现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》》
小班音乐教案《大鞋和小鞋》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音,感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲,快来看看幼儿园小班音乐《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标:
1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲;
2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音
3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动准备:
一双爸爸(大)的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点:
学唱歌曲
活动难点:
能唱出歌曲的力度变化
活动过程:
一、出示大鞋、小鞋。
师:请你们来看看,这两双鞋子有什么地方不一样呀?猜猜看,这会是谁的鞋呢?
师:小朋友穿上爸爸的鞋,像什么呢?
熟悉歌词:我穿爸爸的鞋,就像两只船。
师:开在哪里呀?(开在大大的海洋里)
二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。
师:穿上爸爸的鞋,走路时会发出什么样的声音呢?
幼儿自由猜测,并请个别幼儿来表演。
师:原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢?(教师出示图谱)
熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)
××︳××︳
师:走的快时,声音又是怎么样的呢?
熟悉旋律:(用拍手、跺脚等方式)
××××︳×—︳
师:大鞋还会发出什么声音呢?(教师唱×××)
师:这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来,还能变成好听的歌呢,我们一起来听一下!(教师完整播放音乐,幼儿完整欣赏)
三、学唱歌曲。
师:刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢?(请个别幼儿来试着唱一唱)
请孩子们跟着唱一唱。
师:小朋友的耳朵真灵,接下来,我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段。
师:穿上娃娃的鞋,像什么呢?
穿上娃娃的鞋,就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思》
中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感,听辨声音,感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象,快来看看幼儿园中班音乐《大鞋和小鞋》含反思教案吧。
教学目标:
1.听辨声音,感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学准备:
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
教学过程:
1.感受大鞋与小鞋:
(1)幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
(2)幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
2.初步感受歌曲内容:
(1)教师播放歌曲两遍
“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”
(2)幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。
(3)教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
(1)听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
(2)学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
(3)集体完整学唱歌曲。
教学反思:
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。
教学意图:
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。
小百科:有各种鞋:皮鞋、运动鞋、户外鞋、高跟鞋、旅游鞋、草鞋、布鞋、卷皮鞋、拖鞋、网球鞋、登山鞋、胶鞋、棉拖鞋、帆布鞋、休闲鞋等。
活动目标:
1、感知鞋子的不同颜色和大小。
2、 感受自己穿鞋的快乐。
经验材料准备:
1、鞋子是孩子每天都用的服饰,因此,有一定的感知经验,并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。
2、音乐磁带。
活动过程:1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗?
2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。
3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜欢内、你最喜欢那一双?为什么?
5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗?
6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗?为什么?
7、大鞋子虽然很漂亮,但小朋友穿上会不舒服,穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗?
活 动 反 思
光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时,每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此,对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小,知道自己在活动时要穿合适舒服的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动,指导欠缺,应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思》
中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班主题教学活动当中,让幼儿尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受,通过观察比较,学习为鞋子进行配对,快来看看幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》含反思教案吧。
活动目标
1、通过观察比较,学习为鞋子进行配对。
2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。
3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。
4、积极参与活动,体验活动的乐趣,学会歌曲《大鞋和小鞋》。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
6、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
重点难点
1、重点:试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。
2、难点:尝试后用语言表达自己的感受。
活动准备
1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋,(如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等)打乱摆放在活动室里。
2、录音机、音乐律动《数鸭子》、《大鞋和小鞋》磁带,颜料、棉签、每人一张白纸。
活动过程:
1、放音乐,让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后,坐下来。
2、师谈话引入,激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。
谈话:(师问:你们发现今天的活动室里多了些什么呢?孩子们向后转,看,爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了,你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?(喜欢)那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好(师边说边示范)摆好了吗?走喽,光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问:光脚走路什么感觉?(不舒服、脚凉、垫脚)。
3、自己找找爸爸妈妈的鞋子,学习正确的配对。
谈话:(你们认真去找,一定会找到的)爸爸的两只鞋子都找到了,你真棒!老师微笑着用手摸一下丽丽的头说:“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。
3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子,体验乐趣。
(1)幼儿体验感觉。
谈话a:我也和大家一起来试一下穿大鞋的感觉,大家穿好后排队走一圈试试。
谈话b:大鞋穿着舒服吗?(孩子们的神态不一),现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、有趣的动作,逗的幼儿、老师大笑不止,从而激发幼儿参与活动的积极性,体验活动的趣味性。
4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
谈话:穿了爸爸妈妈的鞋子,感觉怎么样呢?(不舒服、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等)师问:穿大鞋感觉像什么呀?(小船)走起路的声音是怎样的?(踢踏、踢踏)
5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣,明白应穿适合脚的鞋子。
谈话:现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息,穿一穿自己的鞋子吧。(走一走,跑一跑,跳一跳)感觉怎么样?(大小刚好;很舒服。)师问:穿自己的鞋什么感觉?(像顶帽子),走路声音呢?(迪笃、迪笃),那么为什么爸爸妈妈的鞋子大,你们鞋小呢?(引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大,小朋友的脚小,所以大脚要穿大鞋子,小脚要穿小鞋子,而且每个人的鞋子都是一对好朋友,它们的头都靠在一起。
6、放音乐《大鞋和小鞋》,让幼儿理解性的学唱。
我穿爸爸的鞋
就像两只船
开在大大的海洋里
踢踏踢踏踢踢踢踢踏
我穿娃娃的鞋
就像两顶帽
套在小小的脚趾上
迪笃迪笃迪迪迪迪笃
7、活动延伸:引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的鞋底图案,活动结束。
谈话:我们已玩了、唱了,现在休息一下,你们都去当设计师吧,为自己设计喜欢的鞋底图案(将准备好的颜料、棉签、白纸分发给幼儿),并展示自己设计的图案,带着图案一起去玩一玩,(师带幼儿一起去玩,活动结束)。
教学反思
本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子,作为活动的主题,是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱、画画,爸爸妈妈和自己的鞋子,让幼儿在游戏中感受鞋子的大小,体验穿大小鞋的不同感受,使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的,并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲《大鞋和小鞋》,并设计自己喜欢的鞋底图案,整个活动以幼儿为中心,根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点,将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿,使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。
设计背景
刚入园的幼儿,自理能力还很差,不会分辨左右脚,午休起床后穿反鞋的现象时常发生,在与家长沟通中,了解幼儿对爸妈或别人的大鞋子很感兴趣,常在家中偷偷地试穿,感觉很好玩,有时会光着脚在地上乱跑,于是我针对幼儿的这些现象,有意设计了《大鞋和小鞋》这一活动,意在通过找找、穿穿、摆摆、试试、、说说、唱唱,引导幼儿学习帮鞋子配对,在游戏中感受鞋子的大小,体验不穿鞋和穿大小鞋的不同感受,感悟、理解后学习歌曲《大鞋和小鞋》,进而使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。
小百科:鉴定鞋质量的好坏,需要从外观和内在指标两方面着眼。由于内在指标往往需要借助于检测仪器,对于一个消费者来讲,从外观上来鉴别鞋的质量更具有实际意义。从外观上,主要通过对鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)质量和做工两方面来鉴别鞋质量的好坏。尺码可以度量,工艺以目测、手摸、捏、推为主。
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