小班教案《谁来了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐,幼儿在情景中愿意连贯学说短句,有表达表现的欲望,领会故事蕴含的寓意和哲理,快来看看幼儿园小班《谁来了》含反思教案吧。
活动目标:
1、幼儿在情景中愿意连贯学说短句,有表达表现的欲望。
2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的快乐。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。
活动过程:
一、以达达过生日为线索导入活动
出示场景,把幼儿引入为达达过生日的情境。
师:今天达达过生日,老师带你们到他家去做客好吗?
(达达家到了),看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕
今天达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)
二、看看、想想、说说“谁来了”
老师抱着达达说:小朋友好,今天是我的生日,欢迎小朋友到我家来作客,我们对达达说什么呀?(生日快乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿,长长的手臂)
等待并迎接客人——达达的朋友会是谁呀?
1、今天我还请了其它的朋友来做客,你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧
2、(引出大象)你从哪里看出来的?
我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观察大象外形特征)
(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比
长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)
小结:大象的鼻子长长的,长长的鼻子能喷水
大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐)
3、达达还请了一位朋友,它会是谁哪?(出示长颈鹿)
长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)
我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)
伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了,哪里还有树叶?
小结:长颈鹿的脖子长长的,长长的脖子伸一伸
我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧
4、达达请来了长长鼻子的大象,长长脖子的长颈鹿,还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜,老师用儿歌小结)
5、(出示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?
我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)
小猴这么调皮一跳就跳进来了,小猴哪里是长长的?
用儿歌小结:小猴的尾巴长长的,长长的尾巴勾一勾
你们真聪明我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧
6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。
7,达达真开心,他也给小朋友准备一样长长的东西请你们吃,你们猜猜会是什么呀?(提升经验:长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面,吃了长寿面就会长命百岁,健康长寿。
等会请厨房的阿姨老师帮我们做长寿面。跟客人老师再见。
观察与反思:
在活动中幼儿的积极性很高,始终能和老师进行有效的互动,幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥,活动中的目标达成也是很好的,在活动中通过有效的整合,让幼儿在数,在认知上都有了不同程度的提高,在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有经验得到了归类和提升,如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候,幼儿一下子就把自己平时生活中的已有经验很好的反映出来了,其中不足的是在个别环节中老师对幼儿的应答还不是很确切和到位,如幼儿要唱英语歌的时候,老师可以给幼儿一个展现自己的机会,在幼儿忙于活动的过程中,老师如何有效的发挥幼儿语言的能力,还有待提高。
幼儿百科:作客指寄居在别处。拜访别家。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班科学活动说课稿《猜猜它是谁》含反思》
小班科学活动说课稿《猜猜它是谁》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来,鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神,通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力,快来看看幼儿园小班科学活动说课稿《猜猜它是谁》含反思教案吧。
导读:教育目标如今,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。
各位老师,大家好!
我说课的内容小班科学活动:《猜猜它是谁》。我们都知道,动物是孩子们的好朋友,不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭;善良的小马、小羊;凶猛的老虎、狮子……孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识的动物朋友。为了激发幼儿热爱大自然,爱动物的情感,让幼儿进一步的认识和了解这些动物,我班进行了主题活动《动物王国》。在活动中,发生了一件事情:有一天,孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时,刘其昕小朋友抓到一条尾巴说:“老师,看我抓到一条大灰狼的尾巴。”听到刘其昕的话,有几个小朋友也参与到其中,纷纷说:“不对,这是小猴子的尾巴。”“这是小兔子的尾巴。”这是孩子对事物的想象,是其创造性的表现,也充分体现出幼儿对动物的喜爱。见他们对尾巴这么感兴趣,我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片,请他们说说这是谁的尾巴,说什么的都有,其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是,一旦尾巴和身体分开后,他们就不认识了。以前在认识动物时都是通过整体进行认识,他们看到一张完整的动物图片时,能很快说出是什么动物,但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。这说明幼儿对动物的观察只是整体观察,并没有观察到部分,对动物的整体形象和细节考虑不全面。那么,如何让幼儿更细致、深入地观察和了解动物的外型特征,理解部分与整体的关系呢?针对这个问题产生了本次活动。
(一)教育目标如今,科学教育的价值取向不再注重知识的传递,而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感。所以,根据这一要求,我将本次活动目标指定如下:
1、鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物,并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力,初步培养幼儿的合作能力。
(二)教材内容方面根据制定的目标,选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动《猜猜它是谁》,还要结合我班幼儿的具体情况。我根据主题活动《动物王国》里的内容,结合本次活动,收集相关的游戏材料,巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中,并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图,让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物,及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系。使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动,增强求知欲,充分发挥幼儿的主动性,提高对科学活动的兴趣。本次活动重点是:鼓励幼儿参与科学活动,激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。难点是:理解部分与整体之间的关系。
(三)教学方法:我在设计本次活动中,采用了以下方法:运用观察法,
有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动,观察法也是幼儿探索科学的基本方法,能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物,提高幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏,将动物的整体图片拆开,分成若干片,再让幼儿拼完整。操作法,提供给幼儿合适的材料,让幼儿在自己的动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到,这些动物并不是完整的,有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后,还要推断出它是谁,然后告诉大家自己找到了什么动物。通过幼儿的寻找活动,培养幼儿细致的观察能力,以及喜爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一位幼儿都有机会参与尝试。通过讲述自己找到的动物,培养幼儿语言表达能力。
③将动物的部分卡片送到小动物的家里。教师将动物的完整图片展示出来,让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相应的动物图片,进行对应摆放,了解整体和部分的关系。进一步加深幼儿对动物的认识和了解。
4、结束部分——《拼图游戏》:请找出相同动物图片的小朋友,合作将动物的部分拼成一个整体的动物。通过操作活动,能观察到动物的分割部分的特征,并能相互配合进行拼图,将动物图片拼完整。注重培养幼儿的观察能力和动手能力,尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力。
延伸活动:《玩拼图》在区域活动中,幼儿人手一份动物拼图,能独立将拼图完成。注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力,提高幼儿对动物的了解。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在小班开展是非常有意义和有必要的。
活动目标
1、通过活动,引导幼儿扩散思维,说出飞、爬、跳、游等动词。
2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作,以愉快的情绪参与活动。
活动准备
1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.
2、音乐-(活泼欢快的音乐).
3、小动物图片若干。
活动过程
一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。
1、教师:咦,这是哪里?噢,原来树林里要开表演会,今天,许多小动物都要来这里,
你们看!谁先来了?
2、出示蝴蝶
它是怎样来的?(教师边指图片边问)
二、引导幼儿扩散思维,丰富幼儿想象的内容,
启发幼儿模仿动物的动作,帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.
1、教师:想想看,除了蝴蝶是飞着来的,还有哪些动物也会飞着来?
(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。"
2、教师:除了有飞着来的小动物,想一想还有那些动物会来,它们是怎么来的?我们来学一学!
三、游戏开始,随音乐扮演小动物做动作,进一步巩固对新学动词的理解。
教师:小朋友,动物表演会马上快开始了,我们也来扮演小动物,
做一做它们的动作,参加它们的表演会吧!
(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)
活动目标:
1、通过各种方式,引导幼儿用"长长的××"描述故事中的朋友及物品。
2、鼓励幼儿积极大胆表达自己的想法。
3、感受朋友多,真开心。
活动准备:
1、课件、电脑、电子白板。
2、长长的面条、餐车活动过程:
一、以糖糖过生日为线索导入活动。
1、以生日歌,引出糖糖过生日的情境。
师:听,这是什么声音啊?(播放生日快乐歌曲)啊,原来今天是糖糖的生日。糖糖准备了一个大蛋糕,(点击出示蛋糕)邀请了好多好朋友一起来吃蛋糕过生日呢,我们一起去看看都是谁来啦?
二、根据特征"长长"猜想是谁?
1、糖糖在窗口等着好朋友的到来,从窗口能看到好友"长长的"部分从窗口露出来。
(1)师:看,这是谁来啦?(出示大象的鼻子)(幼儿猜想)让我们看看,小朋友猜得对不对?啊,原来是大象,那刚刚从窗口我们看到的是大象的哪里呢?谁能用一个好听的词来说一说?(根据幼儿回答情况,引出"长长的"这个词)2、继续看课件,直到把动物朋友都猜出来,反复学习使用"长长的"来描述动物的特征!
(1)师:接下来有两个好朋友要来哦,小朋友要仔细看!又有谁来了?你是怎么看出来的呢?(用聚光灯功能引导幼儿仔细观察窗口寻找"长长的"特征)(2)是谁啊?这是谁啊?是长颈鹿和小兔子,你们猜对了吗?刚刚在窗户口,你们看到了长颈鹿和小猴子的哪里呢?
(3)小朋友们真能干,糖糖还邀请了谁呢?是小猴子来了,刚刚窗口看见的是小猴子的哪里呢?
3、小结:糖糖邀请的好朋友真有趣,他们都有一个地方可以用好听的词来形容,大象有(长长的鼻子),长颈鹿有(长长的脖子),小兔有(长长的耳朵),小猴有(长长的尾巴),你们都找到了吗?(用聚光灯功能显示动物的"长长的地方")。
三、给糖糖过生日,帮助糖糖招待客人1、糖糖真高兴,他准备了好多好吃的东西招待客人,这些东西也可以用我们刚学到的好听的词来说一说。请和你旁边的小伙伴商量一下,互相说一说!(讨论后,再请幼儿独立讲述--说出长长的,食物下的盘子点出)(课件第9页)1、糖糖想请小朋友帮忙招待客人们,注意,在招待客人的时候,要说:"我请××吃长长的××"谁愿意来试一试呢?
(拓展幼儿思维,利用白板的可操作性,请幼儿来点选将哪个长长的食物来招待哪个动物,边操作边讲述)四、结束部分1、糖糖非常感谢小朋友的帮助,想和你们一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要准备什么长长的东西呢?(生日蜡烛)我们来插长长的蜡烛,1,2,3,4.吹蜡烛啦!(吹灭蜡烛)2、生日的时候除了吃蛋糕,还要吃什么长长的东西呢?你们猜过生日时吃的长长的东西是什么呢?
3、糖糖邀请小朋友分享长长的生日面条,活动结束!
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