孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？以下是小编为大家精心整理的“如何培养孩子的幸福感”，仅供您在工作和学习中参考。
一位世界著名的儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。近年来，一种旨在提高孩子对挫折心理承受力的教育已在发达国家兴起。这种教育的核心是培养孩子的自信心和乐观精神。
幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。幸福状态易来易失，如给孩子一件新玩具，孩子欢喜雀跃，但这种情绪很快就会消失。幸福的品质却十分稳定，这是一种感觉良好和产生乐观的素质。教育和心理卫生专家几乎公认，对挫折的良好心态是从童年和青少年时不断受挫和解决困难中学来的。父母和教师在培养孩子“幸福品质”方面起着重要的作用。
要培养出这种品质，父母应重视家庭中宽松的氛围，在父母把握大方向的前提下，尽可能给孩子更多的选择，而不应事事以自己的喜恶去强求一致。尽管有时孩子的选择是痛苦的，但他们可从中“悟”出点道理。每一个父母都应清醒地认识到他们不可能一辈子呵护孩子，孩子最终要到社会上摔打，建立广泛的人际关系，而这种关系是建立在子女与父母的人际关系以及父母与他人交往的基础上的。热情好客、待人诚恳宽容的父母对孩子有很好的影响。
在一些富裕国家，人们已深刻认识到物质条件的优厚并不是与孩子的幸福感觉成正比。在适当的物质生活保证下，要教会孩子除了物质以外，如何在内心创造一种快活的情绪。西方流行一句话叫“幸福的人过着一种平衡的生活。”许多教育家强调在“挫折教育”中应培养孩子从多方面获得幸福的能力。只把幸福寄托在一种追求上，最终往往是痛苦的。
“挫折教育”的另一重要内容就是培养孩子对受挫的恢复力。乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快从痛苦中解脱，重新振奋。父母和家长应认真培养孩子在“黑暗中看到光明”的自信心和技巧。
yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐
各位老师，家长朋友，你们好！我是小三班徐伟涵小朋友的妈妈。非常感谢幼儿园给我这样一个机会和大家一起分享育儿经验和家长学校的学习效果。孩子是我们的希望，培养一个孩子如同浇灌一棵小树苗，需要细心，耐心，爱心。以下是我一些育儿方面的个人观点，跟大家一起交流一下。
一、培养孩子的幸福感很重要。
现在的孩子大部分是独生子女，都是爸爸妈妈的掌声明珠。爸爸妈妈都会尽最大的力量去满足孩子的一切要求。所以，就会出现爸爸妈妈忙于挣钱而忽略孩子的情况。一般我们都会认为，给孩子足够好的玩具，足够好的食物，孩子就会幸福。其实并不是，孩子需要的，是父母的陪伴。大家可能听过一句话：陪伴是最长情的告白。曾经一年左右的时间，为了方便工作我和多多的爸爸住在乍浦，周末回家，当然每次回家都是拎了各种各样的玩具。可每次孩子看到我们回来，眼睛里都有一种腼腆感，感觉对我们很客气，可是大家知道，这么小的孩子怎么可能知道客气。在他的小眼神里，我读不到孩子应有的幸福。他甚至不像小时候那么活泼。于是，我们改变了生活方式，虽然每天要开很久的车回到家，可是我们早上和孩子一起吃早餐，锻炼身体，晚上一起阅读，听孩子讲一些有趣的话，我们找回了一个幸福的孩子。
二、自信成长很关键。
多多喜欢唱歌跳舞，但只在家里人面前，不敢在外人面前表露。一次偶然的机会，我们给他报名参加了年画宝宝，临上场前，他紧紧地抱着我的脖子。有几个小朋友出现了怯场的情况，开始苦恼，听到家长说，你不上去？你这个胆小鬼。太丢人了。听到这些话，多多抱得更紧了。于是我告诉他，多多，你要是不想上去，妈妈就去跟主持人说一下，我们在下面看看吧，没有关系的。这时候多多突然说，妈妈，我要上去。说实话我惊呆了！这一次，多多完整地完成了整个表演并且得奖了。从此，他的自信心增强了不少，也很愿意参加各类节目，我们也都给予他很大的鼓励。
三、态度决定一切
大家都喜欢和文明礼貌的人做朋友。小孩子也是。孩子的态度从小抓起，长大定是个彬彬有礼的人。绝不允许孩子说脏话，这是最基本的礼貌。告诫孩子别人的东西不经允许不许动。让孩子知道，爸爸妈妈的东西，也不一定属于孩子。徐伟涵经常会把我们的东西拿到自己的小盒子里，我们常常告诉他，爸爸妈妈的东西是努力得来的，多多想要，通过自己的努力也一定可以得到。
四、梦想可以有。
可能是新闻联播看多了。徐伟涵经常会告诉我，妈妈，我长大了要上北京大学，我要当国家主席。我们并没有赤裸裸地问他，你做梦呢或者怎么可能当国家主席啊。我们每次都是笑着和他说，好啊，等多多上北京大学，带爸爸妈妈看天安门好吗？多多当主席了，爸爸妈妈从电视里看你好吗？多多每次都很兴奋地说，当然没问题。然后我们再告诉他，实现梦想是要很努力很努力的。虽说这些梦想听起来甚至有点荒唐，但是我认为有个大胆的梦想也是不错的。
五、阅读开阔孩子的视野。
多多比较喜欢看各种各样的书。每次给他念他都会瞪着眼睛听，时不时还会问一些问题。我们选的书大部分是绘本，也有故事，和西游记。现在上了小班，他也会自己看，虽然他讲出来的和书里的不太一样，但是我们鼓励他说出自己的想法，让他自由发挥。
在老师的辛勤教育下，多多在幼儿园过得很开心。我们做父母的，在孩子成长的过程中，尽量多参与进来，和孩子一起，快乐地成长。孩子是最好的投资，相信我们的付出一定会得到回报。
最后，祝各位老师和家长身体健康，孩子们健健康康成长！
有一幅非洲国家孩子的集体照，上面的孩子虽然是瘦骨嶙峋，但是个个笑得天真烂漫，然后想到我们国家的孩子，照相时如果不喊一声“茄子”，十有八九是笑不出来的，即使是笑，也显得极为勉强。据资料显示：中国目前约有20%的儿童出现抑郁症状，其中4%为临床抑郁，即需要接受临床治疗的重症抑郁。在物质生活上，我们的孩子比起那些贫困国家来不知要强上多少倍，为何，幸福感却如此之低呢？
原因应该是下面几条：
一、中国家长对独生子女的期望值过高。
来自工作的压力和对孩子的过分关注，使父母在面对孩子时容易表现出焦虑、烦躁等情绪，受此影响，孩子更容易出现心理问题。父母的溺爱和过度关注往往造成子女缺乏自理能力和人际交往能力。他们对自身也缺乏足够的认知，容易产生对他人和社会的失望感。另外，由于工作压力大或者享乐思想作怪，很多年轻家长对孩子“只生不养”，殊不知对孩子来说拥有再多的好东西，都不如跟父母在一起更加幸福。
二、教师幸福感的缺失会潜移默化到学生身上。
如今教育受到了社会的空前重视，由此也对教师提出了近乎苛刻的要求，这种要求转化成巨大的精神压力、教学压力、职称压力、继续教育压力、竞聘压力等，令教师不堪重负，教师的幸福感也随之一点点消失殆尽。除了家长，孩子接触最多的人就是老师了。一个不会笑的老师，潜移默化中会影响一批批所教育过的孩子。
三、社会大环境因素导致孩子压力重重。
目前普遍存在的“马太效应”决定了社会的优质资源向学历高的人群倾斜。因此，不断向更高一级学校冲刺就成了绝大多数人、特别是平民家庭子女最好的选择。孩子们将所有的时间精力都全部用在了所谓的学习上。课内的不用说，周末、寒暑假有大量的课外辅导班等着你，一年三百六十五天，能够痛痛快快玩耍的日子少之又少！枯燥单调的学习，让他们的神经麻木，如机器人一般机械性地迎来太阳，送走月亮，早已忘记了快乐为何物！
在家庭、学校、社会三座大山的面前，我们的孩子们显得如此弱小、如此无能为力。他们丢失了自己的时间，丢失了自己的空间，也丢失了自己独立的人格。自然，他们的笑容和幸福感也随之荡然无存！
育儿观念：给孩子一点幸福感
今天朋友的女儿可可到我家来玩，可可今年六岁在某幼儿园读大班，她很喜欢和我聊天，在闲聊中我问她你喜欢你们老师吗，她兴奋的说：我喜欢我们班的李老师，因为她长的漂亮。那老师喜欢你吗？可可一脸失望的说：老师都不喜欢我，因为我不聪明。可可这孩子挻天真活泼的，但是我心里拿她和班级的孩子比起来却实不占什么优势，外表很普通，各方面能力也很一般，虽然不属于那种很调皮的类型，但是也不是那种讨老师喜欢的小孩。我问她你是怎么看出来老师不喜欢你的。可可说：老师喜欢和乖的小朋友讲话，都不怎么理我。
听到这里我思考起来，聪明或长的可爱乖巧的孩子总是更容易得到老师的爱。特别调皮的孩子老师也会对他有一些特别的关怀和照顾。但是对于像可可这样的各种表现都一般的孩子，老师是不是容易忽视呢！
可可说：老师每次我做错事情都要撕掉我的五角星，如果五角星很少，妈妈也会骂我，爸爸也会对我很凶。阿姨我去你们幼儿园去读书好不好。你每天都给我很多五角星，那我就会很开心了。孩子的心愿有时候很简单，他期望得到老师和家长的认同赞扬。孩子还那么小，我们不防多给他们一点爱，少一点责怪。多一点宽容，少一点处罚。让孩子多一点幸福感呢！
导语：老一辈的人经常“语重心长”地对后辈说：比起我们来，你们可幸福多了，生活在蜜罐里啊，以前我们怎样怎样，而现在你们又怎样怎样……老人们说得多，我却神经麻木，感觉不到自己的幸福。现在马路是宽了，但车却多了，到处都堵车，这是幸福吗？房子是大了，但能活动的户外空间却小了，这也是幸福吗？幸福究竟什么呢？相信很多像我一样的成年人都会神经麻木感觉不到。其实幸福感也是需要培养的，它很早就在我们的心里慢慢发芽，慢慢成长……
越来越多新奇有趣的玩具，越来越多花样翻新的游艺活动，越来越高水准的物质生活，宝贝的每一个要求都能及时得到满足……但是为什么越来越多的宝贝对幸福的感觉变得那么淡漠？快乐真的就是幸福吗？怎样才能培养宝贝感受幸福的能力？
芊芊自然朴素的幸福观
芊芊从1岁多就是个小汽车迷，现在已经2岁半了，对汽车的专业知识和热爱与日俱增，不管是图片还是实物，他都能准确无误地说出汽车的名称和原产国家，当然由于语言发展所限，他发明了一些富有个人特色的代替词汇：说不好“千里马”就用“马马车”代替，说不好“奔驰”就用“驰啊驰”代替。有一天，爸爸妈妈带他去商场，他又在汽车玩具柜台不走了，他发现了一个新型的“驰啊驰”，他看着这个汽车不停地“哼哼”笑，妈妈问：“你为什么笑？”他说：“我笑这车。”“这车怎么啦？”“漂亮！”“你想要不？”“想要！”“给你买一个吧？”“不买，家里有了。”可是临走的时候，他还要跑回柜台再看一下，“哼哼”笑笑。售货员惊讶地说：“这孩子像个小大人，真懂事！”
平时走在路上，要是看见别人吃或玩什么新鲜玩意儿，他会站在那儿一动不动，眼睛直勾勾地望着人家，还问：“这是什么？”如果别人给他，他却不要。可转过身来，他还会问妈妈：“这是什么？”妈妈给他买了他才会吃，有时他也会主动说：“咱也买吧！”邻居几个老人夸芊芊：“这孩子长大有出息！”
渐渐地，芊芊开始有了自己的幸福观，他总结道：“妈妈，你说什么最舒服？屙臭臭的时候肚子疼，不舒服，屙完就舒服了；睡觉的时候不想睡，不舒服，睡着就舒服了；弹琴的时候累，不舒服，弹完就舒服了。”总之，他体验并明白了能忍得一时之痛将会获得更大更爽的幸福感！
芊芊产生了拥有“驰啊驰”的愿望，如果妈妈给他买一个，当时他的愿望立刻得到满足，他的感觉一定更加快乐；如果妈妈鼓励芊芊接受别人给他的东西，当时他的愿望也立刻得到满足，他的感觉也一定更加快乐。但是如果这样的话，拥有快乐的芊芊就缺乏了感受幸福的体验和能力，而且这种感受是不依赖物质而存在的，也不是稍纵即逝的暂时快感，而是克服眼前困难、在心理上战胜自我的巨大胜利以及由此带来的自豪和成就感！可见，得到很多快乐的宝贝未必产生了相应的幸福感，快乐本身并不等于幸福。
快乐是建立在健康的身体和心理需求基础之上的自然感官享受。幸福则是超越自然感官限制而获得更大价值的精神愉悦。可见，感受快乐比感受幸福所需要的能力低级多了，宝贝只要拥有健康的感官功能和自然的身心需求，一旦得到外界的满足，快乐就到手了；可宝贝与外界相互作用的时候，未必总是有求必应，来得快去得也快的快乐便不翼而飞，于是有的宝贝可能与各种消极体验“结盟”了：发泄、生气、苦恼、急躁、焦虑、紧张、愤怒、攻击、赌气……
可是有幸福感受能力的宝贝则调动各种积极因素来摆脱困境：他发挥想象力幻想一件比眼前更美的事物，自言自语编一则故事为自己搞笑，摆弄一下其他玩具分分心，或者干脆“王顾左右而言他”……他总有办法让自己快乐起来，因为快乐主要来源于自己的心里而不是外面的世界，做到这一点的宝贝就与幸福“手牵手”了。
可见，快感是靠不住的，幸福感才靠得住。父母不仅要奉送给宝贝快乐，更要培养宝贝感受幸福的能力。
1、积极应答而不立即满足
1岁以内的宝贝属于感觉型、冲动型的，他有什么要求不会用语言表达，通常就用哭声表达自己的生理需求以及渴望妈咪关注和爱的需求，而在成人文化里，哭声是难过痛苦的信号，怎么能让宝贝难过痛苦呢？妈咪就在身边，随时都能响应宝贝的呼唤，于是宝贝的哭声越少就越增强妈咪的成就感，1年多以后，妈咪就纳闷了，宝贝怎么那么缺乏耐心、那么不擅长等待呢？怎么稍不如意就大发脾气呢？可别总以为宝贝天生就是这脾气，其实，主要因为你一直就在“培养”他的急脾气。
如果用延迟满足的方式，宝贝的耐心和脾气就会锻炼得好多了。当宝贝用哭声召唤你吃奶的时候，你远远地用声音答应着：“妈咪就来了——”你“踏踏”的碎步告诉宝贝你马上就到，到了之后你拿着奶瓶再跟宝贝聊两句：“宝贝饿了，该吃奶了！”“宝贝吃奶，白白胖胖。”这样可以拖延几秒钟以培养他的延迟满足能力，而且简短的哭声也锻炼宝贝的肺活量。这是积极应答宝贝的最好方式。二话不说、立即满足是充满爱心但缺乏教育用心的方式，而消极冷淡、对宝贝的应答不理不睬则是爱心妈咪永远都不会做的事情。
2、拒绝而不惩罚
2岁左右的宝贝懂得一些事理了，身体运动和语言表达能力也增强了，于是他可能要尝试一些方式来挑战妈咪的爱心和耐心，为自己争取更多的权益，可有些方式是不安全、不礼貌甚至蛮不讲理的，妈咪一定要拒绝宝贝，但是拒绝不等于惩罚。研究发现，惩罚也能培养孩子的延迟满足能力，但不是自我延迟满足能力，而是外在延迟满足能力。即大人在眼前的时候，为了逃避惩罚带来的不安，便在表面上服从大人，大人一走，他就恢复原样了。自我延迟满足能力是宝贝内化了大人的要求，变成安心和乐意控制自己的行为规则，所以大人不在身边，他也知道应该怎么做。
拒绝就是明确坚定地告诉孩子“不”，同时提示他更好的行为规则和方式，惩罚则是对宝贝所犯的错误本身特别关注，用大声训斥、打屁屁或者打手等方式使自己得到发泄、使宝贝感到害怕，但是问题本身并没有得到妥善的解决。妈咪要把握好拒绝与惩罚的界限，让宝贝在拒绝而不惩罚的教育方式中滋长自我延迟满足能力。
3、维持和谐美满的婚姻关系
感受幸福的模式在家庭中是可以代代相传的。宝贝以后的生活内容将跟现在的爸爸妈妈截然不同，但是对生活内容的评价是幸福还是不幸福，亲子之间却有惊人的相似。有一项调查报告发现，妈咪感觉婚姻关系和谐的，宝贝自我延迟满足能力发育得更好，这已经为宝贝感受幸福奠定了基础。
一个幽默的人会非常受大家的欢迎。有的父母就想在幼儿阶段开始，培养孩子的幽默感。其实，孩子的幽默感来自父母。尤其是在学前阶段。孩子是父母生命的延续，是父母最真实的镜子，潜移默化中，父母的许多特点在孩子身上都得到再现。所以，要培养孩子的幽默感，为人父母者，首先看看自己是否也需要培养幽默感？最起码，是否能够真正欣赏幽默？韩侍桁说：“幽默既不像滑稽那样使人傻笑，也不是像冷嘲那样使人于笑后而觉着辛辣。它是极适中的，使人在理智上，以后在情感上感到会心的甜蜜的微笑的一种东西。”
日常的生活中培养孩子的幽默感：
1．积极乐观的心态。幽默的心理基础是乐观、积极向上的心态。要培养孩子的抗挫折能力，不怕失败，能看到事情积极的一面，不是一味地悲观失望。
2．自信。真正幽默的人，不怕受人嘲笑，而且非常善于自嘲，这种自嘲实际上是建立在自信的基础之上。
3．敏捷的思维能力。幽默常常需要机智。而且幽默的人观察事物有自己的角度，不因循守旧，对事物有自己的看法，观点新颖。因而常常有出语惊人。
4．要培养孩子的理解能力。真正的幽默，需要用心体味。孩子要能欣赏别人的幽默。
5．语言表达能力。有丰富的词汇有助于表达幽默的想法。如果词汇贫乏，语言的表现能力太差，那也无法达到幽默的效果。父母平时可以多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。父母在希望孩子具有幽默感的同时，请别忘记自己孩子的个性特点。有的孩子比较活泼，有的孩子比较内向，他们所表现出的幽默感的形式也会有不同，有的比较外露，有的比较含蓄。幽默来自人丰富的内涵，随着知识面拓宽，阅历增加，举止谈吐自然会有所改变。父母们不要操之过急，要耐心丰富儿童的内心世界。真正的幽默是自然而然表现出来的，千万不要为了幽默而幽默，变成冷嘲热讽，或者变得油嘴滑舌。
所有的父母都为孩子设立了目标，但对许多人来讲，没有什么比培养一个好孩子──一个能明辨是非、一个有同情心和按道德准则行事的孩子更重要的了。道德是一种难以捉摸的人格品质，父母怎样才能把它注入孩子的心田呢？图弗斯大学心理学家大卫?爱尔坎说：“把孩子培养成一个有道德感的人的方法就是自己做一个有道德的人。如果你诚实、正直、有修养、有爱心，你的孩子就会学着去做。”
在如今生活节奏飞快的世界里，给孩子们树立的明确的角色榜样很少，而儿童暴力行为却很普遍。因此，培养一个有道德感的孩子又成为人们的迫切要求。
父母们越来越意识到：即使非常小的孩子，也能养成良好的道德行为。芭芭拉?霍德博士认为，l～2岁的孩子明白做事是要遵守规则的
，但通常在大人的监督下才能遵守这些规则。2岁后，他们开始遵守规则，即使大人不在场的时候。
专家们一致认为要使孩子有责任感，他们就必须具有辨认是非的情感意识和认知意识。然而，你必须明白无论你怎样努力，你都不可能强迫你的孩子成为一个有道德感的人，但你可使他走上正确的路。
下面是专家提出的建议。
1．注意以身作则
什么样的品质对你最重要？你希望孩子怎样，那么你就怎样去做。约翰夫?海根是美国儿科学研究会成员。他说：“如果你在社区做志愿工作，并带孩子一起去，那么他们自己就会那样做；如果你摔了一跤，并随口说了一句脏话，想一想当你的孩子摔跌时，他会说什么呢？”
2．给予表扬
芝加哥儿童医院的心理学家科丽?斯基摩尔说：“要突出表扬你希望看到的那些好行为。”儿科专家戴伦建议说：“不要批评一个蹒跚学步的孩子把屋子弄得乱糟糟的，而是要对屋子里整洁的角落给予表扬。切记：要审慎地使用‘不’。”
3．利用可教育的机会
加德那和两个孩子在一家商店门前发现了一张10美元的钞票。加德那讲了这钱的价值后，孩子们同意把钱交给店主，万一失主来找可以还给他。父母们也可以用著名的寓言《狼来了》或其他的故事来说明道理，教育孩子。
4．看孩子们所看到的
波士顿大学道德与人格发展研究中心的主任凯伦?鲍林说：“如果孩子们没有受到监督而去观看暴力或淫秽的电视节目，他们在如何对待他人方面很可能就会获得某些错误的观点。孩子们是易冲动的，需要别人的指点才能形成好习惯。”
分页标题5．允许孩子做选择
父母可以让孩子帮着挑选出一个公平的惩罚措施，比如说不让看电视。圣路易斯密苏里大学的人格教育教授马尔文?博克威茨说：“这样做使他们了解到他们的说话权受到重视。允许孩子做选择──即使是有关午饭吃什么的小事──也会使他们在将来能做出合乎道德的选择。”麦德姆是一家网上病人信息中心，其主编南希?迪肯说：“如果他们在2岁时还不知道是选择花生酱还是果冻，到14岁时他们怎样才会做出是否喝酒的决定呢？”
6．帮助孩子从另一个角度看问题
芭芭拉·霍德建议道：如果一个孩子打了他的新出生的弟弟或妹妹，那么就设法让他回想那新生儿受伤后的样子。父母可以说：“天啊！那一定会疼的。要是别人对你这样，你会怎样？”若孩子发现了一只泰迪熊，要鼓励他们自问：如果他们丢了自己心爱的玩具，他们会伤心到什么程度？要是有人送回来，他们会高兴到什么程度？听老师讲“己所不欲，勿施于人”的道理是一回事，而照着去做却是另一回事。
最后，什么是对一个有道德的孩子的真正考验呢？那就是：当爸爸妈妈不在身边的时候，孩子会怎样做。
近期连博客都没时间看了，这不，我都已经不大记得什么时候在xx博客里申请了这本书《妈妈幸福了，孩子才能幸福》，后来是xx问我快递地址，我才知道，真是不好意思哈，请原谅，这生了孩子呀，真没记性，还得傻三年，我该怎么办呀？
确实职场妈妈太不容易了，不但要把工作做好、家庭事务、养育孩子，样样都得行。
这对于像我这种新手妈妈，谈何容易呀，不过，读完职场妈妈的幸福育儿手册，让我学到了不少知识，从中获取了很多很好的方法，在现实中实践后发现，真让我倍感轻松与幸福感十足。
任何一本书，都是看书先看目录的，因为这样让我更快速的了解到这本书的精髓在那，最能吸引我的章节有那些，我会特别的专注我感兴趣的章节。虽然说不是个什么好方法，但却是我个人的喜好。
看完目录，却发现每章我都特别感兴趣，都吸引了我，因为它里面有我所需要的知识和能量，我现在最缺乏的就是这些能给我力量与指导的育儿知识了。
这不，收到书有四天了，每晚等孩子睡着后，我都抽一个多小时间来安静的读读《妈妈幸福了，孩子才能幸福》，让我也从中感受到当妈的幸福与做为职场妈妈的自豪。
没有地方托付孩子，这成了80后新手妈妈的一个难题，这个问题也是我困扰的一大难题。在怀宝宝的时候，婆婆就一度的要我生完宝宝让她来带，可最后孩子生完，满月了，婆婆却死活不愿意跟着我们到##来生活，硬是要我把孩子放在老家让她带，可是，你想哈，才刚满月的婴儿，当妈的怎么舍得放下让婆婆来带呀，我是再怎么硬心肠，也不舍得刚从我身上掉下的肉就这样和我分离的生活。最后，在我的坚持下，还得请我妈妈来帮我带孩子，当妈的，永远都心疼自己的孩子。嗯，现在更加坚定了，我的当初坚持是正确的，不能让孩子这么小就当留守儿童。
我还算是个幸运儿，有着我妈妈帮我带孩子，可是就算这样，我还是每天都忙个不停的。从早上五六点钟就得起床，小译到点就醒，比闹钟都准时，没办法，得跟着醒了，一起来就得吃呀，那小家伙，迟一点就闹，呱呱得叫，那声音真是听得我闹心呀，我是多么的想念单身时可以睡懒觉的时光呀，每早，那个难受呀，我真是想哭的心都有了。就像书中所说的，“既然不能反抗，就去享受吧”。
所以，把孩子搞好了，就得上班了，其实有段时间我真想辞职不干了，专职在家带孩子算了。看了这本书，让我更彻底的打消了这个念头，因为做为85后，我们都要相信自己有能力工作与育儿两手一起抓，只要有效的规划时间，在工作时间里，就得专注工作，回到家，就充分的把母亲妻子的角色做好，一切都不是问题。其实这也归功于我的妈妈，她帮了我很多，家务活，几乎都不用我沾了，下班回到家，我有充分的时间陪孩子玩闹。虽然开始的时间，我有很多育儿观点都与她老人家不同，因为是自己的妈妈，能及时的沟通，而且我也会综合妈妈的传统育儿经和我从书本上得来的育儿观念做个评估，取最实在，最有效的来实践。所以，就算我是生完孩子两个来月就回到工作岗位上，还是觉得当职场妈妈特别的自豪与幸福！
我是不是一位好妈妈，我不知道，但我觉得我是一位幸福的妈妈，因为我每天都过得很充实，很满足，所以我觉得幸福。
错误的健康知识，真是会害人的，从书中，让我学到了好多健康常识，这让我也丰富了育儿知识，很棒。
语言的重要性，这是众所周知的，以前我总是不懂孩子咿咿呀呀的说什么，都很少加应，看了这本书后，才知道，那也是孩子在表达，在说话，所以，现在只要小译，在啊啊呀呀的，我也会跟着他说，会经常性的叫他的名字，他就会特别的高兴，因为有妈妈陪他聊天，其实这就是锻炼孩子语言能力，也是培养孩子的自我意识。
难怪小译每次拿到书，又是亲又是啃，跟他的玩具似的，原来这也是孩子了解书籍的一个过程，这两天晚上，我会拿着绘本，抱着孩子，给他读书，每当这时，他就会显得安静多了，不知道是喜欢妈妈的声音还是听懂了故事哈，但不管怎么样，这就表明，孩子是喜欢这样的感觉，其实我也特别的享受这个时光。
很认真的读完一遍，我相信我还会读第二遍，第三遍，第四遍……因为它是改变万千职场妈妈人生的红宝书，也将是我的红宝书，我还是一位职场菜鸟，在育儿路上更是菜鸟，有太多太多的知识需要我不断学习，特别是这本书能说出我的心声，给我指引，有太多的共呜，相信有好多妈妈们看了这本书都会有这感觉。
我会努力的学习当一位幸福的好妈妈，让我的孩子也每天都幸福着！
一个具有良好习惯的人是一个容易让人们来接触的，这样的习惯是从小就开始培养的，因此家长应该特别注意孩子的秩序感的培养，怎样才能让孩子养成良好的习惯呢，下面就帮助家长提供一些方法最为参考。
是否建立了秩序感，是区分文明人的标志。
用过自己的东西不放回原处，生活会变得杂乱无章；用过别人的东西不放回原处，会影响他人对自己的信任感；用公共场所的东西不放回原处，会给大家带来不便……
虽然很多人从小就知道要把用过的东西放回原处，但真正能做到的人却很少。为什么呢？因为这看似简单的要求其实不简单：
教育孩子有秩序感的方法和步骤：
（1）教育孩子在家里这样做：
一是向父母说清楚自己的目标，父母可以监督和提醒，但有一点很关键，就是不要帮孩子做他忘记了的事情；
二是父母可以和孩子商定一些惩罚措施，可以由父母来惩罚，也可以由他们自己来惩罚，或者是以他们自己承担后果来进行自然惩罚。比如约定如果回家后写完作业忘记把作业本放回书包，父母可以不提醒他们，第二天也不能打电话请父母送作业等；
三是父母加入孩子的计划，家庭成员相互监督。可以参观爸爸妈妈的房间，与自己房间的整洁程度进行对比；
四是做好自我管理，自己的事情自己做，不给父母添麻烦；
五是做到房间整洁，物品摆放有序，不乱扔乱放东西，用过东西之后放回原处。
（2）教育孩子在学校这样做：
一是借用老师、同学的东西要及时归还至原处；
二是运动之后要把运动器材放回原处；
三是在图书室看书，看过的书要放回原处；
四是班级、学校的东西用完之后要放回原处；
五是在学校用餐后餐具要放回原处；
六是可以请老师监督自己，和同学一起培养这个好习惯。
（3）教育孩子在其他公共场合这样做：
一是要珍惜别人的劳动成果，不做破坏别人劳动成果的事；
二是在超市购物，要把不打算买的商品、购物车、筐等放回指定处。
三是在邮局或银行填写单据后将圆珠笔放回原处；
四是在书店看过不买的书要放回原处；
五是在图书馆或阅览室，看过的书要放回原处。
不论是在家庭、学校还是其他公共场合，不论是独自一人还是有人监督，不论是自己、别人的东西还是公共物品，更不论物品价值大小，都必须做到把用过的东西放回原处。这是每个人必须要做到的事情之一。
孩子情商低怎么办
帮助孩子辨识自己的情绪
情商高手的基本功，就是察觉自己的情绪状态，能很快了解自己的当下情绪。因此父母应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态：“所以你不开心了?”，“所以你感到委屈了?”。帮助孩子辨认自己的情绪状态，会带来两个天大的好处。首先，孩子可以明白，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个“对方”。也就是说，现在真正该做的，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。其次，孩子可以从中学会换位思考的能力。这次挨打，心理难受，以后就知道了，若去打别人，别人也就会有这样的感受。从情商教育的角度而言，这会是个一举两得的做法。
帮助孩子发展负面情绪的管理技巧
父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有养运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。
培养孩子乐观积极的态度
心理学的研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。
培养孩子的人际互动能力
现在的孩子都是独生子女，所以父母应该多安排机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻(如生日等)。重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，该观察的是，孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话?还是害羞不开口?当别人跟他说话的时候，他是什么反应?而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的？
家长怎样培养情商低的孩子
家长要作孩子的表率
幼儿的好奇心和模仿能力都很强，父母在孩子心中就是崇拜的对象，孩子每天用最细致的目光观察着父母的一举一动，默默地模仿和学习着。在您不知不觉中，孩子已学会了您那一套。所以，父母必须在各方面严格要求自己，作孩子的表率。
坚持一贯的家教作风
父母给孩子提供的爱不能是溺爱、偏爱，而应该是理智的爱，有原则的爱。要让孩子从小懂得：什么是对的，什么是错的;什么允许做;什么不许做。对孩子的要求要始终坚持如一。如果只对孩子提出要求，而不督促孩子，时紧时松，朝令夕改，这样就难以形成良好行为习惯，孩子也会对家长的要求抱着无所谓的态度，家长从而失去威信。只有坚持始终如一的严格习惯才能帮助孩子形成良好的品质。
以积极肯定为主的正面教育
家长从孩子小时候开始就应多作积极的肯定，从正面引导孩子向目标发展。孩子受到激励和赞扬后，上进心就会得到强化。家长对孩子的期望越实际，对孩子越信任，与孩子的感情越融洽，便更能激发孩子的进取精神。对孩子的优点要及时表扬，用适当的奖励，肢体举动来表达赞扬和愿望。没玩没了的数落只会使孩子丧失信心，自暴自弃。
帮助宝宝控制自己的情绪
爸妈首先要让孩子懂得，哪些情绪是好的，哪些情绪是不好的。好的积极的情绪，如热情、欢乐、乐观、和善等易被社会接受的情绪，应让它自由地表现出来。不好的消极的情绪，如冷淡、抑郁、悲观、愤怒等不易被社会接受的 情绪，要对它加以抑制和消除。
注意孩子情感的细微变化
爸妈要与孩子心灵沟通，做孩子的朋友。对于孩子的要求，只要是合理的而且能给予满足的，家长应该尽量予以满足。不合理而且不能给予满足的，则要向孩子说明为什么不能给予满足的道理。千万不能不关心孩子的痛痒，也不能让孩子放任自流，更不能动辄训诉、打骂，压抑孩子的情感流露。
为孩子创造人际交往的条件
家里来了客人，爸妈要让孩子相识相伴。孩子耳濡目染，就会逐渐学会待人接物之道。爸妈也要适当地带孩子去参加一些聚会、晚会，让孩子见见各种场面，学习与各种人打交道的方法。使孩子增长见识，从而，使孩子在人际交往时变得落落大方。
让孩子抓住各种人际交往的机会
爸妈带孩子上街，要鼓励孩子问路。带孩子上车，要让孩子去买车票。孩子的同伴来家里玩时，要让孩子当小主人，家长千万不要事事包办处处代替。当孩子有好的表现时，家长要积极予以支持，并且及时鼓励。
鼓励孩子参加各种集体活动
在集体活动中，让孩子与同龄的小朋友一起生活，他们会互相教会怎样玩耍、怎样相处、怎样生活。家长要欢迎孩子的小朋友上自己家里来玩，也要鼓励自己的孩子到别的小朋友家里去玩。在孩子与其他小朋友交往的过程中，家长要教育孩子互相信。
要经常表达爱意
身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意，可以培养孩子的健康情绪。
帮助孩子表达情感
帮助孩子了解和认识各种情绪表达也很重要。很多时候孩子是因为不懂得如何控制情感才表现为愤怒。
教会孩子自主决定
独立是情商中最重要的方面，只有让他们从小学会自己拿主意，才能培养出独立的性格。
肯定孩子的情绪
允许孩子说出自己的愤怒，而不是告诫他们“不要生气”。此外，询问他们生气的原因，对帮助他们控制情绪也很重要。切记不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。
承认他们取得的成绩
对孩子的智力永远要予以肯定，避免贬低他们的作为，否则会让孩子对失败失去接受能力。当孩子遇到挫折时教会他们积极应对和克服负面情绪。
不过分溺爱
避免说“这事你干不了，我来替你吧”这样的话，这会伤害孩子的自信心，失去对自身的安全感。
培养孩子情商注意事项
自知
父母要从小培养孩子正确认识和表达自己的情绪。父母可以每天抽点时间跟孩子交谈，引导孩子坦白地说出自己的喜怒哀乐，清楚地了解自己的不同感受。
自信
父母多多赏识孩子。当孩子表现良好或者有点滴进步时，父母应及时给予适度的赞美，鼓励孩子。
自尊
如果孩子有一些令父母不满的行为或表现，父母也不宜对他做出无情的指责，而应该耐心地引导，让他感受到父母的关心和爱护。许多父母无意间在亲戚朋友面前责骂甚至体罚孩子，会令孩子尽失自尊，也容易使孩子产生自卑心理。
自控
活泼好动是孩子的天性，但如果总是处于一种狂躁不安的状态，则不利于孩子的身心健康和学习成长。父母可以通过规律性的亲子阅读、书法练习、游戏等活动，培养孩子集中注意力的能力，此外，还要注意培养孩子的延迟满足能力，引导孩子放弃自己的不合理要求。
自理
爱劳动是孩子应该养成的一种好的品质。在做事情的过程中，孩子能够经常获得成就感，感受到成长带来的快乐，并从成功的独立行动中会产生一种发自内心的自信。因此，父母应让孩子自己做一些力所能及的事情。
人际交往
孩子的人际关系可分为亲子关系、幼儿园的师生关系以及同伴之间的关系。无论哪一种人际关系没有处理好，都会或多或少地对孩子的人格产生影响。所以，父母要注意与孩子间的亲子感情，同时也要关心孩子在幼儿园或在同伴面前的表现，教给孩子基本的礼貌等人际规则，让孩子学会关心和爱护他人。
喜欢《如何培养孩子的幸福感》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了如何培养孩子的自信心专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)