校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！家长要对教师多些理解、多些帮助，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是由小编为大家整理的“两岁孩子为什么容易闹情绪”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
“我的孩子怎么了？”记者遇到很多年轻父母总是抱怨，为什么昨天还是那个在襁褓中安静入睡的乖宝宝，转眼间到了两岁，不仅会挣脱你的手去做你不让做的事，甚至会开始用他那极其有限的词汇和你顶嘴。恒缘儿童心理专家吴祯说，婴儿期的孩子没有独立的自我意识，而到了两岁左右，孩子进入人生的“第一反抗期”，“自我”意识初步形成，开始用“我喜欢什么”或“我要什么”之类的词汇，父母对此无需惊慌，应正确引导，在尽量尊重他们想法的前提下和宝宝沟通，让宝宝快乐度过人生的“第一反抗期”。
两岁孩子为什么容易闹情绪
现象一
客人来了就“发疯”
彬彬今年两岁了，平常是个懂事又听话的孩子，可每逢家里来客人，他就像变了个人似的，既欢呼雀跃，兴奋得不亦乐乎；又顽皮不听话，他一会儿要吃东西，一会儿要看电视，一会儿玩电话，一会儿在沙发、床上乱蹦乱跳……还不停地吵吵嚷嚷，扮着鬼脸。
【案例分析】
彬彬的这种症状，归根到底是由于某种心理需求引起的。吴祯分析说，有的孩子表现欲过强，总想引起别人的注意；有的孩子缺少玩伴，生活单调，用这种方式发泄精力，“其实这些都是宝宝寻找自我的一种方式。”这就如同成人用逛街、唱歌、运动等方式来宣泄感情一样。“这其实也是一种心理暗示，他们需要父母更多的爱和关注。”
【专家支招】
父母是孩子的好老师
“父母的正确引导和言行对孩子是很重要的。”吴祯表示，有的家庭对宝宝过分宠爱，对宝宝的各种行为表现放纵，就会使宝宝变得越发任性而“无所不为”；有的父母对宝宝过于严厉，使得宝宝的心理长期受到压抑，聪明的他知道家里来了客人不管怎么捣乱，父母都不会太苛责他。
父母可以从以下3个方面入手，让宝宝在客人面前也变得乖巧可爱：
1.客人来之前，先给宝宝一定的心理准备，并跟宝宝讲道理，还可以提出奖惩措施。2.在向客人介绍其他客人的时候，也不应忘记把宝宝介绍给客人，并在客人面前有意地赞扬宝宝，让他们觉得自己没有因客人的到来而被忽视。3.如果宝宝在客人来的时候提出过分的要求，父母不要妥协也不要训斥，可以用沟通的方式来引导，因为训斥有可能使宝宝产生逆反心理，适得其反。
现象二
小气又爱攻击小朋友
妈妈带着两岁的琳琳到社区散步，路上遇到几个熟人便闲聊了起来。熟人的宝宝看中琳琳手中的娃娃，“乖，给妹妹玩玩吧，都是好朋友。”琳琳死活不肯。连哄带骗，终于让琳琳对娃娃放了手，可过了一会儿，琳琳又去抢，还把别人家的宝宝推倒在地。
【案例分析】
两岁孩子在这个时候开始进入社会，幼儿园里他们会遇到老师、其他的孩子，生活中突然多了那么多人，宝宝并不太懂得如何和他们相处。
吴祯说，分享、交换、合作游戏，属于比较高级、复杂的交往方式，宝宝们并不太能理解，所以当矛盾产生，他们会诉诸武力，具有攻击性。
【专家支招】
父母应教会孩子道歉认错
吴祯介绍，父母首先要明确孩子的交往意愿，如果宝宝不知道该如何去玩，你可以通过示范来帮助宝宝。
在遇到冲突时，父母应保持公平，不要自主地判断谁对谁错，而应该从实际出发。如果自己的孩子被侵犯了，你应当帮孩子为自己说话，反之应该教他道歉认错。这样宝宝就会慢慢学会收敛攻击行为，而选择用更可接受的方式来维护自己的利益。
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2岁的宝宝进入一个生理年龄的混乱阶段，由于宝宝运动统合能力正在转折阶段，还不能按照自己的愿望来完成各种动作，同时由于语言表达能力有限，不能表达清楚自己的需要，因此宝宝表现为爱发脾气、摔东西等。这是这个阶段宝宝的特殊表现，家长应给予理解。
感知运动能力
用脚尖走路（锻炼宝宝身体的协调性及控制力，发展运动统合能力）
家长和孩子一起踮脚尖走路，同时做出很好玩的表情，诱导宝宝模仿。
走曲线（锻炼身体的平衡感和注意力）
在地上画一条弯弯曲曲的线或用地垫摆出一条弯曲的路，引导宝宝在上面走。
钓鱼游戏（锻炼宝宝手眼脑的协调性及专注力）
家长用曲别针、衣服标签做成长片，用使用完的记号笔或小棍子做成钓鱼竿，和宝宝一起玩钓鱼的游戏。
模仿画线（锻炼宝宝手的控制力）
引导孩子一手扶纸一手握笔，模仿画线。孩子更愿意随意涂画，要允许孩子自由画画，并引导孩子给自己的画起个名字。可以把孩子的画展示出来，激发孩子画画的兴趣。
探索性行为
涂颜色（培养宝宝对颜色的认知能力）
给宝宝一张没有颜色的图片，让宝宝根据自己的想象涂颜色。通过涂抹颜色，增加宝宝对颜色的认知，同时锻炼宝宝手眼脑协调能力。
捉迷藏（丰富孩子的想象力，发展良好的人际关系）
游戏时一定要注意安全。
分水果（锻炼对数字的理解能力，培养宝宝等分的概念）
给宝宝准备一盘水果模型或水果，让宝宝给妈妈、爸爸分水果，并说出多少。
自我照顾能力
用筷子夹花生米或纸球（锻炼宝宝的手指灵活性，培养自理能力）
给宝宝准备两个盘子，其中一个里面有花生米或做好的纸球，让宝宝用筷子夹住盘子里的东西往另一个空盘子里放注意不要让宝宝把花生米或纸球吃到嘴里。
家长在与宝宝交流时经常要给宝宝示范：你的、我的、他的、大家的等，以丰富孩子的词汇量。
找出房间里的东西（让宝宝体验帮助他人的快乐）
经常参与家庭活动的宝宝可以很好地完成这个游戏，完成不好的宝宝大多缺乏日常锻炼。当宝宝根据妈妈的指示一件件把东西拿过来时，他能从中体会到一种成就感，同时思维能力和解决问题的能力也得到锻炼。
小编总结：22-24个月的宝宝爱发脾气，家长应该以平常心对待，在这个阶段，宝宝因为不能向大人清晰地表达他的需求，所以爱发脾气，家长应该跟宝宝经常参与一些日常训练，训练宝宝的思维能力和解决能力，宝宝自己能够自己解决便不会经常发脾气。
两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说“不要打人”“你怎么又打人了？”这是没有任何作用的。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。
大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻击行为。
还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了。
有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。成人要做的是，不要给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，只要不强化，在他打人时，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住不让他继续出现攻击行为，平静地离开。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的孩子讲道理是百分之百没有用的。
同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是通过肢体冲撞来交往的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。如果认为自己的孩子被欺负，会使得孩子养成受气包的性格，会一辈子都受人欺负。回家也别向家里人诉说孩子被某某某打了什么的，这些都使得孩子觉得我就是容易被人打，他会觉得自己有什么地方不好让别人不喜欢，这样会形成胆小懦弱的性格。正确的做法是，接受对方家长的道歉，对这个孩子说“你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩（可以根据情况换个字眼），你们俩握握手吧。”
三周岁以后，孩子慢慢懂事些时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他“不可以”。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把负面的信息加进去。只要孩子出现负面的行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！
孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。正确的做法就是让行为后果变得毫无意义，他自然就放弃了。
但自从女儿爱丽丝出世后，他对这个国家的一些观念产生了看法。
他觉得丹麦的父母并不爱他们的子女，至少亚丽不爱他们的女儿。这不只是在为爱丽丝换尿布时，她总是指使他去那么简单，她对孩子的不管不顾，有时甚至让麦克怀疑自己与亚丽之间的爱情和婚姻。
爱丽丝两岁多时，要喝饮料，麦克认为，正在厨房准备晚餐的亚丽能为爱丽丝解决这个问题，就鼓励她去找妈妈。过了一会儿，爱丽丝跌跌撞撞地走回来：“爸爸，冰箱门打不开，帮我，等不及了。”冰箱门打不开?麦克愣住了，自己刚才还从冰箱里取了饮料呢!他走进厨房，为爱丽丝取了饮料。“亚丽，冰箱门没坏。”麦克对还在忙碌着的亚丽说。“我知道。”亚丽并没有回头。“那么，为什么不为爱丽丝取饮料呢?”麦克觉得很奇怪。“她想喝饮料，可以自己取啊。”亚丽认为这很正常。天啊，麦克抱头呻吟：“可是，她才是个两岁的孩子啊。”
更让麦克感到不可思议的事情发生在那年夏天。
麦克那天回家，推开房门，竟然没见到爱丽丝的身影。他大声喊了几声亚丽，也没听到回答。房间里的灯关着，冷冷清清。
一定是亚丽带爱丽丝去超市或者去散步了，麦克放心地为自己倒了杯水，舒舒服服地靠进沙发，看起了报纸。
也不知过了多久，房门开了。麦克惊讶地发现，门口只站着亚丽。“爱丽丝呢?”麦克大声问亚丽。“她……”亚丽皱着眉头想了半天，忽然跑了出去。原来，今天午后的阳光很好，亚丽带爱丽丝出去玩。爱丽丝玩累了，就躺在草坪上睡着了。亚丽本想抱她回去，后来一想，邻居们的孩子经常在草地上睡，都认为这是培养孩子独立的一个必要方法，而且从没出什么问题;再说，从自家的窗户也能看到草坪，更不用担心了，就独自回了家。开始时，她还到窗口去看看孩子在不在，后来干脆把这事忘了。傍晚时，一个姐妹给她打电话，要她去看自己刚买的晚礼服，她就开着车出了门……
两个人跑到草坪，哪里还有爱丽丝的影子。
麦克气坏了，第一次向亚丽吼了起来。亚丽也哭了。她不是因为孩子丢了，而是因为麦克的态度：“我们这里许多家长都是这样做的，你根本不必担心。你的态度说明，我在你心里并不重要……”麦克不理她，想打电话报警，门铃忽然响了，站在门外的是警察和爱丽丝。
原来，爱丽丝睡醒后，既没感到害怕也没哭，而是自己找起了回家的路。一位警察发现了她，给她吃过晚饭，想方设法把她送了回来。
警察并没有留下什么“下次小心点”的警告，转身就走了。麦克目瞪口呆：“就这么算了吗?”“这有什么奇怪，附近哪个孩子没被警察送过?”亚丽说。爱丽丝更是一点没有恐惧，笑嘻嘻地一个劲向麦克说她离家时的所见所闻……
从那以后，麦克改变了看法：他也放心让爱丽丝到外面玩耍了，有两次，也忘了带她回家—既然孩子在这个国家生活是如此安全，趁机让她从小就学会独立思考、解决问题实在是再好不过。
俏妞目前２岁半了，因为是下半年出生的缘故，所以正式入幼儿园应该是明年秋季。前几日遇到小区的几个妈妈，聊天的时候才知道，居然小区已经有十来个和俏妞一般大甚至更小的孩子报名了幼儿园的”小小班“，所谓“小小班”也就是没到达规定年龄提前入园的早托班。早托班的孩子基本都在3岁以下，甚至有些才一岁左右。一直以来，中国妈妈的早教观念已经是有愈演愈烈的趋势，对待孩子的教育方面都巴不得拿出“赶英超美”的雄心壮志来，什么都要提前。有些妈妈也许并没那么心急，可免不了会受到周围人的影响，生怕被别人甩在后面，迫于环境压力也不得不加入了“早教”大军。在很多人都在鼓吹把孩子早早送入幼儿园或者早教机构锻炼的大环境下，俏妈也许要泼泼冷水了，下面转载的这篇文章来自太平洋亲子网，觉得说的还是有些道理的，大家不妨看看，兴许能够激发你不同角度的思考。全文如下：为了满足妈妈们的需要，不少幼儿园已经开始招收小年龄段(3岁以下)的宝贝入园。小年龄段宝贝入园一方面满足了妈妈们工作的需要，另一方面妈咪的心常常被揪得紧紧的：宝贝那么小，他在幼儿园会遭遇些什么呢？他能适应幼儿园的生活吗？到底这么小送到幼儿园里，对孩子利大于弊，还是弊大于利？一、太早入托孩子更富有攻击性澳大利亚儿童教育专家在《养育孩子：三岁以下应该进幼儿园吗？》一书中指出，越来越多的证据在支持他的理论——那些很早就脱离父母到幼儿园的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题，这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。英国儿童问题权威人士也发出了同样的警告。他们经过多年研究发现，由父母养育的孩子比在幼儿园、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀，他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。牛津大学的教授对1200名孩子进行了跟踪研究，结果发现，从小被放在托儿所里的孩子在青少年时期更富有“攻击性”。另有两项研究也发现同样的结果，那就是在托儿所的时间越长越容易发展“反社会行为”和“暴力行为”。过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关，所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长，而不是过早地将他们幼儿园。二、幼儿园还是等孩子3岁后再送陈女士的孩子曾是小小班的孩子。因为找不到合适的保姆，她将两岁的儿子送到了幼儿园，而孩子在小小班的一年时间里，就是她们一家与疾病搏斗的一年。班上只要有一个孩子感冒，她家的孩子就会被传染，冬天她和老公常常顶风冒雪在深更半夜打的带孩子去看急诊，度过了多少个不眠之夜。孩子在上小小班时还感染了手口足病，所幸不严重。陈女士粗略统计了一下，因为疾病、天气恶劣等原因女儿实际上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。如果家里有人带孩子，建议三周岁再上幼儿园。因为两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。从孩子的健康考虑还是三岁比较好点。三、最好的老师也不能代替妈妈小虎的妈妈说：我儿子2岁多了，，因为一家人都宠着他一个，现在孩子的自理能力非常差，于是我坚持把他送进了幼儿园，把孩子送进幼儿园并不是想学多少知识，而是想让他学会和别人相处，培养良好的生活习惯。在我们的社会中，情商的发展绝对比智商重要。像是道德、基本常识啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生气了又怎么办，她认为与人相处的技巧比文化知识来的重要。这些都只有在幼儿园里才能学得到。两岁半以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育，就需要对其进行爱的刺激，父母与孩子的交互作用是最好的刺激，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择，而幼儿园中缺乏的就是这种影响，即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好，更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。孩子不仅需要固定的人员养育，更需要专注的关心，一对一养育更能够满足婴儿的需求。而幼儿园里的老师一般是一个人照顾数个孩子，她无法同时满足这些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戏、呵护等。不要认为婴儿不懂事，他们的要求得不到回应和满足时会让他们产生一种孤独感，表现为烦躁哭闹，长期的影响则不利于他们的心理发展，迫使一些孩子发展攻击性性格，这是情感缺失造成的后果。美国国家儿童健康和人类发育研究所的研究人指出：婴幼儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续地关心，更需要协调一致地关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，孩子太早送去幼儿园以后由于一天的大部分时间是在幼儿园度过的，如果由于幼儿园老师是不固定的，经常换来换去，比如老师生病、休假以及培训等，心智还不成熟的孩子是无法适应的。即使人员相对固定，她们也要轮班照顾孩子，所以在孩子心理成长和发育的关键期，父母的坚持照育是很重要的。美国最新一项研究发现，无论托儿所有多好，那些较早或较久待在托儿所的儿童在整个小学时期更容易出现攻击性行为，而且更不听话，这是有关儿童护理的迄今为止最全面的一个研究所得出的结论。研究人员推测，托儿所缺少有经验的育儿老师，老师们缺少时间解决孩子争玩具、争活动场地等问题都是影响因素。该研究成果由美国国家儿童卫生及人类发展研究院作出，其研究报告发表在医学月刊《儿童发展》上。这一针对1364名儿童、历时十多年的儿童护理方面的研究，比较了儿童从出生一个月大到四岁半所接受的护理的规模、类型和质量，并研究了直到儿童11岁前其情感和语言的发展。接受调查的小学教师们称，那些待在托儿所时间较长的孩子即便在11岁时，也会出现“容易打群架”、“爱争吵”等问题。四、入园太早淡了亲情乐乐妈妈都是在职场打拼的年轻父母，俩口子的工作又忙，无奈之下他们让两岁四个月的孩子上了幼儿园小班，而且还是全托。刚开始孩子非常不情愿去，每次去都哭得很厉害，从早上起床情绪就不好，为此还影响早上的食欲。孩子适应幼儿园之后反而对班上的保育员产生了依赖，回家后与父母亲热一阵之后就自已呆在电视机前看动画片，与爸爸妈妈讲话明显少了很多。按照国家有关规定，小班孩子的入园年龄应满3周岁。父母提早送孩子入园的想法不外乎两个方面：一是工作繁忙；二是认为自己不会带，早入托就能使孩子早点受教育，其实这种想法是比较偏颇的。首先从孩子的心理发展来说，幼儿在3岁之前仍处在亲子依恋阶段，最好以家庭抚养为主；离开父母、家庭的时间不宜太长。6个月-2岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段，直到2岁左右孩子与同龄人主动性社交才开始萌芽，2岁半左右孩子逻辑和秩序感才逐渐建立，方能有效进行组织性互动和生活。由于婴幼儿阶段是早期依恋感发展的最佳时期，过早入园会导致孩子由于心智发展不够成熟，语言发展有局限性，不懂调节情绪等问题导致孩子产生强烈的心理负担变的不愿意主动社交和表达，缺乏安全感，这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。所以适龄性的行为和教育对孩子的发展是至关重要的，不要因为家长的一已之见而成为阻碍孩子长期发展的绊脚石。五、三岁前上托儿所易致情感问题在英国，剑桥大学著名心理学教授兰姆近日公布的另一研究结果回应了美国国家儿童卫生及人类发展研究院的上述研究。兰姆通过研究发现，早早送孩子上托儿所可能导致其长期出现情感问题。兰姆指出，孩子在三岁之前就被送到托儿所，长大后更容易有不良行为，处理压力的能力更低。去年，兰姆教授和同事在3000名幼儿中展开了研究，结果发现，入托前9个月儿童体内的应激激素——皮质醇的水平是未入托的同龄孩子的两倍。而且，上托儿所的幼儿年龄越小，压力值就越大。澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫·比杜尔夫就提出警告说，把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。超前入托对孩子带来的危害是无法弥补的，因此，建议家长们最好在孩子达到规定的年龄再让孩子入园，以免人为地在孩子的成长道路上设置不必要的障碍。俏妈说：当然，我写这篇文章的初衷并不是想说明提前入园就百害无益，有些孩子加入大集体环境中后确实会改变很多，比如之前胆小不爱说话，而上了幼儿园以后变得活泼开朗了，说话也更加利索了。我只是想提醒各位宝爸宝妈，孩子到底什么时候入园，还是要多根据孩子自身的情况来决定，多注意分析孩子的心理变化和需求。俏妈个人的建议是，最好在入园前先明确这样几点：１、你的孩子会表达吗？这里说的表达是会说“我喜欢什么”“我想要×××”……；2、你的孩子大小便能够自理了吗，或者说在大小便前懂得告诉老师吗？3、你的孩子自己会吃饭吗，穿衣脱袜会不会？如果这些都不会，建议还是先别着急送幼儿园。另外，孩子入园前最好有一段时间的过渡期，比如我们可以陪孩子多去一些亲子班适应适应，看看孩子的表现，然后陪伴孩子参与亲子班游戏的时间逐渐减少，慢慢过渡到让孩子独自在群体中学习游戏。千万别不管三七二一，即使孩子不乐意去幼儿园还强行让孩子去适应，甚至认为时间长了肯定就好了，这样只会给孩子增加不安全感和对去幼儿园的焦虑情绪，久而久之负面影响可想而知。
问题：自己的宝宝从出生到现在一直非常的乖，不吵不闹。让他做什么，他就做什么。可是从19个月之后，孩子突然变得非常不听话。一开始可能表现为我要求他做什么事情的时候，他变得习惯拒绝。然后，越来越变本加厉，让他做一些很简单的事情都会乱发脾气，大哭大闹，甚至还会用小拳头来打我。这究竟是怎么一回事？宝宝会一直这样不听话吗？我应该怎么做？
专家建议：其实不仅是国内的父母，就是在国外，几乎所有的父母都曾或者都会面临这样的状况，这对孩子来说是个必经的阶段，我们称这个阶段为“叛逆的两岁（TerribleTwo）”，持续阶段通常是在1岁半到3岁之前。
通常当宝宝进入19个月之后，他的“自我意识”会逐渐增强，他渐渐会懂得说“不”，开始有自己的想法——这是宝宝的成长特质。比如说之前宝宝“抓奶瓶”简单地“想去抓奶瓶”的话；那现在他抓奶瓶是因为他“想喝牛奶”，他的目的性更为明确，他慢慢意识到自己“想做什么”，“不想做什么”。举个例子，妈妈想要宝宝去睡觉，宝宝不愿意去睡觉，他想喝牛奶，但他无法找到一个合适的方法让妈妈了解自己的想法，因为这个阶段的宝宝，其语言发育还不成熟，无法调动很多词汇（通常宝宝能够运用得词汇在20字左右）来表达自己的需求，所以他的外在表现就只能是哭闹。结果妈妈就觉得很奇怪，因为她不知道为什么宝宝这样不听话。其实根本原因是孩子内在的需求没有被满足的缘故。那么作为父母应该如何来应对这样的问题呢？首先，父母要表明自己的态度，让宝宝知道：你的哭闹我能够理解，我不否定你的感觉，但我希望你能找到更好的方式来表达自己的想法。其次，家长要鼓励宝宝通过其他途径，比如说肢体语言，比方学习宝宝手语（BabySigns），把自己的想法完整地、准确地表达出来。和孩子保持良好的沟通。这样的话，宝宝觉得自己的需要是能够被满足的，就不会再无理的宣泄自己的情绪。当然，这个阶段的宝宝在情感发育方面还不够完善，不能有效地控制和调节自己的情绪，父母也要给与充分的理解。
我们通常用“一半大人，一半孩子来形容”这个年龄阶段的宝宝。所以国外有的专家把“叛逆的两岁”叫做“第一个青春期（TheFirstAdolescence）”。一方面要像对待大人一样，学会去理解和尊重宝宝的需求，另一方面要学会从孩子的角度来给与宝宝更多的鼓励和支持。引导宝宝学会通过运用一定的方式方法来解决问题，满足需求。
朋友送了一套育儿书，我迫不及待地挑出两岁这个部分，抢在女儿入睡后、自己入睡前的宝贵空隙里迅速看完。
女儿目前正是两岁，书中的描述是个“由天使跨入魔鬼的关键”，因为他们即将变得自我中心，易怒，冷漠。
我和老公额手相庆：我家女儿目前完全没有这样的症状，正是牙牙学语，每天笑容满面，喜欢在我们身旁磨蹭跳舞，是全家的开心果，可爱的小天使！发自内心地大大赞美了女儿一番，我俩合上书，心满意足安心睡去。
两岁：天使到魔鬼的关键期
没想到，就从我们睡醒的隔天开始，竟然风云突变。
这天早上，她突然拒绝洗澡。牢牢抓住爸爸的衣领，怎么也不肯进到澡盆里。
我们百思不得其解：从她出生后，洗澡一直都是她每天最喜欢的活动之一！我量量她的体温，敲敲她的肚子，确定她没有不舒服，也确定她只是纯粹拒绝洗澡。
我按照书上写的，不去勉强她，把洗澡时间改到晚上，但心里已经开始有不祥的预感。
果然，接下来她开始拒绝的事越来越多，以前随意把她搂在怀里亲亲的举动已成奢望，她总是满脸通红用力挣脱我们的怀抱，嘴里喊叫着“去、去”；她宁可毫无目的地在客厅晃来晃去，也不肯安静地躺在我的臂弯里。
对照以前那个腻在我们身上的小可爱，我和老公突然有种“女大不中留”的伤感—虽然，她才只有两岁。
除了被动地拒绝外，她还开始主动“戏耍”我们。
有一天和她玩时，我的手机不小心摔到地上，“啊呀！”我发出一声惊呼。从此，“妈妈”就变成了“啊呀”。
“乖女儿，叫妈妈—”“啊呀！”“嗯，看清楚，我是谁？”“啊呀！”“我是妈妈，叫妈妈！”“啊呀！啊呀！啊呀！”看着我着急的模样，她的小脸上有着无限得意。
她也开始懂得使一些小小的诡计。每当老公在书房忙时，我总得把她带到她的房间，一起玩游戏；当她吵着要“找爸爸”时，我总是设法用新鲜玩具来转移她的注意力。以前多奏效，但现在不行了，她会突然停下来，口中嚷着“水水，水水—”然后比出喝水的样子，我傻乎乎地起身找杯子倒水的当儿，她一溜烟便蹿进书房找爸爸了。
我简直不敢相信，这就是不久前那个惟妈妈是从的小天使，她大声说“No”，意志坚定，不甘再只当一个被动的追随者。因为她，我的周末假日变得精疲力竭，比上班还累。
“老一辈总是说，不要大声称赞小孩，否则马上就不灵了，看来我们过去是赞美她太多了。”精疲力竭之余，我甚至开始迷信起来。
“不会啊，我觉得她即使不听话，还是很可爱，只是从听话的小天使，变成一个不听话的小天使而已。”老公全力维护着他的宝贝女儿。
丈夫是对的。那晚临睡前我俯身在女儿恬静的小脸上亲吻时，她终于叫了一声“妈妈”，虽然不是良心发现，而只是为了交换我手中的奶嘴，但她的声音却还是那么好听，让我整天的疲倦消失无踪：未来的路还有好长好长，我可不能那么快就累！想想她两年来带给我们的欢愉与满足，想想她以后还将带给我们的骄傲和欣慰，妈妈爸爸所愿意付出的，又岂止是精疲力竭而已！
孩子对性别的认识从出生就开始了。父母要通过良好的教养方式来帮孩子了解自己的性别，建立正确的性别意识，防止性别认知的错乱和混淆。女孩就是女孩，日常生活中，父母应该按照女孩的性别来教育和培养，让她们穿裙子，玩布娃娃，重视培养女孩的优雅气质和仪表之美。
孩子对性别的认识从出生就开始了。在襁褓中，宝宝就在感受母亲的温柔软语和父亲的宽大臂膀。但那时，他们对性别的认知和探索是自发的，是一种生命的本能，直到2.5~3岁，多数孩子才真正知道自己是男生还是女生。父母要通过良好的教养方式来帮孩子了解自己的性别，建立正确的性别意识，防止性别认知的错乱和混淆。
男孩篇
不要阻止男孩对身体的探索。两三岁的男孩会对自己和他人的身体表现出浓厚的兴趣：许多男孩喜欢摸“小鸡鸡”，有时他们也会要求摸妈妈的乳房，跟妈妈一起洗澡。面对这些情况，父母表现出来的态度越坦然，越有利于孩子接收正确的信息。
男孩在洗澡后或起床时摸生殖器，父母完全可以视而不见，但要告诉他，生殖器是隐私部位，不可以在公众场合摸，同时给他穿上闭裆裤以减少这样的行为。妈妈完全可以跟4岁内的儿子一起洗澡，帮助他认识女性的身体特征。如果妈妈对此感到不安，也可通过图画书满足孩子的需求。
多包容男孩的调皮。男孩天性好动、容易冲动、喜欢对抗，在养育过程中应该注意男孩女孩的天然差异。如果男孩从小生活在一个相对女性化的环境中，教养者希望他们事事像女孩那样顺从、安静，势必影响男孩个性的张扬，性格也会变得胆小、退缩。
性别角色的形成机制主要靠模仿，所以父亲对于男孩的成长尤为重要。父亲一方面要抽出更多的时间陪伴他们成长，另一方面也要以身作则，给孩子树立阳刚、坚强、有责任有担当的男性榜样。
女孩篇
坦诚与女孩交流性别差异。相较于男孩，女孩更愿意用语言与父母交流，表达他们的需求和困惑，比如女孩通常会对“我为什么没有‘小鸡鸡’”、“爸爸为什么没有‘咪咪’”这类话题感兴趣。面对这样的提问，简单地用“你是女孩，没有‘小鸡鸡’，爸爸是男生，没有‘咪咪’”回答并不好。父母可以告诉她，“女孩也有‘小鸡鸡’，只是跟男孩长得不一样”、“爸爸也有‘咪咪’，只不过比妈妈的小”，这样的回答既客观又传达了两性平等的观念，不容易让孩子感觉到身体有缺失，产生自卑心理。
别把女孩养成“假小子”。父母一般比较介意男孩像女孩子一样害羞、腼腆，而女孩举手投足像个男孩子倒会得到父母的首肯，父母甚至愿意给女孩剪短头发、穿上男孩的衣服，有的父母还会直接叫女儿“儿子”。这种模糊的态度很容易使女孩产生性别认同上的混乱，阻碍女孩性别意识的正常形成与发展。女孩就是女孩，日常生活中，父母应该按照女孩的性别来教育和培养，让她们穿裙子，玩布娃娃，重视培养女孩的优雅气质和仪表之美。
童年是给人生的性别色彩铺底色的阶段，底色铺好了，成年后便不容易出现性别认同障碍。这一方面需要父母真心接纳孩子的性别，不要跨性别教养。另一方面要意识到男孩女孩的性格也需要互补，男孩在一段时间会喜欢照顾洋娃娃，女孩在一段时间喜欢爬树、冒险，这些并非坏事，可以帮他们弥补性格的缺失。
事件原委：2018年4月4日，北京三中院审理了在2015年因怀孕脾气失控，用秋裤勒死一岁七个月继女的继母王文。一审认定王文犯故意杀人罪，判处有期徒刑15年。
自古以来，没娘的孩子像根草。有个歌谣：小白菜呀，地里黄呀；三两岁呀没了娘呀，跟着爹爹，还好过呀；就怕爹爹娶后娘呀。那种场景令人心痛心寒。而这个继女她还没有两三岁，只有一岁七个月，她就是个任人宰割的羔羊。她还不懂得人生世故，也不懂得犟嘴拌嘴，怎么就惹到她的后娘了呢？
不是自己的孩子就视为眼中钉，怀孕发脾气只是借口，想除去她才是目的。
我们的社会在发展，已远远脱离旧社会了，养育孩子有口饭吃就可以了，何至于下此狠手。
既然故意杀人
，孩子虽小，也是生命。15年抵一条命，是不是太少了。
读此文的您，认为判少了吗？讨论吧。
精彩回答：
2018年4月4日，北京三中院审理了2015因怀孕情绪失控，用秋裤勒死一年七个月继女的继母王文，一审认定王文犯故意杀人罪，判处有期徒刑15年。
2015年12月13日，王文用秋裤绕在1岁7个月大的继女小慧的脖子上致其死亡。据事后供述，因为自己怀孕情绪失控，当天喂饭时小慧哭闹，她找来一条黑色秋裤三在小慧脖子上，只是想吓一吓她，没想到小慧会死。多名邻居提到，小慧一年到头身上都有伤，脸上就没好过，每次问，王文都说人孩子自己磕碰的，出事前几天，孩子脸肿的像面包，眼睛都睁不开。
又是继母作恶，王文这个恶女人自己怀着孕，还去折磨可怜的继女小慧，只愿意把自己的爱给肚子里的孩子，却不愿分那么一点点的爱给小慧。一个一岁七个月的孩子身上就没好过，难以想象小慧的心里在这样的环境下生长，内心是多么的无助和绝望，也许她也无数次的问自己的亲生妈妈为何不把自己一起带走？但很无奈，她只有一岁七个月，她的命运她做不了主啊。
小慧的父亲有不可推卸的责任，自己的亲生女儿遭受折磨，他不可能一点都不知道，但就算亲生父亲在身边，也不能给小慧一个安全温暖的家。可怜又可悲啊。想对那些打算离婚的男女说，婚可以离，但孩子确实是无辜的，在离婚前请妥善安置好孩子的问题再谈离婚。别让一个个的小天使在你们离婚后生活在没有爱的水深火热中。婚姻不易，且行且珍惜。
这样的女人判个死刑绝不为过！
一个活生生的小孩，才1岁7个月，多么幼小的生命。却被一个后来走进来的女人，一个小女孩还不能分辨清楚的继母，用秋裤残忍的勒死。手段极其残忍，这样的恶女人是怎么对这样幼小的生命下得起手的。
说来这个事情很复杂，人物关系错综混乱。行凶的女人王文（化名）与受害的小女孩小惠（化名）的父亲秦飞本来是原配夫妻。他们两人于2006年8月结婚，生下的孩子今年都已经10岁了。但是两人于2010年离婚，此后又分别和他人结婚并育有孩子。其中，小惠是秦飞和第二任妻子生的女儿，王文和第二任丈夫生的儿子，今年刚3岁。二人复婚后，王文很快又怀孕了。到2015年12月13日，她已怀孕7个多月。现在要是这个小孩再生下来，他们就是有四个小孩了。而且这里还有一个细节，王文与秦飞离婚，也是因为小惠的生母的关系，可以说，小惠的生母是这两人中的第三者。王文本来就恨小惠的生母，现在生个小孩又要她来带，肯定心里很不愿意。加上怀孕期，王文脾气就暴躁，小孩太小也喜欢哭闹。所以他们的矛盾就很大，王文经常打骂小孩，据熟悉他们的人讲，从来就没看过小惠好过，身上一直有伤，青一块紫一块，完全没有人样。经常受折磨打骂的小惠也没有了小孩该有的天真浪漫，一直都很呆滞，从来没有开心过。
都说贫穷限制了人的发展，真的没错。这个家庭本来关系复杂，又都没有賺钱的本领。男的就是到工地做事，女的就管生小孩，带小孩。他们又生活在北京那个高消费的地方。虽然他们不会去高消费，但必要的
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