幼儿园小班语言活动《谁来了》

12-12

我们常说,机会是留给有准备的人。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园小班语言活动《谁来了》》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

活动目标:

1、通过各种方式,引导幼儿用"长长的××"描述故事中的朋友及物品。

2、鼓励幼儿积极大胆表达自己的想法。

3、感受朋友多,真开心。

活动准备:

1、课件、电脑、电子白板。

2、长长的面条、餐车活动过程:

一、以糖糖过生日为线索导入活动。

1、以生日歌,引出糖糖过生日的情境。

师:听,这是什么声音啊?(播放生日快乐歌曲)啊,原来今天是糖糖的生日。糖糖准备了一个大蛋糕,(点击出示蛋糕)邀请了好多好朋友一起来吃蛋糕过生日呢,我们一起去看看都是谁来啦?

二、根据特征"长长"猜想是谁?

1、糖糖在窗口等着好朋友的到来,从窗口能看到好友"长长的"部分从窗口露出来。

(1)师:看,这是谁来啦?(出示大象的鼻子)(幼儿猜想)让我们看看,小朋友猜得对不对?啊,原来是大象,那刚刚从窗口我们看到的是大象的哪里呢?谁能用一个好听的词来说一说?(根据幼儿回答情况,引出"长长的"这个词)2、继续看课件,直到把动物朋友都猜出来,反复学习使用"长长的"来描述动物的特征!

(1)师:接下来有两个好朋友要来哦,小朋友要仔细看!又有谁来了?你是怎么看出来的呢?(用聚光灯功能引导幼儿仔细观察窗口寻找"长长的"特征)(2)是谁啊?这是谁啊?是长颈鹿和小兔子,你们猜对了吗?刚刚在窗户口,你们看到了长颈鹿和小猴子的哪里呢?

(3)小朋友们真能干,糖糖还邀请了谁呢?是小猴子来了,刚刚窗口看见的是小猴子的哪里呢?

3、小结:糖糖邀请的好朋友真有趣,他们都有一个地方可以用好听的词来形容,大象有(长长的鼻子),长颈鹿有(长长的脖子),小兔有(长长的耳朵),小猴有(长长的尾巴),你们都找到了吗?(用聚光灯功能显示动物的"长长的地方")。

三、给糖糖过生日,帮助糖糖招待客人1、糖糖真高兴,他准备了好多好吃的东西招待客人,这些东西也可以用我们刚学到的好听的词来说一说。请和你旁边的小伙伴商量一下,互相说一说!(讨论后,再请幼儿独立讲述--说出长长的,食物下的盘子点出)(课件第9页)1、糖糖想请小朋友帮忙招待客人们,注意,在招待客人的时候,要说:"我请××吃长长的××"谁愿意来试一试呢?

(拓展幼儿思维,利用白板的可操作性,请幼儿来点选将哪个长长的食物来招待哪个动物,边操作边讲述)四、结束部分1、糖糖非常感谢小朋友的帮助,想和你们一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要准备什么长长的东西呢?(生日蜡烛)我们来插长长的蜡烛,1,2,3,4.吹蜡烛啦!(吹灭蜡烛)2、生日的时候除了吃蛋糕,还要吃什么长长的东西呢?你们猜过生日时吃的长长的东西是什么呢?

3、糖糖邀请小朋友分享长长的生日面条,活动结束!M.yjs21.COM

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小班语言领域:故事《谁来了》


一、活动目标:1、在猜猜讲讲理解故事,知道过生日时要吃“长寿面”,会说常见的礼貌用语。

2、能根据动物的特征猜出动物,并能用故事中的语言进行描述。

3、体验朋友多真开心的情感。

二、活动准备:生日蛋糕、小动物图片、胡萝卜、香蕉、树叶图片

三、活动过程:

(一)、谈话导入活动,引起幼儿的兴趣。

1、出示蛋糕图片,提问:

(1)、小朋友看这是什么?大蛋糕、 一般在什么时候吃?

(2)、那么你们都和谁一起过生日呢?

2、出示达达图片,教师讲述:

(1)、今天也有一位朋友要过生日,我们一起把她请出来吧?(出示图片)他会邀请谁和它一起过生日呢?

(二)、结合图片,初步理解故事内容,能根据动物特征猜出动物。

1、出示小兔子耳朵的图片。

师:“看,第一个来的是谁?你是怎么猜出来的?”

(教师评价幼儿的回答 你真聪明、你观察的真仔细……)

2、出示小猴子尾巴的图片。

师:“你猜猜谁又来?

(教师小结,这么快你就看出来,真能干,对呀,小猴子的尾巴长长地)

3、出示长颈鹿脖子的图片。

师:“再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?

(教师小结,你太厉害,长颈鹿有长长的脖子)

4、出示小象鼻子的图片。

师:我们一起来看看最后来的是谁?(教师小结,你太厉害,小象有长长的鼻子)

师:“来了这么多小动物给达达庆祝生日,它的心情是怎么样?”小朋友来猜猜(快乐,幸福、高兴、开心、愉快……)

(三)、完整欣赏故事,进一步理解故事内容,并能用故事的语言来表述。

1、幼儿欣赏故事,提问:

(1)、达达长长地朋友都有谁?它们身体上哪里是长长的?

(2)、达达对小动物们说了什么?(请进、请进)

教师小结:达达真有礼貌

2、引导幼儿互相猜猜,说说达达会请好朋友哪些长长的东西?

3、游戏:分食物

师:“谁愿意帮助达达把这些食物分给好朋友?

胡萝卜——小兔;树叶——长颈鹿;香蕉——猴子、大象;

4、幼儿了解过生日吃“长寿面”的习俗

师:达达请小朋友吃了长长的食物,也为自己准备了一份长长的食物,猜猜会是什么?让幼儿互相讨论

师:过生日时要吃长长的长寿面。

(四)、体验和好朋友一起过生日的快乐情感。

1、“如果达达邀请你去参加生日会,你会对达达说些什么祝福的话?

2、 边唱生日歌边给达达过生日,活动结束。

四、活动延伸:

家长带领幼儿在生活中进一步发现哪些动物身上有长长的东西?

幼儿园小班语言教案:谁来了


【内容与要求】

1、在看看、讲讲中初步感知动物以及生活中长长物体的明显特征。

2、体验和朋友一起过生日的快乐,学习运用一些礼貌用语。

【活动准备】

ppt、图片、长鼻王若干。

【设计思路】

1、对材料选择的思考:

本次活动的素材源于图画故事《谁来了》,这个故事篇幅短小,语句重复较多并以礼貌用语为主,内容简单以生日为主题,贯穿整个活动,虽说反映的是生日的主题,却从动物的特征出发,选择了身上都有长长的特征的小兔、小猴、小象、长颈鹿等动物为小猫的朋友。并以生动的语言,新奇的视角,描述了小猫过生日时等朋友以及和朋友一起过生日的情景,内容贴近孩子的生活经验。因此材料本身比较适宜小班的孩子。

2、对幼儿发展的思考:

处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活,也渐渐学会了和同伴交流,并在和同伴的交往中体验到了满足和快乐。整个活动希望通过有效地互动、情境的创设,对幼儿的已有经验进行有效地梳理,让他们感受到生活中处处都有"长长的"东西,动物有长长的,食物有长长的;同时让孩子们在过生日的情境中,感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快乐,从而帮助幼儿逐步形成和谐的伙伴关系。

3、对活动设计的思考:

本次活动环节分为:情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享。利用故事情境让幼儿感知动物以及生活中长长物体的明显特征,有效的引发了幼儿的学习欲望。

【活动流程】情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享【活动过程】

一、情景导入出示图片,把幼儿引入为小猫过生日的情境。

1、小朋友们看,这是谁呀?

2、恩,这是小猫的家,跟小猫打个招呼,小猫你好!

3、今天小猫打扮的漂漂亮亮的,可高兴了,你们知道他为什么高兴吗?

4、你们说的都是开心的事,其实呀今天是小猫的生日,所以他特别高兴。小猫说:喵喵喵,我又长大一岁了,我脸上有什么呀?长长的胡须。胡须也长得好长好长。(请幼儿重复,并用动作表现出长长的感觉。)他想请小朋友们一起来为他庆祝生日,你们愿意吗?

5、小猫还请了别的朋友,他请的朋友很特别哦,小猫说:我脸上有长长的胡须,我也喜欢和身上有长长地方的小动物做好朋友,他们会是谁呢?我们和小猫一起等等他们吧。

二、朋友来做客等待并迎接客人--小猫的朋友是谁?

1、(小兔)出示长长的耳朵问:谁来了?你是怎么知道的?

原来长着长长耳朵的小兔是小猫请来的第一个长长的朋友。

小猫要迎接小兔,他说:你好,小兔,请进。

小猫是怎么说的呀?引导幼儿说:你好,小兔,请进。

2、(猴子)出示没有尾巴的猴子问:谁来了?我们一起来看看,小猴子把他身上长长的地方藏起来了,你们知道是什么吗?猴子长长的尾巴有什么用呢?(在树上荡秋千)原来长着长长尾巴的猴子是小猫请来的第二个长长的朋友。

小猫要请小朋友们和他一起迎接小猴,你们愿意吗?

3、(长颈鹿)猜谜:第三个长长的朋友要进小猫的家真不方便,要弯下脖子才能走进去哦,你们猜猜谁来了?长颈鹿的什么是长长的呀?

原来长着长长脖子的长颈鹿是小猫请来的第三个长长的朋友。

小猫要请个小朋友帮他一起迎接长颈鹿。(请一名幼儿:你好,长颈鹿,请进)4、(大象)出示局部鼻孔:这是一个动物的鼻孔猜猜是谁来了?我们一起来看看是谁,大象有什么样的鼻子?

原来长着长长鼻子的大象是小猫请来的第四个长长的朋友。

小猫要请小朋友们一起帮他迎接大象。

5、引导幼儿发现:客人们到齐了,小猫家一共来了几位客人呀?一起来数一数。一共来了四位客人。仔细看看,这些客人都有什么特别的地方?

小结:边用动作边说,小兔有长长的耳朵,小猴有长长的尾巴,长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的鼻子。原来小猫的好朋友身上都有"长长的东西"。

三、为小猫过生日1、朋友们都来齐了,大家一起为小猫过生日咯,来,为他唱首《祝你生日快乐》吧。

2、小猫真高兴,他给朋友们准备了好多好吃的东西。这些长长的动物朋友说他们爱吃长长的东西?那我们帮小猫重新挑选一下这些东西好吗?

逐一出示图片或实物:胡萝卜、红萝卜、香蕉、桃子、长树叶、小树叶、长青草、小草。

想一想谁爱吃什么?(说说)长长的胡萝卜请谁吃?(你来送)(请长着长长耳朵的小兔吃--长长的胡萝卜)长长的香蕉请谁吃?(你来送)(请长着长长尾巴的小猴吃--长长的香蕉)长长的树叶请谁吃?(你来送)(请长着长长脖子的长颈鹿吃--长长的树叶)长长的青草请谁吃?(你来送)(请长着长长鼻子的大象吃--长长的青草)3、小猫说:过生日了,他也要吃长长的东西,你们知道是什么吗?小猫要吃的长长的东西是--出示吃面条图片。

四、完整欣赏教师完整讲述故事《谁来了》。

五、分享小猫说:今天小朋友也帮了他不少忙,他要请小朋友吃长长的东西,你们猜猜是什么?"(出示长鼻王,分给幼儿,引导幼儿谢谢小猫,互道再见后结束)

活动目标:

1、初步理解达达过生日的故事内容,乐意学说短句。

2、在猜猜、讲讲中了解一些动物的不同特征。

活动准备:

1、ppt活动过程:

一、达达过生日1、看看达达今天有什么高兴的事?

2、达达今天过生日,请了许多朋友来一起过生日,会有谁呢?

二、朋友来祝贺--(结合图片,初步理解故事内容)1、出示小兔子耳朵的图片。

(1)谁来了?你是怎么猜出来的?

(2)原来是长长耳朵的小兔来了,我们一起做做长耳朵的小兔。

(3)小兔会说什么呢?

2、出示小猴子尾巴的图片。

(1)你猜猜谁又来?你怎么知道的?

(2)是长尾巴的小猴来了,小猴会对达达说什么?(分组)3、出示长颈鹿脖子的图片。

(1)再来猜猜谁又来?你是怎么知道的它就是长颈鹿?

(2)长长脖子的长颈鹿来了,他穿着漂亮的花花衣。那长颈鹿会对达达说什么?(个别)4、出示小象的脚步声。

(1)达达请来的朋友身上都有长长的部分,还有个朋友没来,会是谁呢?

(2)是有长鼻子的大象来了,一共来了几个朋友啊?一起数一数。

5、达达请了4个朋友来,它们的身上都有哪些长长的部分,小兔有(长长的耳朵)、小猴有(长长的尾巴)、长颈鹿有(长长的脖子)、大象有(长长的鼻子)。

三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容1、大家一起庆祝生日,高兴吗,可高兴了。那我们一起来听听看这个高兴地故事,故事的名字叫谁来了。

2、小动物都来给达达过生日了,我们也给达达过生日好吗?一起给达达唱生日快乐歌。

【内容与要求】

1、在看看、讲讲中初步感知动物以及生活中长长物体的明显特征。

2、体验和朋友一起过生日的快乐,学习运用一些礼貌用语。

【活动准备】

ppt、图片、长鼻王若干。

【设计思路】

1、对材料选择的思考:

本次活动的素材源于图画故事《谁来了》,这个故事篇幅短小,语句重复较多并以礼貌用语为主,内容简单以生日为主题,贯穿整个活动,虽说反映的是生日的主题,却从动物的特征出发,选择了身上都有长长的特征的小兔、小猴、小象、长颈鹿等动物为小猫的朋友。并以生动的语言,新奇的视角,描述了小猫过生日时等朋友以及和朋友一起过生日的情景,内容贴近孩子的生活经验。因此材料本身比较适宜小班的孩子。

2、对幼儿发展的思考:

处于小班后期的孩子已渐渐习惯了集体生活,也渐渐学会了和同伴交流,并在和同伴的交往中体验到了满足和快乐。整个活动希望通过有效地互动、情境的创设,对幼儿的已有经验进行有效地梳理,让他们感受到生活中处处都有"长长的"东西,动物有长长的,食物有长长的;同时让孩子们在过生日的情境中,感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快乐,从而帮助幼儿逐步形成和谐的伙伴关系。

3、对活动设计的思考:

本次活动环节分为:情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享。利用故事情境让幼儿感知动物以及生活中长长物体的明显特征,有效的引发了幼儿的学习欲望。

【活动流程】情景导入-朋友来做客-为小猫过生日-完整欣赏-分享

【活动过程】

一、情景导入

出示图片,把幼儿引入为小猫过生日的情境。

1、小朋友们看,这是谁呀?

2、恩,这是小猫的家,跟小猫打个招呼,小猫你好!

3、今天小猫打扮的漂漂亮亮的,可高兴了,你们知道他为什么高兴吗?

4、你们说的都是开心的事,其实呀今天是小猫的生日,所以他特别高兴。小猫说:喵喵喵,我又长大一岁了,我脸上有什么呀?长长的胡须。胡须也长得好长好长。(请幼儿重复,并用动作表现出长长的感觉。)他想请小朋友们一起来为他庆祝生日,你们愿意吗?

5、小猫还请了别的朋友,他请的朋友很特别哦,小猫说:我脸上有长长的胡须,我也喜欢和身上有长长地方的小动物做好朋友,他们会是谁呢?我们和小猫一起等等他们吧。

二、朋友来做客

等待并迎接客人--小猫的朋友是谁?

1、(小兔)出示长长的耳朵问:谁来了?你是怎么知道的?

原来长着长长耳朵的小兔是小猫请来的第一个长长的朋友。

小猫要迎接小兔,他说:你好,小兔,请进。

小猫是怎么说的呀?引导幼儿说:你好,小兔,请进。

2、(猴子)出示没有尾巴的猴子问:谁来了?我们一起来看看,小猴子把他身上长长的地方藏起来了,你们知道是什么吗?猴子长长的尾巴有什么用呢?(在树上荡秋千)原来长着长长尾巴的猴子是小猫请来的第二个长长的朋友。

小猫要请小朋友们和他一起迎接小猴,你们愿意吗?

3、(长颈鹿)猜谜:第三个长长的朋友要进小猫的家真不方便,要弯下脖子才能走进去哦,你们猜猜谁来了?长颈鹿的什么是长长的呀?

原来长着长长脖子的长颈鹿是小猫请来的第三个长长的朋友。

小猫要请个小朋友帮他一起迎接长颈鹿。(请一名幼儿:你好,长颈鹿,请进)

4、(大象)出示局部鼻孔:这是一个动物的鼻孔猜猜是谁来了?我们一起来看看是谁,大象有什么样的鼻子?

原来长着长长鼻子的大象是小猫请来的第四个长长的朋友。

小猫要请小朋友们一起帮他迎接大象。

5、引导幼儿发现:客人们到齐了,小猫家一共来了几位客人呀?一起来数一数。一共来了四位客人。仔细看看,这些客人都有什么特别的地方?

小结:边用动作边说,小兔有长长的耳朵,小猴有长长的尾巴,长颈鹿有长长的脖子,大象有长长的鼻子。原来小猫的好朋友身上都有"长长的东西"。

三、为小猫过生日

1、朋友们都来齐了,大家一起为小猫过生日咯,来,为他唱首《祝你生日快乐》吧。

2、小猫真高兴,他给朋友们准备了好多好吃的东西。这些长长的动物朋友说他们爱吃长长的东西?那我们帮小猫重新挑选一下这些东西好吗?

逐一出示图片或实物:胡萝卜、红萝卜、香蕉、桃子、长树叶、小树叶、长青草、小草。

想一想谁爱吃什么?(说说)

长长的胡萝卜请谁吃?(你来送)(请长着长长耳朵的小兔吃--长长的胡萝卜)

长长的香蕉请谁吃?(你来送)(请长着长长尾巴的小猴吃--长长的香蕉)

长长的树叶请谁吃?(你来送)(请长着长长脖子的长颈鹿吃--长长的树叶)

长长的青草请谁吃?(你来送)(请长着长长鼻子的大象吃--长长的青草)

3、小猫说:过生日了,他也要吃长长的东西,你们知道是什么吗?小猫要吃的长长的东西是--出示吃面条图片。

四、完整欣赏

教师完整讲述故事《谁来了》。

五、分享

小猫说:今天小朋友也帮了他不少忙,他要请小朋友吃长长的东西,你们猜猜是什么?"(出示长鼻王,分给幼儿,引导幼儿谢谢小猫,互道再见后结束)

幼儿园小班语言:《谁来了》教案设计


教学目标:

1、根据常见动物的某一特征猜动物,并大胆说出小动物的名称以及自己的想法。

2、学说"XX动物的XX长长的""请进",体验和好朋友在一起的快乐。

教学准备:

生日歌音乐、FLASH动画、ppt教学重点与难点:

1、能通过猜想正确说出小动物的名称2、学会说短句并能完整表达。

教学方法与手段:

方法:观察法、讨论法手段:多媒体教学教学过程:

一、开始部分1、播放ppt:神秘的礼物盒,请幼儿猜猜里面会是什么礼物?师:生日蛋糕是在我们过生日的时候吃的,那么你们都是和谁一起过的呢?

2、今天也有一个小朋友要过生日,我们一起来看一看他是怎么过生日的!

二、基本部分1、播放多媒体。

师:今天是谁的生日?达达在家里等朋友,你们猜猜达达的朋友会是谁呢?(让幼儿自由猜测)2、播放课件图片这是什么?长长的耳朵会是谁呢?说出长长的朋友的特征,依次出示课件图片小猴子、长颈鹿、小象,并学说短句"XX动物的XX长长的"和礼貌用语"请进"3、猜一猜达达会请好朋友吃什么呢?还有那些食物也是长长的呢?过生日要唱什么歌呢?(集体唱生日歌)4、完整欣赏故事并学说故事,帮助幼儿梳理长长的朋友都有谁?它们哪里是长长的?

5、除了这些动物来给达达过生日,还会有哪些身体上有长的长长特征的动物来给达达过生日呢?(和自己边上的小朋友讨论讨论)6、请幼儿用完整的话说出讨论的结果(XX动物的XX长长的)三、结束部分带幼儿一起去给达达过生日(播放生日歌离场),师:你们真棒!那我们现在赶快去给达达过生日吧。(播放生日歌离场)。

幼儿园小班体育游戏――谁来了


幼儿园小班体育游戏――谁来了

目标:

1.能认识几种身体体态不同的动物。

2.会模仿几种小动物走路的姿势,用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

准备:

1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。

3.将动物的头饰分散挂在室外场地。

过程:

1.引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。

秋天的森林真热闹,小动物们要在森林里开运动会,谁来了?大家一起去找一找好吗?

2.听音乐猜猜谁来了,做模仿动作找小动物。

・听音乐猜猜谁在森林里,就模仿谁的动作,并寻找小动物的头饰。

・教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊的走路声很重、很响;小鸡、小乌的走路声很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻,不响不弱真正好。

3.玩游戏“找朋友”。

・幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。

・引导幼儿能用身体运动正确地反映不同动物走路姿势和带来的声响。

4.好朋友手拉手自由活动。

建议:

1.将音乐放在晨间早操中,继续学习模仿动物的走路姿势。

2.体育活动中教师要多次提醒幼儿控制自己的小脚,使其能发出轻重不同的声音。

评价:

运动中能辨别音乐的不同,能用身体动作模仿2―3种动物走路的不同轻重踏踏声。

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