幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿健康、快乐的成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？小编特地为您收集整理“让您的宝宝爱上听故事”，希望能为您提供更多的参考。
导读：2-4岁的孩子正处于爱听故事的年龄段，为什么您的孩子最近不能安静听您讲故事，要联系以往是否爱听，是一贯不爱听或最近才不爱听，原因了解后，可以从以下几方面培养孩子对故事的兴趣
2-4岁的孩子正处于爱听故事的年龄段，为什么您的孩子最近不能安静听您讲故事，要联系以往是否爱听，是一贯不爱听或最近才不爱听，原因了解后，可以从以下几方面培养孩子对故事的兴趣。
一、选择故事很重要：
1、注意故事的教育性，有益于培养良好的品德，能增长孩子的知识，促进孩子智力的发展。如武侠、惊险、鬼怪之类的故事不能讲。
2、故事内容要适合孩子的理解能力，要让孩子可以接受，听得懂，如简单的童话故事等。
3、故事的语言要生动，孩子能理解，有利于孩子学习和模仿，最好是还能让孩子复述、可以表演的小故事。
二、怎样给孩子讲故事？
1、要掌握好讲故事的时机和时间。每天安排一定时间，不要在饭前讲故事，也不要在孩子玩游戏正兴趣时讲，因为玩兴高潮时不易把注意转移到故事上，这样对孩子进餐不利。讲故事时间不宜过长也不要过短，一般应在10-15分钟左右。
2、讲故事的语言要儿童化，不要用成人语言、书面语言，孩子听不懂就不喜欢听。
3、讲故事的声调要变化，情感要丰富，才能吸引孩子。绘声绘色的讲述，既能帮助孩子领会故事内容，又能激发孩子模仿学习的兴趣。
4、教孩子重述故事，故事的名称，故事中的角色、对话、情节、动作等都可教孩子模仿重述，这样既提高孩子的记忆力，也提高孩子语言表达能力。
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其实，孩子们英语说得这么好，都是由于我们幼儿园采用了全日浸入式英语教学。短短一个学期，就令孩子们的英语口语水平迅速提高了。
我园规定国际班的老师只要在幼儿园的范围内，都必须使用英语，把英语作为唯一使用的语言，创设母语化的英语环境。由于吃早餐、做早操、上厕所、问好、喝水、换衣服、睡觉等，都是孩子每天必须做的事，通过英语老师的不断重复，孩子们很快就自觉或不自觉地掌握了英语发音。
刚开始实施浸入式英语教学时，由于孩子在极其不熟悉的语言环境下生活，对英语理解造成很大的困难。但老师仍坚持不采用中文解释，我们尽量用实物、图片等，让孩子直接认知。比如教水果时，我们出示真的“苹果”、“梨”、“橙”等水果，这样就能形象地让孩子理解英语，并始终让他们保持学习英语的兴趣。有时候，老师还通过生动的表演，即运用“身体语言”(BodyLanguage)来教学，便于孩子理解。如教“Carrythechairs”时，老师就拿起椅子，教“Iamsad，Iamhappy”时，就做伤心和高兴状。
看着孩子们从开始时用夹杂汉语的词组或句子表达愿望和意思，到现在能成句成句地运用英语交流，并初步具有英语思维的能力，我们老师看在眼里，甜在心里。
家家都有的纸盒子，只要爸爸妈妈动一点心思，就可以让宝宝爱上纸盒游戏。最最重要的不是省钱，而是可以锻炼宝宝花钱也买不到的创造力、想象力。
拨浪鼓
还记得小时候的拨浪鼓吗？一个简单而可爱的玩具。在小纸盒子里面装上黄豆、沙子、大米或者其他东西，然后封好，摇一摇，让宝宝猜猜里面装的是什么。随着宝宝年龄的增大，还可以让宝宝自己做拨浪鼓。如果他要装小纸片在里面，你也不要阻止，实践会让他知道什么东西才能发出悦耳的声音。
自制的“土火车”
想必大人小孩都喜欢玩具店里长长的火车。没关系，我们自己做一个。先收集各种各样的小纸盒子，可以是妈妈装化妆品的盒子、宝宝装饼干的盒子等等各种漂亮鲜艳的纸盒子。爸爸妈妈可以和宝宝一起做火车，其实很简单，只要用一根绳子将纸盒串连起来就大功告成了。
然后让宝宝牵着绳子朝前走。“开火车了！”宝宝一下变成了“火车头”，当上了“火车司机”，爸爸和妈妈都可以扮演乘客。
牛奶盒子搭成的城堡
大人和宝宝每天都要吃的牛奶，算一算丢掉的盒子也有一卡车了吧。别再给宝宝买积木了，积木本来就是要训练孩子创造力的玩具，但是对着图纸怎么搭得出真正自己的城堡呢。
每天喝完的牛奶盒子，洗干净晒干以后就送给宝宝，给他“添砖加瓦”。并且大方地把宝宝房间的一角都让他自由发挥。先只有一栋小房子，然后可能变成高楼大厦、城堡宫殿。千万别随便拆掉，若干年后你们家也许会出一个真的建筑设计师，牛奶盒子的城堡会带给其他人很多启示。
布娃娃的家
商场里芭比娃娃的家多昂贵啊，而且通常买回来没多久宝宝就没有兴趣了。因为买的玩具房子虽然豪华，但是很容易玩腻。我们可以自己用纸盒子做一个布娃娃的家，那多有意思，而且自己辛苦劳动的结果可不舍得那么快就舍弃。
用一个干净完整的鞋盒子，鞋盒子里面可以贴上宝宝喜欢的花纸充当“墙纸”，还可以给布娃娃搭一个小床，铺上地毯……爸爸妈妈可以帮助宝宝完成，但要尽量让孩子决定该怎么做。
忍者神龟来啦
找几个刚好和宝宝身体差不多大的纸盒子，当然，大一点的纸盒可以爸爸妈妈和宝宝一起玩。在纸盒上贴或画上绿色的龟壳，也可以是红色、蓝色的，套在宝宝身上，宝宝就可以在地上爬来爬去了。爸爸妈妈也参与进来，宝宝会更开心。不要介意被邻居看见你们一家人在装“乌龟”，管他的呢。
我爱我家
儿童家具店的玩具房子，漂亮而昂贵。不过既然我们有纸盒子，又何必购买玩具房子呢。不要头疼家里装电器的废旧纸箱怎么处置，它其实是孩子最喜欢的“蜗居”\x{2014}\x{2014}甚至是他们闯祸或不开心时心情的“庇护所”。随孩子高兴，在纸箱一侧剪或不剪出一扇门都可以，也可以给纸盒子开个天窗，总之不要把自己的布置想法强加给孩子。如果有一天，你的孩子大方地邀请你到他的小屋坐坐，那么恭喜你，你不仅是他的父母，也是他的朋友了。
纸盒桌子和凳子
大的纸盒子翻过面，就是一个结实耐用的桌子，小的纸盒子翻过面就变成了小凳子。小凳子虽然不怎么结实，但是可以经常更换。宝宝的房间允许他大胆设计尝试，妈妈要做的是把这些设计变得更精致一些。纸盒桌子可以搭上桌布，纸盒凳子可以贴上好看的包装纸。
风的声音
小女孩子也许不喜欢太激烈的游戏。在一个闲暇的下午，妈妈和宝宝一起把平时收集的小纸盒子拿出来制作自己的风铃。纸盒子要轻巧漂亮的，比如超市里面各种小零食的盒子。每个纸盒子下面串一个小铃铛，然后用喜欢的丝带把盒子全部串成长长一串，放在迎风飘展的门边。纸盒风铃响啦，咦，不是没有风吗？原来是爸爸回来啦！
让宝宝爱上阅读很容易，只要开始得足够早！
在开始说阅读之前，我先说说宝宝的认知特点，方便我们理解后面的内容。
还在孕期的时候，宝宝就已经开始了他们的学习。宝宝的大脑开始运转，并且慢慢感知着周围的环境，然后学会适应它。
这个适应的过程，就是宝宝学习的过程。宝宝试着搞清楚身边有什么，它们都是做什么用的，又是怎么工作的，并且通过自己独特的分析推导出这些事物的间的关系和它们整体运行的规律。
这是一个很神奇的过程。在这个阶段宝宝的学习能力比成人高很多倍。并且这一切都在宝宝的潜意识里不知不觉的发生着，连他们自己也不知道。
即使他们身边的环境再复杂，宝宝超强的学习能力也能让他们适应这个环境。并且环境越是复杂，他们能学到的东西就越多。这就是我们觉得现在的小朋友比自己小时候更聪明的原因。
过去30年间科技的进步速度太快，当下的生活环境比我们小时候要复杂得多。即便这样宝宝们还是学会了按电梯，学会了用门禁对讲，学会了用手机、用pad、甚至平衡车。。。
孩子们的大脑和我们小时候的差不多。但他们却凭借和我们一样的认知系统（身体和大脑），适应了比我们小时候复杂得多得多的生活环境。
这一切是怎么做到的？
孩子们这种超级的学习能力是由他们特殊的大脑运行模式决定的。过去的20年间成长心理学家们越来越清楚一个事实。孩子们的认知模式和成人完全不同。下面这张图可以很简单的解释幼儿和成人认知模式的区别。
这是加州伯克利大学心理学系Alison Gopnik教授，20年来研究成果的简化图。图中左侧的部分是幼儿和低龄儿童的认知模式，就像一盏向四周放射光芒的灯笼。右侧的部分是成人的认知模式，就像是一盏聚焦的探照灯。图中的这些感叹号，就是让我们感兴趣，并希望感知的事物。而箭头就是我们调动感知的方向。
当成人得知一个事物对我们有益时，我们会把所有的注意力集中在一个方向去尝试感知它。这种感知的方向性和目的性非常强。也就让成人更容易集中注意力。
但宝宝的感知是发散式的。他们随时都在把自己的全部感知开放给周围的整个环境。并且宝宝大脑中的潜意识部分会高速的运转，把感知到的信息转化成数据，之后整理和统计。这些数据统计之后的结果会被存储起来，成为他们成年之后的行为标准和参照。
讲了这么多，我只想告诉大家一件事：宝宝和我们成人的认知模式不同。所以爸妈们千万不要用我们成人的行为习惯和规则要求孩子。尤其是在这两个方面：
1. 宝宝的注意力不集中是件好事！千万不要强硬的要求低龄儿童集中注意力
因为他们的注意力必须足够分散才能更好地适应环境，才能变得更聪明。换句话说，当我们强迫宝宝集中主力时只可能有一个结果：他们会变得很焦躁，因为他们的大脑不能正常的工作；并且这样做是在浪费宝宝的宝贵学习时间，会让他们变“笨”的！
2. 宝宝会做一些简单的重复动作，请不要表现得不耐烦。因为这是宝宝们在做“科学实验”。
有几个场景，妈妈们都很熟悉：
宝宝在饭桌上把餐具扔到地上，并且开心的笑。我们越是阻止，Ta越这样做，并且做得越开心。小家伙这么做有两个目的。一个是想知道为什么物体会因为地心引力而坠落，并且他们的大脑会分析餐具每次落地的时间和声音数据。这是孩子们理解地心引力作用方法的一个小实验。另外，他们也在观察着家人对这种特殊情况的情绪反应。他们会根据我们的情绪反应建立自己的社交和情绪管理数据。
另一个场景：孩子拿到两个杯子，其中一个杯子里有水。他们会尝试把水从一个杯子倒入另一个杯子，然后再倒回来。他们可以这么周而复始的玩上很长时间。这也是孩子们在学习。他们在用这种方法认识水受地心引力影响后的状态，并且练习这自己的手脑协调，为的是让自己长大以后有使用水的能力。
最后一个场景和我一直想向朋友解答的一个问题有关。孩子们为什么撕书。上面两个例子说了宝宝们用科学家在试验时里才用到的科学实验方法去认知餐具和水在受到地心引力影响后的运动模式。那么你们猜猜当宝宝第一次见到纸这种新东西的时候，他们会怎么去认知它？
对，把纸撕碎，揉烂，咬破，尝尝味道。。。这些都会是他们认知纸的方法。
知道了这些，相信妈妈们会更加容易接受宝宝们为什么做这些“傻事”了吧？当成长心理学家们理解了孩子们的这种学习方式之后，他们感到非常的吃惊。因为这种学习方式太像科学家们的科研试验了。他们惊叹，宝宝们真是天才，而我们成人才是笨蛋。
我讲了这么多只有一个目的：希望爸妈们可以给我们的宝宝更多耐心。请不要用成人的思维和行为模式要求他们。我们应该给他们更多理解和支持，让这些原本的天才，继续成为天才，而不是被我们的无理要求抹杀了他们的天赋。
可能有妈妈看到这里很着急的问，“你说了这么多还是没有解决宝宝撕书的问题啊？” 好，我现在来回答：
既然大家知道了宝宝为什么撕书。那么我们就能推测，宝宝的“科学实验”一定有结束的时候。当宝宝的大脑收集和分析过足够多的数据，并且把这些数据存储起来。宝宝就对这个试验目标没有兴趣啦。也就是说当你让Ta摔过足够多次的餐具，当你让Ta倒过足够多次的水，当你让Ta撕过足够多的纸，Ta就会心满意足的再也不去撕纸，再也不去倒水，再也不去摔餐具了。
如果我们现在就不想让宝宝把它的童书撕掉怎么办？这是欧美国家的做法，仅供参考：
欧美国家给幼儿设计第一本童书时往往把书做得很结实。这么做宝宝应该不会把书撕烂了吧？
上面的内容跑题太远。我们接下来回到正题：怎么培养宝宝对阅读的兴趣？
宝宝很难集中注意力，而阅读又是一个需要集中注意力的事情。那么基本上想让宝宝对阅读感兴趣很难！！！
但有一种方法，可以让事情变得极其简单！
我们可以在宝宝足够小的时候把书和阅读融入到Ta的生活里。因为宝宝的成长是一个认知和适应周围环境的过程，所以只要我们让Ta感觉到一个事物是Ta所处环境中非常重要的一部分，Ta就会很好的接受这个事物。
我们只需要这样做：
1. 尽早的把书和阅读融入到孩子的生活中
让书出现在孩子活动的每个角落。孩子的床脚，父母的床边，客厅的沙发旁。。。只要是宝宝常去的地方尽量让书随处可见，伸手可及。
坚持每天都给孩子读书，哪怕Ta还不能完全听懂。如果每次读书都在特定的时间就更好。比如说晚上睡觉前。
时机很重要，越早让书出现在宝宝的生活环境里越好，哪怕还不立即给Ta读。如果宝宝的年龄已经有点大了（超过了2岁），那么Ta接受书的速度会比更小的宝宝慢一些。如果是这种情况，爸妈们也不必太担心。只要我们尝试让宝宝在更多机会接触书和阅读，他们还是会喜欢上阅读的。比如说，我们可以带他们去儿童图书馆或者书店，感受其他宝宝的读书状态；
还有一点，如果爸妈喜欢读书看报的话，孩子喜欢读书的几率就更大。因为他们会觉得读书是爸妈生活的一部分，也应该是Ta生活的一部分。
2. 书的内容要吸引宝宝，并且适合Ta的认知能力
从封面开始，到里面的图画，文字，故事本身都应该非常唯美。未必颜色鲜艳的就是好的，有些线条纤细结构简单的绘本书宝宝也非常喜欢。
给月龄小的宝宝挑书时应该尽量选故事简单，图画简单，文字也简短易懂的绘本。
3.让宝宝在阅读中感受快乐
为了让宝宝有快乐感和新奇感，我们应该：绘声绘色的读，充满互动的读，多个家人分别读。
越是给年纪小的宝宝读书，大人们的工作就越重要。宝宝是否喜欢阅读，很重要的前提是被书的设计和故事的情节所吸引。但很小的宝宝其实是看不懂书和故事情节的。那么大人读书的时候就要把故事情节讲的很有吸引力。所以我们的语调，我们的表情，我们的肢体语言，甚至是自己的模仿故事中情节的真实程度都会影响宝宝在亲子阅读中的快乐指数。
我们可以尝试尽量多的和宝宝互动，比如：对着书中的图画提问题，让宝宝找线索；让宝宝回想上一页发生了什么，预测下一页有什么内容；或者你和宝宝分别扮演故事里的两个角色，把一个桥段演绎一边；或者让宝宝复述整个故事。。。总之互动的方法没有限制，展开你的想象吧
4. 耐心最重要
如果宝宝还没有做好接受书和阅读的准备时，我们不用硬塞给他们。应该继续为他们创造：书和阅读是生活中一部分的感觉。我们只需要做好准备，当有一天Ta忽然对书或者阅读产生了兴趣，我们就立即响应：开始给Ta读书。
上面提到过，宝宝在学习的时候会不断地重复。读书时也一样。越是年纪小的宝宝越喜欢重式的学习，所以请耐心接受宝宝的这类请求。Ta可能会主动要求你把一本书连续重复读几遍。别嫌烦，别打瞌睡，继续绘声绘色的读给宝宝吧。这是宝宝在非常专注的学习你阅读中的某样东西，你应该格外珍惜这样的机会才对。
前面说过强迫宝宝集中注意力会让他们变“笨”。那么他们集中注意力读书会不会变“笨”？
不会的！因为宝宝读书时是在同时感知书中的图画结构、色彩、文字，阅读的形式，阅读时的语言和情感，故事的内容。。。
我相信当你持续亲子阅读一段时间之后，就会发现孩子总是能注意到书上一些我们很难注意到的小细节。那是因为他们的小脑袋就像一个扫描仪一样在把画面中的每一个细微的点都照顾到了。这是很多成人很难做到的。
上面这些就是让宝宝从小爱上阅读的方法。希望对大家有帮助。
大多数孩子刚上幼儿园都会哭一段时间，有时是一星期，有时会更长。这段时间，对家长来说是最揪心、最难熬的。但是，只要熬过了开始的几天，等乐乐对幼儿园环境熟悉一些，就会发现老师对自己挺亲切的、和小朋友们在一起挺好玩的，这时，你也就不用太担心了。
此后，虽然，你在送乐乐去幼儿园的时候，她可能还是会哭得很伤心，但那是因为对你太依恋，不愿和你分离，而并不是害怕幼儿园，不愿意待在幼儿园里。建议你从家里出发时，就和乐乐说：“今天乐乐去幼儿园，妈妈去上班。下午妈妈一下班，就去接乐乐，然后咱们一起回家来。”这样，让乐乐心理有一个准备，知道过一会儿妈妈就要去上班，而且下午会回来接我，分离焦虑就不会在幼儿园离别那一刻爆发的过于猛烈。而且，你离开幼儿园时，一定要坚决而镇定，如果你也表现得依依不舍，乐乐就会哭得更厉害了。
推荐游戏：《妈妈还回来》
游戏目的：让宝宝适应和亲人的短暂分离，减轻宝宝的焦虑情绪。
参考玩法：您可以和宝宝玩“藏猫猫”的游戏，比如，妈妈藏在门后，让宝宝寻找，宝宝找到您后，您要抱起宝宝亲亲他。逐渐延长您躲起来的时间，甚至可以走得远一点，用这样的用这样的方法帮助宝宝适应同您的短暂分离，为进入幼儿园做准备。
扩展建议：妈妈还可以告诉宝宝您的计划，告诉他您准备什么时候走，到哪里去以及什么时候回来，即使他还没有时间概念，但是会让宝宝心中有数，感到放心。
爱心提示：2~3岁的宝宝大都要面临进入幼儿园的问题，家长要适当采用一些小策略来减轻宝宝的分离焦虑。家长要明确告诉孩子：“你已经长大了，该上幼儿园了，就像妈妈上班一样，这是任务。”而不能说“不听话就把你送到幼儿园”等恐吓、威胁性的语言，这样会让宝宝感到幼儿园是一个可怕的地方，就更不愿意去幼儿园了。孩子刚进幼儿园，心理上可能一时受不了，接孩子时尽可能早一点。接完孩子后抱一抱，亲一亲，肌肤之亲会给孩子一种安慰，让孩子感到不是妈妈不要我了，妈妈还是很喜欢我的。
宝宝嘴巴像河马！爸爸快来看！宝宝不喜欢洗脸，一让她洗脸，她就跑得远远的。
讲述：娴娴妈
家有小女2周岁
我会故意拿起毛巾，冲她喊，“宝宝快来看！这毛巾上有什么？”等她走近了，我接着诱导：“呀，上面有漂亮姐姐对不对？姐姐想亲亲宝宝呢，这样宝宝也会变得好漂亮哦！”于是，宝宝就很配合地洗完脸，还高兴地说：“宝宝好漂亮！”
还有宝宝吃饭经常也有不乖的时候，我也是想尽了招数。比如，她很臭美，很喜欢穿我的衣服，我就抓住她这个心理，跟她说：“不吃饭就不能长高长大，宝宝就不能穿妈妈的漂亮衣服了！”
有时，我还会故意很惊奇地喊：“哇！宝宝的嘴巴像河马那么大呢，爸爸快来看！”女儿听了，就赶紧很炫耀地张开嘴巴了！实在都不配合的时候，就是俺们互相喂，让她也拿勺子喂我几口，她就非常乐意吃饭了！
过招心经：
孩子不顺从时不能硬扭，你就顺着她，说些好玩的来转移她的注意力。我是经常说些她平时很想做但暂时做不来的事来诱导她，很多时候是考验家长的口才吧，看你怎么说服淘气宝宝，哈哈。
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