幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》

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俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》》

小班音乐教案《大鞋和小鞋》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音,感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲,快来看看幼儿园小班音乐《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标:

1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲;

2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音

3.认真倾听并积极参与歌唱活动。

4.体验歌唱活动带来的愉悦。

5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

一双爸爸(大)的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。

活动重点:

学唱歌曲

活动难点:

能唱出歌曲的力度变化

活动过程:

一、出示大鞋、小鞋。

师:请你们来看看,这两双鞋子有什么地方不一样呀?猜猜看,这会是谁的鞋呢?

师:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?

熟悉歌词:我穿爸爸的鞋,就像两只船。

师:开在哪里呀?(开在大大的海洋里)

二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。

师:穿上爸爸的鞋,走路时会发出什么样的声音呢?

幼儿自由猜测,并请个别幼儿来表演。

师:原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢?(教师出示图谱)

熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)

××︳××︳

师:走的快时,声音又是怎么样的呢?

熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)

××××︳×—︳

师:大鞋还会发出什么声音呢?(教师唱×××)

师:这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来,还能变成好听的歌呢,我们一起来听一下!(教师完整播放音乐,幼儿完整欣赏)

三、学唱歌曲。

师:刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢?(请个别幼儿来试着唱一唱)

请孩子们跟着唱一唱。

师:小朋友的耳朵真灵,接下来,我们跟着钢琴一起来唱唱吧。

四、学唱第二段。

师:穿上娃娃的鞋,像什么呢?

穿上娃娃的鞋,就像两顶帽。

熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。

小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

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幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》


宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》”,希望对您的工作和生活有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》》

大班音乐游戏教案《大鞋和小鞋》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质,借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲,快来看看幼儿园大班音乐游戏《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标:

1、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

2、在老师的引导下,表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

2、图谱。

活动过程:

一、听音乐进教室。

“亲爱的小朋友们,你脚上穿的鞋子舒服吗?今天天气真不错,我们一起听着音乐出去走走吧!”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿观察,了解大鞋和小鞋的不同特征。

1、(出示大鞋和小鞋的图片)咦,这是什么?这两双鞋有什么不同的地方?

2、你穿过这么大的鞋吗?大鞋怎么样?你穿过这么小的鞋吗?小鞋怎么样?(又大又重和又小又轻)

3、(出示节奏谱)这儿有两张节奏谱,请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。(大鞋缓慢,用四分音符的节奏表现;小鞋轻快,用八分音符的节奏表现。)两张节奏谱有什么不一样?哪张送给大鞋?哪张送给小鞋呢?

4、是呀,大鞋又大又重,用慢的节奏表现;小鞋又小又轻,用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧!(做做动作,感受沉重缓慢和小巧轻快)

三、引导幼儿听音乐,启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

1、教师清唱,幼儿欣赏歌曲。

过渡:老师把大鞋和小鞋编成了一首歌,请小朋友仔细听一听,我在歌里唱了些什么?

提问:①你听到了什么?(根据幼儿的回答出示小图谱)②我穿着爸爸的鞋像什么?走起路来发出了什么声音?

③我穿着娃娃的鞋像什么?走起路来会发出什么声音?

2、幼儿再次欣赏歌曲。

过渡:我们再来听一听,想一想这些小图片应该怎么摆放?

请一幼儿上来摆一摆,并一起说一说、唱一唱,验证对错。

四、幼儿学唱歌曲,能唱出歌曲的不同性质。

1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听!声音再整齐一点会更好听!

2、唱得真好!这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来,你们能行吗?

五、多种形式演唱歌曲。

1、我们来合作演唱好吗?

①请男孩子唱大鞋,女孩子唱小鞋,大鞋要唱得怎么样?(沉重缓慢)小鞋要唱得怎么样?(轻快跳跃)②交换一下,请注意你们的声音哦!

2、表演歌曲。你喜欢这首歌曲吗?为什么呢?那我们一起来表演这首好听又有趣的歌曲吧!

教后反思:

本次教研活动顺利的结束了,下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面进行反思。

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。大鞋沉重缓慢,用四分节奏表现;小鞋小巧轻快,用八分节奏表现,我把这一音乐元素作为了活动的重难点,活动中,我还把重难点并重前置,突出了学习的重点,也巩固了学习的效果。如果把歌曲中的两种声音的练习放到第二环节来,让幼儿说说、唱唱,那么后面学习歌曲就更容易了。

环节的设计流畅、紧扣,过渡自然,通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂,制作的图片精致漂亮,有效地帮助幼儿理解、记忆歌词,为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片出现错误时,教师可以唱一唱帮助验证,让幼儿自主地发现摆放的错误,在请幼儿来纠正,并带幼儿多读两遍歌词,为后面的演唱做充足的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。

设计意图:

在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子,孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋,穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事,我抓住孩子的这一兴趣点,挖掘其蕴涵的教育因素,设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思》

中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感,听辨声音,感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象,快来看看幼儿园中班音乐《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

教学目标:

1.听辨声音,感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。

2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学准备:

大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

教学过程:

1.感受大鞋与小鞋:

(1)幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

(2)幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。

2.初步感受歌曲内容:

(1)教师播放歌曲两遍

“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”

(2)幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。

(3)教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。

3.感受、理解两种不同的音乐形象。

(1)听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

(2)学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

(3)集体完整学唱歌曲。

教学反思:

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

教学意图:

歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

小百科:有各种鞋:皮鞋、运动鞋、户外鞋、高跟鞋、旅游鞋、草鞋、布鞋、卷皮鞋、拖鞋、网球鞋、登山鞋、胶鞋、棉拖鞋、帆布鞋、休闲鞋等。

科学活动:大鞋和小鞋


活动目标:

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、 感受自己穿鞋的快乐。

经验材料准备:

1、鞋子是孩子每天都用的服饰,因此,有一定的感知经验,并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

2、音乐磁带。

活动过程:1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?

5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?

6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?

7、大鞋子虽然很漂亮,但小朋友穿上会不舒服,穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?

活 动 反 思

光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时,每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此,对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小,知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动,指导欠缺,应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。

幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》


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小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿体验穿上大鞋、小鞋的不同感受,感知脚的大小与鞋子大小的对应关系,快来看看幼儿园小班科学活动公开课《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标:

1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。

2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。

3、初步了解其特性。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备:

1、物质准备:大鞋子若干。

2、歌曲《大鞋和小鞋》。

活动过程:

一、观察比较。

1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。

2、组织幼儿讨论:生活中,谁穿大鞋子?谁穿小鞋子?

3、小结:因为大人的脚大,孩子的脚小,所以,大人要穿大鞋子,孩子要穿小鞋子,这样穿在脚上才会舒服。

4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。

师引导语:你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗?你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子?穿大鞋的感觉是怎么样的?

二、体验大鞋。

1、引导幼儿脱下自己的鞋子,穿上大鞋。

2、播放《大鞋和小鞋》音乐,带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受,激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

4、提醒幼儿“大鞋子玩累了,要休息了”,请幼儿将大鞋子放置好,教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。

三、体验小鞋。

1、指导幼儿穿上自己的鞋子,在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下,自选伙伴随着音乐即兴表演,体验穿合适的鞋子的乐趣。

2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

3、小结:鞋子要合脚才会舒服、安全,小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。

4、带领幼儿随音乐自由做动作,活动自然结束。

活动延伸:

指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。

小百科:鉴定鞋质量的好坏,需要从外观和内在指标两方面着眼。由于内在指标往往需要借助于检测仪器,对于一个消费者来讲,从外观上来鉴别鞋的质量更具有实际意义。从外观上,主要通过对鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)质量和做工两方面来鉴别鞋质量的好坏。尺码可以度量,工艺以目测、手摸、捏、推为主。

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