大班科学活动教案 有关《图形之间的关系》课件

02-18

居安思危,思则有备,有备无患。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“大班科学活动教案 有关《图形之间的关系》课件”,仅供参考,大家一起来看看吧。

实施策略

数学是一门逻辑思维比较强的学科,幼儿年龄比较小,逻辑思维能力又比较弱,因此,抽象概括能力也比较弱,幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂,从具体到抽象,都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点,我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时,我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。

教学目标

1.能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

2.能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量。

教学准备

1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。

2.每人一套各种图形的资源包。

教学重点

能将常见图形变出不同数量的各种图形,能创造性运用各种图形组合物体,并学会按一定规律计算图形的数量。

教学难点

发现图形之间的分割、组合关系。

活动过程

开始部分:

1.游戏导入——手指游戏。

师:掌声有请今天的小客人(出示小熊图片)

师:小朋友,今天小熊过生日,我想带大家一块去,你们想去吗?但是它有要求,必须要闯过三关,拿到礼物才可以去,你们有信心吗?我们一起听听第一关是什么?

基本部分:

1.第一关:观察、思考,学会按一定规律数图形。

(1)出示小鱼拼图。

师:小朋友你们看这是什么?谁来告诉我,它是由哪些图形组成的?

(由圆形、正方形、三角形、长方形。)

(2)请幼儿说出每种图形各有多少。

师:现在我想考考小朋友的眼力,请你们数一数每种图形分别有几个?(圆形、三角形、正方形、长方形)

师:小朋友,你刚才是怎样来数的?(引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上)

(3)出示图片,巩固按顺序数(让幼儿感知从左往右,或从右往左按顺序数)

2.第二关尝试活动:用折和剪的方法,看图形的变化。

师:小朋友为自己鼓鼓掌吧,这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题,()就是将纸袋中的图形变个样子,我们一起听听它有什么要求。

(1)用折一折的方法,让它们变个样子(每个图形只能折一下)

师:小朋友折好了吗?你是用什么方法折的?小朋友,我们刚才都按小熊的第一个要求做到了,那我们听听它还有什么要求?

(2)只能剪一下,把你手中的图形变成两个一样大小的。(每个图形只剪一下。)

找幼儿回答剪法,说说变化的结果:

正方形——变成了三角形还有长方形。

圆形——变成了半圆形、扇形。

长方形——变成了三角形,还有正方形。

师:小朋友做得真棒,我们一起来告诉小熊。小熊,你的第二个要求我们也做到了,你还有要求吗?

(3)初步感知分割与组合的关系。

请将剪开的两个图形拼在一起,看看发生什么变化

师:我们都按照小熊的要求做到了,问问它我们能不能过关?

3.第三关:请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,进一步感知图形之间的分割与组合的关系。

4.完成作品并展示。

幼儿完成作品的过程中,播放轻音乐。

请幼儿用图形拼成不同的图形,并粘贴在纸上,展示作品。(此环节根据时间来调整是否进行。)

师:恭喜你们顺利闯过三关,可以参加我的生日宴会,别忘了带礼物呀。

5.收拾场地,带着礼物去参加宴会。

师: 小朋友,我们收拾一下场地,带着这些作品一起参加小熊的宴会吧!

播放结束音乐,带孩子出去。

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大班科学活动教案《图形之间的关系》


实施策略

数学是一门逻辑思维比较强的学科,幼儿年龄比较小,逻辑思维能力又比较弱,因此,抽象概括能力也比较弱,幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂,从具体到抽象,都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点,我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时,我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。

教学目标

1.能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

2.能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量。

教学准备

1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。

2.每人一套各种图形的资源包。

教学重点

能将常见图形变出不同数量的各种图形,能创造性运用各种图形组合物体,并学会按一定规律计算图形的数量。

教学难点

发现图形之间的分割、组合关系。

活动过程

开始部分:

1.游戏导入——手指游戏。

师:掌声有请今天的小客人(出示小熊图片)

师:小朋友,今天小熊过生日,我想带大家一块去,你们想去吗?但是它有要求,必须要闯过三关,拿到礼物才可以去,你们有信心吗?我们一起听听第一关是什么?

基本部分:

1.第一关:观察、思考,学会按一定规律数图形。

(1)出示小鱼拼图。

师:小朋友你们看这是什么?谁来告诉我,它是由哪些图形组成的?

(由圆形、正方形、三角形、长方形。)

(2)请幼儿说出每种图形各有多少。

师:现在我想考考小朋友的眼力,请你们数一数每种图形分别有几个?(圆形、三角形、正方形、长方形)

师:小朋友,你刚才是怎样来数的?(引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上)

(3)出示图片,巩固按顺序数(让幼儿感知从左往右,或从右往左按顺序数)

2.第二关尝试活动:用折和剪的方法,看图形的变化。

师:小朋友为自己鼓鼓掌吧,这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题,()就是将纸袋中的图形变个样子,我们一起听听它有什么要求。

(1)用折一折的方法,让它们变个样子(每个图形只能折一下)

师:小朋友折好了吗?你是用什么方法折的?小朋友,我们刚才都按小熊的第一个要求做到了,那我们听听它还有什么要求?

(2)只能剪一下,把你手中的图形变成两个一样大小的。(每个图形只剪一下。)

找幼儿回答剪法,说说变化的结果:

正方形——变成了三角形还有长方形。

圆形——变成了半圆形、扇形。

长方形——变成了三角形,还有正方形。

师:小朋友做得真棒,我们一起来告诉小熊。小熊,你的第二个要求我们也做到了,你还有要求吗?

(3)初步感知分割与组合的关系。

请将剪开的两个图形拼在一起,看看发生什么变化

师:我们都按照小熊的要求做到了,问问它我们能不能过关?

3.第三关:请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,进一步感知图形之间的分割与组合的关系。

4.完成作品并展示。

幼儿完成作品的过程中,播放轻音乐。

请幼儿用图形拼成不同的图形,并粘贴在纸上,展示作品。(此环节根据时间来调整是否进行。)

师:恭喜你们顺利闯过三关,可以参加我的生日宴会,别忘了带礼物呀。

5.收拾场地,带着礼物去参加宴会。

师: 小朋友,我们收拾一下场地,带着这些作品一起参加小熊的宴会吧!

播放结束音乐,带孩子出去。

大班优质科学教案 有关《图形之间的关系》课件


活动目标

1.能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割,组合关系。

2.能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律数图形。

活动准备

1.教具:三角形、长方形、圆形、正方形拼成的画。

2.学具:每人一套各种图形放在袋子中,剪刀。

活动过程

(一)歌曲导入,引出图形宝宝

师:小朋友科学探索的时间到了,我们一起唱起来把。请幼儿欣赏歌曲《形状变变变》。

(二)视频导入,巩固练习图形

1. 区分长方形,正方形的关系。

2.在立体图上可以找到平面图形。

3.巩固四种图形,智慧屋中做游戏。

4.拓展幼儿的想象力,欣赏生活中的图形。

(三)观察、思考图形宝宝的不同用处。

l.请小朋友动脑筋,仔细观察机器人、火箭、坦克是由哪些图形组成的?(由圆形、三角形、正方形、长方形组成。)

2.幼儿讨论。

(1)如何记住自己的拼图方法?

(2)怎样才能知道每个图形都用了多少个?

3.教师出示统计表,请幼儿来做记录。

(四)第二次尝试活动

用折纸或剪纸游戏,看图形的变化。

操作:动手动脑,感知图形变换。

(1)请幼儿动手变一变(折纸或剪纸)。

(2)请幼儿说说变化的结果。

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形、扇形。

长方形――变成了三角形,还有正方形。

大班科学优质课教案《图形之间的关系》


活动目标

1.能将常见图形分解出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

2.能创造性的运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律数图形。

活动准备

1.教具:三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。

2.学具:图形宝宝、卡纸、胶棒、小剪刀等。

活动过程

1.出示“机器人”图片,引起幼儿兴趣。

师:请你们看一看这幅画与我们平时画的画有什么不同的地方。

(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成)

2.幼儿分组操作学具,探索发现图形的变化。(:)

师:小朋友们都说的很好,我要奖励一下大家,给大家每人都准备了一份小礼物,咱们看一下都有什么?

(正方形、圆形、三角形、长方形)

师:小朋友们请你们分别将拿到的图形折一折,看一看每种图形能变出什么图形,好吗?

部分幼儿讲述自己的想法。

师:小朋友们的想法都很好,现在请小朋友们按你们的想法剪开,只剪一下看看图形有什么变化。

(1)三角形。

幼:三角形——变成两个三角形。

师:怎么变得?你来演示一下吧!奥(边对在一起折,这叫对边折)三角形对边折可以变成2个小三角形。

师:那小朋友们,谁还知道三角形还可以变出什么图形?

幼:三角形——变出一个梯形和一个三角形。

师:怎么变得?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,三角形就可以变成一个小三角形和一个梯形

(2)正方形。

师:正方形可以变成什么?谁来演示一下?

幼:正方形——变成了2个三角形。

师:正方形像这样对角折可以变成2个小三角形。

师:谁还知道正方形还可以变出什么图形?

幼:正方形——2个长方形。

师:怎么变的?你来演示一下吧?奥,像这样对边折的话,正方形就可以变成2个长方形了。

师:谁还知道正方形还可以变出什么图形?

幼:正方形——梯形。

师:怎么变的?你来演示一下吧?奥,像这样不对称折的话,正方形就可以变成2个梯形。

(3)长方形。

长方形——变成了三角形、正方形、梯形。

(4)圆形。

圆形——变成了2个半圆形。

3.用拼一拼、比一比的方法,引导幼儿探索图形之间的分割、组合关系。

师:现在,请小朋友们沿着剪刀剪得痕迹拼一拼,图形又有什么变化,大家有什么发现。

小结:一个图形折一下剪开后,可以变成两个图形,这两个图形合起来和原来的图形一样大。

4.将剪开的图形继续变化,看每种图形还能变出什么图形,数一数变出多少个 。

5.观察图形拼图,按顺序数出图片中的图形及数量。

6.播放音乐,幼儿进行创意拼贴画。

师:咱们也用咱们剪的图形制作一幅画吧!

幼儿园大班科学活动教案《图形之间的关系》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班科学活动教案《图形之间的关系》含反思》

大班科学活动教案《图形之间的关系》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量,能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系,对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣,快来看看幼儿园大班科学活动《图形之间的关系》含反思教案吧。

实施策略

数学是一门逻辑思维比较强的学科,幼儿年龄比较小,逻辑思维能力又比较弱,因此,抽象概括能力也比较弱,幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂,从具体到抽象,都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点,我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时,我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。

教学目标

1.能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。

2.能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量。

3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

教学准备

1.三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。

2.每人一套各种图形的资源包。

教学重点

能将常见图形变出不同数量的各种图形,能创造性运用各种图形组合物体,并学会按一定规律计算图形的数量。

教学难点

发现图形之间的分割、组合关系。

活动过程

开始部分:

1.游戏导入——手指游戏。

师:掌声有请今天的小客人(出示小熊图片)

师:小朋友,今天小熊过生日,我想带大家一块去,你们想去吗?但是它有要求,必须要闯过三关,拿到礼物才可以去,你们有信心吗?我们一起听听第一关是什么?

基本部分:

1.第一关:观察、思考,学会按一定规律数图形。

(1)出示小鱼拼图。

师:小朋友你们看这是什么?谁来告诉我,它是由哪些图形组成的?

(由圆形、正方形、三角形、长方形。)

(2)请幼儿说出每种图形各有多少。

师:现在我想考考小朋友的眼力,请你们数一数每种图形分别有几个?(圆形、三角形、正方形、长方形)

师:小朋友,你刚才是怎样来数的?(引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上)

(3)出示图片,巩固按顺序数(让幼儿感知从左往右,或从右往左按顺序数)

2.第二关尝试活动:用折和剪的方法,看图形的变化。

师:小朋友为自己鼓鼓掌吧,这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题,就是将纸袋中的图形变个样子,我们一起听听它有什么要求。

(1)用折一折的方法,让它们变个样子(每个图形只能折一下)

师:小朋友折好了吗?你是用什么方法折的?小朋友,我们刚才都按小熊的第一个要求做到了,那我们听听它还有什么要求?

(2)只能剪一下,把你手中的图形变成两个一样大小的。(每个图形只剪一下。)

找幼儿回答剪法,说说变化的结果:

正方形——变成了三角形还有长方形。

圆形——变成了半圆形、扇形。

长方形——变成了三角形,还有正方形。

师:小朋友做得真棒,我们一起来告诉小熊。小熊,你的第二个要求我们也做到了,你还有要求吗?

(3)初步感知分割与组合的关系。

请将剪开的两个图形拼在一起,看看发生什么变化

师:我们都按照小熊的要求做到了,问问它我们能不能过关?

3.第三关:请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,进一步感知图形之间的分割与组合的关系。

4.完成作品并展示。

幼儿完成作品的过程中,播放轻音乐。

请幼儿用图形拼成不同的图形,并粘贴在纸上,展示作品。(此环节根据时间来调整是否进行。)

师:恭喜你们顺利闯过三关,可以参加我的生日宴会,别忘了带礼物呀。

5.收拾场地,带着礼物去参加宴会。

师:小朋友,我们收拾一下场地,带着这些作品一起参加小熊的宴会吧!

播放结束音乐,带孩子出去。

教学反思:

引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。基本含义图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。

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