幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师要同家长多交流沟通，以正确的教育方法，让孩子在成长的天空里展翅高飞。那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《帮助女儿解决交往难题》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
尊敬的专家：您好！
我的宝贝女儿3岁多了，她很喜欢和小朋友一起玩，不和小朋友抢东西，乐意与大家分享。每回有好吃的，总是先轻声问别的小朋友吃不吃。可是，别的孩子却对她不那么客气，我们亲眼见到幼儿园小朋友将她推倒在地，女儿自己爬起来，也不作声。问她“幼儿园好不好”，她总说“不好”，再问她为什么，她回答：“小朋友都欺负我。”
我们院里有几个五六岁的小女孩，女儿很想和小姐姐们玩，有好吃的也主动递上，但是小姐姐们见到她就像见到“敌人”一样，除非其中有人落了单，没人玩的时候才愿意和女儿在一起，一旦同伴来了，立马就变脸“不和你玩了”，剩下我女儿在那里无所适从。我看着心里很焦急，为此睡不着觉，吃不下饭。
女儿的交往能力有欠缺，而我自己也不擅交往，当女儿遭遇拒绝万般无助时，我该怎么做才好？
山东读者小红
小红：你好！
感谢你提出了一个非常好的问题。现在的孩子绝大多数是独生子女，没有兄弟姐妹为伴，所以小朋友之间的人际交往对孩子的健康成长尤为重要。
从来信的字里行间，我感到更多的，并不是孩子交往能力上的欠缺，而是你作为母亲的沉重感和无助感，在此谈一点自己的感受与你分享。
你的女儿非常可爱，她平时的表现可能会比较羞怯，向其他小朋友发出邀请的声音会比较小，但她还是能将自己的意愿清楚地表达出来，说明她在人际交往上没有障碍。事实上，幼儿园的情形并不是想象中的“所有的小朋友都欺负她”；五六岁的孩子不太愿意和比自己年龄小的孩子来往，这是正常现象，但她们也曾接受过你女儿，不是吗！那么，问题出在哪儿呢？
每个孩子都会有意无意地模仿母亲，心理学上叫作“认同”。因此，母亲的态度、情绪和行为对孩子交往能力的培养至关重要。当母亲的内心对人际交往不够自信和豁达时，便会对孩子是否被别的小朋友接纳这件事非常敏感，一旦看到女儿受挫，较强烈的情绪反应油然而生，如紧张、恐慌和担心，进而束手无策。一个3岁的孩子，已经能够读懂家长的情绪了。母亲的面部表情、身体言语所表达出的紧张和内心的焦灼都可能被孩子敏感的心捕捉到，孩子会把母亲的反应解读为：周围的小朋友是不友好的或自己是不受欢迎的。再与小朋友交往时，会产生本能的防御反应，或退缩，或胆怯，或自卑，孩子的这种态度反过来又会招致孩子们对她的拒绝或不友好。因此，帮助孩子要从母亲的心态改变开始。建议如下供参考：
1。做一个有亲和力的妈妈
拥有足够亲和力的妈妈，是孩子人际交往最好的榜样。如果妈妈处于开放状态，那么孩子也会受到感染和影响。
和孩子一起外出时，见到熟人主动与其打招呼，相信大多数人都会对你的友好报以正面的回应。不要担心“热脸贴冷屁股”的场面，对方可能尚未对你友善的笑容作出反应，或者还不习惯你身上发生的变化，不妨忽略它们，轻松地说一句：“呵呵，他没认出我来。”之后，依旧笑盈盈地往前走。
2。关心孩子，还要理解孩子
孩子之间发生争执、冲突时，需要父母以开朗、明智的心及时加以引导。如果一味认为自己的孩子被别的小朋友“欺负”，表现出过度保护或无所适从，或无奈伤心，反而不利于孩子的心理成长。我们也不能教育孩子“以暴制暴”，更不宜将事态扩大，引发老师及家长之间的争端。孩子需要大度、宽容的父母，对孩子最好的关心应该是向她表示“妈妈知道你是个好孩子”、“妈妈是理解你的”，知道自己是被妈妈保护着的，孩子的心会得到满足，也就不会纠结于先前的不快之中。孩子的心是纯净的，“哀而不伤”，情绪来得快去得也快。家长不宜过多干涉或过度担心，给孩子一个自由交往的空间。
3。主动出击找朋友
“孩子遭遇拒绝”这件事并不可怕，人在成长的过程中，难免会遇到别人的拒绝，重要的是家长如何善后。邻居家的孩子今天不想和女儿玩，爸妈千万别表现得很紧张，请告诉孩子“玲玲今天不和你玩，没有关系啊”、“并不是玲玲不喜欢你哦”；然后，领着孩子一起去儿童乐园，主动去找同年龄或比她小的孩子一起玩，有了爸妈的支持，孩子会重拾信心和勇气。
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针对当前公众关注度较高的学龄前儿童入园难入园贵问题，全国人大代表、北京师范大学教授庞丽娟呼吁，应当尽快优化学前教育财政投入结构，建立分区域、分项目的财政分担机制，打破公办、民办之间的壁垒，确保学前教育财政投入的公平和效益。
庞丽娟代表说，由于学前教育长期边缘化，我国学前教育财政投入少，底子薄。特别是有限的学前教育财政投入还存在着区域差别、机构差别以及教育要素投入的结构不合理问题。这些问题导致学前教育财政投入效率低，制约了普惠性学前教育资源的扩大和质量提升，加剧了区域、城乡间学前教育的不均衡，欠发达地区的学前教育发展步履维艰。
“因此，优化并建构合理的学前教育财政投入结构十分迫切。”庞丽娟代表建议，首先要提升学前教育财政投入责任层级，形成中央政府负责区域均衡，省级统筹、市县共同负责的学前教育财政投入体制，建立分区域、分项目、分重点的学前教育财政投入分担机制，加大中央财政对中西部地区学前教育的转移支付力度，并对农村、边疆、贫困、民族地区实行制度化的专项经费投入。
庞丽娟呼吁，突破“唯公”思维与投入倾向，打破公办、民办间的壁垒，构建以优先发展公益性和普惠性幼儿园为主的公共财政投入结构，有重点地加大对各类性质普惠性幼儿园的投入力度。同时，制定分类别、分人群、分区域的幼儿园教师财政投入保障与分担机制，建立学前教育财政投入的监督与评估机制，确保财政投入的公平与效益。
前段时间蛐蛐老师发表了一篇关于午睡话题的讨论，这个话题点出了老师心中的痛。全国各地的老师纷纷表达了自己的心声，同时也将自己成功的经验借助传递给更多的人。一起来看下，对于午睡大家都怎么说吧？
针对午睡老师的痛楚：
老师有话说：
1、我们就有一个不睡的，自己在教室跑着跑着头磕着桌子角了，还去了医院，这是我的伤痛，忘不了。
2、不午睡的孩子给家长说了，老师没有那么多精力又要照顾睡觉的孩子，又要管老不午睡的孩子，小班的孩子有个别孩子午睡是要陪伴的，一不留神不睡的孩子就会跑到教室里打闹，会出事情的，出了事情下午还要给家长解释。
3、家长不配合，其实孩子他一人静下来也会打瞌睡的，他自己也不敢睡，说妈妈交代过了，不让睡的，主要是他晚上精力很好，要十一二点才睡的。
孩子到底要不要睡午觉呢？
海燕老师：我觉得孩子一定要睡觉。但针对不睡觉的孩子不能以这种方式。
小白老师：我觉得一定要睡觉。
小蒋老师：对于这种实在不睡午觉的，老师可以把孩子带在自己身边，好好给他说，不能打扰其他孩子，反正中午老师也不睡，就把孩子带在身边也没事阿，高温罚站是不对的，再怎么说也是小孩，不和大人一样老师应该深思。
小编以为，无论支持哪种观点都无可厚非，每个老师的出发点都是关爱孩子。最关键还是尊重孩子，具体情况具体处理。比如这种情况：
我们班刚开的时候就有一个小姑娘。她直接不睡，她第一次来园的时候她就说，这不是我家的床，这被子也不是我家的，我不睡。她说只要她家的，但那张被子本来就是他们家自己买的。她说，反正我要爸爸妈妈和我睡，我不在这儿睡，就是不睡。然后她一直都没有睡。开学了一个星期还是没有睡，但是她不会去影响其他的小朋友。然后我们的保育老师就在她身边陪着她，轻轻地陪在她身边。静静地陪她玩手指游戏，抱在怀里慢慢地就睡着了。后来把她放去床上后，睡醒后就和老师打招呼“老师，下午好”，就去做自己的事情了。（感谢王梅老师提供的案例）
孩子其实很困，只是还不适应，这个时候作为老师，我们知道只要方法得当她是需要午睡的。而且良好的睡眠，会有助于缓解孩子入园初期的分离焦虑。再如这种情况：
早上到园比较晚，睡眠时间比较长，到了中午睡觉时间，还精神饱满的到处蹦跶，极度的兴奋。这个时候老师让孩子进行午睡，我想多厉害的人可能也解决不了。因为此时孩子根本不想睡觉，他的生理告诉他，他还要玩，老师就可以让孩子保持安静不需午睡。
所以要想解决午睡这个难题，最关键的还是了解孩子，找对方法策略，和家长齐心协力的一起找解决的办法。
???惊喜在这，看来自各地的老师都给你支了哪些招，有代表性的：
钟老师：不睡觉的孩子，我睡到他旁边。
小梅老师：总的来说，小班是要注重常规培养。
小慧老师：我是在他们睡之前讲一个故事给他们听，我们讲完睡前故事，那么所有小朋友都必须躺下去，如果有人再吵我就会停止讲故事。
对于不睡觉的孩子怎么办？
小慧老师：我们班上学期有一位小男生，中午也是不午睡，我刚开始，采取的是和小朋友沟通，给他两个选择，一个是安静的躺在床上不要发出影响到小朋友们休息的声音，另外一个就是闭上眼睛睡觉。
如果他还是吵闹，我采取的就会是隔离，但是我是在教师有其他老师在看午睡的情况下，把该幼儿带离教室，和他一起坐在教室门口的小椅子上，直到他和你说想进去，那么你就可以告诉他， 如果你要进去，那么你就应该做到不打扰其他小朋友，如果你违反了这个规则，那么，你将失去午睡的时间。
豆豆老师：以让那个最牛不肯睡觉的看其他睡觉的小朋友，让他有事做且知道管理其他小朋友首先管好自己不能闹，要让其他小朋友好好睡觉，他知道有责任会安静的，等其他小朋友睡觉了没人陪他就会安静了。
花花老师：孩子不愿意睡觉就让他家孩子自己拿本书上去看。我个人觉得不打扰其他小朋友就行了，他躺在床上玩是可以的。
小宇老师：这个时候，给他赋予一个身份任务，这个办法还是很管用的。有的时候我们会实行寝室长轮班制
不睡的孩子如何与家长沟通呢？
小杜老师：幼儿园里搞一个活动，让家长自愿报名来当一天老师，就是和老师配班，老师干什么，家长就干什么，这个活动效果非常好，家长们都体会了老师的辛苦。
梅梅老师：可以组织一次混龄活动。活动中会拍很多照片。参加的家长让他们每人洗一张照片，然后老师收集做自由墙在外展示，让没有参加的孩子和家长觉得很可惜，下次就会参加。 家长沟通工作就很简单了。
小蒋老师：孩子来园的时候多和他们交流，把家长当成自己的朋友，平常多赞美下家长，可能是他换了发型，也或者是他细心的为孩子准备了一个小头绳，这样让家长感觉你是一个细心的人，把孩子交给你自然是放心的。
小编觉得老师们的建议都非常的实用，大家不妨拿去试一试。回头看看老师们处理幼儿午睡的方法，都是用爱付出行动，用尊重的思想去制定策略。所以各位老师们，每个孩子都是独一无二的，都有着不同的思想，产生不同的行为。遇到无法解决或是不知道该如何解决的问题时，不妨想想小编说的话，也许一切事情都能找到最佳的解决方案了。
本文特别感谢来自全国各地老师们的支持，因为有你们才让更多人获得接地气的解决方案，让更多的老师受益。希望大家继续关注，发表大家的想法，传递幼师的声音。关注小编，有什么问题可以私聊我哦！
有很多的父母总是认为自己的人生经验很丰富，已经积累了大量的东西，所以只要把这些东西传授给自己的孩子，并且通过一些很好的教育，给她带来了更多的启发，也能够带来对人生的思考。要做到这些，今后孩子在成长的过程中，似乎就可以少走很多的弯路。但是当父母在不断的把自己的一些东西教给孩子的时候，你会发现孩子未必会接受，甚至有的时候会有很大的抵触的心理，为何会出现这些方面的问题？具体的原因都是有哪些？
孩子是具有独立的思考能力的，也许他们的思考的东西不对，或者方向不是那么的准确，但是孩子的脑海当中也会有各种不同的疑问，也会遇到各种不同的问题。我们想要给孩子更好的教育的时候，想要让他接受我们的这种想法，根本就应该在这个过程中先把孩子当做一个人
，而并非是一个宠物。在教宠物一些事情的时候，只要你能够把它的粮食作为诱饵，那么很多的宠物就会非常的听话，他们可以学会握手，也可以学会一些其他的技能。
但是你也要知道，任何一个比较聪明的宠物，他们都不会在没有任何命令之下就去做事情，这还是因为他们对很多的事情没有思考，不知道如何来做。但是每个小孩子即便他们很小，依旧会对人生进行思考，也依旧会在这个过程中考虑到很多的东西，所以当父母再对孩子进行教育的时候，最为基础的东西是要把孩子当做一个完完整整的人，一个会独立的思考生活，考虑各种事情的人。否则不管你的理论多么的高深和强大，最终都无法让这些孩子去接受。
不仅如此，我们能够把孩子当做一个独立的人，然后还应该学会和孩子进行交流。既然你能够把孩子当做一个独立的人，那么我们彼此之间就可以存在一些非常独立的交流，而不是永远以上对下的这种命令的语气，每个孩子的成长都在不断的探索世界，所以在这个过程中，我们能够留有更多的空间，然后让他们不断的去探索一些事情，我们作为父母只是在旁边给他们一些适当的引导和纠正，或许这样的过程你会发现一个孩子能够更好的进行成长，也会在成长的过程中少走很多的弯路。
很多的家长总是感觉自己在孩子这里没有任何的权威，我们所说的话即便是对的，即便是经过了无数人的验证，但是对于孩子来说，他们依旧不愿意接受，这其中都会有各种不同的原因。当我们遇到这些事情的时候，你要做的工作不是进行抱怨，而是真正的去调整自己的一个位置，调整自己和孩子之间的关系，真正的去把每一个孩子都当做一个独立的人，而不是宠物，这样你才会发现你所说的话会更有分量。父母建立自己的权威并不是严肃，也不是发脾气，而是有正确科学的处理问题的方式，帮助孩子用正确的方式解决问题。
【频繁更换照顾人，2岁宝宝太黏人】
杜女士今年32岁，有一个2周岁的女儿。大概在两个月前，孩子被送到平山县城，由孩子的姥姥带。因为姥姥有事，一个月前孩子被接回石家庄，奶奶从老家秦皇岛过来带孩子。虽然孩子之前奶奶也带过，但因为年龄小早就忘了，所以对奶奶十分认生。这次，自从奶奶接手带孩子，孩子就闹个不停，尤其每天早上上班，父母离开家时，孩子总是哭闹不停。小手抓住妈妈的衣服不放开，哭得实在叫人不忍心去上班。
如此哭闹发生了好几个早上，而且父母走了之后，孩子还不喜欢吃饭。无奈，杜女士只好请年休假，陪了孩子七八天。原以为这样，孩子便能和奶奶熟识了。没想到，杜女士休完年休假，早上再去上班，孩子哭得更厉害了。“妈妈不上班，妈妈不上班……”孩子不停地念叨着，作为父母真是心酸。
但是又不能因此放弃工作，于是杜女士常常“欺骗”孩子，“妈妈去给你买酸奶喝，一会儿就回来好不好！”随后趁着孩子不注意，偷偷摸摸地离开。
这样做虽然能顺利上班，但孩子哭闹得变本加厉了，每天早上不离开妈妈的怀抱，生怕妈妈突然之间又不见了。妈妈强行将孩子放下，但小家伙哭得更凶。如此这样有一个月了，早上上班成了杜女士的心病，“真不知道该怎么办了。”
【解决分离焦虑，千万别欺骗孩子】
记者询问了几位年轻妈妈，她们的孩子多数是两到四周岁，都发生过孩子“黏人”的情况。“我家孩子也是不让我去上班，有时候强行走开了，孩子甚至上火生病。”有的妈妈心肠软甚至选择辞职，专门照顾孩子。不过，大多数妈妈还得想办法应对，每天早上就像是在打仗，“因为不放心孩子，白天上班都没心思。”
在网络上许多父母发帖求助，“孩子还小心疼啊，但又不能不去上班，我到底该咋办才好？”对此，相关专家表示，孩子缠着父母是正常的现象。而老缠着成人不放的孩子往往比较胆小，对于这样的孩子要提供逐步锻炼的机会，不要强行甩开或打骂他们。事实上，造成“依恋过度”的局面，往往与父母的照看方式有关。如果平时父母对孩子过度关心，不提供让孩子独立活动的空间和时间，其结果必然会形成孩子的“依恋过度”。也就是说，孩子过度地缠着父母是由于父母过度地“缠”着孩子造成的。为了避免或克服这一状况，平时，家长应该尽量为孩子提供一些玩具、图书，并提供机会，有意识地让孩子自己一个人玩。当孩子独自游戏时，父母可逐步地拉大与孩子之间的空间距离和时间间隔，使孩子逐步适应与父母的短暂分离。
此外，要注意别让孩子形成痛苦的分离经验，因为孩子一旦经历过痛苦分离，便会增强分离时的焦虑。最常见的痛苦经验来自父母的欺骗，这样的经验使孩子产生了不安全感和不信任感，结果，孩子变得更加缠人了。
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