我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师与家长在教育中，应不断改正自己的错误观念，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家园共育工作中是否有需要进一步改进的地方呢？下面是由小编为大家整理的“幼儿自立和社会化”，仅供您在工作和学习中参考。
宝宝出生后，就在不断地学习适应周围的环境，这是一个很艰难的任务。为了发展正确的社会行为和自我帮助的技巧，宝宝需要许多帮助和指导。当宝宝学会走路后，你可以每天让他做些力所能及的小事来培养他良好的习惯，例如让他协助你摆桌子、扫扫地。通过帮助父母做家务，他会逐渐懂得责任与义务，懂得尊敬他人及他人的劳动成果。
良好行为举止的习惯是生理成熟和重复训练相互作用的产物。在宝宝表现出良好行为前，你应该反复地对他进行言传身教。最终，只要跟他说一两遍，他就可以回忆并再现学过的良好行为。
家长应该教育宝宝怎样与别人打交道，告诉宝宝哪些行为会被社会接受。父母应给宝宝提供更多的机会去与家庭以外的人接触，并尝试建立友谊。
同情是对他人产生怜悯之心并能够理解他人感情的一种情感。宝宝很小的时候就会表现出同情心。例如，当你的宝宝还是婴儿时，他在看到或听到别的婴儿啼哭时也会哭。当然。同情心的具体表现形式会随发展阶段不同而有差异。
对于已经有了自我意识的早期儿童来说，他会为其他人的疼痛而感到痛苦。所以，他会试图去主动帮助他人，此时他们普遍的反应是寻找自己的妈妈，并让妈妈去帮忙。2-3岁的宝宝，开始认识到那个遭受痛苦的人是与他没有联系的另一个人。到4、5岁时，宝宝会开始出现一种另外一种同情心，例如，如果其他小朋友受到家长的责骂，他会为小朋友感到困窘，也能感受到朋友所经历的痛苦。
通过让宝宝了解他的世界是不断变化的，你可以帮助宝宝发展同情心。在解决问题和危机的过程中，父母起着重要作用。在给宝宝提供可依赖、可预知并充满爱意的环境的同时，也为宝宝发展信任感打下了牢固的基础。宝宝会在信任感的基础上，学习建立牢固的友谊。当然，也不要忘记告诉宝宝潜在的危险，比如应该怎样对待陌生人等。
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每一个孩子都是一个家庭中最珍贵的宝贝,更是每一位父母的希望与未来,都有着各自不同的培育经验,说实话,当看到老师让写“育儿心得”时,才突然觉得小宇已经5岁半了,时间总是在忙碌中匆匆闪过,都没有来得及记录孩子每一步的成长,而此刻的题目一下把自己拉回到了5年前,回忆起了儿子的点点滴滴……这一刻竟不知为何,自己已是热泪盈眶….我想,这大概是每一位妈妈内心深处不容易的思绪吧!对于,培养孩子,我认为一个优秀的孩子是应该内外兼修,而不是一味的去学习各种才能,我更看重“良好品行”和“坚强与自立”在这里我分享一下自己的育儿心得……
一、父母是孩子最好的第一位老师
我一直很注重父母对孩子的影响力!从胎教开始做起,我希望有一个坚强,自立,不依赖他人的宝宝,所以,从怀孕的那一刻起我就严格要求自己,不娇气,不懒惰,要用充满爱的眼镜去对待自己的工作和身边的同事,每天出门前都面对镜子微笑着说:“我是不怕困难,最坚强的妈妈”,希望,带给宝宝一种坚强的性格,这种理念我一直坚持到宝宝出生的前2天,从未让自己请过一天假,我希望给予儿子潜意识中最珍贵的坚强!
二、给予孩子最快乐,最轻松的童年!
我认为,孩子小的时候就应该拥有开心,轻松,快乐,幸福的时光!我不希望他过早的有那么多压力,不想给他报那么多学习班,觉得小时候开心,快乐就好!我更喜欢带他出去多走走,让他增长更多的见识,去经历,去感受,去感知更多的事物。所以,从几个月大时就经常抱着他去朋友,亲戚家,换不同的环境,见不同的人,为的是增强他与外人交往的能力.3岁开始就带他去旅行,我的理念是:“一定带他行万里路!”为今后的未来做铺垫!
三、培养儿子坚强,自立的心态
可能来源于我从小方面给予的教育方式,要求我们姐妹必须自立吧,对于儿子,我完全没有把他当成是城市里的“独生子”,家中的“小皇帝”“小少爷”的待遇!我们从不娇惯他,从小就教他自己动手,做他自己力所能及的事情,比如,自己穿衣服,洗袜子等,在家里,不把他当孩子,看成他是“小大人”“小男子汉”,我有时会在他面前示弱,来启发他的自立,成熟,坚强的强者心态!记得有一次:从超市买了很多东西,儿子说:“妈妈,今天我们买的东西太多了,你自己拿不动我来帮你”说完,拿起来就大步向前走去,当时我听了感到儿子真的长大了,心里暖暖的幸福!尤其是这次去上海旅行,更加感受到他的自立和责任感,儿子总是第一个去拿行李,和爸爸跑在最前面,看着他那瘦弱的小身板确时刻保持着最佳的精神状态!尤其是,返程时要5点起床,小宇到每一个房间叫醒同行的小姨们.提醒赶飞机不要迟到,这一切当时我看在眼里幸福在心里!孩子的成长是每一位做父母最大的心愿!
四:、做错事情要处罚
小宇已经转眼间快6岁了,说话,做事俨然是一个小大人了,什么事都有自己的思想和观点,他的每一点进步都让我们欣喜万分,但也有很多让人头疼的事情,他性格倔强,自尊心太强,有一次,他又玩水,拿着水龙头乱喷,把香皂全部泡坏了,而且,已经不是第一次了,我就让他站在墙根处反省,罚站!罚了他将近半个小时,还不知道认错,也不知道自己错在哪里,问他也不回答,就是不认错!我也跟他拗上来了,非让他想通必须道歉,最后僵持了很久才小声说了一句:“妈妈,我错了,但是还不知道错哪儿了,”虽然很勉强但还是有进步,看他那委屈的表情,我觉得应该安慰他一下,于是,我就把他抱过来,认真的告诉他:“你又不是第一次犯错了,总是不长记性,错了就要敢于承担错误,承认错误是勇敢的行为他听的很认真,并且说以后再也不这样了,不浪费水和肥皂了,说着哭着,自己还委屈呢!这时,我表扬他是个勇敢的还孩子,最后,他脸上挂着眼泪笑了……孩子该教育的时候不要包庇和溺爱!
生活中的点点滴滴都是成长的见证,我和爸爸也跟着儿子一起共同成长!他一天一天在长大,我们也一天天在学着做家长,但我相信学会和孩子建立在平等的平台上,以朋友的方式,和成人相处方式来影响孩子,培养孩子,一定会是一个健康快乐的家庭氛围,走进孩子的世界和他做朋友,以鼓励和信任的方式和孩子共同成长!祝愿:鲁宸宇会成为一个“品行兼优，自立自强“的好孩子！！！
最后,真心地感谢三位老师近三年来对孩子的细心照顾和培养,提升了孩子的自理能力和智力成长,再一次感谢您老师!向您说一声：“辛苦了！”
都是些熟悉的字眼与场景，已经过去的、正在经历的、即将发生的......
在xx的教育方面，很多时候我都是一个迟钝的妈妈。从xx的出生开始，大到医院安排，小到奶瓶准备，一一全是朋友的帮助、提醒与安排。后来，随着xx的成长，我仍摆脱不了一种茫然感，生病了、生长发育了，每一个都是惊奇，每一种都是惊讶，每一次都要询问。随着时间的推移，xx的自主意识越来越强，我能一手安排主导的东西越来越少......
或许是看到了我的茫然与无助，姐寄来了xx的第一套绘本。很详细与全面的一套绘本，包含了上厕所、吃饭、收拾玩具等一系列。
每次晚饭后或睡觉前，我们都与xx窝在一起，先念叨书本该怎么拿怎么翻，再接着讲小熊与他朋友们的故事。
再后来，姐告诉我可以用动画辅助教育的方式来告诉xx一些基本常识或生活习惯，于是，我又给xx找一系列的相关动画教育片，好好说话不生气、一次只吃一个...
刚开始时并没效果，xx爸开始怀疑这样的教育方式是否太早。直到忽然有一天，与xx一起洗枣吃，xx主动拿了一个准备送给奶奶，边拿边问，“妈妈，好东西要一起分享呀?”这时我才知，原来xx是记得那些我们反复提醒的事情的，只是毕竟太小，善忘是他们的天性。从那开始，当一些生活小习惯xx没做好时，我们都持不责备，只是反复提醒与鼓励，小熊是怎么做的，巧虎是怎么说的，xx也可以做得很好。日积月累，xx的进步明显，尽管有时候仍旧没有收拾好玩具就想出去玩、仍旧没洗手就跑到饭桌边来，只是这些，在我们的稍微提醒后，他就会记起来，“喔，还没有洗手呢！”
有次，xx爸故意不提醒他，待他坐上饭桌了，xx爸说，叫妈妈吃饭呀！xx很开心的说，“好呀，只是我们还没洗手呢！走呀，去洗手！”
生活总是晃悠着的，而细节的点滴需要我们用心去打点，有时会想，人生充满智慧，或许宝的教育也不例外！换个方式，或许，前方就是惊喜！
发达国家如何培养孩子自立能力
（任万杰）
现在咱们国家生活条件好了，而且每个家庭孩子也不多，因此都当成了宝贝，什么都不让干，弄得中国的孩子自立能力特差，与之相反的是生活条件更好，孩子更少的发达国家，孩子的自立能力特强，这是为什么呢？当然和教育有关。
美国：家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
瑞士：父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神。六七岁的姑娘，从初中一毕业，利用假期就去一家有教养的人家，当一个月左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面，有利于学习不同的语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所在一个语言地区的姑娘，通常到另外一个语言地区的人家当佣人。在瑞士，长期依赖父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。
德国：在原联邦德国，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
日本：孩子在很小的时候，就给他们灌输一种思想：不给别人添麻烦，在日常生活中注意培养孩子的自理能力。比如全家人外出旅行，无论多么小的孩子，都无一例外的背上一个小背包。要问为什么，父母会说，这是他们自己的东西，应该自已来背。上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。
一出门，xx就争着拉箱子，我想，他愿意拉就给他拉呗，事实上人家还真的拉动了，一个人从小区里拉到了外面马路上，很厉害
火车上自己玩玩具，玩完后，自己把玩具收进袋子里，非常地听话，自立
出了##火车站，外面下着雨，xx帮我拉箱子，我提包和打伞，这一刻觉得我家宝贝长大了，懂事了，有你真好
去到姑姑家，跟小表姐两个一见如故，很快就玩在了一起，平时他一个人是太寂寞了，好不容易有小表姐陪他玩，当然要玩个尽兴喽！
现在几乎家家都只有一个宝贝，个个都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，好多家长养成了包办孩子一切的习惯。殊不知，这样对宝宝的成长不但没什么好处，还容易养成孩子懒惰，自私，无法自立的坏习惯。在适当的时候，我们应该放手让孩子自己做主，自己的事情自己做！这次回老家，让我意识到，很多时候，并不是孩子不愿意做事，而是我们这些大人剥夺了孩子们做事的机会！为了孩子，给孩子自己做主的机会吧！
在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此，是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自已动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。
在原西德，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
在日本，在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。
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