每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！不管是家长还是老师，都需要互相包容，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？以下是小编收集整理的“不同的年龄应玩不同的玩具”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
儿童玩玩具要根据年龄的特点而有所区别。周岁以内，是婴儿身心发展最快的时期。他们靠着视觉、听觉和触觉来认识世界。
这个阶段的孩子，特别喜欢注意靠近他的、会移动的、有鲜艳色彩的、会发出声音的玩具，如摇铃、小串铃、小手鼓、小布娃娃，也喜欢可以随意啃咬、拿捏、扔掷的玩具，如塑料的小彩色球、不倒翁、小皮球、小汽车、学走路的学步车等等。
1～3岁是孩子什么事都有点会又不太会的年龄，他们学走路、讲话，爱做简单的事，探索欲望强，而且开始模仿成人。
家长可以选择那些能培养他们的语言能力、动手动脑能力、跑跳能力、观察能力，以及想象能力的玩具，如积木、拼图、橡皮泥、小拉车、沙包、小皮球、小汽车、三轮自行车、七巧板、小鼓及电动声控玩具。
买了一件新玩具后，父母应该陪孩子一起玩，了解玩具的玩法，待孩子自己从中找到乐趣以后，大人再放手，让孩子自己去玩耍。
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一般来讲，孩子们最最钟爱的礼物莫过于玩具了，其实选择适当的玩具给孩子也是一件令许多家长感到为难的事，下面我们将根据孩子的年龄为您提供一些可行的参考建议：
出生～4个月
应选择体积稍大、色泽鲜艳或带有声音的玩具，比如拉绳米奇、小龟牙胶、小熊维尼宝宝成长纪念册等
5～10个月
选择能抓住手里摇晃、发出声响、能够活动或局部能动的硬塑玩具。婴儿摇铃三件套装、宝宝活动架、滚珠屋、维尼音乐床铃、天线宝宝故事书系列等。
11～18个月
选择机动的、有响声的玩具
男孩子选择小天平、套圈恐龙、摇控汪汪狗，可以给女孩子买双层娃娃床、蜗牛、魔力花园等
18个月～3岁
选择模拟实物的玩具，帮助孩子了解事物的属性和特性。给男孩选择飞扬车、七彩保球龄、大象沐浴座等。给女孩子选电子医生车、音乐梳妆台、电子救火车等。
4～5岁
选择带有简单情节的玩具。男孩选机器人、积木车等，给女孩选厨房七件套、欢乐彩泥等。
5岁以上
选择一些智力型玩具。
男孩选工具箱、小熊维尼画册礼盒，女孩选儿童家具、拱形积木、迪士尼公主故事集等。
一二年级(试读本)：“身体小秘密”
1。照照镜子，看到什么?
2。我们的隐私部位。许多人都给隐私部位起了特别的名字，比如男孩子的“小鸡鸡”、“大象”;女孩子的“小妹妹”、“小丫丫”。
3。认识隐私部位的真正名称。
4。我们的身体是那么美丽动人!
5。要把隐私部位藏起来。隐私部位是不可以随便给别人看的，请替娃娃穿上适当的衣服。
6。养成良好的卫生习惯。
三四年级(试读本)：“勇敢说‘不’”
1。无论男孩女孩，生活中遭遇“被欺负”，不要害怕，不要羞愧，要勇敢地大声说：“我不要!”有人要摸你隐私部位时，你要勇敢说;有人邀请你单独到他家做客时，你应该对他说;有人威胁你，让你跟着他走时，你要大声说;有人强迫你做不情愿的事时，你要大声说。
2。教你几招
一招：使劲推开他，并迅速走开，并大声呼喊：“妈妈，你看叔叔要亲我”。
二招：转身勇敢地看着他，大声说：“不可以!”并迅速和别人调换一个位置，离开他。
三招：大声地对着他身后喊：“爸爸，你快来!”并用脚踢他下身，并趁机往人多的地方跑。
四招：有礼貌地对他说：“请你把手挪开，好吗?”并用力把他的手推开，离开自己的座位。
3。当遭遇侵犯的时候，要学会沉着冷静，并用机智的方法摆脱坏人的魔爪。
五六年级(试读本)“神奇的荷尔蒙”
1。什么时候开始发育?一般认为，女生10岁左右就开始发育，但有的女孩比较早，有的则晚些，大部分女生在13岁之间开始产生最初的青春期变化。多数男生则在12或13岁时发生身体的变化。实际上，当你的身体准备就绪时，青春期就开始了。
如果你是班里第一个发育的人，可能会有点尴尬，但是万一是最后一个，又可能会有些沮丧。别担心，每个人都会经历相同的破茧化成蝶的过程。
2。改变究竟是怎么开始的?
不管男女，身体内都有个激发成长的“开关”。这个促发身体变化的生理讯息，就叫做“荷尔蒙”。
3。青春的烦恼(男孩篇)
最近比较烦：“我的声音变得真难听。”“睡觉醒来内裤上怎么有些黏黏的东西?”
脆弱的“小弟弟”——这个是娇嫩的器官，除了经常清洗外，还要在活动中避免伤害。
精子从哪里来?——青春期的男孩生殖器会发育，会变大变粗。这个时候，男孩的睾丸就开始产生精液，精液里有成千上万的精子。因为精子的寿命非常短，所以，睾丸需要不停地制造精子。
4。青春的烦恼(女孩篇)
月经是怎么来的?——女性子宫就像一个温暖小床，等待着孕育宝宝。子宫内覆盖着一层充满血液的黏膜，柔软舒适，如果一个受精卵进入子宫，便会在这里发育成长为胎儿。但是如果子宫等了三个星期，没有等到受精卵到来，这层黏膜就没有用了，于是就会变成血液流出体外。
孩子不论年龄大小都是重要的家庭成员，所以告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的。孩子们需要知道这个家庭里的有些事是他们可以做的，参与做家务可以帮助孩子们更好的体验自己是家庭中一员的感觉。
美国有一个“AgeAppropriateChoresChart”，这个表格写明了不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动。
9-24个月：
可以给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里等
2-3岁：
可以在家长的指使下把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西
帮妈妈把衣服挂上衣架
使用马桶
刷牙
浇花（父母要给孩子适量的水，以免孩子给花草浇水过度）
晚上睡前整理自己的玩具
3-4岁：
更好的使用马桶
洗手
更仔细的刷牙
认真的浇花
收拾自己的玩具
喂宠物
到大门口取回地上的报纸
睡前帮妈妈铺床，如拿枕头被子等
饭后自己把盘碗放到厨房水池里
帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜
把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里
4-5岁：
自己使用厕所
洗手
更仔细的刷牙
认真的浇花
收拾自己的玩具
喂宠物
到大门口取回地上的报纸
到信箱里取回信件
帮忙擦桌子
自己铺床
准备餐桌（从帮忙家长拿刀叉开始，慢慢让孩子开始帮忙摆盘子）
饭后把脏的餐具放回厨房
把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（教给孩子如何正确叠不同的衣服）
把脏衣服放到装脏衣服的篮子里
自己会准备第二天要穿的衣服
5-6岁：
自己使用厕所
洗手
刷牙
浇花
收拾自己的玩具
喂宠物
到大门口取回地上的报纸
到信箱里取回信件
帮忙擦桌子
铺床/换床单（从帮助妈妈把脏床单拿走，并给妈妈拿来干净的床单开始）
准备餐桌
饭后把脏餐具放回厨房
把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（会正确整齐的叠不同的衣服）
把脏衣服放到装脏衣服的篮子里
自己准备第二天要穿的衣服
自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学要用的东西）
收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）
6-7岁：
自己使用厕所
洗手
刷牙
浇花
收拾自己的玩具
喂宠物
到大门口取回地上的报纸
到信箱里取回信件
帮忙擦桌子
铺床/换床单
准备餐桌
饭后把脏餐具放回厨房
在父母的帮助下洗碗盘
自己准备第二天要穿的衣服
自己准备第二天去幼儿园要用的东西
收拾房间
7-12岁：
照顾宠物
做简单的饭
帮忙洗车
吸地擦地
清理洗手间、厕所
扫树叶，扫雪
会用洗衣机和烘干机
把垃圾箱搬到门口街上〔在美国，各家定时把垃圾箱放到街边有垃圾车来收〕
13岁以上：
换灯泡
换吸尘器里的垃圾袋
擦玻璃（里外两面）
清理冰箱
清理炉台和烤箱
做饭
列出要买的东西的清单
洗衣服（全过程，包括洗衣，干衣，叠衣以及放回衣柜）
修理草坪
17世纪法国博物学家拉马克曾提出“用进废退学说”，孩子的成长也是这样，手脚麻利都是用出来的，包括头脑，经常使用就会发达，常常不用就会退化。
以下是美国教科书中罗列出来的，孩子在各个年龄阶段要求和能够做到的事情，父母可以对照一下，你包办了多少，代替了多少？
用杯子喝东西：8－12个月
自己吃东西：8－14个月
穿夹克或毛衣：2－3岁
穿鞋袜：2－3岁
系鞋带：4－6岁
刷牙：2－3岁
洗手：2－3岁
梳头：4－6岁
整理衣柜的衣物：5－7岁
选择次日的衣物：6－8岁
从头到脚自己穿着：5－6岁
洗澡：6－7岁
洗头：7－8岁
吹干头发：12－14岁
到商店买衣服：10－14岁
因此，真的爱孩子，不要忽略了孩子能力的培养以及责任感的培养，让他去承担自己的生命，给他一份尊重和允许，等待我们孩子的成长吧！
“我有些好消息，也有些坏消息。”一位年轻的母亲这样告诉她的朋友说，“我们的女儿丽莎很喜欢我们送给她的那个生日礼物——一个手工台，可是，她却把它当炉子用了！”
孩子是通过模仿他们眼中父母的行为来获得性别角色的。毫不奇怪，一个女孩子早期的游戏包括她看到的周围的活动。可能利萨经常看见她母亲(或父母一起)做饭，而较少看见他们谁使用手工台和工具。
儿童的游戏教会他们成人生活所必需的才能。假设我们来到儿童的房间检查了玩具和空间环境，就可以发现性别角色的信息、提供创造的机会以及对增强能力的激励。
瑞佛、巴尼特和巴鲁克的著作中引用的一个早先提到过的经典研究结果：男孩子的房间里布置了各种各样的工具，这是为他们的户外活动准备的，而女孩子的房间里有一些适合安静的、户内活动的工具。我们怀疑这种差异至今仍然存在。
唐列举了他8岁儿子的房间里的东西：
架子上放着双大号鞋。这儿还有更多的线索——面墙上的恐龙壁画，一个装有数千个(我有一点儿夸张了)乐高玩具的显眼的箱子，一大桶林肯圆木，一大抽屉的整齐的木头建筑积木……
又列举了他同事8岁女儿房间里的物品：一堆狗和马等玻璃动物的收藏品，一个装满了绒毛(填料)动物玩具、两个洋娃娃女孩及其附属用品的架子，一个娃娃摇篮，一盒盒的纸板游戏，一整套书，一大摞智力拼图玩具，四本关于纸洋娃娃的书，一抽屉的服饰珠宝……
仅从这两份清单，就可有看出是男孩还是女孩的房间。在男孩的房间内，大部分玩具，通过锻炼大、小肌肉发展手眼协调动作和空间视觉的准确性，可以增强控制力和能力。
许多玩具是动作定向的，需要充分发挥创造力和创新精神。而在女孩的房间内，提到的玩具大部分定向于家务的、给予关照性的活动，它们可以锻炼创造性和形象思维，但很少把重点放在增强实际动手能力、视觉-空间能力或是大/小肌肉运动发展的玩具上。
我们承认，女孩子更喜欢某些玩具——喜欢娃娃甚于忍者神龟——但是，我们建议给她们提供更丰富多样的玩具和活动(在第九章将详细阐述)，通过掌握这些需要动作、问题解决和创造性思维的玩具，她们的才能和自信能得到提高。
孩子的性格多种多样，根据不同的性格采用不同的家庭教育方式，这样才能让孩子在健康的教育方式下成长。一起来看看不同性格的不同教子招数吧。
完美型
行为特征：做事认真、有很多“应该”和“不应该”的标准；抗拒做没有完美结果的事情；注重达到老师的期望；倾向压制负面情绪，如伤心和愤怒。
教子招数：妈妈要先尊重孩子的看法，同时引导他作多方面和多角度的观察，避免做事欠缺弹性。此外，亦可鼓励他培养个人兴趣和幽默感，并留意他的生活目标，避免给自己太大压力。
助人型
行为特征：强烈关心周遭的人；总是尝试让老师觉得自己是“好帮手”；与人交往，喜欢采取别人喜欢的态度，如主动借出玩具；对老师的评语敏感在意，看到父母对别人好时会妒忌。
教子招数：孩子容易被误会为“多事”，妈妈要理解他只是出于关心，因为他的自信心建基于别人的好评上。注重教导孩子关心别人时也要善待自己，如表达某种程度的愤怒和拒绝。
成就型
行为特征：追求个人表现；为得到赞赏和认同而表现努力；对长辈的指示必定承诺；不用“开心”或“寂寞”等来形容自己；对别人的感情偏向于冷漠对待。
教子招数：妈妈要让孩子学习如何提升社交技巧，例如体谅他人，亦要教导他们察觉自己的情感，不要太过计较得失。此外，可培养他享受绘画或音乐等以平衡生活。
自我型
行为特征：不喜欢与朋友做相同的事情；讨厌服从长辈的指示；幻想力强，例如玩Barbie公仔时幻想无穷无尽；做事多从“感性”出发；容易因小事兴奋或伤心。
教子招数：要避免过多干涉和保护孩子，也不要压抑他的想像力，可加强培养他的创造力，以及教导他理性地表达情感。
思想型
行为特征：沉默寡言，不喜欢与人交谈和群体行动；感情起伏较少，多面无表情；爱观察及问老师问题；喜欢汲取新知识，花较多时间看书和思考。
教子招数：孩子的社交能力较弱，家长要鼓励他主动与人交往，也要肯定他的看法以提升其自信心。不可压抑他的好奇心，或说“你知道也没用啦！”等话。
忠诚型
行为特征：给人过分紧张的感觉；容易退缩和多疑虑；害怕尝试新事物；努力避免被批评或指责；社交上较少突出自己；服从如老师等权威人物。
教子招数：对孩子认真的态度表示欣赏之余，也要教导他凡事放松一点。可安排孩子适当地参与具挑战性的活动，增强自信心。切忌作出批评，因为他会记得一清二楚，而令自己过分紧张失落。
欢乐型
行为特征：性格开朗乐观；尽可能不让自己辛苦、有压力；较难专心温习功课；做事容易半途而废；被父母责骂虽立即有悔意，却很快忘记；喜欢跟大班朋友在一起；不断渴望得到新奇刺激的玩意。
教子招数：可引用创意学习法，让孩子寓学习于一些有趣的活动上，亦要加强他的责任感，如功课即使困难也要完成。他有时会得意忘形，要教导他习惯理解别人的感受。
领袖型
行为特征：行事大胆有自信；渴望独立自主；不爱被家长“摆布”，经常“顶嘴”；维护朋友，是别人眼中的“义气仔女”。
教子招数：对孩子要保持忍耐，切忌“硬碰硬”，可多邀请他共同商议协定，以及给他一定的自主权，让他感到受尊重。同时可为他安排一些静态活动，学习冷静。
平和型
行为特征：文静内向，做事处之泰然；平时较难表达感受，有时不懂控制情绪就会大发脾气；不喜欢有冲突；遇压力时有回避倾向，如拖延做功课；不喜欢也不擅长作决定。
教子招数：适当赞赏对这类型的孩子最为奏效，再辅助他订立一些目标，他就会变得有冲劲。另外，要鼓励他多作决定，避免过分依赖，亦要教他如何表达情绪。
不同年龄阶段的儿童有不同的害怕对象，如：
0-6个月 高分贝的噪音，突然而来的声响，身体陡然失去支撑;
6个月-1岁 一般意义上的陌生人和生疏的环境，浴盆和浴缸排水;
1-2岁 一般意义上的睡眠，和父母健康、受伤、排便;
2-5岁 害怕黑暗、孤独，想像中的怪兽、强盗、医生等。
测试一下，孩子的害怕正常吗?
惧怕与儿童身体发育的状况和应对能力有关，会随着儿童体力，智力和经验的发展而不断消失和变换。一般来说，正常发育过程中出现的害怕和恐惧，为时短暂，一种惧怕很少持续一年以上，多数在三个月内消失，很少会对儿童的行为产生严重的影响。
孩子的害怕属于正常还是病态，可以根据下列问题进行测定：
1、孩子的胆怯不安是否只是针对某个事物或现象，与这个事物或现象相关的其他因素不会引起他的恐惧?
2、离开了受惊物或现象后，孩子的惧怕反应是否随之消失?
3、在看图片、电视或一般的谈话中，如果孩子看到或听到他所惧怕的事物或现象，他是否表现出无所谓的样子?
4、经历了后，孩子的日常生活是否不受影响?
如果对以上问题的回答都是“是”，说明孩子属于正常发育过程中的胆小害怕;否则，说明孩子可能存在心理疾病，尤其是孩子害怕到了如下程度就是不正常的了，比如惧怕的持续时间超过三四个星期，以致于丧失某种能力，伴随明显的症状：心律过速，头晕眼花，恶心和失禁等，这需要到儿童医院就诊。
0～2岁宝宝
如何学英语关键点：
感受不同语音、音素、人种
一个是开阔视野，一个是开阔孩子听力的敏感度。一个是眼睛，一个是耳朵，当然还有嘴巴：让他的嘴巴尝尝不同的味道，不同国家食物的味道。人们常说，4岁之前孩子的口味就确定下来了，如果你4岁之前爱吃什么东西，长大后，生病时，老了以后……总是还喜欢吃这种口味东西。
重要的是让孩子适应环境。给他感受不同人种、语言，吃不同的食物，这样孩子未来的适应性才更强。
3～4岁宝宝
如何学英语的关键点
*兴趣的激发
*交际性的体验——自然的环境，有效的互动
*语感的培养，如英语的语调、语速、节律等。
首先，兴趣的激发很重要。有一个孩子一开始不愿意学英语。我曾看到过他妈妈在路上一个劲儿问：这个用英语怎么说，这个怎么说，这个怎么说呢？这个是什么？一路上都在这样问。孩子说我不说英语。
其实，这个妈妈学英语的观念还是停留在当年英语老师教我们的方式。她把那种方式用在了教孩子身上。
说实在的，这种方法挺可怕的，从小就让孩子形成中英互译的概念。咱们刚才做了一个互动，知道学习英语思维不能做中英互译。我们如果总这样问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，如果你这样不断地重复，实际上你在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是book，电脑是computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立自己的英语思维。所以，我想跟大家强调，中英互译的确挺损害孩子的兴趣。
接下来还有语感的培养。比如语调、语速等等。3～4岁的时候，我觉得可以做得稍微刻意一点。我是怎么做的呢？比如大家都知道要看英语的动画片，听英语的儿歌，很多人也已经开始这样做了。我选动画片和给孩子读书时并不是随便拿来就用，这个片子、这本书一定要有节奏、有节律的，最好能简单一点，比如说一页就几行字。很多英文原版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始你读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。
给大家推荐一套书《苏斯博士》。特别滑稽，小孩儿特别喜欢很滑稽的东西。我给女儿读的时候，读着读着她就开始跟我一起读。读到最后一个单词，我停下来，让她来说。或者翻过一页的时候，我就不读了，看着他，因为老是重复，她也能说出来。慢慢地，给她留的时间越来越长，多读几遍后，她几乎就能说出来了。
实际上英文比中文好学一千倍。一旦掌握了押韵，孩子很容易就把一本书读得非常好，这是我非常有感触的。
有的动画片和很多英语儿歌的语气怪里怪气的，好像就是为了将来孩子出去秀的时候能背出来。其实，这样对孩子的语音是有损伤的，孩子学英语一定要培养语调、语速和节律。今天我们说话谁也不会怪里怪气，会用正常的语气说，而不是让孩子认为英语只是一种儿歌。
5～6岁宝宝
如何学英语关键点
*自然拼读能力的初步培养
*简单的音、形、义的结合
*阅读兴趣的最初建立
到了K（幼儿园）阶段，可能要让孩子学一点东西，就是说可以做一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点“学术”，但是家长如果知道拼音的话，应该也能够知道这个意思。
英文比中文好学一千倍，就是因为英文就像咱们的拼音一样，绝大多数单词都可以拼出来，所以说这个时候我们就可以练习拼读能力，简单地认字，简单地音、义结合。
3～4岁时，孩子简单地做到音和义能够结合就可以了。读什么是什么意思，他基本能够明白就行了。5到6岁，要开始知道怎么写了。
另外就是阅读兴趣最初的建立。早些时候还只是激发，这个时候必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了，也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。
接下来我们还有一些游戏，这里我想跟大家说一句，之前我非常不赞成让孩子很小开始写字，但是我们会发现，如果方法好，孩子也会非常开心地接受。
6岁以后的孩子
学英语的关键点
*英语语法干扰期——客观存在，耐心接受
*学习曲线上升期——遵循自然规律
*阅读体裁的广泛、阅读内容的初步理解
*考级VS英语学习兴趣的保持——持之以恒
6岁的宝宝都会说一些英文了，但是说的时候，因为环境不够，会出现语法的干扰期。比如会出现语音错误等，这些都没有关系，都可以通过日后的其他活动或者游戏改正。
另外，要经历学习的曲线上升期。4～5岁是一个上升，6～8岁是一个平线。这时候等于又在积累，通过拼音在积累，这时候不能放弃。8岁开始再往上又有一个飞跃。我们知道，孩子普遍在小学3年级有一个非常大的转折，语言水平通常也会出现大的转折。当然，这里说的是一个整体的规律。
所有人学英文，包括成人学英文的时候也会出现曲线上升的情况。比如，他的口语一直是某个水平，猛然间一夜起来他就有了大的提高。但是这个过程中一定会有积累，要不断地重复和积累。
最后，希望孩子能够广泛阅读，对阅读内容充分地理解，保持英语学习的持续进步。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《不同的年龄应玩不同的玩具》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了不同房子幼儿园说课稿专题，希望您能喜欢！
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