大班科学优质课教案《谁是那根线》

02-13

俗话说,不打无准备之仗。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班科学优质课教案《谁是那根线》”,仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《大班科学优质课教案《谁是那根线》》

大班科学优质课教案《谁是那根线》适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿用前书写的方式记录探究的结果,探究几种线的特性,激发幼儿对手工创作活动的探究兴趣,快来看看幼儿园大班科学优质课《谁是那根线》教案吧。

活动目标:

1、探究几种线的特性。

2、用前书写的方式记录探究的结果。

3、激发幼儿对手工创作活动的探究兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。

2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。

活动过程:

一、师幼一起随音乐做律动动作进场:《线啊线》。

师:小朋友,你们的歌声真好听,现在请你们安静地、有序地坐到椅子上。

1、以谈话的形式开场,吸引幼儿的兴趣。

师:在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西,你们还记得有什么吗?(请幼儿回答)师:你们知道这些东西都是做什么做出来的吗?(线)

二、师幼一起认识各种各样的线。

师:今天,严老师带来了几个神秘的箱子,不知道里面装的是不是你们刚才说到的线呢?

1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱,分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉,由其他组的幼儿进行猜测。

2、教师展示各种各样的线,总结各组幼儿对线的形容,让幼儿进一步地感知各种线的特性。

师:这些线我们以前都用得比较少,你们有在别的地方见过吗?它是用来干什么的?

三、将幼儿分组,每组幼儿都分得自己的操作用具,通过实验游戏,帮助幼儿发现这些线的基本特征,并请幼儿记录实验的结果。

1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则:每组幼儿需要完成两个任务。任务一:需要幼儿自己独立完成,并记录自己的实验结果;任务二:以组为单位,合作完成一个简单的手工品。

2、幼儿实验操作时间。

任务一:

①找出会变长的线:请把各种线按顺序排列整齐,从中找出会变长的线。

②找出会测量的线:请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度,从中找出能最准确测量长度的线。

③找出能做弹簧的线:请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。

3、教师归纳总结幼儿的实验情况:

①橡皮筋线会变长,是因为它是用橡胶做的,有很好的弹性。

②棉线可以准备的测量,是因为它最细、最柔软,可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放,将它拉直之后就是曲线的长度了。

③铝线能做弹簧,是因为它的柔韧性最好,既可以弯曲又可以定型,而且还有一定的弹性。

任务二:

1、教师出示用线做出来的成品图,交代幼儿第二个需要完成的任务。

要求:幼儿利用老师提供的各种线,以组为单位制作一个简单的手工品。

2、幼儿操作时间。

3、展示幼儿的手工品。

四、活动结束及延伸。

1、组织幼儿整理好各实验操作用具,培养幼儿的良好习惯。

2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。

师:小朋友,严老师告诉你们一个小秘密,其实在我们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线,现在让我们一起去寻找更多的线回来,好吗?

小百科:线读作xiàn,部首是纟,总笔画是8笔,释义为用丝、棉、麻、金属等制成的细长可以任意曲折的东西:丝线,棉线,线圈,线材,线绳。

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大班科学优秀教案《谁是那根线》


活动目标:

1、探究几种线的特性。

2、用前书写的方式记录探究的结果。

活动准备:

1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。

2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。

活动过程:

一、师幼一起随音乐做律动动作进场:《线啊线》。

师:小朋友,你们的歌声真好听,现在请你们安静地、有序地坐到椅子上。

1、以谈话的形式开场,吸引幼儿的兴趣。

师:在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西,你们还记得有什么吗?(请幼儿回答)师:你们知道这些东西都是做什么做出来的吗?(线)

二、师幼一起认识各种各样的线。

师:今天,严老师带来了几个神秘的箱子,不知道里面装的是不是你们刚才说到的线呢?

1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱,分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉,由其他组的幼儿进行猜测。

2、教师展示各种各样的线,总结各组幼儿对线的形容,让幼儿进一步地感知各种线的特性。

师:这些线我们以前都用得比较少,你们有在别的地方见过吗?。本.文来源:;它是用来干什么的?

三、将幼儿分组,每组幼儿都分得自己的操作用具,通过实验游戏,帮助幼儿发现这些线的基本特征,并请幼儿记录实验的结果。

1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则:每组幼儿需要完成两个任务。任务一:需要幼儿自己独立完成,并记录自己的实验结果;任务二:以组为单位,合作完成一个简单的手工品。

2、幼儿实验操作时间。

任务一:

①找出会变长的线:请把各种线按顺序排列整齐,从中找出会变长的线。

②找出会测量的线:请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度,从中找出能最准确测量长度的线。

③找出能做弹簧的线:请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。

3、教师归纳总结幼儿的实验情况:

①橡皮筋线会变长,是因为它是用橡胶做的,有很好的弹性。

②棉线可以准备的测量,是因为它最细、最柔软,可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放,将它拉直之后就是曲线的长度了。

③铝线能做弹簧,是因为它的柔韧性最好,既可以弯曲又可以定型,而且还有一定的弹性。

任务二:

1、教师出示用线做出来的成品图,交代幼儿第二个需要完成的任务。

要求:幼儿利用老师提供的各种线,以组为单位制作一个简单的手工品。

2、幼儿操作时间。

3、展示幼儿的手工品。

四、活动结束及延伸。

1、组织幼儿整理好各实验操作用具,培养幼儿的良好习惯。

2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。

师:小朋友,严老师告诉你们一个小秘密,其实在我们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线,现在让我们一起去寻找更多的线回来,好吗?

大班科学活动谁是那根线教案


这是大班科学活动谁是那根线教案,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、探究几种线的特性。

2、用前书写的方式记录探究的结果。

3、激发幼儿对手工创作活动的探究兴趣。

活动准备:

1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。

2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。

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一、师幼一起随音乐做律动动作进场:《线啊线》。

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1、以谈话的形式开场,吸引幼儿的兴趣。

师:在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西,你们还记得有什么吗?(请幼儿回答)师:你们知道这些东西都是做什么做出来的吗?(线)

二、师幼一起认识各种各样的线。

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1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱,分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉,由其他组的幼儿进行猜测。

2、教师展示各种各样的线,总结各组幼儿对线的形容,让幼儿进一步地感知各种线的特性。

师:这些线我们以前都用得比较少,你们有在别的地方见过吗?它是用来干什么的?

三、将幼儿分组,每组幼儿都分得自己的操作用具,通过实验游戏,帮助幼儿发现这些线的基本特征,并请幼儿记录实验的结果。

1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则:每组幼儿需要完成两个任务。任务一:需要幼儿自己独立完成,并记录自己的实验结果;任务二:以组为单位,合作完成一个简单的手工品。

2、幼儿实验操作时间。

任务一:

①找出会变长的线:请把各种线按顺序排列整齐,从中找出会变长的线。

②找出会测量的线:请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度,从中找出能最准确测量长度的线。

③找出能做弹簧的线:请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。

3、教师归纳总结幼儿的实验情况:

①橡皮筋线会变长,是因为它是用橡胶做的,有很好的弹性。

②棉线可以准备的测量,是因为它最细、最柔软,可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放,将它拉直之后就是曲线的长度了。

③铝线能做弹簧,是因为它的柔韧性最好,既可以弯曲又可以定型,而且还有一定的弹性。

任务二:

1、教师出示用线做出来的成品图,交代幼儿第二个需要完成的任务。

要求:幼儿利用老师提供的各种线,以组为单位制作一个简单的手工品。

2、幼儿操作时间。

3、展示幼儿的手工品。

四、活动结束及延伸。

1、组织幼儿整理好各实验操作用具,培养幼儿的良好习惯。

2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。

师:小朋友,严老师告诉你们一个小秘密,其实在我们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线,现在让我们一起去寻找更多的线回来,好吗?

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大班科学教案 有关《谁是那根线》课件


活动目标:

1、探究几种线的特性。

2、用前书写的方式记录探究的结果。

活动准备:

1、毛线、红线绳、电线、铁线、橡皮筋线、毛条线、弹簧、笔若干。

2、神秘箱、字卡、实验记录表、有关线的手工图。

活动过程:

一、师幼一起随音乐做律动动作进场:《线啊线》。

师:小朋友,你们的歌声真好听,现在请你们安静地、有序地坐到椅子上。

1、以谈话的形式开场,吸引幼儿的兴趣。

师:在刚才你们的歌曲里严老师有听到很多好玩的东西,你们还记得有什么吗?(请幼儿回答)师:你们知道这些东西都是做什么做出来的吗?(线)

二、师幼一起认识各种各样的线。

师:今天,严老师带来了几个神秘的箱子,不知道里面装的是不是你们刚才说到的线呢?

1、在每组的桌子上都放有一个神秘箱,分别请各组的幼儿触摸和形容自己摸到的物品的感觉,由其他组的幼儿进行猜测。

2、教师展示各种各样的线,总结各组幼儿对线的形容,让幼儿进一步地感知各种线的特性。

师:这些线我们以前都用得比较少,你们有在别的地方见过吗?。本.文来源:;它是用来干什么的?

三、将幼儿分组,每组幼儿都分得自己的操作用具,通过实验游戏,帮助幼儿发现这些线的基本特征,并请幼儿记录实验的结果。

1、交代幼儿进行实验游戏的要求和规则:每组幼儿需要完成两个任务。任务一:需要幼儿自己独立完成,并记录自己的实验结果;任务二:以组为单位,合作完成一个简单的手工品。

2、幼儿实验操作时间。

任务一:

①找出会变长的线:请把各种线按顺序排列整齐,从中找出会变长的线。

②找出会测量的线:请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度,从中找出能最准确测量长度的线。

③找出能做弹簧的线:请幼儿玩一玩弹簧并找出几种线中哪一种线是可以做成弹簧的。

3、教师归纳总结幼儿的实验情况:

①橡皮筋线会变长,是因为它是用橡胶做的,有很好的弹性。

②棉线可以准备的测量,是因为它最细、最柔软,可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放,将它拉直之后就是曲线的长度了。

③铝线能做弹簧,是因为它的柔韧性最好,既可以弯曲又可以定型,而且还有一定的弹性。

任务二:

1、教师出示用线做出来的成品图,交代幼儿第二个需要完成的任务。

要求:幼儿利用老师提供的各种线,以组为单位制作一个简单的手工品。

2、幼儿操作时间。

3、展示幼儿的手工品。

四、活动结束及延伸。

1、组织幼儿整理好各实验操作用具,培养幼儿的良好习惯。

2、带领幼儿去寻找更多有趣的线。

师:小朋友,严老师告诉你们一个小秘密,其实在我们的幼儿园里还藏有很多很多有趣的线,现在让我们一起去寻找更多的线回来,好吗?

大班数学优质课教案《谁是猜拳高手》


一、设计思路

1、活动来源——真实生活情境

大班幼儿好胜心强,喜欢竞赛性游戏,但常会为了赢输而起争执,原因之一是统计方法不合理,记不清输赢。本次活动通过“谁是猜拳高手”的游戏,让幼儿在实际的游戏过程中探索统计方法,既满足他们的游戏需求,又解决了生活中的问题。

2、活动定位——概括提升原有经验

梳理、归纳、概括是集体教学活动的主要任务,本活动以经验呈现——概括提升——巩固运用为主线,通过实践操作和交流分享引导幼儿主动建构经验,感受统计的重要和有趣。

3、教材价值——培养统计意识,发展数学思维

统计是探究性实践活动的一种形式,包括收集信息、处理信息和得出结论的过程。本活动不仅发展幼儿的计数、比较数量等数学技能,更重要的是在辩析的过程中学习统计记录的方法,有助于培养统计意识,形成科学的思维能力。

二、活动目标

1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣,感知统计的作用。

2、经历数据的收集、整理过程,通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的,学习用记录的方法收集数据,在经验分享和解决问题的过程中发展初步的分析、综合能力。

三、活动准备

经验准备:幼儿有玩竞赛性游戏的经验

材料准备:实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

四、活动过程

主要环节 活动设计 设计意图 一、创设情境,激发兴趣 1、取队名,营造气氛

“我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,先为自己队取个名字。”

2、猜输赢,激发兴趣

3、想办法,引出比赛

“两队都有希望获胜,到底谁能赢只有比一比才知道,你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法:如男女对抗,赢的人数多的队获胜;组内选拔,选派获胜次数多的人参加总决赛等) 从幼儿喜欢的游戏入手,激发学习兴趣和主动性。 二、经验呈现,概括提升 1、第一轮游戏,运用自己的方法统计 (游戏方法:男女对抗) = 1 \* GB3 ①二人游戏

= 2 \* GB3 ②集体交流

交流游戏结果并引出统计方法

“你和谁比?赢了几次,你是怎么记住的?”

= 3 \* GB3 ③小结

肯定幼儿的方法,知道在数据少的情况下,可以用简单方法统计。

2、第二轮游戏,尝试运用记录的方法统计

= 1 \* GB3 ①为失利的队鼓劲,引出第二轮游戏(游戏方法:队内轮流比赛,每队选出一位猜拳高手,进行总决赛)

= 2 \* GB3 ②幼儿运用原有经验统计记录

教师观察指导重点:是否明确操作要求,记录的方法,提醒幼儿及时交换玩伴。

= 3 \* GB3 ③交流记录数据的方法

幼儿把记录纸贴在黑板上,介绍记录的方法

“你和几个人玩了?你赢了几次?”

“你是用什么记号表示的?”

= 4 \* GB3 ④教师归纳概括,引入新经验

用简洁的符号记录次数,有一定的条理性 创设不同的游戏情境,体验不同的统计方法。

 

 

 

从原有经验中归纳提升出新经验,有助于幼儿的主动建构。

 

 

 

视幼儿的经验随机调整 三、巩固运用,感受体验

1、第三轮游戏,运用新经验统计

教师观察指导重点:方法的运用,个别指导

2、交流分析统计记录

采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。

“从记录上你能看出些什么?”

鼓励幼儿质疑,强化正确方法

“对于这些记录,你有什么意见或看不懂的地方?”

3、初步分析比赛结果,选拔每队的猜拳高手

4、总决赛,激发幼儿游戏兴趣

5、教师小结

比赛次数多的时候,记录可以帮我们的忙,记一记,数一数,比一比,就能知道比赛结果了,统计的方法真有用。 分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。

 

引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。

 

四、延伸 1、引导幼儿自主交流比赛感受

2、迁移经验,引导幼儿在生活中继续运用统计方法 联系生活,迁移经验

相信《大班科学优质课教案《谁是那根线》》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园大班优质课教案专题,希望您能喜欢!

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