现在人们越来越重视对孩子的综合素质培养,拥有良好的行为习惯是家长对孩子的基本要求,那么怎样来培养孩子的好习惯呢?
对于早期教育来说,我们要求从小就要注意小儿的德、智、体、美全面发展的问题。当然,对3岁以前的小儿我们认为可按体、智、德、美的排列来给予教育和发展。这里我们将体放在第一位,因为这是小儿发展的基础,是主干,是支柱,没有体质的发展做保证,其他都谈不到。而智育和德育就像是两翼,要同时发展,如仅偏重某一方面,就会造成偏颇,难免今后会走歪路。
德育教育对于小婴儿来说应该怎样进行呢?由于此时小儿的语言及思维尚未很好发展,不可能采用一般说教的教育方法,但并不等于此时就不需要德育教育,而是要从培养小儿的良好的行为习惯着手。
良好的行为习惯包括卫生习惯、与人交往的习惯、劳动的习惯、助人的习惯、思考的习惯等等。这些,家长要在养育儿童的过程中贯穿。比如,小儿6个月以后就会与人打招呼,学说话后也是首先学会称呼,这时家长就要注意培养小儿这种见人打招呼的习惯。开始是教他(她)这种行为,反复强化,使之形成一种固定的行为模式。再如,小儿在具备了一定的行走、抓物等能力后,他(她)就很喜欢自己做些事情,这时家长可有意识地让他(她)做些事情,在他(她)做成后给予一定的鼓励,这样日积月累,小儿就会养成为己、为他(她)人做事的习惯。还有看书的习惯,集中注意的习惯等等也都是从小可以培养的。
当然,家长一定要注意,有时只是随意的行动,可能会使小儿养成不好的习惯。比如,有时家长经常与小儿打着玩儿,妈妈抱着打爸爸玩,或被什么东西碰了就去打这个东西,多次如此表现,孩子就可能养成打人的习惯,到幼儿园后就会表现出来。所以,家长在平时的育儿活动中,要有培养孩子好习惯的意识,要注意自己的行动,潜移默化地给孩子一些好的影响,好的行为塑造。
在培养小儿良好行为习惯时,还要注意调动小儿的主动性、积极性,要尊重小儿,多给予情绪、情感上的支持,对一些问题态度要明确,对稍大一点的孩子要简单地讲一些道理。不要一切都包办,什么都替小儿做,也不要过度加以限制,使小儿无所适从。
总之,小儿从小养成的习惯,对今后的生活是有很大影响的。良好的习惯,长大明白道理后会更巩固、更完善,而不良的习惯在今后再校正,则需要花费一定的精力,甚至造成一定的痛苦。所以希望家长要有意识地使小儿形成良好的行为习惯,为他(她)今后的生活打下良好的基础。
妈妈们聚在一起讨论宝宝的吃喝拉撒睡时,纷纷抱怨宝宝的睡相太差。这是怎么回事儿呢?
现在宝宝睡相差是很普遍的现象,睡着以后挥拳蹬腿地大练“少林武当功”不说,自己还常常几个连滚就坠下床去了,有的时候甚至还会把睡在身边的爸妈给挤下床。
以前的宝宝睡相都很好,因为睡觉的空间很小。大多数宝宝都是和爸妈一起睡,靠墙睡在角落,爸妈一般也不会刻意给宝宝留出很大的空间,还有许多宝宝被打了蜡烛包,当然睡相很好。
打蜡烛包现在是不提倡的,四肢得到自由以后的宝宝睡在小床里就不老实了。
半夜里爸妈听到宝宝的头撞床栏,觉得心疼就把他移到大床上来睡。爸妈爱子心切,担心宝宝睡在中间会缺氧,自己就会贴紧床沿睡,把大片“中原地带”都留给宝宝,结果坠床者变成了爸妈自己。有的爸爸觉得三人挤一张床睡不好,干脆和妈妈分床,这样宝宝的空间就更大了。有的家庭怕宝宝坠床,甚至把席梦思放在地上,这样宝宝就可能入睡时在床上,天亮时却在屋角呼呼大睡。
怎样培养宝宝好睡相?
宝宝睡觉的空间太大是睡相差的一个原因。当宝宝会翻身、会爬行以后,爸妈提供的空间越大,宝宝睡着后的活动范围也越大。给宝宝相对狭小的空间,他反而会睡得踏实。
1.坚持让宝宝独睡
让宝宝独自睡在小床上,空间比较小就不可能乱翻乱滚,四周有护栏也不会坠床。如果担心宝宝头撞到护栏会痛,可以挂上床围。
2.睡得不熟别担心
睡眠有深睡眠和浅睡眠之分,新生宝宝刚来到这个世界上,缺乏安全感,浅睡眠比较多。睡着后翻白眼、挥拳头、使力、蹬腿都是正常的现象,爸妈完全不用担心。当宝宝会认人以后,就进入第二个睡眠不安的高发时期,主要表现是浅睡眠的时候会哭着坐起来找人,这时只需让平时带他的人出言安抚或拍几下就会重新安睡。宝宝会翻身以后,特别是会爬以后,睡着睡着就坐起来,迷迷糊糊地从床头换到床尾去睡也是正常的,不属于梦游。
3.奇怪睡姿别紧张
很多宝宝会翻身以后,半夜里会突然趴着、蜷起腿、撅着屁股,像小青蛙一样。爸妈看到这种睡姿会觉得宝宝一定很难受,试图帮他改换舒服点的姿式,常常是不成功的。其实,宝宝自己知道怎样睡舒服,爸妈不用刻意去纠正他的睡姿,把他弄醒了反而不好办,双臂高举的“投降式”睡姿更是宝宝们的最爱请爸妈放宽心,随着宝宝年龄的增长,奇怪的睡姿会越来越少的。
也许,我的一些消费观念,会潜移默化地影响儿子,当儿子从一年级开始,在大人的指引下,给他钱去商店买些生活日用品,去菜铺买点菜,去文具店买点文具,大多数时候,他都会有所选择,买到的东西也几乎满足“物美价廉”的标准。到了自己带钱外出(比如今年暑假和老师去烟台踢足球)或者有一定零花钱支配的时候,他也大致没离大格。慢慢地,竟也知道了储蓄的好处。往往,总会拿出一点自己零星的储蓄,想买个玩具,或者慷慨给我用。或者借给爸爸,等待爸爸的“高利贷”。总之,目前儿子的消费习惯还算好。孩子总是随着年龄的增加,环境的变化,总会有些变化,对待理财也会有变化。到时再耐心教育。“钱从哪里来”和“如何挣到钱”对于这两方面,自觉引导地不够。
举个例子:儿子目前对于压岁钱等而额外收入,总认为是自己得到的。儿子的压岁钱不多,从二年级我带儿子一起去银行开了个账户。进行儿子的“大额”钱财管理。数量其实也并不多。我思量来思量去,对于这部分钱,目前还是引导者他去消费,比如今年暑假去烟台,在我的建议下,他取出两千作为活动经费。等到一定时期后,计划再做理财投资的教育。一来,现在积累额度大点,会成为他和同学吹牛的“资本”(儿子的班里同学就有说压岁钱压岁钱有多少多少的);二来,积累的额度太小,他又会想着花完,会有“反正也不多”的心里。三来,可以让他更重视自己的选择和活动的意义。总之,对于压岁钱如何管理的把握,我还是有点掌握不太准确的。
原因何在,我认为根源是儿子不懂压岁钱和亲戚朋友给的钱的来历。目前,长辈或者一些亲戚朋友再给钱的时候,会说:因为你的努力(比如学习,比如参加一些活动)奖励给你的。而大多时候,总不会说明具体理由。更多的靠我和多爸来传达。有时儿子对我俩的反方面意见总会持有怀疑态度,并且,有时家长忙了也会疏于引导。所以儿子对于这个钱的来历总觉是自己挣得。中国的家庭,都会有一些习俗,也给孩子一些美好的向往。所以,对于这部分钱,我目前采取的处理方法是:尽量给孩子当场解释。或者,对于可以沟通的长辈,让他们变换一些方式奖励孩子。更能解决这个问题的是:通过多爸和我的行动,对长辈及亲戚朋友付出,尽量让孩子看到爱是等价的,想要得到是需要付出的。随着孩子慢慢地长大,他也会明白的。
关于这方面,听了老师的建议和各位妈妈的分享后,我觉得也很受益。结合儿子,我重点从以下几个方面去努力:
一、积极搜索一些信息,积极参加一些活动,比如一些组织孩子去学着赚钱做公益的活动。实在没有此类活动,就自己或联合一些家长创造孩子体验赚钱的机会。比如卖报纸、卖矿泉水、卖自己或家庭废旧的物品等。
二、关注周围信息,及时给孩子做观念教育,比如“啃老可耻“教育,靠技术和靠劳力赚钱的差别,”攀比可耻“教育,同龄孩子正面形象的教育。“爱”和“理财”的教育上午看了xx妈的一篇博文,也很有感触,说xx因把妈妈同事的玩笑当真,不和别人分享好吃的,心理上不会感谢别人的帮助。我觉得xx妈写得太真实了。这一点在儿子身上表现明显。玩笑话很难分清,偏偏周围就有那种爱和孩子开玩笑的朋友,甚至是爸爸有时也会。儿子总是很难分辨。我曾经”教育“过爸爸几次,爸爸倒是认可我的观点,但是也会不自然而然地去开个玩笑。这需要我进一步地去识别和”教育“身边的朋友。
对于在家庭里,分配家务活方面,如何和孩子谈家长的钱的规划。这一点真得把握度。过于强调哪一个方面都不好。
记得上个星期,我去接儿子,我们做公交车回家,对于儿子重重的书包,我还是有点舍不得他背,我背着,都累得有些出汗。下了车,到了小区,他又想吃根雪糕,我也同意了。起初儿子还有些“感激”我的样子,后来,自己大口吃着雪糕,踱着小方步,我是背着重重的书包,还得注意着路况。我的火气噌地就上来了,但我还是忍了忍,大声对儿子说:我在憧憬呢。憧憬着有一天,我老了的时候,我吃着爱吃的东西,你背着沉重的背包。儿子这一次非常认真地看了看我说:妈妈,是的,那时我也会像你一样工作。虽然表达的不是很完整,很准确。“爱”字也没说出来,但我知道儿子的心情和心里。此刻我和儿子都被爱包围着。
总之理财教育既要坚持原则,又要灵活掌握;既要有大局观念,又要思路清晰,做好细小事情的引导。重在当下。
育儿心得:给孩子培养一个好习惯
现在大部分家庭都是一个孩子,对于培养和教育是每个家庭的头等大事,都希望自己能培养出成绩优异,才华出众的孩子,都希望孩子能赢在起跑线上。可是什么样才是优秀的孩子呢,什么才是赢在起跑线上呢,对于初为人母的我来说真的是很头痛的一件事。看了很多关于孩子教育的书,从中也学会了很多,最终我明白了我能给他的就是在生活、学习中培养一个好的习惯。
好习惯是坚持出来的,现在孩子5岁半了,虽然还有很多需要成长和学习的地方。但就目前来说,自己我感觉有几上点上做的还是挺好的,也在孩子身上看到了好的结果,虽然都是生活中的一些小细节,但在此还是想与大家分享一下。
1.自己的事情自己做
记得小宝8个月开始就自己能坐在餐桌上跟我们一起吃饭了,每到吃饭时间给他穿好衣服,把碗放在小餐桌椅上他就自己开始吃了,虽然每次都会吃的满脸都是,搞的很脏,刚开始的时候他自己吃不饱,刚开始的时候可能妈妈会不忍心,觉得搞的太脏了,怕孩子吃不饱,其实这样是没关的,慢慢坚持几次就会好的,这也是一个很好的学习过程。因为让自己吃除了能满足他对食物的好奇心之外,还能很好的锻练他动作的协调性,这对他以后的动手能力也是有所帮助的。看着他搞的满脸都是,有时他自己也会很着急,可是当他能成功的把食物送进嘴里,他的满足感也是很强烈的。
在自己吃饭这一点上他做的非常好,所以后来上幼儿园在吃饭这点上一点麻烦都没有。很多朋友家的孩子都是妈妈、奶奶追着喂,都在说吃饭太难了,上幼儿园刚开始都不会自己吃,还得老师喂,每每听到他们这样说我都很开心,证明了我的做法是正确的,让他明白了自己的事情自己做,很多小事都是可以从小培养的。
2.阅读对孩子的影响
每天的睡前故事是从小宝一岁就开始做的,最初的时候是每天听着故事机讲故事睡着的,到他会说话的时候就是大人读他在一旁边玩边听,当时我觉得他可能听不懂,想就当是睡前的亲子娱乐吧,这样比较好睡觉。其实并非这样,他对故事中很多的内容还记得很清楚的,有的故事反复多次后,如果我在读的过程中读错了他会说出正确的内容,有时候看他听的不认真故意问他几问题,他也都能回答的很正确。后来发现他讲话的时候和同龄孩子相比词汇量大很多,讲话也很清楚,比较有条理。
再大一点的时候就开始指读,为了能让他能静下来,后来就给他买了一些新的成套的绘本如《巴巴爸爸故事》、《巴巴爸爸故事新故事》、《神奇校车》《恐龙》等等这些都是非常棒的幼儿读物,他非常非常喜欢,每天睡前都坚持读一本,在读之前他会自己先看遍,然后坐在旁边认真的看着我一字一句的读给他听,很多都是读了一遍又一遍,有时候晚上回家晚了,过了读书时间,如果跟他商量说咱们今天不读了,明天补上可以吗?他会坚决反对,不同意的,所以从来不会因我们的原因而停止过阅读。就算是出去旅行他也会主动选好他喜欢的绘本放进行理箱里,嘱咐我不要忘记给他带好。每天的阅读除了增进我们之间的感情,还在这个过程中识了很多字,学会了很多的成语,就这样5年来不断的坚持,每天40分钟,养成了良好的阅读习惯。
在孩子成长的过程中家庭教育起着非常重要的作用,爸爸、妈妈扮演着言传身教的角色,我们除了要给孩子全身心的爱之外,还要给孩子培养一身好习惯,而这个好习惯不是要求孩子自己去做,而是需要父母用心去引导,需要父母的陪伴,需要父母的坚持和努力。良好的学习和生活习惯比一个人的专业技能更加重要。
一、奖励
及时且经常地奖励孩子的良好行为,可以增进孩子的良好行为,使其继续巩固与提高。
这种奖励,必须孩子表现出良好行为后立即做出的才能有效。
奖励有许多种,我主要实施的为精神奖励和物质奖励两种,其中精神奖励对培养孩子的良好行为习惯尤为重要。
1、精神奖励
精神奖励包括微笑、拥抱、亲吻、鼓掌、拍肩、口头表扬等等。
儿子爱上了识字卡。上月底,我为儿子买了一套无图识字卡。买回的当天晚上,我像同儿子玩其他玩具一样与他玩认字游戏。我先教他认六张卡片,当读了几遍后,我开始将卡片扔在床上,随便说一个字,让他在卡片堆里找。当儿子找对一个卡片后,我马上给儿子一个亲吻,并夸张地说声“真棒,棒极了。”。儿子见妈妈如此高兴,立刻来了精神,一个劲地让妈妈说,他找。就这样,一个晚上,儿子都拿着小卡片玩个不停。直到现在,每晚临睡前的认字游戏成了我与儿子的精典保留节目。在玩中,我鼓励的花样也不断翻新,儿子在妈妈的鼓励下,自信心越来越强,一百张的卡片,不消半个月就已认识了大半。
2、物质奖励
用奖励小玩具或孩子最喜欢吃的小食品等办法,促进孩子改善某种行为。
儿子喜欢看书,喜欢玩玩具,但是在看过玩过后,常常将书及玩具乱扔一气。有时候,当你给他讲书中的某个故事时,他便突然想要看那本书,可是望着床上、地上、桌上、椅上的书,一时还真找不到他要的那本书。为了使他养成做事有规矩的习惯,我采用了自身找原因加物质奖励的办法。自身找原因,主要是反省自己是不是自身表率做得不够,再者是否能动动脑筋。我首先为儿子买了两个布制小书架。买回后,我将他看的书和玩具分别放入了两个书架内。儿子看完书后,刚要扔在地上,我忙走过去对他说:“让我们把它送回家好不好。”说完,用手指了指书架,儿子马上心领神会,将书乖乖地放入了书架。看着进步的儿子,我高兴地对他说:“来妈妈奖励一个QQ糖。”。通过几次小恩小惠加甜言蜜语,还别说,儿子慢慢地养成了不乱扔东西的习惯。比如吃完香蕉,他会将香蕉皮扔到垃圾桶里。
二、惩罚
这里所说的惩罚是指温和惩罚,而不是体罚或变相体罚。我常实施的有以下几种:
1、故意忽视
故意忽视是指大人的注意力从孩子的不良行为移开,故意不予理睬。
这种方法对减少孩子无意识养成的不良行为习惯尤为有效。
儿子吐舌头。一次,我与老公带着儿子去姥姥家。走着走着,儿子突然注意到马路对面的一个小女孩在吐舌头。儿子觉得很新奇,也伸出了舌头,并笑着看着我们。爸爸看不下去,马上对儿子说:“快别吐舌头了。”。儿子听了,不但不缩舌头,反而吐得更起劲了。到了姥姥家,儿子继续向姥姥吐舌头。姥姥刚要制止,我示意姥姥别提这件事,而是拿出了许多好玩的玩具,以转移儿子的注意力。过了一会儿,儿子不再吐舌头了。类似的事情还有很多,我都采取了忽视的方式,可以说屡试不爽。
2、责备和不赞成
当孩子刚发生不良行为时,大人要走近他身边,注视他的眼睛,表情严厉,指出那种不良行为,并下命令让他停止。一般来说,对许多幼儿,大人使用这种责备和不赞成的方法,就足以制止他的不良行为。但对经常争吵的幼儿,这种就不一定有效,可考虑用其它惩罚形式。
一天中午,我刚一进门,就见儿子拿着蓝球在厨房里往头顶上扔。球刚一扔出去,就掉在了他的脑袋上,并弹了出去。儿子不但不怕疼,依旧扔个不停。我家的厨房是用玻璃钢窗隔成的,如果球扔得过猛,很可能砸坏玻璃。砸坏玻璃事小,万一扎着儿子可事大了。我忙走到他身边,绷着脸,用眼睛盯着他,并大声说:“儿子,不能在厨房里往上扔球,如果再扔,我可要把球没收了。”。儿子看着我严历的表情,停止了扔球。我蹲下身去,指着玻璃对他说:“万一把玻璃砸坏了扎着你咋办。”。儿子似乎明白了。乖乖地抱着球到客厅里扔去了。
这里要指出的是,大人下命令,必须严肃、清楚、明确、有力,让孩子感到有纪律约束,必须执行。
3、自然结果
自然结果是指孩子不良行为发生后产生的必然结果。这种方式是让他咎由自取,以达到惩罚的目的,不再发生这样的不良行为。
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