜能。孩子想赢——当然要适度——对他们来说是件好事。
2、培养孩子树立这样的一种态度。比赛的一次失利能帮助他赢得另外一场比赛——如果他能吸取这次失败的教训。
3、人生就是一次次竞争，教会孩子接受各种竞争考验的最好办法就是让他们投身于竞争活动当中，也就培养了他们的竞争精神。
诀窍五：父母和孩子共同承担他们的学习责任
1、孩子在学习上失败，父母要承担部份责任。这样做能让孩子明白父母对教育的重视，同时孩子的独立性不会爱到影响。
2、让孩子知道你愿意与孩子共同承担起孩子的教育的最好办法就是真正关心他们，有问必答。
诀窍三：尊敬长辈与权威人士
1、不能容许你的孩子对长辈或权威人士不敬，不管是语气、话语还是行为。
2、教导你的孩子，做老师的好学生无可厚非！按时交作业，课堂上认真听讲。勤奋刻苦，与同学相互勉励，这些都能赢得老师的赞许。这样你的孩子多年后可获得教育的丰收。
诀窍四：发现并培养孩子的特别才能
1、确认你的孩子具有什么样的天赋，给他们创造条件强化并培养这种才能。
2、尽全力培养能够满足发挥孩子天赋的职业热情。
★奖惩不当会造成负面影响
对孩子的教育，该奖不奖，该罚不罚，这是最典型的放任自流的家庭教育；高兴了就奖，生气了就罚，这是最不负责任的家庭教育。生活中，父母们对孩子这种奖罚不明的现象经常出现，应该引起高度重视。尽管人们对于如何对孩子进行奖惩还存在很大争论，但有一点是毫无疑问的，青少年处在是非观和性格形成的关键时期，适当的奖励可以让孩子保持积极向上的良好的心态，适当的惩戒可以培养孩子高度的责任感以及适应学校和社会要求的能力。但是，如果父母对孩子的奖励或惩罚不当就会带来负面的影响。
小华从小因为父母工作忙而一直住在农村奶奶家，在他七岁的时候，父母把他接回城里一起生活。他爱劳动，关心集体，学习成绩中等。但是由于他比较贪玩，常常不按时完成作业，为此老师不断地向他的父母告状。加上他在农村养成的一些不讲卫生和不太文明的习惯，父母和哥哥经常对他谩骂甚至责打。用他妈妈的话来说：“在家里没有他说话的余地”，亲子关系与手足关系都非常不好。
他曾经对与他关系比较好的同学说道：“我不喜欢这个家。”他非常惧怕父母和哥哥经常对他的惩罚。为了逃避惩罚，他学会了说谎；为了报复父母和哥哥，他多次偷窃家里的钱物。到了初中，他依然得不到家人与老师对他的信任，为此他丧失了信心，曾经三次离家出走。
以上事例说明，惩罚的效果不但很差，而且惩罚的结果往往只能使孩子变得粗野、迟钝，甚至出现心理障碍。这种惩罚破坏了父母与孩子之间的心灵联系，父母的教育也很失败。有很多孩子，最初害怕父母的责打，然而时间长了，开始变得麻木不仁、我行我素。那么，父母对孩子的奖罚为什么会产生这种结果呢？
这里最主要的原因在于，父母在对孩子奖罚之前，没有弄清奖罚的目的，而且在进行奖罚时存在很大的随意性。奖赏、惩罚的目的是什么？既不是为了父母情感的宣泄，也不是为了展示父母的教育艺术，而应该是为了促进孩子的健康发展。
在现代社会中，人们越来越主张对孩子进行激励教育，孩子需要适度的鼓励，这有助于他们信心的培养。奖励和惩罚是两种相对的教育孩子的方法，父母对孩子奖罚要以奖为主，孩子有进步就会得到奖励，哪怕是一点点。不过，孩子也需要适度的“惩罚”教育。在提到惩罚教育时，很多人有一种误解，总是把它与训斥、讥讽、挖苦、污辱或者罚站、罚跪、拳打脚踢等“体罚”相联系，其实这是错误的观点。不少专家认为，家庭教育固然不能提倡用简单粗暴的暴力手段来解决问题，但必要的处罚也是不可缺少的，它也是教育孩子的一种手段。不过父母在处罚孩子时要抓住时机，而且要罚得口服心服，这样才能起到抑制孩子的不良行为的效果。
与惩罚相反的是，在生活中，有很多父母对孩子的奖励就过于随意了，动辄给孩子金钱、物质的许愿和奖励，这样做开始的确会收到一定的效果，但慢慢地就不尽如人意，导致了孩子对物质利益的过分追求，甚至发展到孩子把学习作为交换奖赏的筹码。
奖励能给孩子鼓励，有助于培养孩子良好的品德，而惩罚是为了削弱孩子的某些不良行为。在日常生活中，孩子有错，必须惩罚；做好事也应该奖励。这是父母教育孩子，使他们的行为遵循正确的准则。不过，父母在运用奖励和惩罚的方式时一定要适度，否则会适得其反。那么，父母想奖励孩子时该怎么做呢？
★精神与物质奖励并重，精神奖励重于物质奖励
奖励孩子的原则应是精神与物质奖励并重，但是精神奖励要重于物质奖励，否则易造成“为钱而怎么做”、“为父母而怎么做”的心态。父母如果希望孩子努力学习，建立良好品质，不能用金钱去奖励孩子的好成绩，而要让孩子自己觉得喜欢学习，把学习看成是一件有趣的事情。
喜欢表扬与荣誉是孩子的天性，特别是低龄孩子，物质奖励需要是能够满足的，而精神上的奖励需要却是无穷无尽的。因此，父母对孩子的奖励应该精神与物质并重，而且应该偏重精神奖励。
奖励的目的要明确
事先对孩子讲明应该做到哪些条件才可以得到奖励，使孩子有一个明确的目标。当然，目标不能定得太高，否则孩子会因难以实现而放弃争取。
奖励要及时
如果孩子已经达到了奖励的目标，父母要马上给予奖励，否则时间一长孩子也忘了奖励的原因，这样就失去了奖励的作用。如果父母没有及时奖励孩子良好的行为，比如，孩子考试门门优秀，兴高采烈地把成绩单拿给妈妈看，没想到妈妈只顾忙着干自己的事情，只是轻描淡写地说：“好的，等我忙完了再说吧。”此时孩子就会非常失望，觉得妈妈并不关心自己，自己学习再优秀再努力也没有用。
不用金钱奖励孩子
父母不要用金钱来奖励孩子。因为父母用钱来奖励孩子，可能会使孩子产生金钱万能的思想，而且会产生对金钱的盲目崇拜，是弊大于利的。所以父母经常用金钱奖励孩子，其实最终只能危害孩子。
在孩子成长的过程中，父母的鼓励和认同是不可或缺的。但要注意的是，这种奖励必须是纯洁的，着力于精神的，有益于心灵的，而不是沾满铜臭味的。
每个孩子在成长的过程中都会犯错，可能还会出现不良的行为，都有受父母惩罚的时候，如何使孩子在惩罚中进步、提高，又不会因为惩罚而使孩子心头积聚孤僻怨恨的情绪，进而造成亲子关系的不和，这其中也有一些学问。
★犯错就要处罚
如果孩子生气时把一片玻璃打碎，虽然他可能不是故意的，但是父母也要教育他这是他的过错。他虽然没有料想到自己行为的后果，但他仍要负赔偿之责。
另外，父母对孩子惩罚时要实事求是，偏离事实的指责，孩子是不会服气的，也达不到惩罚的效果。同时，惩罚要注意场合，当众指责孩子，会极大损害孩子的自尊心。
惩罚要及时
当孩子出现了不良行为时，父母应立即进行惩罚，使孩子建立不良行为与惩罚之间的条件联系，否则惩罚的作用会减弱，而失去了效果。
惩罚前，一定要向孩子解释一遍惩罚的原因，否则孩子不懂他们为什么受罚。
要教而罚
父母要把要求对孩子讲清楚。假如你要求孩子做完家庭作业才准看电视，你就要对他讲得清清楚楚，让他记在心上。如果你发现孩子不做功课而先看电视，你就罚他几天之内不准看电视。你先要定下你的要求，他犯了再惩罚，不可不教而罚。
惩罚要言出必行
当孩子犯某一种过错时要惩罚他，如果父母警告过他，那么在他犯错后，就一定要实行惩罚的诺言。假如不处罚，你以后便难以下达命令，你的惩罚也就失去了作用。
父母应针对孩子的老毛病，制定清楚明确的规则，让孩子知道哪些该做，哪些不该做，违反了哪些规则会有哪些相应的惩罚，从而规范孩子的行为。同时要让孩子知道，所受的惩罚并不是针对人，而是针对错误行为。这样，虽然孩子会体会到惩罚带来的痛苦，却不会在他们的心里留下阴影，而只是让他们牢牢记住了自己所犯的过失，痛下决心改正。这里提醒父母尤其注意的一点是，惩罚的方式要适当，千万不能用成年人的尺度去衡量或要求孩子，以免在无意间伤害孩子，给孩子的心灵蒙上一层无法抹掉的阴影。
家庭教育七个不该犯的错误
错误1：教幼儿背唐诗
你是否热衷于教你的宝宝背唐诗？并以他小小年纪就能熟练背诵为荣？每每有朋友到家里来玩，还一定要小宝贝背两首来炫耀炫耀？
真相分析：教育专家说，孩子在上学前就能背唐诗，貌似不错，可是，这种做法违背了幼儿的身心发展规律，是弊大于利的。唐诗是古代文人墨客的佳作，遣词造句极其精练、含蓄，有时为了行文的需要，颠倒字词正常顺序的事常有，这与现在人们的语言习惯大不相同。幼儿尚处于学习语言的初始阶段，凝练的唐诗，要让幼儿读熟、读懂，并受到教育，谈何容易？
科学做法：建议年轻家长让孩子多吟诵一些儿歌。幼儿感知事物是从表象入手的，他们乐于听取具体形象的话语。儿歌正是以其生动活泼的语言方式，迎合了孩子们的口味，容易切入幼儿的心灵，可发挥出多方面的作用。
错误2：让宝宝过早学电脑
小宝贝的兴趣总是说来就来，比如，看见电脑一下子就喜欢上了，爸爸妈妈都觉得这是好事，不仅经常在电脑上给他看早教光碟，还经常一起和宝贝玩电脑游戏。
真相分析：婴幼儿用电脑并非明智之举，就是大人用电脑久了，也会感觉头昏眼花，浑身酸疼，何况是容易上瘾、没有自控力的宝宝？加上现在的电脑设备都是根据大人的体型设计的，因为角度和高度都不对，很容易伤害宝宝的视力和骨骼发育。
科学做法：小朋友们可以做的事情很多，可以玩的东西很多，电脑可以等上小学再学也不迟。
错误3：育儿，爸爸是局外人
真相分析：新爸爸和新妈妈一样，学习育儿都需要一个过程，所以不要把丈夫排除在外。他能找到自己带孩子的方法，你也许觉得孩子是你自己的事情，从一开始，你给孩子换尿布的速度就很快、给他洗澡时也很有条不紊。你的丈夫也需要找到这些技巧。因为一个人照顾新生儿，工作量实在太大了。
科学做法：共同学习，共同进步。在他帮你的时候，你对他不要推辞、不要责备和不断地命令。有些妈妈希望丈夫帮助他们，又不愿意完全依靠丈夫。只有确定了孩子不会冷、他不会给孩子喂太多，不会在孩子吃过以后和她玩得太激烈、不会呕吐，才能真正信任和依靠丈夫。这完全没有必要，丈夫和你一起学习做父母，你会更轻松，你们也能互相学习，掌握更多的技巧。
错误4：和别人比孩子
真相分析：你的孩子睡整夜的觉吗？他会笑吗？他能试着坐起来吗？别把注意力都集中在他已经达到什么样的水平上，不要受别的父母这些问话的影响，因为那样你会觉得你的小宝贝好像总有些地方发展得比别人慢。
科学做法：每个孩子的发展是不同的孩子的发展都有自己的规律，这时你要用一种平常的心态和放松的心情来对待。一个孩子爬得早并不代表他比别人发展得好，只是更多地说明他想追赶父母的脚步。
错误5：忙得牺牲自己的休息
真相分析：每个新妈妈都说白天孩子睡觉的时候她也想睡。但是经常有那么多事情要做，家里非常凌乱、要洗盘子、洗杯子，根本无法睡觉，直到自己精疲力尽。调查显示，每个新妈妈的第一年都要丢掉400-750小时的睡眠。
科学做法：尽可能的让自己得到足够的休息。其实每天白天你都应该尽可能地打个盹，或者至少在周末睡个长觉。没有充足的休息，你很难在那些本应快乐的生命时光里体会快乐。当然，休息的时候你可能要少做很多事情，但是充分的休息比洗盘子、洗杯子更重要。
错误6：为孩子花太多的钱
真相分析：所有人都会告诉你，孩子会改变你的生活。但是没有人告诉你，孩子会让你的钱袋日渐萎缩，你恨不能为孩子倾其所有，而且无怨无悔。就像你饿的时候会跑到食品店一样，购物对于新爸爸、新妈妈来讲好像可以不用算计。据估计，孩子第一年的尿布、衣服、食品、学步车等物品会花掉1万5千元左右。所以列一个表格会减少你的超额开支。找有经验的父母和你一起买东西，她也会告诉你什么是真正有用的，你也可以少上当。
科学做法：合理计划适度开支。别在孩子的衣服上太费心，因为孩子一晃就长大了。玩具也是一样，大多数婴儿更喜欢对同一件东西玩来玩去，甚至就是一个盒子就够她玩一阵子了。你不如把剩下来的钱用来让她上钢琴可或者上大学。
错误7：认为自己会记得孩子成长的所有过程
真相分析：你觉得孩子成长的每一个阶段你都不会忘记。但遗憾的是随着时间的流逝，记忆会渐渐淡去。很快，孩子的童年就会过去，一个18个月大孩子的母亲看到一个新生儿的时候也会说，她已经忘记了她孩子这个时候是什么样子的，因为你关注的是她的现在。
摸索中养娃
我们家孩子，现在5岁半，从孩子三周岁开始各种兴趣班走起，我是打算着广泛撒网，重点捞鱼。最初的选项是舞蹈，英语，讲故事，画画，做实验。舞蹈学了一学期，孩子就罢工了，说是太累。。。各种思想工作做起，0效果，只能放弃。这两年里，又陆续开始了公文数学，硬笔书法，千字童认字，古筝。现在稳定在8门课程，基本每一天都有课程，周末比平时还要充实。
也许有家长会讲，这么多课孩子不累啊？说实话作为家长我都嫌累，好在婆婆比较给力，帮了不少忙。但孩子似乎是乐在其中，经常跟她聊天要不要少报几个班，但她基本每一门课程都喜欢，做实验和画画是她的最爱，讲故事和英语次之。如此坚持了一年多，有付出就有回报，在这一年的时间里数学学到了百位加减，掌握了一些英语基础的词汇，认字量翻翻，这是我们家长比较欣喜的结果。
不要给孩子太大压力，只要完成老师留的任务即可，让她自己发挥，笨鸟已然先入林，会多少不强求。
孩子的脑袋像巨大的海绵，外面给多少知识，他们都能很快吸收并消化，我们家属于配合老师型的，老师的话就是圣旨，所以基本不用操心，时不时提醒下即可。在幼儿园孩子每次画画都能得到老师表扬，各个方面都比较优秀，老师喜欢的同时，树立了孩子的自信心！
每个孩子都是独特的，每一家的教育方法也不尽相同，孩子在摸索中前进，我们也在摸索中学习。学习不是一凑而就的事情，在我心里认为应该是细水长流，给孩子充分的选择，选她所爱，毕竟幼儿园后这种悠闲的时光越来越少。只要孩子喜欢，就让她放手就做。电视游戏，一个不少(每天最多一个小时)忙里偷闲周末去游乐场或者公园，充实并快乐着！
对于孩子以后的学习，我的观念一直是尽自己最大努力，不强求第一，高处不胜寒。暑假后立马上大班，幼升小提上历程，一边给孩子买了保底的学区，一边准备冲冲私立，看中的是私立的小班化教学和英语课。没准备报各种幼升小的学习班，也没有报幼小衔接，就准备按照现在的节奏，公文数学准备停了，换成学而思的网课。
因为上了一期暑假的学而思，孩子更喜欢，内容丰富，有趣味，知识面广，开阔了孩子的视野，还有不用出门接送，很得我心，哈哈！留下来的都是孩子愿意学的，全凭自愿不强迫。至今讲故事和画画学了两年，做实验和英语，千字童认字一年半，公文数学一年，古筝半年(就是陶冶情操，培养乐感，没指望几年里考多少级什么的)硬笔书法半年(孩子知道写字是有笔画和顺序的，以前都是妈妈我给你画一个字)所有课程都尊重孩子选择，暑假后认字课也结束了，在别人开始突击忙碌的时候，我们还是一切如常。学习无捷径，不可能不劳而获，培养孩子学习的习惯比她学了多少东西更加重要！
1.互相抱怨
孩子出了问题，夫妻互相抱怨，家长老师互相抱怨，甚至抱怨孩子。无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。当我们能抱着"孩子教育，我的责任。我改变了，孩子一定会改变"的态度去思考，你会发现问题好解决了。
2.限制性信息太多
我们发现，家长对孩子用得最多的字是"不"字。比如：不能、不行、不许等语言。这些带"不"字的命令好像许多条条框框禁锢着孩子的思想和行为。根据调查，初中学生中有34%的学生曾想离家出走，两个初一学生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了，当父母找到他们的时候，以为他们一定是很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。中学生有了自己的思想，不再像儿童一样任人摆布，他们要求被尊重。
3.产生逆反心理的三因素：说教、唠叨、比较
有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？有的母亲为一件小事唠叨没完没了，上纲上线，引古论今。唠叨说教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。
4.四过分：过分的爱、过分关照、过分干涉、过分严厉
过分的爱，已经使孩子不懂得什么叫做爱，什么是关心，什么是感谢。过分关照使孩子失去了独立生存的能力，能干的母亲培养出不能干的孩子。过分严厉使得孩子的人格扭曲。
5.亲子关系错位
主仆的关系、领导与被领导的关系、警察与犯人的关系、经济合伙人的关系、把孩子当成私有财产等，而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢？父母应该是孩子的人生导师、知心朋友和充电器。
6.缺少童心
孩子为什么不和你说心里话？因为许多人用衡量大人的尺子去衡量孩子。你不理解他，他当然不会和你说心里话。想一想如果我们10岁或17岁，我们会怎样做？
7.只问分数
家长最头疼的就是孩子不爱学习，怎么样才能让孩子爱学习？因为学习有痛苦，所以不爱学习。如果学习有快乐，就爱学习。家长要把孩子的心调动起来，让学习有动力和快乐。学习动力来自于：信念、目标、兴趣、爱好、好奇心、被承认、被赞赏、成功的体验、责任感等等。所以家长应当好充电器的角色，许多教育学家和心理学家发现，大多数兴趣、爱好产生的原因是对某一事情的成就感，而成就感的产生源于被肯定、被欣赏。
8.忽视品德教育和心理健康
有多大的胸怀做多大的事情，不但要培养孩子的学习能力，更要注意孩子品德和心理健康，这是伴随孩子一生的因素。现在的孩子耐挫力差，一点小事就会发生暴力行为。因此家长对孩子不要忽视了做人的教育，比如，好习惯的培养和人格塑造等内容。
我们在家庭教育中，往往是要求了，但孩子不按照我们说的话去做，我们不要一味的抱怨孩子，而是要去找方法。我们经常用的方法是鼓励等等方法。今天我来介绍一种暗示法，也许用后会有不错的收获，而且能给孩子留下较为深刻的印象。
家庭中的暗示教育，可以有以下几种类型：
直接暗示即把自己的意思直接提供给孩子。例如，涵涵的妈妈发现涵涵没有洗手就准备吃饭，便笑着对涵涵说：“吃饭前洗手的孩子是好孩子，妈妈最喜欢这样的孩子。”涵涵二话没说，就欢欢喜喜地把小手洗干净了。
间接暗示间接暗示是指把自己的意思借助其他事物或行为间接地提供给孩子。例如
，红红这两天吃饭常常把饭粒掉在地上，妈妈发现了，一声没吭，随即放下自己的碗筷，蹲在地上捡饭粒。红红见妈妈这么做，顿时脸红了，也放下碗筷捡饭粒。
反暗示这是外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示法。“激将法”就是其中的一种。例如，上幼儿园大班的浩浩，闹着要妈妈陪着睡觉，他爸爸在一旁说：“哟，浩浩昨天还不服是‘胆小鬼’，怎么今天就成了‘胆小鬼’了，连一个人睡都不敢？”这种巧妙的反暗示，往往能起到正暗示所起不到的作用。
暗示可以有人施授，也可以创设情境来施授。家庭的环境暗示，也是对孩子一种无声胜有声的教育。
暗示教育的魅力在于，家长不是直接阐述自己的观点，或是当面斥责孩子，而是用暗示、诱导孩子去思考和领悟，促使他们进行自我教育，因而既不会使孩子丢面子，损害他们的自尊心，也不会破坏家庭气氛，这不会使孩子萌发逆反心理，产生抵触情绪。在家庭教育实践中，家长要善于捕捉暗示教育的时机，创设暗示教育的情境，灵活地运用暗示教育的机制。当然暗示教育法也不是万能的，要考虑到孩子的年龄特点，个性脾气以及错误类型等，只有掌握了灵活性和主动权，方能收到最佳的教育效果。
一位著名的教育专家根据自己最近的调查发现，一些孩子的家长总是无法摆正“心”的位置，以至于走入了四大“心”的误区。
平常心变补偿心
许多家长因为自己没有机会读书、上大学，于是拼命要让孩子得到补偿，想让他们“出人头地”。
专家指出，不要让孩子成为“人上人”，也不要让孩子成为“人下人”，要让孩子成为“人中人”，让孩子好好地做一个平常人，这才是父母应该具有的平常心。
正常心变反常心
一些孩子的举动明明很正常，但按父母设计的模式却变得不正常了。一位孩子贪玩，父亲就认为他得了多动症，带到医院就诊。医生看看孩子很正常，可是父亲坚持己见，医生便对孩子说：“你没病，你父亲有病。”
责任心变虚荣心
有个女孩的父母硬要女儿考重点学校，女儿不堪重负离家出走，父母后悔不已。可见虚荣心到头来害了孩子，也害了自己。
惧怕心变代替心
有个孩子要出去郊游，整理好了行装，母亲发现他忘记带御寒衣服，但存心不告诉孩子，果然，孩子回来后说：“这次我冻得够呛，以后一定要记着多带 一些衣服。”孩子就此积累了经验。但大多数的父母却不是如此，孩子忘记带伞，他们生怕孩子淋雨，就送到学校门口，结果，孩子老是不记着带伞，心想，反正父 母会送来的。专家指出，不要因为惧怕孩子犯错，就去代替他干活。因为，犯错也是一笔财富。
1、不要说孩子笨
“你怎么这么笨”、“看看别人家的孩子”
这可能是家长的通用口头禅
但这类话却是最伤害孩子自尊心的
严重点儿会给孩子的心理蒙上阴影
一个没主见、没自信、呆头呆脑的笨孩子可能真的会诞生
所以，家长们尽量不要说孩子笨！
2、不要恐吓孩子
对于调皮、贪玩的孩子家长常常会恐吓一下
“警察叔叔来抓你”、“大灰狼来吃了你”
这些话可能会起到短暂的效果
但它也可能给孩子造成巨大的心理阴影
很多孩子小时候开朗 长大后孤僻
很可能就是因为小时候家长们的恐吓教育所造成的
所以，家长们不要恐吓孩子
3、不要贿赂孩子
有些家长为了孩子取得好成绩，或者实现特定目标
就会采取许诺、贿赂的办法
“你达到了怎样的目标，就给你什么样的奖励”
这样的结果往往是造成孩子是非观念的混乱
为了物质奖励而努力并非是既定目标
等孩子不再需要这些奖励的时候，那他的动力也就没有了
所以，家长不要过度的贿赂孩子
4、不要过度保护、监督孩子
过度保护、监督孩子是很多家长的通病
经常这样会挫伤孩子的自我观念，削弱孩子的自主能力
长此下去，就会塑造出一个没有生活独立能力、凡事依赖父母、缩手缩脚的孩子
所以，家长应该“只要孩子能做，决不包办代替”
5、不要对孩子唠叨不休
“唠叨”几乎同样是所有家长的通病
也是所有孩子最反感父母的地方
家长的“唠叨”自然是以自己的立场对孩子的关心和爱护
孩子则会认为：有些话说一遍已经够了，没必要不停的唠叨
长期的唠叨会使孩子产生厌恶，甚至产生很强的逆反心理
专门和父母对着干，反而事情变得更糟
所以，做父母的要时刻提醒自己：不要唠叨
6、不要强迫孩子盲目服从
强迫孩子盲目服从也是许多家长常犯的错误
根源还是家长专制的封建思想在作怪
时代变化日新月异，间隔3岁就会有代沟
更别说家长与孩子之间的鸿沟
如果家长强迫孩子服从，反而会扼杀孩子的个性
也会剥夺孩子分析、思考、判断、选择能力
这样一个满身耳朵，没有脑袋的孩子诞生了
所以，家长要避免盲目的强迫孩子服从
7、不要掩盖孩子的错误，不要过分纵容孩子
孩子成长过程中犯错是必然的
适当地宽容孩子的错误也是必需的
但孩子犯了大错都不知改正 家长就必须及时的提醒与纠正
不要认为孩子还小不用太在意
孩子迟早要长大成人，要走上社会
有些在家里行得通的事，到外面就很难说了
纵容孩子只会剥夺孩子潜在能力的发展
阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人
所以，家长不要掩盖孩子的错误，更不能过分的纵容孩子
8、不要用不一致的规矩管教孩子
用不一致的规矩管教孩子是部分家长常犯的错误之一
可能因为家长之间的观点、看法本身就不统一
自然的在教育孩子时会出现不同立场
孩子同样的行为
有时会遭到处罚，有时能得到表扬，有时则任由他去
长此以往，不但家长的威信在孩子心中丧失
而且会使孩子养成没有是非标准的无赖习气
所以，家长在教育孩子前要统一规矩
所谓家庭教育就是在家里或家庭开展的教育。具体说，就是父母或长辈在家里开展的对子女实施的有目的、有计划的影响活动。传统上以为家庭教育和学校教育的最大区别就是，家庭教育不像学校教育那样有正规的课程、教材、教法、甚至认为家庭教育是随意的。
这在某些情况下有一定的道理，但这样理解家庭教育显然不准确，甚至是错误的。因为家庭教育也是一种有目的的影响活动，尽管它没有学校教育中那样的教材，但它的内容是固定的；尽管它不一定像学校那样坐在教室中接受教育，但家庭处处是教室；尽管它的教学方法看上去“不专业”，但活泼的形式恰恰是家庭教育的特点；家庭教育的真谛是通过无形的方式实施有形的教育。然而，对特殊儿童而言，其家庭教育的某些内容则体现出自己的特点。例如，聋儿的听力语言训练需要和学校教育相似的教育形式和方法。对此，特殊儿童的家长们要有清醒的认识。
家庭教育最根本的目的就是为社会培养合格的公民，即把儿童培养成为国家、社会和家庭贡献力量，自己生活幸福的守法的公民。
当然，不同的家庭，对教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快乐、幸福生活的目的不变。
对于特殊儿童而言，教育目的没有什么不同，只是在具体的教育目标、内容和措施上相应增加一些而已。
家庭教育的内容
家庭教育的目的决定了家庭教育的目标和任务，然后才是决定选择什么样的内容来实现这些目标和任务。
一般情况下，家庭教育的目标可以概括为四个方面，即令儿童身体健康、心理健康、潜能充分发展和遵纪守法。这四个方面又可以概括为三种具体任务，即健康身心、塑造人格和辅导功课。大体上家庭教育的内容可以分成下列几个方面。
1.塑造社会需要的内容。社会需要的内容的含义或范围非常广泛，大到法律法规的遵守，小到买东西排除都属于这个范围。
2.矫正缺陷和不良行为。家庭教育的内容之一是祛邪扶正。那么，那些在儿童发展过程中出现的缺陷行为和不良行为，如撒谎、偷盗等都是需要矫正和消除的。
3.养成良好的生活习惯和生活方式。家庭教育最重要的内容之一是养成儿童良好的行为习惯、生活习惯和良好的生活方式，这既是儿童上学后养成良好学习习惯的基础，也是他们将来幸福生活的重要基础。
4.文化知识的辅导。在儿童接受基础教育的各个年级，文化知识的辅导已成为家庭教育的重要内容。
5.成家立业的内容。成家立业的内容实际上是最重要的家庭教育内容之一，它包括的内容很多，例如恋爱、婚姻的内容，理财的内容，生儿育女的内容，处理家庭矛盾与关系的内容等。
对特殊儿童而言，家庭教育还要加上一些针对不同儿童特点开展的有针对性的训练内容。
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