幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？小编特地为您收集整理“婴儿多爬行 可以防弱智”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
7-8个月的婴儿开始学会爬行。婴儿爬行时，头与颈部抬起，胸腹部也相应挺高，由于整个身体的重量是借助上下肢支撑的，每天反复如此活动，不光四肢的肌肉可以得到锻炼，还有以下多种好处。
防肥胖：婴儿的爬行是婴儿时期最好的全身运动，爬行势必消耗热量，躯体的活动也随之加强，可增加食欲，促进消化功能。经常爬行，可使婴儿皮下脂肪积聚减少，使婴儿的肌肉相对较为坚硬结实。
防弱智：爬行还有助于婴儿的智力开发，这是因为婴儿爬行时，经常处于俯卧、抬头的姿势，可促进其颈部肌肉的发育，孩子抬头越高，视野也越开阔，孩子就可自由观察和探究周围的事物，从而促进神经系统，尤其是大脑的发育。
防诵读困难：婴儿爬得越多，学说话的速度加快，学新知识和看、读能力也增强。统计表明，儿童期有阅读困难的孩子，很多是由于婴儿期缺少爬行环境和爬行训练造成的。
防治疾病：爬行对婴儿的一些疾病还有治疗作用。国外对脑瘫患儿早就采取了爬行训练的方法，在治疗损伤性耳聋和语言发育迟缓的病儿中，“爬”也是其中的一种重要治疗手段。
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游戏1：坐伏抓物
宝宝坐在那里，就是不动，这时你需要耐心和引导，使他变成俯卧位。先把宝宝喜欢的一件玩具放在他身体不远处，宝宝只要由坐位向前趴下，变成俯卧位能抓得着就可以。虽然这并不能算爬，但是它是爬的前奏，在学爬之前，宝宝能喜欢趴在床上，做好爬行前的预备动作，就算是胜利。开始时可将玩具放在宝宝面前不远处，以后，可放在他身体左边、右边、甚至是后边，只要宝宝一转头看见了，就能俯下身去拿。当然玩具要经常变换，免得宝宝对其失去兴趣。
游戏2：助力行动
当宝宝学爬时，四肢如何协调一致地运动成为他们最不易突破的难题，他们经常是顾得了手却顾不了脚。这时家长可以站在宝宝身后，两个手掌放在宝宝脚底，推动宝宝一只脚，当他往上爬一点时，再推动他的另一只脚，如此协助，帮他度过爬行关。
游戏3：钻山洞
家里若是有装冰箱、洗衣机的空纸箱，可以再利用，制成宝宝的爬行玩具。将纸箱两头的盖和底剪掉，使纸箱成为一个方形的筒状。将纸箱横放在地上，把宝宝放在纸箱一头，然后妈咪到另一边，从纸箱里看宝宝，鼓励他钻“山洞”，爬到妈咪这边来。注意改造纸箱时，纸的边缘要用胶条粘上，因为纸边有可能划破宝宝细嫩的皮肤。
除了荷尔蒙之外，还有些东西可以给母亲带来幸福感，使母性之花绽放，那就是宝宝的气味。
婴儿的气味可以唤起母性
婴儿刚出生后，只要母亲与宝宝进行短暂的接触，母亲就会记住自己宝宝的气味。美国的范德堡大学曾经进行过如下的研究：让母亲与刚出生的婴儿进行短暂的接触，然后让这位母亲通过气味从三个同日出生的婴儿中找到自己的宝宝，结果准确率为61%。如果母子之间未进行短暂的接触，而是盲目地寻找，那么准确率只有33%。另外，让父亲用同样方法寻找自己的孩子，结果准确率只有37%，基本上相当于母亲盲目寻找的水平。
之后，以色列希伯来大学的学者也进行了详细的实验，如果事先让母亲与自己的宝宝进行10～60分钟的接触，那么90%的母亲可以通过气味找到自己的宝宝。如果事先接触时间达到60分钟，那么准确率几乎为100%。
◎婴儿的气味可以带来“幸福感”，唤醒“母性”，缓解“不安情绪”
接下来，自己孩子的气味会给母亲的情绪以及母子关系带来什么样的影响呢？
我们的研究小组(长崎大学医学系)进行了如下实验：首先收集出生后2～3日的婴儿的贴身衣物，然后将其保存在零下80摄氏度的环境中，以免气味散发掉。当产妇生产4～5天后，把保存的婴儿衣物给产妇闻，看自己孩子的气味和其他孩子的气味分别会对产妇造成什么样的影响。结果表明，当产妇闻到自己孩子的气味时，会感到“欣喜”、“爽快”、“愉悦”等良好的感受，而对其他孩子的气味则没有这种效果。
不过，令人感兴趣的是，不论是自己孩子的气味还是别人孩子的气味，都同样可以给母亲带来“幸福感”，唤醒“母性”，缓解“不安情绪”。刚生产不久的母亲，当闻到别人家婴儿气味的时候，也可以感到幸福，并充满母性。
◎婴儿气味的信息素可以唤起母性
我们还对没有怀孕、生产的女性进行了实验，当这些女性闻到婴儿的气味时，并没有对她们的情绪造成多大的影响。虽然所有参加实验的女性都说婴儿的气味“好闻”、“喜欢”，但这与“幸福感”、“母性”、缓解“不安情绪”是完全不同的感受。
也就是说，婴儿气味的作用只限定于那些刚刚生产，体内荷尔蒙处于特殊状态的母亲们。严格来讲，婴儿气味中的信息素，对于处于特殊荷尔蒙状态的母亲们的大脑产生作用，激发母亲的母性，并带来幸福感。
关键点：
刚刚生产，体内荷尔蒙处于特殊状态的母亲，通过哺乳或闻宝宝的气味，可以唤起“母性”。
重点一：发展时机。
八至九个月。
重点二：发展状况。
大致上分为两个阶段，俯爬式以及狗爬式。一般而言，宝宝在八个月左右时懂得自然的爬行。在学习爬行的初期，几乎都是以同手同脚的移动方式进行，之后会以手肘往前匍匐前进，而且腹部贴在地面，爬行速度十分缓慢。在九个月大时，身体才能慢慢离开地面，采两手前后交替的方式，开始顺利地往前爬行。
意义：
爬行是所有粗动作发展的基础，让孩子爬行几个月的时间是有许多好处的。首先幼儿利用四脚爬行时，因为他的颈部需要抬高，并且还会左右转动，这样的浍对颈部的发展有很大的帮助；另外幼儿爬行时用手腕支撑身体重量，能手腕的力气，对孩子未来拿汤匙吃饭、拿笔涂鸦都有助益。在宝宝爬行的过程中，更可宝宝膝、臂动作的协调与四肢关节的灵活度。
重点三：关于骨骼的问题。
有些宝宝在爬行时出现用一腿爬行来带动另一腿的方式，如此容易让父母误以为宝宝另一腿发育不良，这样会出现这种情形是因为婴儿在刚开始学习爬行时，两只脚的力量并不平衡，经常一只脚较不灵活，这种情况属于正常现象，父母不须过度担忧，然而如过这种状况维持太久而没有改进，就要怀疑宝宝可能患了肌肉神经或脑性麻痹等异常状况。
整理了关于早期教育：让婴儿多倾听外界的声音，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。
越是小的孩子越是对声音有强大的敏感度，可以这样子说，他们的父母是孩子与复杂的外界环境之间的一道重要的桥梁，所以爸爸妈妈一定利用各种有用的方式帮助孩子听到不同的大千世界的声音，这是建造“智慧大厦”的重要基础。
1、婴儿对声音有特别的偏好
一个具体评价婴儿听力的研究表明：很多婴儿在接收了适宜的声音刺激之后，就会很明显的呈现出安静的状态情况，如果我们在保持持续的声音刺激并发出愉快流畅、吸引婴儿的声音，并且依着婴儿的动作去调节某些音调和节奏，那么小婴儿也会逐步去试着调整他们自己的身体动作来符合这个音调，并试着与父母的声音节奏一致，对于婴儿的学习，和外界环境的互动，并激发孩子的好奇心会有足够的帮助。
但是需要注意的是当婴儿听到的声音过分吵闹、尖锐、刺或不愉快时，会让婴儿觉得自己受到了惊吓、心跳和呼吸的速度就会明显地加快，严重的情况下他们的大脑听觉系统会排斥这些个烦躁的声音，进而把头部转离声音处，而这样的动作是对婴儿的身体极其不利的。所以，父母从婴儿出生之后，一方面要经常反复地给孩子说些简单上口的童谣，来稳定他们的情绪，唱一些好听悦耳的歌曲，再说些充满爱的话语，来帮助稳定他们的情绪，再者另一方面也要同时观察婴儿听到声音之后的各种身体反应与身心状态的表现，这对孩子的情绪、动作、听觉等的发展都伴随着很明显的好处。
2、倾听奇妙的世界
对于新生儿能够很明显地区分声音的频率和高低，更能够分辨不同的声音，有的婴儿还甚至能够感觉声音和音乐的节奏感，所以来自外界环境的声音便会对孩子的听觉系统发育起到很有的作用，而且适当的听觉刺激会促进孩子在情感上与人的沟通及语言方面的理想发展，也很容易让孩子处于积极地乐地态度去接受外界事物。
3、合适的时机提供适宜的听觉刺激
1——3个月时听音乐：方法是当妈妈在哄宝宝吃奶的时候，或者宝宝躺在床上睁大眼睛看世界的时候，或者当怀抱着宝宝很想哄他高兴时，我们可以适当播放一段旋律优美、舒缓的乐曲，也可以是胎教时播放的优美的音乐，这可以训练孩子的乐感、听觉、与注意力。另一个办法是说悄悄话：宝宝睡醒之后母亲用温柔缓慢的音调对宝宝说一些悄悄话来刺激宝宝的神经，每天2——3次，每次2——3分钟，足够的给宝宝提供听觉上的刺激，从而达到促进亲子之间的交流。
之后的方法便是摇铃铛：办法就是在宝宝头部上方挂一个铃铛，我们便可以在他头部两侧摇动铃铛，但是要注意我们要让节奏快慢适中，同时音量也要大小适宜，观察宝宝对铃声的情感反应，通过此种方法可以检验孩子的听力是否正常，发展听觉的健康也是很重要的。这正是让婴儿多倾听大千世界的重要性。
4——6个月时妈妈可以唱念儿歌：宝宝这个阶段特别喜欢节奏明快的儿童歌曲，虽然他不是很懂其中的意思，但他会特别喜欢儿歌中有韵律的声音和欢快的节奏，让儿童每天至少唱念1——2首，在这样的情况下每首儿歌至少唱念3——4次。追寻声源这个办法：妈妈在婴儿房间里某个地方将玩具(铃铛、拔浪鼓、口琴等等)弄出一定的声响，并使之发出各种悦耳的声音，同时观察孩子视线是否会转移到有声响的地方，这样同样每天2——3次就可以了。
7——9个月培养孩子叫人名：妈妈用几种不同的语调叫孩子的名字和其他人的名字，观察他是否在叫到名字时能够转过头来，这样做的目的是既培养他的听力，又训练孩子对语言的反应能力。玩“指挥家”游戏：就是选择一首鼓点比较鲜明、旋律感又是很分明的音乐进行播放，然后妈妈从背后抓住他的手臂，让小宝宝合着音乐的节奏慢慢地拍手，并让它随着旋律的变化，同时变化手臂上动作的幅度，这样做很能让宝宝配合音乐的能力提升很大。
10——12个月的时候宝宝已经长到10个月左右，妈妈每天给孩子唱一首简单、轻快、抒情的儿童歌曲，并每天给宝宝讲几个有趣的儿童故事，再同时拿一些构图简单、色彩鲜艳、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册来给宝宝欣赏，并在孩子有兴趣的时候，并伴随着清晰而舒缓的语调给他讲出故事，同种故事的内容一定要多复述几遍给宝宝听。
看了以上的内容您一定知道了让婴儿多倾听的好处了，通过上述多种方法来让婴儿倾听大千世界，这是作为妈妈让婴儿健康成长的重要环节。
夏天在蛙叫蝉鸣、荷塘绿荫中悄悄溜走了，一转眼，又到了背书包、上课堂的新学期。刚刚够格学龄期的小宝贝们第一次背上小书包去幼儿园，开始过新鲜的集体生活了。学校、老师、同学是宝宝陌生又好奇的新尝试和新体验，怎样让小宝贝们尽快适应新的生活和学习环境、早日融入集体的怀抱，爸爸妈妈们应该做些什么来助他们一臂之力呢?
鼓励宝宝多与同龄孩子接触
其实在正式入托或入学前，爸爸妈妈们就应该有意识地多带宝宝们接触同龄的孩子，培养他们的社交能力，帮助他们学会表达并乐于与人沟通和交流。爸爸妈妈可以经常带宝宝在学校、幼托机构附近走动，让宝宝逐渐熟悉学校的氛围和设施环境，给宝宝讲解学校里的人和事，帮助他们正确理解学校的概念和意义。其实不一定等宝宝到了入托前才开始重视，一般宝宝两岁以后，家长就可以适当地跟宝宝讲讲关于上学的那点事了，有早教的经验更好，让宝宝早点对上学有概念。
通过爸爸妈妈的循循善诱，会培养起宝宝们对学校的向往。爸爸妈妈还要留意在入学前教会宝宝基本的自理和生存技能，比如如何穿衣服、系鞋带;如何正确健康地进餐;如何在排泄后清洁;如何在突发情况下应急和自救;如何判断陌生人的动机和意图。
过渡期要“早检查”、“晚汇报”
宝宝刚刚进幼儿园，无论是生活上还是心理上，都会有一个适应的过程，在这个过渡期爸爸妈妈们要多留心，多花点心思，要在临出门前配合宝宝一起做好充分的上学准备，比如细心观察宝宝的身体状况是否有异常、为孩子精心烹饪一顿营养的早餐、为孩子一天的学习活动调整相应的服装、配足学习活动需要的工具和饮品餐点等。然后在宽松、愉快的氛围中，送孩子上学。途中可以适当地以诱导的方式对宝宝的重要日程活动作提示，而不要命令式的严厉叮嘱。晚上，可以和宝宝一起温习白天学习的内容，用宝宝教、家长学的方式进行互动，激发宝宝的积极性和主动性。同时，爸爸妈妈要注意宝宝的情绪变化，鼓励他们将一整天的心情日志进行回忆和表达，并注意排解他们的疑虑、困惑和忧愁，也可以暗中进行帮助和协调。
经常进行师生、家长间沟通
爸爸妈妈千万不要认为学校是老师的责任和义务，其实刚刚入托入园的宝宝更需要父母的呵护和关怀。心理亚健康已经成为现代生存的普遍问题，其实宝宝们幼小的心灵也在这激烈的竞争环境中承受着巨大的考验。因此，爸爸妈妈要注意从多个渠道深入了解宝宝的思想动态，比如在校老师的观察、其他学生和家长的信息反馈。爸爸妈妈要清楚了解宝宝的个性和需求，陪伴并鼓励他们用正确的途径、自信的方式解决困境，直面挑战，塑造奋发向上、乐观开朗的人生定位。因此，妈妈们要经常跟学校的老师交流，多跟宝宝的同学交流，特别是多跟宝宝同学的家长交流，关注宝宝在学校里的事情和细节，一旦宝宝出现困难，妈妈可以第一时间给予帮助。
让快乐学习成为宝宝的主旋律
学龄期是宝宝学习知识、掌握本领、身心成长的关键时期。一个良好的入学开端会给宝宝留下一个好印象，使他们更快、更好地融入新的生活方式和社交群体。爸爸妈妈们要帮助宝宝一起度过这个关键时期，使宝宝们逐步养成良好的学习和生活习惯，树立起健康、积极的学习和生活态度。让学习并快乐着成为宝宝的生活主旋律。
弱智儿童就是在智力发展上显著落后于同龄儿童的水平或在智力发展上有严重障碍的儿童。他们一般有如下一些心理特点：
知觉方面：知觉速度缓慢，知觉范围狭窄，知觉内容笼统而不精确。整个知觉显得较正常儿童明显迟钝。
记忆方面：再现中会发生大量歪曲和错误，支离破碎，缺乏逻辑、意义和联系；识记速度缓慢，记忆保持差；记忆表象贫乏、缺乏分化，不稳定。
言语方面：言语出现迟，发展缓慢；词汇量小，缺乏连贯性；词义含糊，不能清楚、明确地表达自己的想法，词不达意。
思维方面：判断力差，不能完整地认知客体，缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义，特别难以理解抽象概念；分析能力差，考虑问题不合逻辑；数的概念掌握困难，简单的计算亦难完成。
注意力不易集中，注意范围狭窄，稳定性差，难于分配注意。
个性方面：情绪紧张、压抑，消极沮丧或喜笑失度；对人多怀有敌意。缺乏自信心和自制力，做事难以坚持到底。性格极其孤僻。
从上述说明可见，弱智儿童一般不是某一心理过程水平低下，而是整个心理活动各方面的水平都很低下。
爬行是婴儿的本能，也是孩子学会走路的必经过程。长到七八个月大时，宝宝就已经能够在你的眼皮底下爬来爬去了。
下肢准备：
3-4个月左右，可将宝宝跪抱在你的大腿上，或当你仰卧时，让他跪在你的体侧，手扶着你的身体；可和他一起看画报、念儿歌、玩玩具，使宝宝锻炼膝部的支撑力量。两腿交叉运动：宝宝腹下垫上枕头呈俯卧位，你用双手抓住宝宝踝部，做前后交叉运动。
四肢协调爬行：
让宝宝手膝(或手足)着地，腹部离开床面，四肢协调爬行。若宝宝腹部不能离开床面或不能向前移动，可用手托住宝宝腹部或用长围巾兜住腹部，用玩具诱导他爬行。
爬行游戏
当宝宝会手膝爬行后，就可以做爬行游戏了。
游戏1：坐伏抓物
把宝宝喜欢的一件玩具放在他(她)身体不远处，宝宝只要由坐位向前趴下，变成俯卧位能抓得着就可以。
虽然并不能算爬，但这是爬的前奏，在学爬之前，宝宝能喜欢趴在床上，做好爬行前的预备动作。开始可将玩具放在宝宝面前不远处，以后可放在他(她)身体左边、右边，甚至是后边，只要宝宝一转头看见了，就能俯下身去拿。
游戏2：助力行动
当宝宝学爬时，四肢如何协调一致地运动成为最不易突破的难题，他们经常是顾得了手却顾不了脚。这时家长可以站在宝宝身后，两个手掌放在宝宝脚底，推动宝宝一只脚，当他(她)往前爬一点时，再推动另一只脚，如此协助，帮他(她)渡过爬行关。
游戏3：钻“山洞”
家里若是有装冰箱、洗衣机的空纸箱，可以制成宝宝的爬行玩具。将纸箱两头的盖和底剪掉，使纸箱成为一个方形的筒状。将纸箱横放在地上，把宝宝放在纸箱一头，然后家长到另一边，从纸箱里看宝宝，鼓励他(她)钻“山洞”，爬到家长这边来。注意改造纸箱时，纸的边缘要用胶条粘上，因为纸边有可能划破宝宝细嫩的皮肤。
爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。
让孩子学爬行有哪些好处呢？首先，爬行时婴儿必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础；其次，婴儿学会爬行之后，扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义；通过爬行运动还能提高婴儿的新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。爬行对婴儿来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动比坐着消耗能量多1倍，以尚着消耗能量多脂。由于身体能量消耗增多，婴儿就吃得多，睡酗实，身体也长得决。
婴儿爬行动作的发展大体可分为两个步骤：大约在7个月时甸甸爬行，以腹部蠕动，四肢不规则地划动，注注不是向前，而是后退。第二阶段约在8—叶月时发展为四肢爬行，即用手和膝盖爬行，最后发展为两臀和两腿均伸直，用手和脚爬行。婴儿爬行对提高婴儿全身的协调性非常关键，因此无论哪一个家长均应对自己的婴儿按月龄进行这个项目的训练。7-8个月的婴儿开始学会爬行。婴儿爬行时，头与颈部抬起，胸腹部也相应挺高，由于整个身体的重量是借助上下肢支撑的，每天反复如此活动，不光四肢的肌肉可以得到锻炼，还有以下多种好处。
训练宝宝爬行的八大好处
好处1提高活动能力
爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调；还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。
好处2增强体质
爬行是宝宝第一次全身协调运动，可以锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。
好处3增进亲子交流
爬行能增进母子间的交流。在宝宝会爬后，在父母的引导下获得的成功体验不断增多，并且能够在爬行中获得兴奋、成功、失败等多种体验。这些体验能够丰富宝宝的情感，研究表明，经常爬行的宝宝见到父母时的兴奋状态明显高于不会爬行的宝宝。
好处4促进社会性发展
婴儿会爬后，他接触父母禁止触动的物品、做父母不允许他做的事情的可能性都大大增加了，这在客观上增加了亲子情绪互动的机会；同时，婴儿会爬行又使得父母意识到婴儿本身的主动性，并使父母开始以一定的规范要求孩子，开始对婴儿不合规范的行为表示不快。这些变化又进一步促使婴儿的社会性情绪发展。
好处5促进大脑发育防止弱智
爬行需要大、小脑之间的密切配合，多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系，促进脑的生长。爬行动作由最初的爬行反射，经过抬头、翻身、打滚、匍行等中间环节，最终发展成真正的爬行，需要经历多次的学习、实践；每一次学习与实践都是一次对大脑积极性的调动与激发。因此，学习爬行其实就是对脑神经系统功能的一次强化训练，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。
好处6促进语言发展防诵读困难
宝宝语言交流的频率，取决于肢体语言的频率，会爬的宝宝不断地用自己的身体探索周围的世界、有许多举动带有结果的未知性，所以家长语言的发出频率明显多于不会爬的宝宝。而爬行则使视听范围大幅度扩大，刺激量大了，思维、语言与想像能力自然得到了发展与提高。在父母不断的语言提示、自己的肢体语言、行为结果的互动中，宝宝对语言理解的准确性、肢体语言回答的合理性比不会爬行的婴儿发展要快得多。
好处7良好的性格发展
爬行给宝宝带来了许多意想不到的乐趣，而“摸爬滚打”也锻炼了宝宝的意志和胆量，有利于宝宝的个性培养。
好处8探索欲望
宝宝的运动、神经等系统在爬行中得到充分的锻炼。这不但有助于宝宝骨骼、肌肉、神经、大脑的发育，而且可以为他们更早、更好地认识世界打下良好的生理、心理基础。这些学习经验将化为好奇心，让宝宝勇于探险，而且培养未来独立解决问题的能力及自信。
需要学习和了解更全面的科学育儿知识，请关注由全国心系系列活动组委会“心系新生命”活动办公室主办，恒安集团协办共同开展的“安儿乐自由成长——中国家庭时尚育儿教育”活动，主要以开展“爬爬添活力，宝宝更健康”知识大赛、全国百家医院慰问、“安儿乐自由成长”宝宝爬爬总动员等多种形式的活动增强广大育龄家庭的科学育儿观念，帮助中国的宝宝们更加健康快乐地成长。
地点：小区广场
时间：每天傍晚
人物：众多妈妈少许老太太
批斗会正示开始：
A妈妈：我家孩子我从来不让她爬，在家里也不爬，更别说在外面了，脸上洋溢着一副很自豪的笑容~(言外之意：你看你家闺女，这造的这个埋汰……)
B妈妈：我家孩子从来都干净的~(言外之意：同上)
C妈妈：她现在大了，你咋能任意她随便爬呢，得告诉她了，不能爬，地上多埋汰啊~（直截了当）
A老太太：这是小小子吧？小姑娘啊，那哪能让她这么淘，一点小姑娘样儿都没有……
B老太太：你出门给拿个小垫子，我看她一整就坐地上了~
我一声未知，微微一笑，继续看着xx爬，不让xx离开我的视线……
xx正处在认生期，带她到户外来，就是为了让她多熟悉外界，和小朋友们相处，如果我再限制这限制那，那岂不是更害怕，更胆小了吗？仅仅出来几天，xx的变化就非常大，以前小朋友主动和她握手，凑到她身边，她立马就起身躲开，从来不与小朋友正面相处，这几天竟然可以主动去追小朋友，还和小朋友一起玩玩具，这就是最大的改变……
其次，户外也是xx最好的学习课堂。此前从来没有教过xx爬楼梯，下楼梯，xx为了急于和小朋友们步伐一致，竟然自己也能爬上爬下，最可乐的是昨天，有个5、6岁的小男孩和xx在三层户外台阶处玩，小男孩故意跑上跑下，xx也跟着爬上爬下，急得呼哧呼哧的，这纯是逗xx玩呢~两个孩子就这样重复简单的动作玩了快半个小时，直到天黑，各回各家。
xx爸下楼买菜的功夫，到小区广场里瞅我们娘俩一眼，看到xx在地上爬，就说我，下台阶的时候你牵着点啊，你看这裤子埋汰的。我催促他，你赶紧买菜回家做饭吧，别打扰我俩~衣服埋汰了我洗，也不用你洗，只要xx开心，没有危险的情况下，我是随便她的~
孩子小时候就这么点乐子，你再去过多的干涉、剥夺，那孩子哪有快乐可言呢？满地爬的日子也不会持续多久了，等她再大些，你让她爬她都不会爬。更何况爬行对于孩子来说，可以锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一项全身协调的运动。我们要积极鼓励支持才是！
每天顶着这么多你一言我一语的打压，真的是压力山大。幸好我的抗压能力强，我的xx我作主！有妈妈在，你尽情地放开地去疯~去玩吧~
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